六年級(jí)上冊(cè)語文課時(shí)測(cè)評(píng)5負(fù)荊請(qǐng)罪蘇教版

1、5 負(fù)荊請(qǐng)罪要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。 課時(shí)測(cè)評(píng)方案“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛?。“老”在舊語義中也是一

2、種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 字詞模塊觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，

3、注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一

4、盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 一、用“_”把加點(diǎn)字正確的讀音畫出來。荊條(jnjn) 應(yīng)聲(ynyn)上卿(qnqn) 筵席(ynyn)咽氣(ynyn) 避讓(b

5、p)二、看拼音，寫詞語。 j p qn lin w r hn yn chn qin sh jin三、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。白：A.空白；沒有加上什么東西的。B(字音或字形)錯(cuò)誤。C像霜或雪的顏色。D清楚；明白。 1您能明白我的心思，我實(shí)在太高興了！()2張鐵生曾以交白卷而聞名全國(guó)。()3奶奶讀書少，總念白字。()四、填字組詞，對(duì)號(hào)入座。負(fù)()請(qǐng)() 針()相()唇()舌() ()()大度1背著荊條去請(qǐng)罪，表示向人認(rèn)錯(cuò)。()2比喻在觀點(diǎn)、言論、行動(dòng)上尖銳對(duì)立。()3論辯時(shí)言辭鋒利，爭(zhēng)辯激烈。() 4心胸開闊，度量大，能容人，能容事。()五、選詞填空我最棒。精致精細(xì)精巧精密精湛1老藝術(shù)家制作的工

6、藝品別提多()了。2這里有各式各樣制作()的家用燈具。3人們紛紛贊揚(yáng)牙雕工人()的技藝。4這種先進(jìn)的儀器很()。5藺相如考慮問題十分()。句子模塊六、句子練習(xí)。1用“原來”的不同意思造句。(1)起初的；沒有經(jīng)過改變的。_ (2)表示發(fā)現(xiàn)真實(shí)情況。_ 2廉頗經(jīng)常常常在別人面前侮辱藺相如。(修改病句)_ 3秦王不敢侵犯我國(guó)。我們趙國(guó)武有廉頗，文有藺相如。(用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合成一句話)_ 4秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？(改成陳述句)_ 七、輕松選擇趣無窮。破折號(hào)的用法：表示解釋說明。表示意思轉(zhuǎn)折。表示聲音延長(zhǎng)。表示語言停頓。1這是一年的最后一天大年夜。()2聯(lián)合國(guó)在成立50周年前夕，收到了一份珍

7、貴的生日禮物由12億中國(guó)人民贈(zèng)送的巨型青銅器“世紀(jì)寶鼎”。() 3哎呀，廉將軍，您這是()讀寫模塊八、課外閱讀。 藺相如的見識(shí)藺相如是趙國(guó)宦官首領(lǐng)繆(mio)賢的門客。有一年，繆賢犯了罪，就想去投奔燕王。藺相如知道了這件事，連忙勸繆賢不要這么做，繆賢不解地問：“這是為什么？”藺相如反問道：“您是怎么結(jié)識(shí)燕王的？”繆賢說：“有一次趙王與燕王在邊境上會(huì)面，燕王私下里握住我的手，提出要跟我做個(gè)好朋友。”藺相如說：“燕國(guó)弱于趙國(guó)，而您又是趙王的寵臣，所以燕王想與您結(jié)交。您要是當(dāng)真逃到他那里去，燕王見您失勢(shì)了，也就沒什么用了，必定會(huì)把您綁起來送回趙國(guó)?！笨娰t覺得藺相如的話很有道理，就按他說的辦法，主動(dòng)到趙王面前請(qǐng)罪，結(jié)果被趙王赦(sh)免了。通過這件事，繆賢認(rèn)識(shí)到藺相如是個(gè)智勇雙全的人才，就把他推薦給趙王。 1繆賢為什么能被赦免？_ 2你能用文中的一個(gè)詞概括一下藺相如的為人嗎？_ 3你覺得藺相如的見識(shí)高明在哪里？_ _ 參考答案一、jnynqnynynb二、略 三、1.D2.A3.B四、荊罪鋒對(duì)槍劍寬容1.負(fù)荊請(qǐng)罪2針鋒相對(duì)3.唇