六年級下冊數(shù)學同步練習4.1.1比例的意義_人教版（）

1、新人教版數(shù)學六年級下冊第四章比例的意義課時練習觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什

2、么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象

3、力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 一、選擇題（共15小題）其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 1應(yīng)用比例的意義，判

4、斷下面（）中的兩個比不可以組成比例要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 A 6：10和9：15 B 20：5和4：1 C 5：1和6：2答案：C解答：解：A中6×15=90，10×9=90，90=90，能組成比例；B中20×1=20，5×4=20，20=20，能組成比例；C中5×2=10，1&

5、#215;6=6，106，不能組成比例；分析：要想判斷兩個比式子能不能組成比例，要看它們的比例是不是相等則根據(jù)比例的基本性質(zhì)：兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積，計算出兩個外項的積、兩個內(nèi)項的積，然后判斷即可。故選：C2因為0.6：3=，：4=，所以0.6：3和：4可以組成比例，這是根據(jù)（）判斷的 A 比的意義 B 比的基本性質(zhì) C 比例的意義 D 比例的基本性質(zhì)答案：C解答：解：因為0.6：3=，：4=，所以0.6：3和：4可以組成比例，這是根據(jù)比例的意義判斷的；分析：因為兩個比0.6：3和：4的比值都是，說明這兩個比相等，所以0.6：3和：4可以組成比例，這是根據(jù)比例的意義判斷的，因為比例是表示

6、兩個比相等的式子。據(jù)此進行選擇。故選：C36、9、10和（）可以組成比例 A 7 B 5.4 C 8答案：B解答：解：A、因為6×97×10，所以不能組成比例B、因為6×9=10×5.4，所以能組成比例C、因為6×910×8，所以不能組成比例。分析：根據(jù)比例的性質(zhì)，看看每個選項中的數(shù)是否與給出的三個數(shù)，具有兩個數(shù)相乘的積等于另兩個數(shù)相乘的積，如果是，就說明這四個數(shù)能組成比例，否則不是，就不能組成比例。故選：B4能與3：8 組成比例的比是（） A 8：3 B 0.2：0.5 C 15：40答案：C解答：解：A選項：8：3=；B選項：0.

7、2：0.5=；C選項：15：40=；因為3：8=，所以3：8=15：40。分析：比例是表示兩個比相等的式子，所以能與3：8組成比例的比的比值應(yīng)與3：8的比值相等。故選：C5不能與3，6，9組成比例的數(shù)是（） A 2 B 12 C 18答案：B解答：解：根據(jù)比例的基本性質(zhì)，兩內(nèi)項之積等于兩外項之積，A選項：2×9=3×6，可以組成比例；B選項：3、6、9、12不能組成兩個數(shù)的積等于另外兩個數(shù)的積，所以不能組成比例；C選項：3×18=6×9，可以組成比例。分析：根據(jù)比例的基本性質(zhì)：兩內(nèi)項之積等于兩外項之積，計算后選出正確項即可。故選：B6下面的數(shù)中，（）可以

8、和2、6、10組成比例 A 30 B 5 C 8答案：A解答：解：A、因為30×2=6×10，所以30、2、6、10四個數(shù)能組成比例；B、因為在5、2、6、10這四個數(shù)中，任何兩個數(shù)的積都不等于其它兩個數(shù)的積，所以不能組成比例；C、因為在8、2、6、10這四個數(shù)中，任何兩個數(shù)的積都不等于其它兩個數(shù)的積，所以不能組成比例；分析：比例的性質(zhì)：兩個內(nèi)項的積等于兩個外項的積根據(jù)比例的性質(zhì)，逐項進行驗證后再選擇。故選：A7用x，2，6和12這四個數(shù)組成比例x不可能是（） A 1 B 3 C 4答案：B解答：解：根據(jù)比例的性質(zhì)，A、當x=1時，1×12=2×6，1、

9、12、2、6這四個數(shù)能組成比例；B、當x=3時，兩個內(nèi)項的積不等于兩個外項的積，3、2、6、12這四個數(shù)不能組成比例；C、當x=4時，4×6=2×12，4、6、2、12這四個數(shù)能組成比例。分析：比例的性質(zhì)：在比例里，兩個內(nèi)項的積等于兩個外項的積根據(jù)比例的性質(zhì)逐項解析后再選擇。故選：B8表示兩個比相等的式子叫做（） A 比 B 比值 C 比例答案：C解答：解：表示兩個比相等的式子叫做比例；分析：根據(jù)比例的意義直接填空即可。故選：C9能和0.5：4.8組成比例的是（） A 0.25：0.24 B 0.75：7.2 C 1：2.4答案：B解答：解：A.0.5：4.8與0.25：0

10、.24；0.5×0.24=0.12，4.8×0.25=1.2；所以0.5：4.8與0.25：0.24不能組成比例B.0.5：4.8與0.75：7.2；0.5×7.2=3.6，4.8×0.75=3.6；所以0.5：4.8與0.75：7.2能組成比例C.0.5：4.8與1：2.4；0.5×2.4=1.2，4.8×1=4.8；所以0.5：4.8與1：2.4不能組成比例。分析：先分別計算兩內(nèi)項積與兩外項積，如果兩內(nèi)項積等于兩外項積，那么這兩個比就能組成比例，由此即可得出答案。故選：B10 1，2，3，x這四個數(shù)能組成比例，則x不可能是（） A

11、 5 B 6 C 1.5答案：A解答：解：A、1×52×3，B、2×3=1×6，C、1×3=2×1.5，分析：根據(jù)比例的基本性質(zhì)：兩內(nèi)項之積等于兩外項之積，所以如果兩數(shù)之積相等，這4個數(shù)就能組成比例，由此即可判斷。故選：A11與4：0.3能組成比例的是（） A 6：0.45 B 0.8：6 C 4：3答案：A解答：解：4：0.3=4÷0.3=；A、6：0.45=6÷0.45=，因為=，所以能組成比例；B、0.8：6=0.8÷6=，因為，所以不能組成比例；C、4：3=4÷3=，因為，所以不能組成比

12、例；分析：表示兩個比相等的式子叫做比例；據(jù)此可先求出4：0.3的比值，再逐項求出每個比的比值，進而根據(jù)兩個比的比值相等，就能組成比例，比值不相等，就不能組成比例得解。故選：A12下面各數(shù)，（）能與6、9、10組成比例 A A、5 B 5.4 C 2答案：B解答：解：A、因為在5、6、9、10這四個數(shù)中，任何兩個數(shù)的積都不等于其它兩個數(shù)的積，所以不能組成比例；B、因為6×9=5.4×10，所以5.4、6、9、10四個數(shù)能組成比例；C、因為在2、6、9、10這四個數(shù)中，任何兩個數(shù)的積都不等于其它兩個數(shù)的積，所以不能組成比例；分析：比例的性質(zhì)：兩個內(nèi)項的積等于兩個外項的積根據(jù)比例

13、的性質(zhì)，逐項進行驗證后再選擇。故選：B13 4x=3y可以組成（）個比例 A 1 B 4 C 8答案：C解答：解：用4x做外項：x：y=3：4；x：3=y：4；4：3=y：x；4：y=3：x；用4x做內(nèi)項：y：x=4：3；y：4=x：3；3：x=4：y；3：4=x：y，所以一共可以組成8個比例式分析：根據(jù)等式來寫比例時，如果用等式左邊的兩個數(shù)作為比例的外項，那么等式右邊的兩個數(shù)就作為比例的內(nèi)項；如果用等式右邊的兩個數(shù)作為比例的外項，那么右邊的兩個數(shù)就作為比例的內(nèi)項。故選：C14能與1.6：1.2組成比例的是（） A 1.2：1.6 B 4：3 C 3：4答案：B解答：解：A、1.2×

14、1.21.6×1.6，1.6：1.2不能與1.2：1.6組成比例；B、1.2×4=1.6×3，1.6：1.2能與4：3組成比例；C、1.2×31.6×4，1.6：1.2不能與3：4組成比例。分析：比例的性質(zhì)：在比例里，兩個內(nèi)項的積等于兩個外項的積根據(jù)比例的性質(zhì)逐項進行驗證，得出正確的選項。故選：B15下列哪個數(shù)不能和2，3，4組成比例（） A 1 B 1.5 C 2 D 6答案：A解答：解：根據(jù)比例的基本性質(zhì)，兩內(nèi)項之積等于兩外項之積，A選項：1×42×3，不可以組成比例；B選項：2×3=1.5×4，兩個

15、數(shù)的積等于另外兩個數(shù)的積，所以能組成比例；C選項：2×4=3×2，可以組成比例。D選項：2×6=3×4，可以組成比例。分析：根據(jù)比例的基本性質(zhì)：兩內(nèi)項之積等于兩外項之積，計算后選出正確項即可。故選：A二、填空題（共5小題）16比其實就是比例答案：錯誤解答：解：由解析可知，比其實就是比例說法錯誤，故答案為：錯誤。分析：根據(jù)比和比例的意義：兩個數(shù)相除又叫兩個數(shù)的比；表示兩個比相等的式子叫做比例；進行判斷即可。17表示 叫做比例答案：兩個比相等的式子解答：解：表示兩個比相等的式子叫做比例。故答案為：兩個比相等的式子。分析：根據(jù)比例的意義可知，表示兩個比相等的式

16、子叫做比例如：3：4=9：12。18用12的約數(shù)寫出一個比例 。答案：1：3=4：12解答：解：12的約數(shù)有：1、2、3、4、6、12根據(jù)比的意義選擇1、3、4、12可組成比例：1：3=4：12。故答案為：1：3=4：12。分析：先確定12的約數(shù)有哪些，然后根據(jù)比例的意義，從中選出4個約數(shù)組成比例即可。19比和比例的意義相同答案：錯誤解答：解：比是由兩個數(shù)組成，是一個式子，表示兩個數(shù)相除例如4：6比例是由四個數(shù)組成，是一個等式表示兩個比相等的式子例如2：3=4：6，所以它們的意義不同，原題說法錯誤。故答案為：錯誤。分析：比：兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比；比例：表示兩個比相等的式子叫做比例；由此即

17、可判斷。20 7、9、28和，可以組成比例答案：36解答：解：因為28×9÷7=252÷7=36則28：7=36：9。故答案為：36。分析：根據(jù)比例的基本性質(zhì)知道兩個內(nèi)項的積等于兩個外項的積由此即可解答。三、解答題（共5小題）21按1：2的比例畫圖答案：解答：解：按1：2的比例畫圖：分析：圖中三角形是一個兩直角邊分別為4格、6格的直角三角形，根據(jù)圖形放大與縮小的意義，按1：2縮小后的圖形是一個對應(yīng)直角邊分別為2格，3格的直角三角形。22（根據(jù)如圖用比例求解）答案：如果每包30本，可捆50包解答：解：設(shè)如果每包30本，可捆x包，可得：30x=25×6030x=1500， x=50答：如果每包30本，可捆50包。分析：由圖可知，一批書如果每包25本，要捆60包，則共有書25×60本，由于總數(shù)量一定，每包的本數(shù)與要捆的包數(shù)成反比例，設(shè)如果每包30本，可捆x包，由此可得：30x