企業(yè)培訓(xùn)體系的流程圖

1、制定培訓(xùn)制度的依據(jù)（控制費(fèi)用思想）培訓(xùn)制度內(nèi)容培訓(xùn)服務(wù)制度制定培訓(xùn)制度入職培訓(xùn)制度實(shí)施員工培訓(xùn)的目的和宗旨由政工科牽頭制定培訓(xùn)制度培訓(xùn)激勵(lì)制度員工培訓(xùn)制度實(shí)施辦法培訓(xùn)考核評(píng)估制度培訓(xùn)制度的核準(zhǔn)與施行培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化制度培訓(xùn)制度的解釋與修訂培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避制度培訓(xùn)需求調(diào)查方法運(yùn)用績(jī)效分析方法(績(jī)效差距)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、中干培訓(xùn)由政工科負(fù)責(zé)組織安排。部門內(nèi)部員工業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)由各部門提出需求由政工科審核領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)確定培訓(xùn)對(duì)象運(yùn)用工作任務(wù)和能力分析方法培訓(xùn)需求調(diào)查根據(jù)組織發(fā)展以及省局的要求需要進(jìn)行分析中干培訓(xùn)員工培訓(xùn)培訓(xùn)需求的層次分析培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容不同的培訓(xùn)對(duì)象采取不同的培訓(xùn)方法和培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)需求的對(duì)象分析培訓(xùn)需

2、求的階段分析政工科在各部門提出年度培訓(xùn)需求之后制定三類員工的全年培訓(xùn)計(jì)劃，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。各部門全年臨時(shí)增加培訓(xùn)計(jì)劃，需報(bào)政工批準(zhǔn)做培訓(xùn)需求調(diào)查記錄培訓(xùn)需求調(diào)查制定培訓(xùn)計(jì)劃的指導(dǎo)依據(jù)根據(jù)不同的培訓(xùn)需求和培訓(xùn)對(duì)象制定培訓(xùn)計(jì)劃制定年度培訓(xùn)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)計(jì)劃分層培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容中干培訓(xùn)計(jì)劃一般員工培訓(xùn)計(jì)劃（業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)按部門類別計(jì)劃）建立員工培訓(xùn)檔案，其中，跟蹤檔案建議1個(gè)月6個(gè)月通過(guò)績(jī)效考評(píng)KPI的設(shè)置來(lái)進(jìn)行跟蹤經(jīng)審核的各部門的培訓(xùn)計(jì)劃，任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)課程等培訓(xùn)檔案培訓(xùn)參與的時(shí)間、地點(diǎn)、次數(shù)及培訓(xùn)完成情況等培訓(xùn)過(guò)程四大評(píng)估資料和培訓(xùn)總評(píng)估，及培訓(xùn)改進(jìn)意見(jiàn)培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施培訓(xùn)方法在年度培訓(xùn)計(jì)劃中體現(xiàn)，特別是

3、一般員工分部門培訓(xùn)，其培訓(xùn)方法需要對(duì)口部門與政工科協(xié)商自學(xué)；研討法；考察交流法等適合領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)方法分層選用培訓(xùn)方法案例研討法；頭腦風(fēng)暴法；模擬訓(xùn)練法；行為模范法適合中干的培訓(xùn)方法工作指導(dǎo)法；事件處理法；講師授課法等適合一般員工的培訓(xùn)方法備注：如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)部門無(wú)法組織人員參加培訓(xùn)，則必須在培訓(xùn)計(jì)劃開(kāi)展的所在月份內(nèi)另行安排時(shí)間培訓(xùn)。如要另行選擇月份時(shí)間安排培訓(xùn)，則必須對(duì)政工培訓(xùn)部分目標(biāo)考核條款進(jìn)行修改培訓(xùn)過(guò)程的組織組織者或講師，案例或教材；或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇 政工科在15個(gè)工作日內(nèi)完成一個(gè)培訓(xùn)周期的工作。時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員，通知相關(guān)人員并組織培訓(xùn)作業(yè)布置、作業(yè)完成和評(píng)估培訓(xùn)總結(jié)，和培訓(xùn)資料歸入培訓(xùn)檔案培訓(xùn)體系評(píng)估（帕克立特模型）目標(biāo)管理實(shí)施小組對(duì)培訓(xùn)轉(zhuǎn)化效果進(jìn)行評(píng)估半年、一年后公司對(duì)相關(guān)部門的目標(biāo)評(píng)估學(xué)習(xí)評(píng)估政工科安排培訓(xùn)管理員進(jìn)行每一個(gè)培訓(xùn)不同階段的評(píng)估；評(píng)估資料歸入培訓(xùn)員工檔案進(jìn)入下一個(gè)培訓(xùn)或下一年度的培訓(xùn)體系行為評(píng)估結(jié)果評(píng)估課程結(jié)束后1個(gè)工作日學(xué)員的直接主管對(duì)培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化進(jìn)行評(píng)估對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估對(duì)組織者、講師、培訓(xùn)單位進(jìn)行評(píng)估三個(gè)月或半年以后課程進(jìn)行時(shí)；課程結(jié)束時(shí)衡量學(xué)員對(duì)具體培訓(xùn)課程、組織者及培訓(xùn)組織的滿意度衡量培訓(xùn)給公司的經(jīng)營(yíng)績(jī)效帶來(lái)的影響衡量學(xué)員在培訓(xùn)后的行為改變是