魯濱遜漂流記

1、魯濱遜漂流記閱讀指導目標：1、了解魯濱遜漂流記的故事內(nèi)容，感悟魯濱遜的人物形象及作品意蘊，從而使心靈受到感染和浸潤。2、引導學生交流閱讀收獲，分享閱讀體驗，激發(fā)學生走向深層閱讀的興趣。3、掌握讀書方法。交流讀書所得交流讀書所得走進作者丹尼爾笛福（DanielDefoe，1660年1731年4月24日），英國小說家、新聞記者、小冊子作者。其作品主要為個人通過努力，靠自己的智慧和勇敢戰(zhàn)勝困難。情節(jié)曲折，采用自述方式，可讀性強。并表現(xiàn)了當時追求冒險，倡導個人奮斗的社會風氣。其代表作魯濱遜漂流記一直聞名于世，魯賓遜也成為與困難抗爭的典型，因此他被視作英國小說的開創(chuàng)者之一。魯濱遜漂流記是十八世紀英國四大

2、著名小說家之一的丹尼爾笛福（1660-1731）的代表作，是笛福文學創(chuàng)作的里程埤,同時也是英國文學史上第一部現(xiàn)實主義小說。作品一出版就風靡英國，特別是在水手、士兵、小商販、小工匠及其他小資產(chǎn)者中廣為傳閱。甚至有人將魯濱遜漂流記與圣經(jīng)相提并論。有故事為證：一天，一場罕見的暴風雨襲擊了一個偏避的小村莊，村里唯一識字的小木匠被叫去念圣經(jīng)，以此來安慰驚恐不安的村民們。由于慌張，小木匠錯拿了魯濱遜漂流記,因為當時這本書正好和圣經(jīng)緊挨著放在同一個書架上。小木匠讀了一大段后，人群早已慢慢安靜下來了。至十九世紀末，在英、法、德、意、荷等國家已有各種不同的版本、譯本甚至仿作達七百種之多，至今仍是雅俗共賞的世界名

3、著。了解作品感知故事內(nèi)容這本書主要講了一個什么故事呢？1、魯濱遜是（、魯濱遜是（ ）時候開始漂流的）時候開始漂流的? 2、魯濱遜流落荒島后，在他的日記中寫道：、魯濱遜流落荒島后，在他的日記中寫道：“我不知這島的名字是什我不知這島的名字是什么，姑名之為（么，姑名之為（ ）吧。）吧。3、魯濱遜在荒島上第一次聽到別人和自己說話是在（、魯濱遜在荒島上第一次聽到別人和自己說話是在（ ）年后。）年后。4、魯濱遜在荒島上發(fā)現(xiàn)了（、魯濱遜在荒島上發(fā)現(xiàn)了（ ）的腳印，害怕得三天沒出門。）的腳印，害怕得三天沒出門。5、魯濱遜捉了只鸚鵡，起名為（、魯濱遜捉了只鸚鵡，起名為（ ）。）。6、魯濱遜在島上經(jīng)常的書是（、魯

4、濱遜在島上經(jīng)常的書是（ ）。）。7、除了魯濱遜，書中還有誰讓你難忘？、除了魯濱遜，書中還有誰讓你難忘？知識擂臺賽交流讀書方法1、看封面，讀前言，了解作者、故事梗概、作品意義。2、通讀全文，對書中的某一句或故事情節(jié)有感觸的，作批注。3、書中的詞佳句，精彩段落隨時摘抄，還可以寫一寫讀后感。精彩片段賞析一我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下一個人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒有用的。我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的。一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個成功者，一個英雄。從這些話中，同學們能體會出魯濱遜怎

5、樣的品質(zhì)？ 精彩片段賞析二賞析第一章:制作讀書卡讀書記錄卡班級：班級： 姓名：姓名：篇名（書名）：篇名（書名）： 作者：作者：內(nèi)容梗概：內(nèi)容梗概：人物品析：人物品析：佳句點評：佳句點評：讀后感想：讀后感想：歸納總結(jié)1、“精讀”與“略讀”并舉2、“積累”與“表達”并舉略讀 略讀又稱跳讀或瀏覽，是一種非常實用的快速閱讀技略讀又稱跳讀或瀏覽，是一種非常實用的快速閱讀技能。所謂略讀，指快速閱讀文章以了解其內(nèi)容大意的閱讀能。所謂略讀，指快速閱讀文章以了解其內(nèi)容大意的閱讀方法。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀，可方法。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節(jié)，以求抓住文章的大概，從

6、而加快閱讀速度。跳過某些細節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據(jù)統(tǒng)計，訓練有素的略讀者據(jù)統(tǒng)計，訓練有素的略讀者(skimmer)(skimmer)的閱讀速度可以達的閱讀速度可以達到每分鐘到每分鐘30003000到到40004000個詞。個詞。如何略讀1. 1. 運用意群視讀，不要在只言片語上糾纏，也不追求對所有細節(jié)都運用意群視讀，不要在只言片語上糾纏，也不追求對所有細節(jié)都理解，只要能以最快的速度掌握文章大意即可。理解，只要能以最快的速度掌握文章大意即可。2. 2. 要利用文體細節(jié)，如：文章的標題、副標題、小標題、斜體詞、要利用文體細節(jié)，如：文章的標題、副標題、小標題、斜體詞、黑體詞、腳注

7、、標點符號等，對文章進行預(yù)測略讀。預(yù)測略讀要了解黑體詞、腳注、標點符號等，對文章進行預(yù)測略讀。預(yù)測略讀要了解作者的思路和文章模式，以便把握大意、有關(guān)的細節(jié)及其相互關(guān)系。作者的思路和文章模式，以便把握大意、有關(guān)的細節(jié)及其相互關(guān)系。3. 3. 以一般閱讀速度，閱讀文章開頭的一、二段，力求抓住文章大意、以一般閱讀速度，閱讀文章開頭的一、二段，力求抓住文章大意、背景情況、作者的文章風格、口吻或語氣等。背景情況、作者的文章風格、口吻或語氣等。4. 4. 閱讀段落的主題句和結(jié)論句。抓住主題句就掌握了段落大意，然閱讀段落的主題句和結(jié)論句。抓住主題句就掌握了段落大意，然后略去細節(jié)不讀，以提高略讀速度。后略去細

8、節(jié)不讀，以提高略讀速度。5. 5. 注意轉(zhuǎn)折詞和序列詞。常見的轉(zhuǎn)折詞有注意轉(zhuǎn)折詞和序列詞。常見的轉(zhuǎn)折詞有however, moreover, in however, moreover, in additionaddition等；序列詞有等；序列詞有firstly, secondly, at lastfirstly, secondly, at last等。等。精讀 精讀是區(qū)別與泛讀而言的概念，指深入細致地研讀。精讀是區(qū)別與泛讀而言的概念，指深入細致地研讀。一個人要積累知識，就必須讀書。對重要的文章和書籍，一個人要積累知識，就必須讀書。對重要的文章和書籍，要認真讀反復讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重

9、要的語句要認真讀反復讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節(jié)所表達的思想內(nèi)容還要做到透徹理解，這就是精讀和章節(jié)所表達的思想內(nèi)容還要做到透徹理解，這就是精讀。 如何精讀1 1、把經(jīng)典論述的句子找出來、把經(jīng)典論述的句子找出來2 2、對書中的名詞、概念加以界定（特別是一些關(guān)鍵的詞）、對書中的名詞、概念加以界定（特別是一些關(guān)鍵的詞）3 3、對該書形成的背景（或理論產(chǎn)生的背景）應(yīng)有所了解、對該書形成的背景（或理論產(chǎn)生的背景）應(yīng)有所了解4 4、歸納出基本觀點和特征、歸納出基本觀點和特征5 5、同類的事物要比較、同類的事物要比較6 6、找出理論的體系結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系、找出理論的體系結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系7 7、所采用的研究方法（或操作、原則、步驟）、所采用的研究方法（或操作、原則、步驟）8 8、理解典型案例、理解典型案例9 9、分析其指導意義、可應(yīng)用的領(lǐng)域、途徑、分析其指導意義、可應(yīng)用的領(lǐng)