蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文按課文內(nèi)容填空1-4單元答案

1、蘇教版五年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空14單元1. 題秋江獨(dú)釣圖是 清 朝 王士禛 寫的，這是一首 數(shù)字 詩(shī)，_一蓑一笠 一扁舟，一丈絲綸_一寸鉤_。一曲高歌_一樽酒_，一人獨(dú)釣一江秋。古人說：“詩(shī)中有畫。”讀了這首詩(shī)，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出一幅畫，畫中有所有蓑衣、扁舟、絲綸等景物，表達(dá)了詩(shī)人悲涼孤獨(dú)的心情。2. 尋隱者不遇的作者是唐代詩(shī)人賈島。全詩(shī)內(nèi)容：_松下問童子，_言師采藥去。_只在此山中，_云深不知人。我還知道他的另一首詩(shī)是題李凝幽居。補(bǔ)充：這首詩(shī)記敘了詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒有遇到的事，詩(shī)人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格，以及詩(shī)人對(duì)隱者的仰慕。3. 所見的作者是清代詩(shī)人袁枚，全詩(shī)內(nèi)容：_牧童

2、騎黃牛，_歌聲振林樾。_意欲捕鳴蟬，_忽然閉口立。_詩(shī)篇向我們展示了一幅_生動(dòng)的牧童行歌捕蟬_圖，抒發(fā)了_對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情_，牧童“忽然閉口立”的原因是意欲捕鳴蟬。4. 健康是生命之本，學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉，道德是做人的根本。5. 陶校長(zhǎng)演講一課中，陶校長(zhǎng)在演講里提到的“每天四問”是從_健康、學(xué)問、_工作、_道德四個(gè)方面來談的。6. 陶行知先生曾說過，“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，這句話中的“真人”是指有道德有修養(yǎng)的人。7. 讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)_ _翠竹的挺拔， 松柏的蒼勁 。用絢麗的色彩去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。8. 去吧，天空會(huì)撕開片片云錦，給你們送去明媚的早晨。

3、去吧，大地會(huì)吹來陣陣微風(fēng)，給你們留下愉快的黃昏。9. 開始脫殼了！蟬蟲整個(gè)身體來回地抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道口子， 蟬背露出來了。背一那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會(huì)兒變成了深綠色。接著頭鉆出來，前面一雙透明的發(fā)亮的大眼睛， 像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。10. 觀察是我們認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)。巴甫洛夫說過：“_觀察、觀察、再觀察_”。伽利略說：“_一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來。_”蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如_陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物_之必不可少一樣，在這里_觀察是智慧的最重要的能源。_”11. “但是很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀_逐漸

4、大了起來 ，很快蓋住身子，像兩把扇子。蟬兒的肚子在_不停地顫動(dòng)著_，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就_由淺而深_變化一次，漸漸地變成了_深綠色_，變成了_棕黑色_。翅膀上出現(xiàn)了_排列整齊_、圖案精巧的斑紋?！边@段話主要寫了蟬兒的變化，最奇特的變化是翅膀與顏色的變化，抒發(fā)了對(duì)奇特動(dòng)人的情景的感嘆之情 。之所以寫得這么生動(dòng)具體，緣于作者細(xì)致觀察，因此蘇霍姆林斯基說：“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如_陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物_之必不可少一樣，在這里觀察是智慧的最重要的能源。_”12. “夜幕降臨，蟬蟲就從土里_鉆 出來，偷偷地_爬_到樹干上，_脫掉_它身上的舊衣，_換上_華麗的新裝?！闭?yàn)樽髡哂^察仔細(xì)，由此

5、，我想到了這句名言：_。13. 祖國(guó)敞開了綠色的大門，給孩子一片_清涼的綠陰_。去吧，去 _呼吸山水間芬芳的空氣_，去吧，去打開大自然綠色的課本，讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)_翠竹的挺拔，松柏的蒼勁_(tái)。用_絢麗的色彩_去描繪果園的豐收，_沃野的耕耘_(tái)。14. 飛機(jī)在_高空盤旋，鮮花伴著_，撒向_無垠的大海_。大海 _嗚咽_，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去15. 時(shí)近中午，專機(jī)盤旋著向大海告別透過舷窗望去，水天一色波，波翻浪涌，從那_永不停息_的濤聲中，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音：“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民?！?6. 春天到了，兒子種的花_全都開了_。_春風(fēng)吹來_，_姹紫

6、嫣紅_的花兒_輕輕搖晃著_，散發(fā)出_陣陣芳香_，引來_了一只只蜜蜂_。17. 傍晚，_彩霞染紅了天空_。高爾基坐在院子里，_欣賞著兒子種的花，_心里有說不出的高興。瞧，_那些盛開的花朵 _多像_兒子紅撲撲的臉龐_??！18. “要是你_無論在什么時(shí)候_，_什么地方_，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)_多么愉快_呀！”“那時(shí)候，你會(huì)感到所有的人都需要好。你要知道，給永遠(yuǎn)比拿快樂”19. 大家一再要求，張僧繇只好提起筆來，_輕輕一點(diǎn)。_霎時(shí)間，只見 烏云密布，電閃雷鳴，_被點(diǎn)上眼睛的龍_騰空飛去_。游客們_驚嘆不已_，無不佩服張僧繇神奇的_點(diǎn)睛之筆。20. 嫦娥奔月是我國(guó)流傳甚廣的_神話_故

7、事。記敘了_后羿_為民除害，射掉了九個(gè)太陽(yáng)；奸詐貪婪的_逢蒙_，一心想得一仙藥，_嫦娥_為了不讓老百姓受害，吃了仙藥，升天成仙的故事。這一天是農(nóng)歷的_八月十五日_，后來就成了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)。21. 把下面的諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。1） 臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。2） 百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。3） _師傅領(lǐng)進(jìn)門_，修行靠個(gè)人。4） _藝多不壓身_，藝高人膽大。5） 要練驚人藝，須下苦功夫。6） 若要戲路通，全靠幼時(shí)功。22. 賈島拜訪李凝時(shí)寫了一首詩(shī)_題李凝幽居_，其中有一句是：“鳥宿池邊村_，_僧推月下門_。”后來他覺得這詩(shī)中的“_推_”字用得不太好，于是改為“_敲”。這樣改的好處是襯托出月夜

8、的寧?kù)o，讀起來比“推”字響亮。后來，人們把在寫作和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。23. 伊索寓言集中有許多有趣的故事，你所知道的有哪些？請(qǐng)寫出四則寓言的題目。（課本中的除外）農(nóng)夫與鷹 狡猾的人 青蛙鄰居 人與宙斯24. 現(xiàn)在市場(chǎng)上經(jīng)常出現(xiàn)一些拿假冒偽劣商品冒充名牌的現(xiàn)象。對(duì)于這些魚目混珠，侵害消費(fèi)者權(quán)益的事，我們要給以嚴(yán)厲的打擊。句中“魚目”指假冒偽劣商品，“珠”指名牌商品。“魚目混珠”在句中的意思是拿假冒偽劣商品冒充名牌商品。25. 我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的_祖國(guó)_和_人民_。26. 他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。27. “與_

9、大海_同在，與_祖國(guó)_同在，與_人民_同在?！边@句話運(yùn)用了_排比_ 的修辭手法，表達(dá)了鄧小平爺爺雖死猶生，永遠(yuǎn)活在人民心中。28. 也許奔騰不息的浪花_會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬里海疆_；也許，奔騰不息的浪花_會(huì)把他的骨灰送往澳門_；也許，奔騰不息的浪花會(huì)_把它的骨灰送往寶島臺(tái)灣_；也許，奔騰不息的浪花_會(huì)把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋_這段話運(yùn)用了擬人手法。其中“他”指_鄧小平爺爺_。29. “你回去了，可是_你栽的花留了下來_。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西鮮花?！币悄鉥無論在什么時(shí)候， 什么地方，_留給人們的都是_美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！“那時(shí)候，你會(huì)感到_所有的人都需要你_。你要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉快”這部分文字出自_高爾基_給_兒子_的信中，他寫這封信的目的是告訴他的兒子給永遠(yuǎn)比拿快樂。其中“給”指的是_留給人們美好的東西_，課文中高爾基的兒子（人物）給島上的人們（人物）留下了美好的東西鮮花。30. 高爾基的代表作是童年母親在人間等，他為孩子們創(chuàng)作的作品有意大利童話俄羅斯童話等。31. 牧童和狼這則寓言告訴我們：一貫說謊的人即使說真話，也沒有人會(huì)相信。 這句話告訴我們說謊導(dǎo)致的結(jié)果是沒人信任。 32. 狐