信息與信息技術(shù)56070

1、信息與信息技術(shù)課堂實(shí)錄執(zhí)教者綏化十中：趙青淑指導(dǎo)教師：楊艷波信息與信息技術(shù)課堂實(shí)錄（一）、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道什么是信息和信息技術(shù)，能給我們帶來什么幫助。技能目標(biāo)：電腦的基本使用與注意事項(xiàng)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，獨(dú)立處理事物能力與分析能力。（二）、教學(xué)重點(diǎn)：信息的收集與處理（三）、教學(xué)難點(diǎn)：信息的應(yīng)用（四）、教學(xué)過程：師：上課。生：起立、老師好。師：同學(xué)們好，請坐。我問大家我們今天學(xué)的是什么課？生：計(jì)算機(jī)。師：不準(zhǔn)確，應(yīng)該是信息技術(shù)師：那么你們以前聽沒聽說過其他的名稱？其他稱呼？生：微機(jī)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課電腦課師：它有那么多種說法，到底哪一種說法標(biāo)準(zhǔn)呢？聰明的同學(xué)只要拿起我們的這本書

2、，看一下封面所顯示的內(nèi)容就知道了，這叫什么課？大家一起說。（大屏幕出標(biāo)題）生：信息技術(shù)。師：好，信息技術(shù)課，那么信息技術(shù)課到底是研究什么的呢？這就是我們這節(jié)課所要研究的問題：是研究信息與信息技術(shù)的。，我首先介紹一下這節(jié)課的環(huán)節(jié)，我把這節(jié)課設(shè)置為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)叫新手上路：就是讓同學(xué)們以初學(xué)者的身份來學(xué)習(xí)信息和掌握信息；第二個(gè)環(huán)節(jié)叫互動(dòng)娛樂：就是讓大家在輕松愉快的環(huán)節(jié)中度過；第三個(gè)環(huán)節(jié)叫學(xué)做解說員：給大家創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快、展示自我、發(fā)揮自我的平臺；第四個(gè)環(huán)節(jié)也是最后一個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固新知的階段，告訴大家新知知多少，大家愿不愿意參與？生：愿意。師：下面進(jìn)入我們的第一個(gè)環(huán)節(jié)：新手上路。進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)

3、之前想讓大家猜一個(gè)謎語，是：有一樣?xùn)|西，我有你沒有，我把它送給你之后，你有我也有。想一想這是什么？生：知識信息。師：還有沒有第三個(gè)答案呢？好，具體是知識還是信息，我們在四十五分鐘時(shí)間內(nèi)就能找到準(zhǔn)確的答案。下面就進(jìn)入我們的第一個(gè)環(huán)節(jié)：新手上路。首先我要給大家看一段錄像，以前大家看沒看過錄像？（看過）你通過什么方式看過錄像？（電視電影）今天我們通過電腦來觀看錄像任務(wù)是觀看錄像的同時(shí)要認(rèn)真的思考、仔細(xì)地觀察，考慮這樣的問題：錄像中告訴我們什么？或者說我們從錄像中感受到了什么信息？（看錄像：北京舉辦中小學(xué)生電腦機(jī)器人大賽。約70秒鐘）錄像播放完畢，大家先仔細(xì)想一下，通過看這段錄像，在這錄像里面，它給我

4、們說明什么問題？相當(dāng)于我們在語文課上，讀完一篇文章要了解這篇文章的中心思想一樣。生：北京舉辦中小學(xué)生電腦機(jī)器人大賽師：還有沒有生：有1200名學(xué)生參加師：我們再看一張圖片，你認(rèn)不認(rèn)識？（教師操作電腦展示）這是哪位？（姚明）他是什么職業(yè)？（籃球）身高多少？（2米26）大家知道了姚明這么多信息，你能告訴我，你是通過什么方式獲得的嗎？生：看電視新聞網(wǎng)絡(luò)購買姚明的明信片師：這是圖片，剛才看過的是錄像。如果我再給你們一篇文章，你通過看文章能不能了解文章的中心內(nèi)容呢？生：能。師：其實(shí)像這樣從錄像中、圖像中、文字中，這些媒體里面所感受到得東西就是信息?！景鍟盒畔ⅰ空埻瑢W(xué)們想一想：信息在我們身邊，你見過嗎？

5、聽過嗎？感受到嗎？請跟大家說一說想一想，說一下你的見解，在什么情況下大家沒想好，我給大家一個(gè)提示。生：看新聞了解各地的信息師：對不對，對不對生：對。由文字了解某事情的大概看報(bào)紙了解信息看圖像可以了解信息師：我再給大家一個(gè)提示：比如說剛才上課的時(shí)候，我喊了一聲“上課”，同學(xué)們都起立了，這是不是我給大家一個(gè)信息呢？（是）鈴聲，45分鐘之后的鈴聲，一敲響，預(yù)示著我們應(yīng)該怎么樣？（下課）是不是一個(gè)信息？（是）我們身邊還有沒有這樣的信息呢？生：廣播通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的宣傳板師：我再給大家說一個(gè)：每天早晨，太陽從東方升起，預(yù)示著一天的開始，對吧，是不是信息？大雁南飛，預(yù)示著什么？（秋天到了）是不是信息？還有沒有

6、，你再動(dòng)腦經(jīng)想一想，離我們身邊越近越好。生：鬧鐘鬧鈴餓了樹葉枯黃師：這些都是信息。同學(xué)們說的非常好，比我想的還多，離我們身邊越來越近。那么誰能用一句話來總結(jié)一下信息的特征。信息具有什么特征呢？生：通過信息讓人們知道他的意思師：信息無處不在，信息就是發(fā)生在我們身邊的東西。我覺得信息就是在我們身邊，離我們非常近的、一點(diǎn)兒都不神秘的、隨處都可以見到的信息，這就是信息的特征。那么信息具有這樣的特征，離我們身邊這么近，如果我們想利用它，得不到他，能達(dá)到利用的目的嗎？（不能）我們就需要從我們的身邊和周邊環(huán)境中去努力地獲取他，才能達(dá)到利用信息的目的。下面我們學(xué)習(xí)信息的獲取?！景鍟韩@取】獲取信息顧名思義就是

7、獲得、得到他。有的同學(xué)非常喜歡電腦游戲，進(jìn)而達(dá)到喜歡電腦的目的，但他不了解電腦的信息，他要通過什么樣的途徑來獲得信息呢？生：電腦報(bào)紙向別人打聽買書看師：通過這些方式都可以獲得電腦這方面的信息，然后我們可以通過了解他，去購買它，但是我們通過這些方式獲得的信息有些不完善假的消息或者是錯(cuò)誤的信息。這時(shí)候需要我們具有良好的信息處理能力，或者說具備良好的信息加工能力。下面我們來學(xué)習(xí)信息的加工?！景鍟杭庸ぁ啃畔⒌募庸?，我們說同一種信息，經(jīng)過不同的處理操作，也可能變成完全截然不同的信息。下面我們看一個(gè)數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)來說明問題。（教師課件展示） 信息的加工請看下面這組數(shù)字，試說明它們代表什么含義？2

8、0060810 大家看一下，我找個(gè)同學(xué)先讀一下。生：20060810。師：哪位同學(xué)讀一下文字。（學(xué)生讀）這組數(shù)字，你通過怎樣的組合和處理能變成一個(gè)新含義？生：2006年8月10日。師：2006年8月10日是什么日子？很直接吧，今天嘛，大家太緊張了。生：生日出廠日期批號密碼QQ號數(shù)據(jù)手機(jī)號碼（教師提示應(yīng)是固定電話號碼或小靈通號）人口錢數(shù)（課件展示：日期、金額、電話號碼、賬號密碼）師：下面我們對它進(jìn)行總結(jié)（課件展示）信息的加工一些數(shù)據(jù)經(jīng)過加工、處理或某種改變，就會表現(xiàn)出新的含義成為新的信息。   請同學(xué)讀一下文字。我們說某種信息經(jīng)過加工、處理或某種改變，就會變成完善的

9、信息、好的信息、有價(jià)值的信息，能夠長久地保持，有備無患，讓我們以后進(jìn)行有效地利用，這樣就需要對信息進(jìn)行存儲。下面我們就要學(xué)習(xí)的是信息的存儲?！景鍟捍鎯Α空埓蠹覄?dòng)腦經(jīng)想一想信息的存儲。我們?nèi)梭w有一個(gè)最基本的、最重要的部位，它能夠?qū)崿F(xiàn)存儲功能，這個(gè)部位是什么？（大腦）沒有存儲功能，這節(jié)課就白學(xué)了，對吧。那么在人們的日常生活中，在學(xué)習(xí)電腦知識的同時(shí)，你還見過其他具有存儲功能的設(shè)備或者是一些東西？生：光盤師：光盤能直接存儲信息嗎？（不能）那么它存儲的是什么？它存儲的是表現(xiàn)信息的媒體，表現(xiàn)信息的媒體都有哪些呢？就是我們剛剛已經(jīng)看過的錄像、圖片、文字，聲音算不算？生：筆記本硬盤U盤MP4膠卷手機(jī)短信息錄

10、音機(jī)電子郵件師：電子郵件它能存儲什么？（文字）其實(shí)啊電子郵件它能實(shí)現(xiàn)最有效的功能是什么呢？（傳遞）是傳遞。好了，他給我們一個(gè)提示，一個(gè)好的信息，一個(gè)有價(jià)值的信息，要想實(shí)現(xiàn)它最大的價(jià)值，就需要將它進(jìn)行共享，這就是剛才這位同學(xué)所說的傳遞?！景鍟簜鬟f】說起傳遞，我想大家舉出它的例子應(yīng)該舉不勝舉，對吧？哪些方面屬于信息的傳遞呢？在咱們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用到得生：因特網(wǎng)郵寄包裹QQ聊天打電話手機(jī)來電直接對話師：其實(shí)我們對信息進(jìn)行獲取、加工、存儲、傳遞，最終都是為了利益信息?！景鍟豪谩窟@里面我們進(jìn)入最激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)，就是信息的應(yīng)用環(huán)節(jié)，也叫互動(dòng)娛樂環(huán)節(jié)。（課件展示：課堂活動(dòng)：小游戲）（一學(xué)生朗讀文字）大家

11、聽明白了嗎？(聽明白了)這個(gè)游戲會做嗎？（會）想不想做？（想）那么就讓我們親身體驗(yàn)一下，看看這個(gè)游戲是怎樣完成的。我?guī)硪恍┘垪l，提幾個(gè)要求，計(jì)時(shí)工作的同學(xué)站在我這邊做計(jì)時(shí)工作，我這里邊有計(jì)時(shí)器（教師操作電腦運(yùn)行計(jì)時(shí)器）。分鐘）通過這個(gè)游戲，它能夠揭示出什么道理？為什么一組成績那么好，而另兩組表現(xiàn)就差一些？生：用準(zhǔn)確的表達(dá)方式能夠表達(dá)出比較好的信息如果信息表達(dá)的不好，那對方就難以感覺到表示的意思師：他的表達(dá)的好不好，取不取決于他本身的表達(dá)呢？表達(dá)素質(zhì)？取不取決？這個(gè)表達(dá)素質(zhì)主要體現(xiàn)在什么呢？（肢體語言）應(yīng)該用四個(gè)字來表達(dá)一下“見識多廣”能不能代表？（能）.跟理解程度有沒有關(guān)系？.跟表演的這個(gè)人看沒看過這個(gè)信息有關(guān)系。.我們看一下這個(gè)活動(dòng)的小結(jié)（展示課件）。請讀一下。（一學(xué)生朗讀文字）能夠團(tuán)結(jié)合作就能把這個(gè)游戲做的很好，那么在這個(gè)里邊用到了信息的哪些處理？生：信息傳遞獲取信息師：你能不能給大家介紹一下獲取信息的方式