四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案桂林山水(5)_人教新課標(biāo)

1、 語(yǔ)言美、意境美、情感美、欣賞美?桂林山水?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字 ,會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)字詞。2、有感情的朗讀課文 ,背誦全文。3、感受桂林山水的美好 ,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn) ,模仿課文例段 ,學(xué)習(xí)用相同的句式寫(xiě)一段話。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入 ,激發(fā)興趣1同學(xué)們 ,我們偉大的祖國(guó)山河壯麗、風(fēng)景秀美 ,有秀麗神奇的黃山、水平如鏡的西湖、巧奪天工的蘇州園林、美麗富饒的西沙群島 ,更有那甲天下的桂林山水。2、今天 ,老師要和你們一起去跟隨作者的小舟去欣賞桂林山水 ,去領(lǐng)略它獨(dú)特的美。 板書(shū)課題 ,齊讀課題二、讀中入境、讀中悟境

2、,欣賞全文。1在課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文,下面老師來(lái)檢查一下預(yù)習(xí)情況出示字詞(指讀 ,齊讀)-講解“駱的寫(xiě)法2、根據(jù)課前預(yù)習(xí)的情況 ,快速瀏覽課文找出一句能概括課文的句子。出示第一段生齊讀提問(wèn)：“桂林山水甲天下是什么意思? 讓我們和作者一起蕩舟漓江 ,去欣賞漓江的水吧！三、巧設(shè)情境 ,激發(fā)情感 ,感受漓江水的美 ,精讀課文第二自然段。1、自由朗讀第二自然段 ,說(shuō)說(shuō)漓江的水美在哪兒？把描寫(xiě)漓江水美的句子畫(huà)出來(lái),反復(fù)讀一讀。生交流句子 ,出示句子指讀齊讀2、漓江的水有什么特點(diǎn)呢？用幾個(gè)字簡(jiǎn)單的概括一下。3、指導(dǎo)朗讀。1小組交流朗讀 ,在讀中體會(huì)水的：“靜、“清、“綠。2教師引讀句子師：漓江的水真靜啊

3、生：靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；師：漓江的水真清啊生：清得可以看見(jiàn)江底的沙石；師：漓江的水真綠啊生：綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。3思考： 作者運(yùn)用了什么修辭手法 ,把漓江的水寫(xiě)得這般奇麗?句子練習(xí)： 1、街道上的人真多啊 , 2、校園真安靜啊 , 3、早晨的空氣真清新啊 , 4、花朵真香啊 , (4)作者寫(xiě)了漓江的水 ,為什么會(huì)先寫(xiě)大海、西湖呢？作者這樣寫(xiě)的目的是？學(xué)生交流匯報(bào)5出示課文 ,再次閱讀 ,體會(huì)漓江水的美。四、學(xué)法遷移 ,感悟桂林的山 ,學(xué)習(xí)第三自然段。1、 過(guò)渡：漓江的水那么靜、那么清、那么綠 ,真是太美了 ,不過(guò)你可別只顧了低頭看水 ,而忘記了抬頭看兩岸美不勝收的山呀！桂林的山又

4、有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)按照屏幕要求 ,以小組合作交流的形式學(xué)習(xí)桂林山的特點(diǎn)。2、小組交流：通過(guò)讀悟 ,結(jié)合圖片 ,學(xué)習(xí)桂林山的特點(diǎn)。3、交流匯報(bào)特點(diǎn)之一“奇。一是“拔地而起 ,各不相連。解釋拔地而起：一般的山脈逐漸高上去 ,且連綿不斷 ,桂林的山卻是從平地崛起 ,互不相連。二是“奇峰羅列 ,形態(tài)萬(wàn)千。除了像老人、像巨象、像駱駝 ,同學(xué)們發(fā)揮想象力想一下還會(huì)像什么？有的像背著娃娃的婦女 ,有的像好斗的公雞 ,有的像下山的猛虎 ,有的像含苞欲放的蓮花 ,有的像捧書(shū)而立的書(shū)童 ,有的像敞胸露肚的羅漢所以說(shuō)桂林的山真是奇峰羅列、形態(tài)萬(wàn)千。特點(diǎn)之二“秀。桂林山水秀除了奇、險(xiǎn)之外,桂林的山還有什么特點(diǎn)?(秀)“

5、秀可以組成哪些詞表示“美(秀麗、秀美),由此可見(jiàn),“秀就是指“美,你們看,如此美妙的景色,帶著贊嘆的語(yǔ)氣一起來(lái)讀一讀吧。特點(diǎn)之三“險(xiǎn)。課文用“危峰兀立 ,怪石嶙峋概括了這一特點(diǎn) ,并用“好似一不小心就會(huì)栽下來(lái)的感覺(jué) ,突出了桂林山的“險(xiǎn)。(指導(dǎo)朗讀,誰(shuí)來(lái)念念這種山勢(shì)險(xiǎn)峻的感覺(jué)?) 4、出示第三段：練習(xí)朗讀 ,讀出桂林山的奇、秀、險(xiǎn) ,讀出對(duì)桂林山水的喜愛(ài)之情。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“真奇啊“真秀啊“真險(xiǎn)啊。五、以讀代講 ,學(xué)習(xí)第四自然段。 過(guò)渡語(yǔ)：漓江的水靜、清、綠 ,美得獨(dú)特；桂林的山奇、秀、險(xiǎn) ,與眾不同。這樣的山圍繞著這樣的水 ,這樣的水倒映著這樣山 ,又是怎樣的一幅美麗景象呢？1、(視頻播放桂林美景)相信一幅幅的美景,早已烙在你們的腦海中,你能來(lái)稱贊一番這迷人的山水嗎?2、假設(shè)你也乘著竹筏蕩游在桂林山水之中時(shí) ,你想把那般情景描述一番嗎？請(qǐng)帶著你的感情朗讀課文最后一自然段。學(xué)生配樂(lè)朗讀3、說(shuō)說(shuō)“舟行碧波上 ,人在畫(huà)中游的意思。學(xué)生根據(jù)自己的感受談 板書(shū)：美如畫(huà)五、課外閱讀 翻開(kāi)主題學(xué)習(xí)21頁(yè)?青島的海景?請(qǐng)仔細(xì)閱讀文章 ,找出作者描寫(xiě)海景的句子 ,并做好批注。第一處：黃昏的大海 ,浩瀚天邊 ,水天相接、云霧彌漫 ,用一封書(shū)信的形式概括第二處：作者面對(duì)大海 ,先是由近及遠(yuǎn) ,寫(xiě)附近的巖石、尋趣的女孩 ,進(jìn)而寫(xiě)海