高三生物單元測試題

1、全日制普通高級中學教科書人教版高中學生學科素質(zhì)訓練高三上學期生物單元測試（1）人體生命活動的調(diào)節(jié)和免疫、光合作用與生物固氮（時間:120分鐘 滿分:150分）一、單項選擇題（有35小題，每小題2分，共70分）1某成年女性因患病導致性周期停止并出現(xiàn)泌乳現(xiàn)象。據(jù)此判斷發(fā)生病變的部位是（ ）A胸腺 B垂體 C卵巢 D乳腺2下列關于免疫的敘述中正確的是 （ ）A效應B細胞不具有識別抗原的作用 B只有效應B細胞具有產(chǎn)生分泌蛋白的功能C抗體能夠與抗原發(fā)生特異性融合，殺滅抗原 D抗體的分泌屬于體液免疫的反應階段3下列關于人體內(nèi)環(huán)境的描述中，錯誤的是 （ ）A血漿的主要成分包括水、葡萄糖、血紅蛋白和激素等B免

2、疫對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用CHCO3、HPO42等參與維持血漿pH相對穩(wěn)定D淋巴細胞生活的液體環(huán)境是淋巴、血漿等4成年女性排卵前1天，血漿中雌激素、促性腺激素互相調(diào)節(jié)，二者均逐漸增加。血漿中血糖、胰高血糖素濃度互相調(diào)節(jié)，二者均保持相對穩(wěn)定狀態(tài)。下列敘述正確的是（ ）雌激素濃度上升引起促性腺激素分泌減少/雌激素濃度上升引起促性腺激素分泌增加；血糖濃度上升引起胰高血糖素分泌減少/血糖濃度上升引起胰高血糖素分泌增加A B C D5下圖表示某人在休息時，單位時間內(nèi)流經(jīng)其單位面積皮膚血管內(nèi)血液的相對流量，在時刻A，室內(nèi)溫度由15突升至40，在時刻B，室內(nèi)溫度又突降至15，下列說法正確的是 （ ）A在A時

3、刻室內(nèi)溫度變化時，皮膚血管收縮，立毛肌舒張B在BC段時間內(nèi)，人體腎上腺素分泌量增加C在AB段時間內(nèi)，人體內(nèi)酶的活性比BC段時間內(nèi)高D在AB段時間內(nèi)，因外界環(huán)境溫度高于人體溫度，所以人體不散熱6某患兒胸腺先天性缺失，與正常兒童相比，該患兒 （ ）A仍有部分細胞免疫功能B仍有部分體液免疫功能C體內(nèi)的B淋巴細胞數(shù)目顯著減少D體內(nèi)的T淋巴細胞數(shù)目增加7下列關于抗原的正確敘述是 （ ）A抗原只有突破前兩道防線，才會引起特異性免疫B抗原能與抗體或效應B細胞結合，發(fā)生免疫反應C機體自身的組織細胞不可能成為抗原 D抗原能與相應的抗體或效應T細胞結合，發(fā)生特異性免疫反應8某人因外傷導致下丘腦受損，那么會導致 （

4、 ）細胞外液滲透壓發(fā)生變化 體溫發(fā)生變化血糖濃度發(fā)生變化 甲狀腺激素分泌量發(fā)生變化A B C D9下圖為人體內(nèi)環(huán)境示意圖。圖中A、B、C、D表示結構，、表示液體，下列有關敘述不正確的是 （ ）A一般情況下，中的CO2不能向中擴散BB結構呼吸作用的終產(chǎn)物是乳酸C中血糖濃度的調(diào)節(jié)與垂體有關D均參與了體溫的調(diào)節(jié)10某種病菌感染人體并侵入細胞內(nèi)后，機體可以對該靶細胞產(chǎn)生免疫反應，其中有（ ）A效應B細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使細菌抗原被白細胞介素消滅2,4,6B效應B細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使細菌抗原被抗體消滅C效應T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病菌抗原被外毒素消滅D效

5、應T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病菌抗原被抗體消滅11劇烈運動大量出汗時，丟失大量水和鈉鹽，使血鈉含量下降，將導致 （ ）A醛固酮分泌減少，尿量增加 B醛固酮分泌增加，尿量增加C醛固酮分泌減少，尿量減少 D醛固酮分泌增加，尿量減少12如果人的垂體受損傷，可能造成 （ ）A促甲狀腺激素釋放激素分泌增多 B血糖降低C影響第二性征的維持 D下丘腦萎縮13在光照下，供給玉米離體葉片少量的14CO2，隨著光合作用時間的延續(xù)，在光合作用固定CO2形成的C3化合物和C4化合物中，14C含量變化示意圖正確的是 （ ）14哮喘是世界性頑癥，最新研究發(fā)現(xiàn)哮喘的生化接觸點潛伏在淋巴細胞中。下圖為人的淋巴細

6、胞的體液免疫圖解，請分析判斷下列說法正確的是 （ ）A細胞為B細胞 B細胞產(chǎn)生的物質(zhì)為球蛋白C細胞為靶細胞 D階段、為體液免疫的效應階段 抗原 細胞細胞細胞細胞細胞 物質(zhì) 15（1）流感病毒侵入人體時，有時可作用于紅細胞，使紅細胞成為靶細胞，導致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細胞抗體，這種抗體也可對正常紅細胞發(fā)生作用，引起紅細胞裂解，稱為溶血性貧血；（2）美國有一免疫功能異常的兒童，不能接觸任何病原體。少量病菌亦可導致嚴重發(fā)??；（3）某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴重的腹瀉。它們依次屬于 （ ）過敏反應 自身免疫病 免疫缺陷A B C D16原以糖類為食的小狗，連續(xù)禁食，期間只供給水，則小狗尿液成分的變化是（ ）A尿素含量

7、增多，K+的含量減少 B尿素含量減少，K+的含量增多C尿素和K+的含量都增多 D尿素和K+的含量都減少17有人曾做過實驗，把玉米和小麥的葉子從植株上切下后，立即分別放在保持高溫度、光照充足的容器內(nèi)（保持生活狀態(tài)），葉子的含水量，由于蒸騰而徐徐減少，然后，測定葉子在發(fā)生水分虧缺情況下，相對光合作用強度，正確的圖示是 （ ）18右圖表示在一定的光照強度下植物A和B在不同CO2濃度下光合作用強度的變化，據(jù)圖分析，下列敘述中正確的是 （ ）A植物A是C4植物，因為它在高CO2濃度下有較高的光合 作用強度B光合作用強度為0時，植物A和B既不吸收CO2也不釋放CO2C如果CO2濃度進一步增加，則植物A的光

8、合作用強度始終隨之增加D植物B是C4植物,因為在CO2濃度為200PPM時比植物A具有更高的光合作用效率19通過測定CO2的交換量，用下左圖表示光強和CO2濃度對光合速度的影響。圖中從A至D，哪一點上只有光是限制因子 （ ）AA點BB點 CC點 DD點20右圖是某農(nóng)牧生態(tài)系統(tǒng)氮循環(huán)平衡示意圖。據(jù)圖分析，正確的是（ ）A、途徑的氮素輸入量之和等于、 途徑的氮素輸出量之和B參與該循環(huán)的生物是植物、動物和固氮微生物C該過程所涉及的生理活動是植物、動物和硝化細菌 的同化作用D為減輕對環(huán)境可能造成的負面影響，應推廣種植 固氮牧草21下列關于生物固氮的說法，不正確的是 （ ）A圓褐固氮菌屬于自生固氮微生物

9、，可用無氮培養(yǎng)基和加入青霉素的培養(yǎng)基把它和酵 母菌分離開B圓褐固氮菌除了具有固氮能力外，還能促進植物的生長和果實發(fā)育C固氮的產(chǎn)物都是氨氣D固氮微生物之所以能固氮，根本原因在于有固氮基因，可通過基因工程的方法培育 能固氮的植物，以減少化肥的使用22通過某些微生物的作用，把空氣中游離的氮素固定轉(zhuǎn)變?yōu)楹衔铮@一過程就是一種生物固氮作用。為確定固氮的最終產(chǎn)物，做了如下兩個實驗：（1）把固氮菌培養(yǎng)在含15N2的空氣中，細胞迅速固定氮素，短期內(nèi)細菌的谷氨酸中出現(xiàn)大量的15N。（2）如果把細菌培養(yǎng)在含有15NH3的培養(yǎng)基中，固氮能力立刻停止，但吸入氨態(tài)氮迅速轉(zhuǎn)入谷氨酸中。由此可以推斷，該微生物固氮產(chǎn)物

10、是 （ ）ANH3 BNO2 CNO3 D谷氨酸23下列人體生理反應中，能使細胞釋放組織胺的反應是 （ ）A抗原被呈遞給T細胞 B效應T細胞與被感冒病毒侵染的細胞密切接觸C病原體被吞噬細胞吞噬 D青霉素皮試中部分人的注射部位皮膚會紅腫24小麥植株最上一片葉稱為旗葉，它對小麥籽粒的產(chǎn)量有著決定性的作用。與這種功能關系最密切的結構特點是 （ ）細胞排列緊密/細胞中葉綠體數(shù)目較多/細胞中線粒體較小/葉綠體中基粒類囊體數(shù)量多/細胞中具有中心粒A B C D25某小學體檢時發(fā)現(xiàn)一小學生頭圍較小，智商較低且表情淡漠，老師反映其書寫困難，學習能力差，其原因是 （ ）A嬰幼兒時期嚴重營養(yǎng)不足 B兒童期營養(yǎng)不良

11、C缺乏鈣鹽 D缺乏鋅鹽26一株菠菜和一株莧菜，分別置于大小相同的兩個鐘罩內(nèi)。鐘罩內(nèi)與外界空氣隔絕，每天照光12h，共照光若干天。一星期后，菠菜死亡，莧菜依舊存活。原因是 （ ）A莧菜在夜間的呼吸需氧較少 B莧菜能夠從土壤中得到需要的養(yǎng)料；而菠菜不能C莧菜進行光合作用需要的原料少于菠菜D莧菜能利用低濃度二氧化碳進行光合作用而菠菜不能27右圖表示在適宜的溫度、水分和CO2條件下，兩種植物光合作用強度的變化情況。下列說法錯誤的是 （ ）A當光照強度增加到一定程度時，光合作用強度不再增加，即達到飽和BC3植物比C4植物光合作用強度更容易達到飽和CC4植物比C3植物光能利用率高D水稻是陰生植物，玉米是陽

12、生植物28正確情況下，由尿排出的K+大約是腎小球濾過的K+量的1/10，當給人以大量鉀鹽時，尿中K+排出量可超過腎小球濾過的K+的量。這一事實說明 （ ）A腎臟排出K+的特點是多吃多排，少吃少排，不吃不排BK+的分泌和重吸收既可能是主動過程，也可能是被動過程C腎小管和集合管既能重吸收K+，又有分泌K+的能力DK+的分泌和Na+的重吸收相關聯(lián)，都受醛固酮的促進29下列敘述中不正確的是 （ ）A細胞核的核膜對物質(zhì)的通過具有選擇性B葉綠體利用光能分解水的反應發(fā)生在基粒片層的膜上C若某男士發(fā)現(xiàn)出線粒體基因控制的疾病，則其女兒很可能會患有此病D用15N標記的蛋白質(zhì)飼喂小鼠，則在其尿液中可檢測到含15N的

13、尿素30根瘤菌、魚腥藻、念珠藻、顫藻、圓褐固氮菌等固氮生物細胞的共同點的敘述中不正確的是 （ ）A細胞中沒有成形的細胞核 B細胞中都有核糖體C細胞中都有固氮基因 D都與植物形成共生關系31人體在寒冷環(huán)境中，會不由自主地出現(xiàn)“寒顫（或戰(zhàn)粟）?！贝朔磻男骷捌洚a(chǎn)生的生理效應是 （ ）A皮膚的血管；血管急劇收縮，減少散熱量B皮膚的立毛?。涣⒚〖眲∈湛s，增加產(chǎn)熱量C骨骼?。还趋兰∈湛s，增加產(chǎn)熱量D骨骼??；骨骼肌收縮，減少散熱量32一個健康人若進食較多的糖類和食鹽后，其體內(nèi)不會出現(xiàn)的生理變化是 （ ）A尿中鹽增多，糖未增多 B抗利尿激素釋放增加C糖大量地進入組織細胞并被利用 D腎上腺素分泌增多33

14、在光合作用研究過程中，科學實驗陸續(xù)發(fā)現(xiàn)以下事實。在人們對光合作用的認識達到一定程度時，以反應式：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2表示光合作用。此時希爾（R. Hill）從細胞中分離出葉綠體，并發(fā)現(xiàn)在沒有CO2時，給予葉綠體光照，就能放出O2，同時使電子受體還原。希爾反應式是：H2O+氧化態(tài)電子受體還原態(tài)電子受體+（1/2）O2 。在希爾反應基礎上，Arnon又發(fā)現(xiàn)在光下的葉綠體，不供給CO2時，既積累NADPH也積累ATP；進一步實驗，撤去光照，供給CO2，發(fā)現(xiàn)NADPH和ATP被消耗，并有有機物（CH2O）產(chǎn)生。希爾反應和Arnon的發(fā)現(xiàn)，使當時的人們對光合作用有了新的認識。下列有關

15、認識不正確的是（ ）A光合作用釋放的O2來自于H2O，而不是來自CO2BH2O被裂解后，發(fā)生了由H2O最后到NADP+的電子傳遞，整個過程需要光C希爾反應與CO2合成有機物是2個可以區(qū)分開來的過程D光合作用需要光的過程為CO2合成有機物過程提供了NADPH和ATP34脂類物質(zhì)被小腸絨毛上皮細胞吸收后，輸送到各部分組織細胞，依次主要經(jīng)過的內(nèi)環(huán)境是 （ ）（1）血漿 （2）組織液 （3）淋巴A（1）（3）（2） B（2）（3）（1） C（1）（2） D（2）（3）（1）（2）腎上腺素去甲腎上腺素耗氧量+或+血糖+或+血清乳酸+或+表示增加的程度 表示無變35下表是兩種激素對代謝的影響，若某人在寒冷

16、的條件下，哪一種激素的調(diào)節(jié)處于主導地位 （ ）A腎上腺激素B去甲腎上腺素C兩種激素的作用一樣D兩種激素都無影響二、非選擇題：（6道小題，共80分）36（10分）下列圖示人體內(nèi)某些生命活動的過程。請據(jù)圖回答： （1）假如為蛋白質(zhì)，則參與形成過程的酶有 。 （2）假如為淀粉，則所形成的由腸腔進入A中的方 式是 。經(jīng)過A的運輸，可到達身體各部組織細胞，在組織細胞內(nèi)，它的最主要的作用是 ，參與該作用的細胞結構有 。 （3）假如圖示組織細胞為肺泡細胞，那么C端與D端的中的A的最主要的不同點是 。 （4）假如圖示組織細胞為腎上腺，如果A中的鉀鹽含量高，那么該細胞會分泌 ，該物質(zhì)可依次通過 途徑傳送到達所作

17、用的部位。 （5）正常人體內(nèi)A的pH相對保持穩(wěn)定，是由于在其中存在著多對緩沖對，其中最主要的一對是 。 （6）某人一吃河蝦就會腹痛腹瀉即過敏反應，這是由于在過敏原河蝦的刺激下，由某種細胞產(chǎn)生了某種物質(zhì)，該物質(zhì)最可能存在于圖中 部位。當過敏原再次進入機體時，就會與該物質(zhì)結合，使上述部位的細胞釋放出 等物質(zhì)，引起過敏反應。37（8分）玉米和小麥在適宜條件下照光一段時間后，將葉橫切片用碘液染色，在顯微鏡下觀察這兩兩種植物的維管束鞘細胞和葉肉細胞，結果發(fā)現(xiàn)玉米葉片的維管束鞘細胞被染色，小麥葉片的 被染成 ，被染色的原因是 。由此可知，玉米屬于 植物，小麥屬于 植物。當用碘液對某一植物照光后的葉橫切片染

18、色時，卻發(fā)現(xiàn)被染色的葉片同時出現(xiàn)上述玉米和小麥葉片的染色結果。據(jù)這個實驗現(xiàn)象可推出：從光合作用角度來說，該植物具有 植物的特點，其光合作用固定CO2形成的最初化合物有 種，即 。38（22分）下圖為某種反射弧示意圖，結合下述實驗回答問題： （1）電激（即用電刺激）E，結果A發(fā)生運動反應；電激B，結果A反應而E無反應。這表明圖中的A是 ，E是 。突觸的結構由 構成。 （2）用有關字母和箭頭寫出神經(jīng)沖動在整個反射弧中的傳導方向 。 （3）給你提供必要的實驗用具，如電刺激設備、電位測量儀等，請設計試驗方案，以驗證興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在相鄰兩神經(jīng)元之間的傳遞特點（是雙向的還是單向的），并預期可能的

19、結果及結論。a. 驗證沖動在神經(jīng)纖維上的傳導方法步驟： 。結果和結論： 。b驗證沖動在神經(jīng)元之間傳遞方法步驟： 。結果和結論： 。 （4）在正常情況下，你認為神經(jīng)沖動在一個完整反射弧中的傳導是 的，決定這一傳導特點的主要原因是 。39（8分）SARS是冠狀病毒引起的是一種嚴重呼吸道傳染病。下圖示SARS病毒在人體細胞中的一些變化，請回答下列有關問題： （1）冠狀病毒主要會通過_等途徑進行傳播。 （2）在體外試驗中SARS病康復者的血清對某些SARS病毒的增殖有抑制作用，而對一些SARS病毒無效，主要原因是_。 （3）從圖中可知冠狀病毒的遺傳信息流是按照 的流向傳遞的。（用簡圖表示） （4）若病

20、毒侵入人體時，吞噬細胞吞噬病毒后，可將病毒的 呈遞給T細胞。 （5）由圖可知當SARS病毒侵入人體后，可能通過_途徑消滅SARS病毒。40（12分）血糖濃度的相對穩(wěn)定是人和動物維持生命活動所必需的。請設計實驗方案，探究某種器官在血糖調(diào)節(jié)中的功能。實驗目的：學習用摘除法造成功能缺損，以了解研究某些器官功能的一些方法，觀察某器官對血糖平衡的調(diào)節(jié)作用。動物及器材：成熟的150g左右的健康雄性小白鼠6只，常用手術器械，消毒器材，75酒精，麻醉藥品，鼠籠，注射器，計時工具等。 （1）列出一個課題名稱：_。 （2）提出一項測量指標：_。 （3）方法步驟：取成熟的150g左右的健康雄性小鼠6只，預先饑餓一天

21、。分成實驗組4只和對照組2只，并編號消毒，切開皮膚和腹壁，摘除實驗組的xx器官，縫合切口并消毒。 （4）果并分析：41（20分）回答下面關于糖代謝相關的問題： （1）人的血糖代謝中的主要去路是：_。 （2）在血糖調(diào)節(jié)中，胰島素與胰高血糖素的關系是_作用，當胰高血糖素分泌量增加時會_胰島素的分泌，當胰島素分泌量增加時會_胰高血糖素的分泌。 （3）為探究某種物質(zhì)X是否有降低血糖的作用，某研究小組用大白鼠做實驗對象，將發(fā)育狀況相似大白鼠分為兩組，然后對兩組鼠分別注射_（填下面的正確的編號）蒸餾水/蒸餾水配成的葡萄糖溶液/蒸餾水配成的X溶液/生理鹽水/生理鹽水配成的葡萄糖溶液/生理鹽水配成的X溶液 （

22、4）為鑒定大白鼠處于低血糖狀態(tài)，除直接驗血外，還可通過_。 （5）一般認為糖尿病的發(fā)病原因是_。 （6）近年來，對胰島素作用機制的研究進一步深入，對其作用的信號通路已比較清楚。據(jù)下圖分析，符合胰島素作用信號通路是圖中的_（A、B所示細胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導方式，C、D表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式） （7）如果某人的胰島素含量并不低，但卻出現(xiàn)了典型的糖尿病患者癥狀，根據(jù)上圖，您 認為可能的原因是_。 （8）根據(jù)你所學的知識結合最新研究成果，請你提出能夠治療糖尿病的三個方案（寫出 思路即可） _，_，_。2,4,6參考答案1234567891011121

23、31415161718BAACBBDCCDDCBBAAAD1920212223242526272829303132333435DDCADCADDCCDCDBDA36（10分） （每空1分）（1）胃蛋白酶、胰蛋白酶、腸肽酶 （2）主動運輸 為組織的生命活動提供能量 細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 （3）D中所含氧氣較C高，所含二氧化碳較C低 （4）醛固酮 體液傳送或血液循環(huán) （5）H2CO3與NaHCO3 （6）消化道粘膜 組織胺37（8分）葉肉細胞/藍色/光合作用積累的淀粉與碘液反應變成藍色/C4/C3/C3與C4 /2/三碳化合物和四碳化合物.38（共22分）（1）效應器（1分）/感受器（1分）/突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜（2分） /（2）EDCBA （2分）/（3）（12分）a. 方法步驟：電刺激處，觀察A的變化，同時測量處的電位有無變化。（2分）/結果和結論：若A有反應，且處電位改變。說明沖動在神經(jīng)纖維上有傳導是雙向的；（2分）/若A有反應，處無電位變化，則說明沖動神經(jīng)纖維上的傳導是單向的。（2分）/b. 方法步驟：先電刺激處，測量處電位變化。再電激處，測量處的電位變化（2分）。/結果和結論：若兩次試驗的檢測部位均發(fā)生電位變化，說明沖動在神經(jīng)元間的傳遞是雙向的；（2分）/若只有一處（如第二次