廣東省高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生考試語文試卷(解析版)人教課標版

1、廣東省高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生考試語文試卷（解析版）人教課標版2011 年廣東省高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生考試語文試卷（解析版）整理制作：青峰弦月2011 年廣東省高職類高考語文試題整體難度適中?？忌毡榉从齿^為容易，但其中有些題目 （ 如標點符號小題） 出得較為偏巧，實際得分較難?？陀^題考點設置較多元化，在難度不大而閱讀量較大（ 結合理解難度而言，如科技文中就有許多專門術語） 的條件下，時間的合理分配是取得較好成績的關鍵。大作文“禮物”這一話題可以說是出乎意料的：不容易離題；但要出新意更不容易，從小學到高中再到名家名作，寫過的看過的數不勝數?？忌唤舆@種題目，腦海會有很多想

2、寫 的，但很難馬上從其中找出專屬于自己的東西。這時，一定不能急于下筆，保持求優(yōu)求勝的 心態(tài)，要敢于舍棄，特別是舍棄那些容易寫又容易流于普遍的東西。從材料中看， “禮物”要能打動心靈，啟迪人生，這樣一來，成長中任何珍貴的經歷（ 物、人、事） 都可以成為人生獨特的“禮物”，應當在這一層次上深挖，寫出“禮物”對人生的影響，從而寫出新意、深意。8 小題。每小題3 分，共 24 分。1 下列詞語中，加點字的讀音完全相同的一組是（ ）A 贗 品 笑靨 筆墨紙硯狼吞虎咽B 沒 落 驀 然 頂禮膜 拜 秣 馬厲兵C 抉 擇 咀嚼 大放厥 詞 群雄角 逐【答案】C【分析】A項“鷹”念y 6 ,其余都念C項全部念

3、ju e ;2 下列詞語中，沒有錯別字的一組是A斡旋互相推諉望風披靡B脈搏不可思議不揣冒昧C焦燥草菅人命青春永駐D怠慢察顏觀色鐘靈毓秀【答案】A【分析】B項“魚”應為“漁” ；C項D 皈 依 龜 裂 循規(guī) 蹈矩 巋 然不動yen; B項“膜”念mno ,其余念mo ;D項"龜”念j 其余念gu i。（ ）金玉其外，敗絮其中鷸蚌相爭，魚人得利城門失火，殃及池魚眾口鑠金，積毀銷骨（ 但齊民要術。種栗有“日） ； D 項“顏”應為“言”出曬，令栗肉焦燥。 ”故筆者認為本題不夠嚴密，請指正3 下列句子中，標點符號使用正確的一項是（ ）A 白話文從什么時候起用作小學教材，我記不真切了，大概在七

4、、八十年前。B 朱自清筆下的“荷塘月色”，體現(xiàn)了朱自清心中追求的美好精神境界。C 27 日下午，國家主席胡錦濤在人民大會堂會見了澳大利亞總理朱莉婭吉拉德。D 后漢書記載，大禹曾經“平水土，分九州，數萬民， ”所謂數萬民就是統(tǒng)計人口。BA 項頓號應該去掉；B 項用雙引號表示朱自清所描繪的景色，故正確；C 項人名該用間隔號，即上下居中的 ”而不是靠下方的句點”； D項部分引用，故雙引號內最 后一個逗號應該放在引號后面。4 .在下列橫線處依次填入的詞語，最恰當的一組是 （）用雙手重建家園，用雙手 未來。千千萬萬災區(qū)干部群眾，迅速從廢墟中頑強站立，動手建房，進山修路，以頑強的毅力和 的汗水重建家園。“

5、出自己的力，流自 己的汗，自己的事情自己干”“有手有腳有條命，天大的困難能戰(zhàn)勝”在災區(qū)廣泛流傳的標語，成為災區(qū)干部群眾 、頑強拼搏精神的生動寫照。A .開創(chuàng)艱難自力更生B.開拓辛勞團結協(xié)作C .開創(chuàng)辛勞自力更生D.開拓艱難團結協(xié)作【答案】C【分析】開創(chuàng)未來，辛勞的汗水，是固定搭配；而用“自力更生”是呼應前面“出自己的力，流自己的汗，自己的事情自己干” 一句的。5 .下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一項是（）A .與上海車展的火爆相反，4月的廣州汽車市場迎來了強勁的“倒春寒”。B .談起中國文化，留學生湯姆竟然說得頭頭是道，大家都驚嘆不已。C .如無經驗可以借鑒，我們的改革也必須摸著石頭過河。

6、等，只會耽誤時機。D .得知獲得學校春季運動會團體總分第一的消息，全班同學高興得個個彈冠相應 【答案】D【分析】彈冠相慶：比喻一個人做了官，其他人互相慶賀將有官可做，多用于貶義。后指壞人得意的樣子。6 .下列各句中，沒有語病的一句是 （）A .教室里靜悄悄的，學生都以欣喜的目光打量并傾聽著張老師精彩的講課。B.經過醫(yī)務人員的努力搶救，他終于從昏迷中清醒過來。C .有的兒童文學過多地注入了成人思想，孩子們愛游戲、愛求知、愛幻想被忽略了。D .中小學教師的工作平凡而細致，但卻是我們的社會中不可缺少的中堅力量之一?！敬鸢浮緽【分析】A項，打量與講課這一搭配不當； C項，在“愛幻想”后加上“的特點”，

7、成 分殘缺；D項，成分殘缺，在“但”后加“他們”。7 .對下列句子所運用的修辭手法的分析，正確的一項是（）A .你就是調盡五顏六色，又怎能畫出祖國的面貌呢 ？用反問表明只要多調一些顏色，祖 國的面貌就可以畫出來。B .看到那張發(fā)黃的畢業(yè)照，美麗的校園、親愛的同學、尊敬的老師又一一浮現(xiàn)在 我的眼前。用夸張抒發(fā)了作者對學生時代深切的懷念之情。C .奮斗，是改變現(xiàn)實的杠桿，是億萬人民共攀現(xiàn)代化高峰的堅實階梯。用借代使抽象的概念和道理變得更加嚴謹。D .我們的意志比鐵還硬，比鋼還強。用比喻形容“我們”的意志非常堅定?！敬鸢浮緿【分析】A項，反問表示否定，表達“不能”畫出來的意思；B項，沒有使用夸張修辭

8、；C項，這是比喻，不是借代。8 .下列句子組成的語意連貫的語段，排序最恰當的一項是（）基礎本來包括德育、智育和體育等多個方面，人們往往只看到了智育。 這樣理解“基礎”，結果只會妨礙人才的成長。但是人們對“基礎”的理解往往偏于狹窄。智育包括書本知識、非書本知識的學習和諸種能力的培養(yǎng)，人們又往往只看到書本知 識的學習。中學階段是打基礎的階段，每個中學生都應打好基礎。A B C D 【答案】D【分析】須從語句意義及相互間關系整體把握，抓住“但是” “往往” “又往往”等關鍵關聯(lián)詞。二、本大題3 小題，每小題3 分，共 9 分。閱讀下面的現(xiàn)代文，完成9-1l 題。溫暖的藍光戴維費爾津在19世紀末，特別

9、是在法國，元素鈾的性質給原子不可分的觀念帶來了質疑。享利貝克 瑞爾是持有這種質疑的人之一。他發(fā)現(xiàn)鈾似乎在發(fā)射某種射線，繼而決心弄清楚輻射出來的到底是什么。他從一開始就相信太陽光攜帶著能量，并能使照相底片感光（當時剛剛發(fā)明了攝影術）。貝克瑞爾用厚的黑紙把一張沒有曝光的底片包起來，再小心翼翼地把幾塊晶體鈾鹽放在黑紙包的上面，因為適逢天氣轉陰，他決定把實驗推遲幾天。幾天后當他回到暗室打開紙包，卻發(fā)現(xiàn)底片上的接近鈾晶體的位置出現(xiàn)了黑影，其效果就如同發(fā)生了曝光一樣。這無疑是鈾晶體發(fā)出的輻射所導致的結果。在貝克瑞爾的時代，科學家們已經能用測量電流強度的辦法來測量各種形式的功率和能量.在巴黎，瑪麗亞居里和皮

10、埃爾居里夫婦決定設計一個實驗來測量貝克瑞爾所發(fā)現(xiàn)的來自 鈾的輻射的強度。他們已經了解到，沿著它在空氣中傳播的軌跡，鈾的輻射具有導電的性能。于是他們對一個放置鈾樣品的金屬板充以電荷，然后測試鈾的輻射是否能把電荷傳遞到放置在它的正上方的另一個金屬板上。而像金和銅等別的金屬是不會具有這種性能的。實驗結果顯示來自軸的輻射的確能使空氣具有導電的能力。經過仔細、反復地實驗，居里夫婦測量出了鈾輻射能量的微小變化。這是他們的不朽功績。接著他們發(fā)現(xiàn)了一些不同尋常的現(xiàn)象。他們提取鈾的原材料是瀝青鈾礦考慮到雜質的原因。他們原先估計只能測量到微弱的電流。然而出乎意料的是。他們所測量到的電流比以前使用純鈾做實驗時得到的

11、電流強度要大得多。對這一現(xiàn)象只有一種可能的解釋，即在瀝青鈾礦中含有一種與鈾不同的新元素。它能產生比鈾的輻射更強的輻射?，F(xiàn)在面臨的一個挑戰(zhàn)是，怎樣把這種新的未知元素分離出來。為了把瀝青鈾礦的成分分離出來。居里夫婦進行了艱苦的工作。他們使用了所有的傳統(tǒng)化學方法，包括加熱和溶解。在每一個階段他們都要弄清楚分離出來的物質是什么。他們燃燒這些物質用衍射方法得到物質的光譜。然后觀察在光譜中能得到怎樣的夫瑯和費線，如果他們發(fā)現(xiàn)了全新的光譜圖樣，就進而分析這是不是新元素的光譜，實際上，他們在瀝青鈾礦中發(fā)現(xiàn)了除鈾以外的兩種新的放射性元素，一種是釙，另一種是鐳。第二種元素鐳幾乎是人皆盡知而且難忘的。在化學中它具有

12、無可懷疑的重要性，居里夫婦計算出了它的原子量，正好填補了門捷列夫留下的未知元素造成的在元素周期表上的一個空缺位置。它也受到了一般公眾的關注，即使是最不具備科學素養(yǎng)的人也很容易理解鐳的輻射是能量的一種形式。后里夫婦分離出了少量純凈的鐳，它在夜間的實驗室中閃閃發(fā)光。這種美麗的藍色光被認為是有益的和奇妙的光芒。是一種可以用來治療疾病和用作裝飾的關好的光芒。有一位在巴黎女神游樂廳表演的女舞蹈演員。甚至請求居里夫婦給她提供一件覆蓋著鐳的舞服.好讓她在黑暗中翩翩起舞。當時還沒有認識|到鐳的放射性輻射對人體是非常有害的。居里夫婦二人的去世都被證實是與他們暴露在鐳的輻射之中有關。不管怎樣，從鐳的原子中輻射出來

13、數量客觀的能量是千真萬確的，這能量所攜帶的熱和光使當時許許多多的人（包括一些科學家）著迷和傾倒。（選自霍金的宇宙，有刪改）9 .關于鐳的發(fā)現(xiàn)過程，下列表述不符合文意的一項是（）A .貝克瑞爾發(fā)現(xiàn)沒有曝光的底片被鈾鹽感光了。B .居里夫婦設計了一個實驗來測量鈾輻射能量的微小變化。C .門捷列夫的元素周期表只留下鐳這個未知元素的空缺。D .居里夫婦從瀝青鈾礦中分離出了鈾、針和鐳?！敬鸢浮緾【分析】原文是“正好填補了一個空缺位置”，并沒有指出是“唯一”。10 .下列表述不步含.文意的一項是（）A .在實驗中，居里夫婦從輻射能量的變大，推測鈾礦中可能含有新元素。B .居里夫婦分離出了少量純凈的鐳，用作

14、實驗室的照明。C .鐳的藍光在當時被認為是可以治病的，還具有某種裝飾作用。D .鐳的輻射損害了居里夫婦的健康，可見當時的科學家對輻射的危害認識不足。【答案】B【分析】原文是“在夜間的實驗室中閃閃發(fā)光”，并不是說用于照明。11 .下列對標題“溫暖的藍光”的理解，不符合文意的一項是（）A .鐳能夠放出電光。B .鐳具有輻射能量的特征。C .鐳的發(fā)現(xiàn)給科學界帶來鼓舞與振奮。D .鐳的發(fā)現(xiàn)引起了公眾的關注和期待?！敬鸢浮?A【分析】原文側重指出鐳元素發(fā)現(xiàn)的價值與意義，故從物理性狀上說其“放出電光”既不符合事實，更不會是擬定標題的本意。三、本大題3小題。共10分。閱讀下面的古詩，完成 12-14題。雨后

15、裘萬頃秋事雨已畢，秋容晴為妍。新香浮穆和，余潤溢潺緩。機杼螢聲里，犁鋤鷺影邊。吾生一何幸，田里又豐年?！咀ⅰ扛夤旱緭u擺的樣子。12 .下列對詩歌的賞析，不恰當的一項是（）（3 分）A .開篇點題。“事”為后文寫農事張本，“妍”字為全詩定下了基調。B .“新香浮 程椰，余潤溢潺緩”，從聽覺和視覺兩個方面描寫了農村豐收的場景。C .“機杼量聲里，犁鋤鷺影邊”，對仗工整，生動地描繪出了農村勞作的圖景。D .“吾生一何幸，田里又豐年”，直抒胸臆，欣喜之情溢于言表。【答案】B【分析】此兩句并沒有從“聽覺”上加以描寫。13 .下列說法不符合這首詩的一項是（）（3分）A .這首詩是一首五言律詩。B .此詩

16、迥異于一般寫秋作品的悲涼格調。C .這首詩通篇運用了白描的手法。D .此詩的韻腳是“妍” “緩” “邊”“年【答案】C【分析】首聯(lián)、尾聯(lián)均不是描寫，故不存在“白描” 一說。 14.這首詩表達了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。（4分）【答案】通過描寫秋天雨后天晴稻香陣陣、溪水潺潺的美麗田園風光和男耕女織的勞動 場景，抒發(fā)了作者對田園生活的贊美以及趕上連年豐收的慶幸與喜悅之情。四、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文言文，完成 15-18題。呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當。當為孫策將，數討山越。逐年十五， 竊隨當擊賊，當顧見大驚，呵叱不能禁止。歸以告蒙母，母恚欲罰之，蒙日：“貧賤難久

17、居，倘若有功，富貴可致，且不起曳”電量手?”母哀而舍之。也,里史以箜色少笆乙日：”彼豎子何能為？此欲以肉喂虎耳?！彼颗c蒙會，又辱之。蒙大怒，引刀刺吏，出走，出因校尉袁雄 自首，承間為言，策召見奇七 引置左右。孫權以蒙為南郡太守，封孱陵候，賜錢一億，黃金五百斤，蒙固辭金錢，權不許。封爵 未下，會蒙疾發(fā)。權時在公安，迎置內殿，所以治護者萬互年四十二，卒于內殿。權哀痛 甚，為之降樂減膳。蒙主”時一M支金寶道蜴生優(yōu)胞邀_?.一_一一圖主登殺電之口苣上還?.麥生登竺.。 權聞之，益以悲感（選自文史英華紀傳卷，有刪改） 【注】承間為言：趁適當時候為呂蒙說話。15 .下列語句中加點詞的解釋，正確的一項是（

18、）（3分）A .數討山越 乞討B(tài).又辱之 侮辱C.策召見奇.之奇怪D.所以治護.者萬方保護【答案】B【分析】A項，征討；C項，以之為奇，覺得很驚奇； D項，護理。16 .對下列語句的分析.不正確的一項是（）（3 分）A .呂蒙字子明，汝南富陂人也”，判斷句。B. “歸以告蒙母”，省略句。C. “且不探虎穴，安得虎子”，反問句。D ."時當職吏以蒙年小輕之”，被動句?！敬鸢浮緿【分析】D項吏因蒙年少而輕視他，不存在被動。17 .下列對原文的概括與分析，不符合文意的一項是（）（3分）A .呂蒙出身貧寒，曾寄人籬下，因行竊被母親痛打。 B .呂蒙年少時就表現(xiàn)出勇敢、有主見的個性品質。 C

19、.呂蒙成為太守后，不貪圖金錢，清廉奉公。D .文章寫孫權對呂蒙的關心，表現(xiàn)了呂蒙在孫權心目中的地位?！敬鸢浮緼【分析】他并沒有行竊，也沒有被母親責打。18 .把文中畫直線的文言文語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）蒙未死時，所得金寶諸賜盡付府藏，敕主者命絕之日皆上還，喪事務約。權聞之，益以悲感?！敬鸢浮繀蚊蓻]有死的時候，把所得到的金銀珠寶等各種賜品全部交付官庫，囑咐主事的人在他死的當天全部交還主上，喪事務必節(jié)儉。孫權聽到這些，更加悲傷感動。譯對“諸”（各種）、“敕”（囑咐）、“約”（節(jié)儉）各名1分，譯對大意給4分。五、本大題1小題，共6分。19 .填充下列古詩文中空缺的部分 （任選3題，多選只按前 3

20、題計分，每空1分）。（1）鍥而舍之，;鍥而不舍， 。（茍子勸學）（2）安得廣廈千萬間， ,!（杜甫茅屋為秋風所破歌）（3）然則何時而樂耶？其必日“ , "乎!（范仲淹岳陽樓記）（4）此去經年，。,更與何人說?。烙炅剽徍s凄切）【答案】（1）朽木不折金石可鏤（2） 大庇天下寒士俱炊顏風雨不動安如山（3）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（4）應是良辰好景虛設，便縱有千種風情六、本大題3小題。共10分。閱讀下面的現(xiàn)代文，完成 20-22題。觀沙礫記賈平凹正是中午，我在岸邊的柳蔭下乘涼。一抬頭，看見河灘的沙地里，騰騰的有著一層霧氣， 一絲一縷的。曲線兒的模樣，看得久了，又似若有若無，燦燦的

21、卻在那霧氣之中，有了什么 在閃光，有的如火苗，那么一小朵，里圈是紅的，外圈是白的，飄忽不可捉摸；有的如珍珠， 跳耀著無數光環(huán)，目不能細辨，似乎其中有紅、黃、綠、紫的色彩；有的如星星，三角形的.五 角形的，光芒乍長乍短。我一時不知這是什么東西。叫小女兒去尋看，只是一片河灘，滿地 沙礫漠漠視而不識，而升騰的霧氣灼灼。使人不能久站。田到柳下叉看。那光亮又在那里閃 耀，女兒照著一點光走去.雙手撿起，捂在掌內走過來，看時，乃是一塊小小的沙石片兒。石片板平凡，三角形狀，邊角已成光滑，上邊隱隱有幾道石紋，并不算美放在手中，不 見有彩，拿近眼前，暗然無光.女兒很是納悶，問：它在沙灘燦爛，在這里失色。這是怎么

22、回事？是怎么回事，我也不得其解。反復揣摩石片，想起“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳" 的古語，猜這是地方不同所致.這石片或是從山上來的，風吹雨打，裂成碎片，隨水走川過 峽，萬里浪淘，停在這河灘里了；這水，這氣，這日，才使其曼了本色，互相輝映，有了燦 燦之光。如今拿在手中，沒了那些就得不到其天然色澤了。由此看來，天上的星星，也是這 樣：它在天上，便有光亮，成其為星，落在地上，純乎一塊隕石。有人幻想上天摘星，以此 炫耀，恐怕摘下來，也是一塊冰冷頑石吧！再去推想，我們居住的地球，我們看來，是土，是石，可從別的星球看去，也一定會有光有色。那么，魚在水里。有動有神，來來去去，可謂 悠然，若撈上

23、岸采，便會翅不如毛。尾亦無力了，鳥在云際，有容有聲，高高低低，可謂自 若，若墜入水去，便要有翅不能飛，有爪不能劃了，世上什么東西生存，只有到了它生存的 自然之中，才見其活力，見其本色，見其生命，見其價值，人往往有其好心，忽視自然規(guī)律， 欲以己之意，加于他物，結果往往適得其反。沙礫本是無情，也有如此屬性.而萬千世界，人為第一，百人百貌，百貌百性，不能定然，不可固一，應是讓其在充分發(fā)揮自己的條件下，不拘一格。各呈其才。那么，人便更是活的，就有生氣，就有創(chuàng)造，這個人世就有了最偉大的、最光輝的色彩。女兒還在哀嘆沙礫，說是死了，是不是還能再活？我讓女兒把那石片兒拋到河灘去，站在柳蔭下靜觀，使見又燦燦然、

24、爍爍然了。女兒笑之，我亦笑之，沙爍似乎也在笑，一閃一閃 的，綻閃著金色的微笑。（選自孤獨地走向未來一一賈平凹散文精讀）20 .下列對文章的理解，符合文意的一項是（）（3 分）A .沙礫拿到手中就黯然失色了，是因為離人太近，距離才能產生美。B .地球上的土和石因為有生命存在著，所以從別的星球上看也會是有光有色的。C .世上萬事萬物，自有其特別的價值，金子無論在哪里都會發(fā)光。D .文末寫到沙礫重新閃閃發(fā)光，是因為女兒讓它回到了自然之中?！敬鸢浮緿【分析】A項將失色的原因歸結為消除了距離，這是不對的，原因在于脫離自然的環(huán)境；B項說有光有色的原因是“有生命存在著”，這里不對，原因在于“到了它生存的自然

25、之中”；C項，原文并沒有探討金子在何處發(fā)光的問題。21 .下列對文章的分析，不恰當的一項是（）（3分）A .開頭描寫沙礫光芒閃爍之美，引發(fā)下文的議論。B .第三段引用“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳” 一句，作為立論的依據。C .文中用“魚在岸上”和“鳥墜水中”來作比擬論證，說理生動有力。D .作者在文中通過描寫和議論，說明人只有在適當的環(huán)境下才能“各呈其才”?！敬鸢浮緾【分析】應該是舉例論證。22 .文末寫道“女兒笑之，我亦笑之，沙礫似乎也在笑”，這三“笑”分別有什么含義 ？（4分）【答案】（1）女兒的笑，是因為看到沙礫重新閃閃發(fā)光而開心；（2）“我”的笑，是因為領悟到了沙礫的閃光與不閃光之

26、間的道理；（3）沙礫的笑，是作者用擬人的修辭手法，來說明沙礫重新回到了河灘，又閃閃發(fā)光了。七、本大題3小題。共75分。23 .中秋節(jié)快到了，請給你中學時的老師發(fā)一條祝福的短信。要求：體現(xiàn)節(jié)日的特點， 語言連貫、得體，不少于 50個字（含標點符號）。（5分）【答案】示例：“海上生明月，天涯共此時。”值此佳節(jié)良辰，學生憶及老師當年的諄諄教導仍覺得溫暖。在此，學生敬祝老師身體康健如月中桂樹、家庭和美如中天滿月！中秋節(jié)快樂！體現(xiàn)節(jié)日白寺點，2分；點出祝福對象，1分；語言連貫、得體，2分?！痉治觥慷绦判问?、風格雖然不拘一格，但本則短信對象畢竟是教師，較為端莊的語體應更合適。示例也體現(xiàn)了這一特點?？忌⒁獾角檎嬉馇羞@一原則，貼合身份地暢所欲言，當有不錯的表現(xiàn)。忌怪僻，避免病句出現(xiàn)即可。24 .某廠家推出新一代橡皮擦。該產品除具有能擦掉石墨或墨水痕跡的功能外，還有如下特點：用純天然植物提煉而成，環(huán)保衛(wèi)生；可任意捏制成各種形狀，具有玩具橡皮泥功用。請你為該產品設計一份紙質媒體的廣告詞。要求：有標題、正文、結尾（不必寫廠家地址及聯(lián)系方式