二年級(jí)語文上冊(cè)《我是什么》教學(xué)案例

1、二年級(jí)語文上冊(cè)我是什么教學(xué)案例謝偉光背景我是什么是一篇常識(shí)性課文。本課以謎語的形式圖文并茂地向?qū)W生展示了水在不同的條件下，會(huì)呈現(xiàn)出不同狀態(tài)以及水給人類生活帶來的利弊。課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，語言樸素而生動(dòng)，是一篇科學(xué)知識(shí)于趣味故事相結(jié)合的優(yōu)秀教材。通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生知道只有合理地利用水資源才能造福于人的道理，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)觀察大自然能力的目的。教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。技能目標(biāo)1、通過多種形式練讀，以讀代講，了解水的變化及與人類的關(guān)系；2、引導(dǎo)學(xué)生知道只

2、有合理地利用水資源才能造福于人的道理3、繼續(xù)培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力。情感目標(biāo)：1、通過學(xué)生自主參與有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，2、培養(yǎng)觀察大自然能力的目的。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解水的變化及與人類的關(guān)系。第二課時(shí)一、趣味切入：1、（故事導(dǎo)入）師：同學(xué)們，今天我想把一位小小魔術(shù)師介紹給你們，它會(huì)多種變化，就像西游記里的孫悟空，它是什么？（播放錄音故事）（這樣設(shè)計(jì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情趣，激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望。從整體上感知了課文內(nèi)容，了解了課文大意。）2、師：對(duì)了，它就是水娃娃，（板書課題）水娃娃看到小朋友們聰明又能干，這節(jié)課又來了。你們還想了解她更多的

3、信息嗎？那我們還得經(jīng)過字寶寶的考驗(yàn)?zāi)兀?、出示生字卡片：（出示課件一） 漂浮 碰到 雹子 暴躁 灌溉 機(jī)器 淹沒 莊稼 沖毀 災(zāi)害指名讀、小老師帶讀、小組比賽讀4、師：水娃娃呀就像孫悟空，雖然不會(huì)72般變化，但也有許多的變化，輕輕地捧起書自由讀課文。同時(shí)用筆標(biāo)出不懂的地方。（通過整體的回顧能更好的和第一課時(shí)相銜接。給學(xué)生充分地時(shí)間自讀感悟。）二、啟思：1、師：通過學(xué)習(xí)，誰知道水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點(diǎn)呀？你能不能想個(gè)好辦法，把這些問題弄懂呢？（出示課件二：有“云”和“雪”的插圖）2、學(xué)生討論，尋找解決問題的方法。3、交流方法。（學(xué)生可能會(huì)提出“小組讀書，邊讀邊記”、“畫表格填

4、寫”、“故事表演”、“繪畫表現(xiàn)”等方法。）（這樣的設(shè)計(jì)是建立在學(xué)生熟讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上。以問啟思，討論探究閱讀理解的方法，充分發(fā)揮了閱讀主體的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí)和解決問題的能力。）三、學(xué)習(xí)課文： 1、師：小魔術(shù)師不僅會(huì)變魔術(shù)，它的生活也是多姿多彩的。你們想知道它平時(shí)是怎樣生活的嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找水娃娃平時(shí)生活的句子。（根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示句子）（1）平時(shí)我在池子里睡覺。 師：我們來欣賞一下它在池子里睡覺的照片吧！（出示課件三：水平如鏡的池子） 師：看了這張照片，你能說說自己的感受么？你瞧！水在池子里怎樣睡覺？安安靜靜，睡得多香呀！誰來試著讀一讀？ （評(píng)價(jià)）水娃娃在

5、睡覺呢，請(qǐng)你讀得再輕些，不要吵醒他（齊讀）（2）（出示課件四：緩緩流淌的小溪） 師：說說在小溪里怎樣散步？平時(shí)我們是怎么散步的？（學(xué)生回答）請(qǐng)個(gè)勇敢的學(xué)生來給我們表演散步的情景。（試讀）水娃娃在散步，多悠閑呀，放松點(diǎn)（男女生讀）（3）（出示課件五：奔騰的江河） 師：在江河里怎樣奔跑？（快速，飛快。）我們應(yīng)該怎樣讀？（學(xué)生感悟回答）語速加快（試讀）（4）師：在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì) 你能先想象一下這張照片的感覺么？（出示課件六：波濤洶涌的大海）場(chǎng)面多熱鬧呀！水娃娃在唱歌、跳舞，開心點(diǎn)呀。（出示課件七：平時(shí)我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)。及相關(guān)圖片）（5）

6、師：現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)小小配音員，可以挑選水娃娃的不同生活照片來配音，當(dāng)然了，配音員可不是好當(dāng)?shù)?，感情一定要到位的！誰愿意來試試？（指名展示）配音員們真不錯(cuò)，那么有感情地朗讀，讓我們更了解水娃娃的生活了！那我們一起有感情的來讀一讀吧。（齊讀整段）（6）師：水在池子里它安安靜靜；在小溪里它慢慢前行；在江河里它流速快，充滿生機(jī)；在海洋里它波濤翻滾，氣勢(shì)磅礴。2、師：通過剛才的照片，我們已經(jīng)知道水娃娃的生活情況了，可你們還知道她有什么脾氣嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出她的脾氣。（1）學(xué)生自由讀課文.反饋（這樣的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生充分相信學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、自主學(xué)習(xí)。發(fā)揮教師在教學(xué)中的組織者、合作者、促進(jìn)

7、者的作用。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力，合作學(xué)習(xí)及主動(dòng)探究的意識(shí)。）（2）板貼詞卡：脾氣 溫和 暴躁（3）師：水脾氣溫和時(shí)做了什么好事？（理解詞語“溫和、灌溉”。句式：水能，能 ，還能）生活中你還知道水會(huì)做哪些好事？（學(xué)生回答）水做的好事還真多，那你們喜歡它嗎？那就把喜歡它的感情表現(xiàn)在朗讀上吧！ （這樣的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生聯(lián)系生活讓更進(jìn)一步了解水的用途）（4）師：水脾氣暴躁時(shí)又做了哪些壞事？（出示課件八：水淹沒莊稼、沖毀房屋）你看了照片有什么感受給我們說說吧。水對(duì)人們的危害還真是嚴(yán)重，那你們還喜歡它嗎？這時(shí)我們就用討厭的語氣來讀讀句子。（5）男女生分角色讀水的溫和與暴躁部分。（6）師：人們想出了什么辦法，

8、讓水只做好事，不做壞事？（7）師：水是生命的搖籃，如果你是一滴水，你最想做什么？是??！水不僅可以變，而且還可以為人們做事，勤勞智慧的人們想出了各種辦法來治理它，讓我們能更好地利用它 3、升華情感：（1）師：不好，水娃娃又遇到麻煩事了（出示課件九：鼠標(biāo)點(diǎn)擊水娃娃，由高興變成垂頭喪氣）她能幫人們做很多好事，但是人們一點(diǎn)也不珍惜，現(xiàn)在她的身體越來越虛弱了，請(qǐng)小朋友們快來救救她吧?。?）師：你有什么辦法救救水娃娃？（聯(lián)系實(shí)際明白如何保護(hù)水資源,如:節(jié)約用水；植樹造林，預(yù)防水土流失；處理污水；不傾倒垃圾.）你看，聽著小朋友的真心話，水娃娃開心得咧開嘴笑呢！（課件九：鼠標(biāo)點(diǎn)擊，變回笑臉）（3）師：正是因?yàn)?/p>

9、有了水，我們的世界才美麗！請(qǐng)用我們的實(shí)際行動(dòng)，為保護(hù)水資源出一份綿薄之力，向家人宣傳保水資源，用自己的實(shí)際行動(dòng)做一名節(jié)水小衛(wèi)士！用自己最真誠(chéng)得心去保護(hù)它，因?yàn)橛心闼ǔ鍪菊n件十：小詩配樂齊讀。）因?yàn)橛心?，小草變得嫩綠；因?yàn)橛心?，花兒開得燦爛；因?yàn)橛心?，鳥兒唱得響亮；因?yàn)橛心悖~兒游得歡暢；因?yàn)橛心?，世界如此美妙！（結(jié)尾處引用課外讀物配樂齊讀，升華了本課的中心，是一個(gè)亮點(diǎn)，在教師的總結(jié)中鋪設(shè)作業(yè)改掉了以往的單調(diào)。課堂氣氛達(dá)到高潮。）教學(xué)反思：我是什么雖然是一篇科普文章，但是卻描寫得生動(dòng)活潑，充滿童趣。作者運(yùn)用了第一人稱自我介紹的方法描繪了水的各種形態(tài)。這篇文章中明白水循環(huán)的規(guī)律并不是重點(diǎn)，學(xué)生通過讀課文就能猜到“我”是水，那么重點(diǎn)就是讓學(xué)生能讀好課文，讀出水的變化，讀出趣味來。覺得今天在教學(xué)時(shí)有幾個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)比較好。在教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，我先用課件出示各種水的圖片，從平靜的湖水到?jīng)坝亢?，先讓學(xué)生用自己的詞語來形容你看到的水。他們說了很多，寧?kù)o、美麗、平靜、清澈見底，活潑、調(diào)皮、活躍，奔