談?wù)勗跀?shù)學教學中如何轉(zhuǎn)化學困生

1、淺談在數(shù)學教學中如何轉(zhuǎn)化學困生所謂學困生一般是指學習成績差、不守紀律、不求上進、品德差的學生。一位學生成為后進生的原因很復雜，多是外在的、客觀的，很難憑借他們自身的力量去解決。由于數(shù)學具有高度的抽象性、嚴謹?shù)倪壿嬓院蛻玫膹V泛性，隨著九年義務(wù)教育的發(fā)展，在學習階段中不可避免地出現(xiàn)了相當一部分后進生，嚴重影響了數(shù)學教育教學質(zhì)量的提高。下面就如何轉(zhuǎn)化數(shù)學學習方面的后進生，提高數(shù)學教學質(zhì)量，談幾點體會。一、提高學生的自尊心自尊是學生對自己能力和價值的感受和信念。包括他們的才能、他們在人們心目中的地位、面前對和抓住挑戰(zhàn)的能力、從失敗和成功中吸取教訓的能力、尊重自己和他人的能力。自尊水平高能夠引導和激發(fā)

2、學生的行為，低自尊能讓學生產(chǎn)生悲觀失望的情緒，最終逃避生活中的挑戰(zhàn)。高自尊能給學生帶來希望提高自我效能感最終能夠讓學生面對挑戰(zhàn)并提高從挑戰(zhàn)中學習的能力。怎樣提高“學困生”的自尊心，我是這樣做的：1、幫助學生對自己的能力充滿信心。幫助學困生建立自信最重要的一種方式是讓學困生感覺到他們某些方面的能力。2、為學困生提供選擇做決策和解決問題的機會。如果學困生有機會學習如何做出決策和解決問題，并把這些技巧應用到日常生活中，他們就能逐步相信自己能夠控制生活中發(fā)生的事情，而且認為他們是自己命運的主人。如：課外作業(yè)布置10題，學困生可以自由地選擇其中的8題。3、教會學困生接納自己的錯誤。把錯誤作為失敗的標志的

3、學生很容易產(chǎn)生壓力感，他們會拒絕別人的幫助。如果能把錯誤作為學習中不可避免的一部分，他們會非常樂于參加任何教學活動。在教學中我們不能是總批評他們，而是給他們更多的機會去體驗成功，讓學困生知道錯誤是學習的一部分而不僅僅是令人沮喪的結(jié)果。4、把錯誤當作教育學困生的良機。借學生出現(xiàn)錯誤的機會，加強學困生的教育，讓他們的錯誤得到及時的糾正。5、強化對學困生的期望。在教學中應適當降低對學困生的要求，讓他們在課堂上有獲得成功的可能性，讓他們保持持續(xù)的學習動機。6、對學困生要稱贊過程而不是結(jié)果。學困生對作業(yè)的質(zhì)量、考試的分數(shù)或可能出現(xiàn)的結(jié)果非常敏感。在教學中，我們經(jīng)常表揚學困生的努力以及學困生的毅力，通過贊

4、賞學困生學習的過程，可以幫助他們積極樂觀的、有毅力地學習，即使遇到困難的學習任務(wù)也不會輕易放棄。7、使學困生的學習任務(wù)有趣并有報償。要讓學困生知道，勤奮學習才能成功，最終才能獲得成功。為能激發(fā)學困生的動機，我們可布置一些需要長時間努力、富有趣味性并有一些激勵措施的學習任務(wù)。8、發(fā)展學困生的平衡感和自信心。當學困生完成學習任務(wù)時，應當培養(yǎng)他們的成就感。讓他們知道：“我并不笨”、“我很聰明”、“只有我用功，我就能取得好分數(shù)”等等，讓他對自己充滿自信。二、增強學困生的自控能力自控能力對學困生的學習起著很重要的作用。學生必須遵守家庭、社會和課堂的秩序，一些自控能力差，注意力不集中的學困生占用了大量的課

5、堂學習時間，如果這樣任其發(fā)展下去，課堂秩序就會受到破壞，影響正常的教學。我們可通過用紀律來提高學困生的自控能力，在用紀律來約束學困生的時候，應掌握著嚴格與寬容之間的平衡。對學困生的期望要比較現(xiàn)實，紀律也不要含含糊糊，而且還要有邏輯的和自然的結(jié)果。三、培養(yǎng)學困生良好的學習習慣培養(yǎng)學困生良好的學習習慣是改變他們學習數(shù)學困難的比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，應當經(jīng)常耐心指導，使他們形成良好的學習習慣，良好的學習習慣形成，對他們繼續(xù)以后的學習會終身受益。如有位學困生，人機靈豪爽，做事說話大大咧咧，不拘小節(jié)，做起數(shù)學作業(yè)來丟三落四，學習靜不下心來，被同學戲稱為“猴子屁股”，由于這種學習習慣導致他解數(shù)學題精確率很低。我們

6、可通過班級活動來加強剌激，在班級數(shù)學競賽“百題無錯獎”中，應當有意識地請這位同學作為此項活動的負責人，使他認識到良好的學習習慣與數(shù)學成績有很大的關(guān)系。以后通過數(shù)學活動不斷地矯正這位同學的學習習慣，同時進行逐步強化，此后，他做數(shù)學作業(yè)細心多了，參加數(shù)學趣味競賽也有他的份了。通過努力使學困生養(yǎng)成了：1、做好充分的課前預習;2、課上積極主動，努力成功;3、勤于記憶，熟能生巧;4、及時復習，及時鞏固的良好的學習習慣。四、規(guī)范學困生的行為習慣 讓學困生學會做人，養(yǎng)成良好的行為和思維習慣。在培養(yǎng)他們良好的行為習慣上要注意兩個方面：一是自覺性。自覺性是指學生個體在行動中有明確的目的性，并充分認識行

7、為的社會意義，使自己的行為符合于社會的要求。一個人的自覺性是其個體良好習慣養(yǎng)成的內(nèi)在動力，學困生在某些行為習慣已經(jīng)有了一定的自覺性，在教育過程中也要對學生個體在行為習慣中的自覺性進行培養(yǎng)。二是強迫性。一個人良好習慣的養(yǎng)成往往始于強迫。譬如做家務(wù)，小孩大多不愿做家務(wù)，在父母的強迫下，開始一次、兩次，時間長了逐漸變成了自覺的行為。因此，學困生許多日常行為習慣的形成，強迫仍是較為有效的方法。五、讓學困生學會調(diào)節(jié)自己的情緒與優(yōu)生比，要更加尊重學困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關(guān)懷他們。多激勵、少指責批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。積極情緒和情感可

8、以助長動機性行為，也能促使個人產(chǎn)生新的行為。要經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學困生的強項和閃光點。必須轉(zhuǎn)消極情緒為積極情緒，做到這點，要：1、動以真情，真正從內(nèi)心關(guān)心愛護他們，使他們確實感到愛的溫暖，與你心心相印。2、解除、忘掉不良情緒的情景，用有意義的事情填補心理空曠。3、用語言暗示，消釋消極盛怒情緒。4、激勵法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困難。努力給他們創(chuàng)造出優(yōu)良的學習環(huán)境，多引導他們參加有益的活動，有意識地安排優(yōu)生主動接近幫助他們，讓他們體驗自己處處受人尊重，置身于愛的海洋，排除一些消極因素干擾，讓他們擁有積極的情緒去學習、去生活。六、強化學困生的責任感幫助學困生建立健康的自信的最好方法是為他們提供承

9、擔責任的機會，特別是家庭、學校和社會做出貢獻的機會。為別人做出有益的事能夠幫助孩子樹立自尊心，也能消除學困生的無助和絕望的感覺?？赏ㄟ^以下三個方面來強化的：1、讓學困生幫助低年級學生；2、鼓勵學困生參加公益活動；3、鼓勵學困生在家里或?qū)W校幫別人解決難題。七、教會學困生學習方法在實際生活中，學困生在學習上落后，并不是由于智力有缺陷或是努力的不夠，而是由于在掌握學習的方法方面不如別人，這些學生一旦掌握并形成適應自己的好的學習方法，學業(yè)成績就會大幅度的提高。在教學中我我們應經(jīng)常系統(tǒng)地向?qū)W困生教授關(guān)于學習方法的知識，進行學習方法方面的練習。例如，可以通過個別指導，還可以設(shè)立特別的學習方法輔導小組，帶領(lǐng)

10、這些學生積極參與到有效實施的學習方法當中，使他們身臨其境地感受什么樣方法才是他們需要掌握的。學困生的作業(yè)錯誤普遍較多，我們應幫他們分析原因及時予以糾正。并要求他們集中改正自己作業(yè)中的錯誤并尋找原因，使他們形成好的學習習慣，發(fā)現(xiàn)自己的學習差距并及時糾正。八、讓學困生懂得感恩感恩教育也是轉(zhuǎn)化學困生的重要一環(huán)。在教育教學中我是這樣做的：1、 首先教育學生感激父母的養(yǎng)育之恩，讓學生體惜父母的辛勞和望子成龍的良苦心愿，讓學生體會做人的艱辛，處世的艱難，明白孝敬父母的道理，從而喚起為父母爭氣，為家庭爭光的報恩良知，自覺主動地愿讀書。2、 教育學生感激師恩，讓學生崇敬師道、崇尚師德，理解老師平日嚴格管教學生的良苦用心，真正體會師恩如母乳的道理，從而理正師生關(guān)系，濃厚師生感情，消除對立情緒，尊重老師，聽老師的話。一般情況下紀律后進生和學困生大多數(shù)老師關(guān)系不協(xié)調(diào)，心態(tài)不正常，他們誤解、抵觸教師，甚至憎惡教師，不把教師放在眼里，教師威信不樹立，師生關(guān)系不融洽，教書育人是無法實現(xiàn)的。3、 教育學生感激學校，珍惜學習時光，培養(yǎng)學生大家庭意識，在日常學