小學語文四年級上冊單元模塊教學

1、.小學語文四年級上冊單元模塊教學第一單元設(shè)計：一小 袁麗一、教學內(nèi)容：觀潮雅魯藏布大峽谷鳥的天堂火燒云二、人文主題：自然奇觀三、重點教學目標（一）閱讀能力重點目標：1.學習理清課文的敘述順序，整體把握課文內(nèi)容。2.繼續(xù)學習邊讀邊想象畫面的讀書方法。（二）表達能力重點目標：1.初步學習抓住景物特點，按一定順序進行描寫的方法。2.體會詞句的準確與優(yōu)美。（學習觀潮第3、4自然段和鳥的天堂第12自然段，按事物的發(fā)展變化寫一段話，注意準確用詞）四、重點學習課文：觀潮鳥的天堂五、教學建議（一）閱讀教學建議：1.邊默讀邊思考，在梳理課文敘述順序的基礎(chǔ)上把握課文主要內(nèi)容”。2.以觀潮中第三、四自然段為例，了解

2、潮來時江面的變化；同時引導學生領(lǐng)悟抓住景物特點、按一定順序描寫的方法。3.運用邊朗讀邊想象的閱讀方法合作學習火燒云和選讀課文五彩石。4.體會并積累文中的好詞佳句，嘗試運用。5.拓展閱讀：五彩池；蘇教版泉城；主題學習叢書天下第一潮。（二）習作教學建議：1.先回顧本單元定點觀景、按時間順序描寫的方法。2.確定寫作對象，明確其特點，運用以上方法，清楚地描寫。單元自主學習任務(wù)單（袁麗）學 習容自學要求小組評價認字詞第1課： 觀潮 薄霧 大堤 寬闊 籠罩 恢復沸騰 霎時 奔騰 顫動 依舊 浩浩蕩蕩 風號浪吼 橫貫江面 若隱若現(xiàn) 昂首東望 人聲鼎沸 風平浪靜 水天相接 齊頭并進 山崩地裂漫天卷地1.讀課文

3、時，請在文中標出，做到詞語準確熟練認讀。2.利用查字典或聯(lián)系上下文等方法，理解劃線詞語的意思。3.讀準加點詞語的讀音。4.主動積累運用有特點的詞語。能做到準確熟練認讀詞語，理解劃線詞語的意思得五星；基本能做到準確認讀詞語，大體了解劃線詞語的意思得三星；做不到以上兩點不得星。第2課：反差 堪稱 咫尺 馬蹄 呈現(xiàn) 美譽 凌空 山脈 花卉 珠穆朗瑪 人跡罕至神來之筆 千姿百態(tài)不容置疑神秘莫測郁郁蒼蒼涓涓細流 滔滔江水 皚皚雪山 簾簾飛瀑第3課：燦爛 竹竿 船槳 規(guī)律 榕樹 主干 縫隙 照耀 漲潮 樹梢 不禁 靜寂 白茫茫 應(yīng)接不暇不可計數(shù)第4課：兇猛 模糊 廟門 威武 鎮(zhèn)靜 梨黃 紫檀色 百合色 葡

4、萄灰 茄子紫 笑盈盈 紅彤彤 金燦燦 半紫半黃 恍恍惚惚 一模一樣讀課文讀本單元四篇課文：觀潮、雅魯藏布大峽谷、鳥的天堂、火燒云能做到正確、流利地朗讀。能做到正確、流利地朗讀課文得五星；基本能做到正確地朗讀得三星；做不到以上兩點不得星。知容1觀潮一課主要講了一件什么事.又是按怎樣的順序?qū)懙?2.雅魯藏布大峽谷從哪幾個方面描繪了大峽谷的奇異景象. 3 鳥的天堂寫了作者幾次經(jīng)過“鳥的天堂”，每一次都看到了什么樣的景象.4 什么是火燒云.課文是從哪幾個方面來寫火燒云的.能夠概括出每篇課文的主要內(nèi)容，把握文章的脈絡(luò)，梳理出文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次，與同伴交流。提問題在自主學習中有哪些不明白的問題，寫出來或在

5、書上標出來。在自己嘗試解決的基礎(chǔ)上與同伴交流。善積累1背誦觀潮中的三、四自然段，雅魯藏布大峽谷中的三、四自然段，鳥的天堂中的七、八、十二、十三自然段，火燒云中的四至七自然段。2.積累描寫自然奇觀的四字詞語五個。養(yǎng)成善于積累的習慣，并與其他人交流。按要求完成積累內(nèi)容得五星；基本能做到得三星；做不到以上兩點不得星查資料課前自主閱讀語文主題叢書天下第一潮、珠穆朗瑪峰的夏日奇景，了解有關(guān)錢塘江大潮、雅魯藏布大峽谷以及搜集巴金筆下的大榕樹的相關(guān)資料。把自己感興趣或讀不懂的地方寫下來，并與其他人交流。愛閱讀1.語文主題閱讀叢書第一本慧眼觀天下中的天地之美之、趣味自然之雨的四季黃山云海云南看云2.拓展閱讀：

6、補充教材五彩池、蘇教版泉城第二單元設(shè)計：一小 袁麗一、教學內(nèi)容：古詩兩首爬山虎的腳蟋蟀的住宅世界地圖引發(fā)的發(fā)現(xiàn)二、人文主題：觀察與發(fā)現(xiàn)三、重點教學目標（一）閱讀能力重點目標：繼續(xù)學習理清課文的敘述順序，了解所描寫事物的特點。（二）表達能力重點目標：1學習作者細心觀察事物的方法。2繼續(xù)學習運用準確的語言進行表達。（小練筆：觀察一種植物，寫出它的特點。）四、重點學習課文：爬山虎的腳蟋蟀的住宅五、教學建議：（一）閱讀教學建議1.通過閱讀，把握段落大意，理清課文的敘述順序。2.抓住課文重點語段，通過反復朗讀、默讀，感受事物特點，學習作者細致的觀察和生動的表達。3.拓展閱讀: 蘇教版變色龍金蟬脫殼；主題

7、學習叢書蟬的卵；推薦閱讀整本書昆蟲記。（二）習作教學建議：1.指導事先仔細、連續(xù)地觀察一種事物，并做好記錄。2.結(jié)合本單元學到的表達方法，運用生動的語言寫一種植物。單元自主學習任務(wù)單（袁麗）學 習容自學要求小組評價認字詞第5課： 緣 渾 豚 臘酒 山重水復疑無路，柳暗花明又一村1.讀課文時，請在文中標出，做到詞語準確熟練認讀。2.利用查字典或聯(lián)系上下文等方法，理解劃線詞語的意思。3.讀準加點詞語的讀音。4.主動積累運用有特點的詞語。能做到準確熟練認讀詞語，理解劃線詞語的意思得五星；基本能做到準確認讀詞語，大體了解劃線詞語的意思得三星；做不到以上兩點不得星。第6課：均勻 重疊空隙 嫩莖 葉柄 觸

8、角 痕跡 逐漸 休想 蛟龍 占據(jù) 鋪開 爬山虎 引人注意第7課： 蟋蟀 住宅 隱蔽 隱藏 慎重 選擇 住址 洞穴 挖掘 柔弱 搜索 堤岸 隧道 耙掃 平坦 彈琴 扒土 鉗子 傾斜 寬敞 拋出 毫不可惜隨遇而安第8課： 寧靜 靜謐 豪放 無聊 凹凸 偶然 嶄新 漂移 叩開 輕易 資料 召開 起源 假說 震動坐臥不安 消磨時光 不可思議 精神大振 枉費心機 浩如煙海讀課文讀本單元四篇課文：古詩兩首、爬山虎的腳、蟋蟀的住宅、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)能做到正確、流利地朗讀。能做到正確、流利地朗讀課文得五星；基本能做到正確地朗讀得三星；做不到以上兩點不得星。知容1題西林壁和游山西村你知道這兩首古詩是寫哪兒嗎.

9、又明白了哪些哲理.2.爬山虎的腳介紹了爬山虎的哪些方面. 3.蟋蟀的住宅作者是從哪幾個方面介紹蟋蟀的住宅.4.世界地圖的發(fā)現(xiàn)主要寫了什么.能夠概括出每篇課文的主要內(nèi)容，把握文章的脈絡(luò)，梳理出文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次，與同伴交流。提問題在自主學習中有哪些不明白的問題，寫出來或在書上標出來。在自己嘗試解決的基礎(chǔ)上與同伴交流。善積累1背誦古詩兩首和爬山虎的腳2.積累描寫動植物的擬人句不少于三句。養(yǎng)成善于積累的習慣，并與其他人交流。按要求完成積累內(nèi)容得五星；基本能做到得三星；做不到以上兩點不得星查資料1. 語文主題叢書法布爾：用昆蟲的眼睛看世界2. 查找葉圣陶、魏格納的相關(guān)背景資料。把自己感興趣或讀不懂的地

10、方寫下來，并與其他人交流。愛閱讀1. 拓展閱讀: 蘇教版變色龍金蟬脫殼2. 主題學習叢書蟬的卵3. 推薦閱讀整本書昆蟲記第三單元設(shè)計：龍泉小學 宮梅慧一、閱讀內(nèi)容：巨人的花園幸福是什么去年的樹小木偶的故事二、人文主題：中外童話三、單元教學重點目標：（一）閱讀能力訓練點：1.把握童話故事的主要內(nèi)容。2.感受童話中生動的人物形象。（二）表達能力訓練點：1.把握童話故事的主要內(nèi)容。2.感受童話中生動的人物形象。四、重點學習課文：巨人的花園 去年的樹五、教學建議：（一）閱讀教學建議：1.巨人的花園主要通過抓住故事情節(jié)的變化把握主要內(nèi)容；去年的樹，運用“抓住人物，理清童話人物關(guān)系”的方法把握童話內(nèi)容，感

11、受人物形象。2加強朗讀，尤其通過朗讀人物對話，體會人物心情，感受人物形象。3.感受童話的特點：富于想象，故事動人，語言優(yōu)美。4.拓展閱讀：補充小青石；蘇教版九色鹿；主題學習叢書一個豆莢里的五粒豆；推薦整本書閱讀夏洛的網(wǎng)。（二）習作教學建議：1.結(jié)合本單元學習，再次明確“童話”的特點，2.自主選擇主人公，清楚、具體地編寫故事。單元自主學習任務(wù)卡（宮梅慧）自 學 容自學要求小組評價認字詞第9課： 洋溢允許 圍墻 隆冬 孤獨 凝視喧鬧 增添 訓斥 叱責 冷酷 愉快 臉頰 拆除 火辣辣 告示牌 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 草翠花開 狂風大作 鮮花凋謝 樹葉飄落 雪花飛舞 冰雪覆蓋1.讀課文時，請在文

12、中標出，做到詞語準確熟練認讀。2.利用查字典或聯(lián)系上下文等方法，理解劃線詞語的意思。3.讀準加點詞語的讀音。能做到準確熟練認讀詞語，理解劃線詞語的意思得五星；基本能做到準確認讀詞語，大體了解劃線詞語的意思得三星；做不到以上兩點不得星。第10課： 彼此 鐵鍬 樹杈 清澈 詫異 小麥 義務(wù) 枯枝敗葉 勤勤懇懇第11課：融化 剩下 伐木人 砍倒 一盞 點燃 煤油燈第12課： 木匠 木偶 表情 愣住 拽住 一副魔杖 撒謊 毛茸茸 笑嘻嘻 興沖沖 蹦蹦跳跳 嘟嘟囔囔 齜牙咧嘴 可憐巴巴讀課文讀本單元四篇課文：巨人的花園去年的樹幸福是什么小木偶的故事能做到正確、流利地朗讀。能做到正確、流利地朗讀課文得五星

13、；基本能做到正確地朗讀得三星；做不到以上兩點不得星。知容1巨人的花園主要寫了花園的幾次變化，變化的原因分別是什么.2.簡單復述去年的樹3幸福是什么中的三個青年找到的幸福分別是什么4. 簡單復述小木偶的故事。能夠概括出每篇課文的主要內(nèi)容，把握文章的脈絡(luò)，梳理出文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次，與同伴交流。提問題在自主學習中有哪些不明白的問題，寫出來或在書上標出來。在自己嘗試解決的基礎(chǔ)上與同伴交流。善積累1.抄寫第9課中的四字詞語。2.積累第12課中ABB式、AABB式的詞語和描寫人物表情的詞語。養(yǎng)成善于積累的習慣，并與其他人交流。按要求完成積累內(nèi)容得五星；基本能做到得三星；做不到以上兩點不得星愛閱讀補充教材小

14、青石；蘇教版九色鹿；主題學習叢書一個豆莢里的五粒豆；推薦整本書閱讀夏洛的網(wǎng)。第四單元設(shè)計：龍泉小學 宮梅慧一、閱讀內(nèi)容：白鵝 白公鵝 貓 母雞二、人文主體：作家筆下的動物三、單元教學重點目標：（一）閱讀能力訓練點：1.學習抓住重點句段認識動物的特點，體會作者對動物的喜愛之情。2.初步學習用比較異同的方法閱讀,感受不同作家的語言特點。（二）表達能力訓練點：學習作者通過具體事例、運用生動形象的語言描寫事物特點，表達情感的方法。四、重點學習課文：白鵝 貓五、教學建議：（一）閱讀教學建議：1.抓住描寫動物特點的句段，通過反復朗讀、默讀，體會作者對它們的喜愛之情。2.白鵝和白公鵝同題對比閱讀；老舍先生的

15、貓和母雞賞析閱讀，比較語言和寫法的異同。3.借助白鵝貓母雞體會學習作者先總述再分述、通過具體事例描寫的表達方式。4. 拓展閱讀：補充學習麻雀；閱讀主題學習叢書母雞松鼠。（二）習作教學建議：指導習作的步驟：確定要描寫的動物及其特點選擇能體現(xiàn)這一特點的事例用恰當?shù)恼Z句，寫出自己的感情。/*-單元自主學習任務(wù)卡（宮梅慧）自 學 容自學要求小組評價認字詞13課： 高傲 鄭重 凈角 京劇 頭頸 倘若 滋味責備 侍候 脾氣 狂吠 鄰近 左顧右盼 厲聲呵斥 局促不安揚長而去供養(yǎng)不周 引吭大叫 毫不相讓 從容不迫 空空如也 不勝其煩 架子十足 一絲不茍 大模大樣 一日三餐 三眼一板1.讀課文時，請在文中標出，

16、做到詞語準確熟練認讀。2.利用查字典或聯(lián)系上下文等方法，理解劃線詞語的意思。3.讀準加點詞語的讀音。能做到準確熟練認讀詞語，理解劃線詞語的意思得五星；基本能做到準確認讀詞語，大體了解劃線詞語的意思得三星；做不到以上兩點不得星。14課： 攀談 泥濘 腔調(diào)掂量 漣漪屬于 主宰熬湯 勾當 無憂無慮 慢條斯理 自由自在15課：乖巧 性格 任憑 抓癢 淘氣 貪玩 暖和 盡職 稿紙 梅花 跌倒 開辟 解悶枝折花落生氣勃勃屏息凝視 變化多端16課：反抗 欺侮 成績 可惡 雛雞 警戒 凄慘 慈愛 辛苦 差不多 一撮兒 生機勃勃 如怨如訴趁其不備讀課文讀本單元四篇課文：白鵝白公鵝鵝 母雞能做到正確、流利地朗讀。

17、能做到正確、流利地朗讀課文得五星；基本能做到正確地朗讀得三星；做不到以上兩點不得星。知容1、白鵝從哪三個方面對白鵝的特點進行了具體的描述.2、白公鵝從哪兩個方面表現(xiàn)了鵝的海軍上將的派頭.3、貓先寫了貓的哪三方面體現(xiàn)貓的性格古怪，再寫了小貓的什么特點.4、母雞一文中，作者剛開始為何討厭母雞，后來為何又不敢再討厭母雞了.能夠概括出每篇課文的主要內(nèi)容，把握文章的脈絡(luò)，梳理出文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次，與同伴交流。提問題在自主學習中有哪些不明白的問題，寫出來或在書上標出來。在自己嘗試解決的基礎(chǔ)上與同伴交流。善積累1.背誦第13課三、四、五、自然段和背誦第15課。2.抄寫第十三課中寫的生動有趣的兩個語句。養(yǎng)成善

18、于積累的習慣，并與其他人交流。按要求完成積累內(nèi)容得五星；基本能做到得三星；做不到以上兩點不得星愛閱讀補充教材麻雀；閱讀主題學習叢書母雞松鼠。第五單元設(shè)計：龍泉小學 宮梅慧一、閱讀內(nèi)容：長城 頤和園 秦兵馬俑二、人文主題：我國的世界遺產(chǎn)三、單元教學重點目標：（一）閱讀能力訓練點：1.抓住重點語句，把握事物特點，體會作者情感。2感受作者語言的生動和優(yōu)美。（二）表達能力訓練點：1.學習按順序抓住景物特點描寫的表達方法。（頤和園的“移步換景”和第4自然段的“定點觀察”。）2.按游覽順序記一次游覽活動。四、重點學習課文：長城頤和園五、教學建議（一）閱讀教學建議：1邊讀邊想，整體把握內(nèi)容，理清敘述順序。2

19、.邊讀邊想象畫面，了解事物特點。3.仔細品讀重點詞句，感受語言的生動，體會作者不同的描寫方法。（如長城詞句運用的準確、豐富的聯(lián)想；頤和園移步換景的敘述順序、優(yōu)美的語言等。）4.拓展閱讀：補充迷人的張家界；蘇教版九寨溝；主題學習叢書尋訪十笏園。（二）習作教學建議：借助頤和園學習作者按游覽順序描寫的方法寫一次游覽活動；然后把這次游覽活動以導游詞的形式呈現(xiàn)。單元自主學習任務(wù)卡（宮梅慧）自 學 容自學要求小組評價認字詞第17課：垛子 盤旋 城磚 城墻 屯兵 堡壘 打仗 呼應(yīng) 肩膀 智慧 凝結(jié) 嘉峪關(guān) 瞭望口氣魄雄偉蜿蜒盤旋 崇山峻嶺1.讀課文時，請在文中標出，做到詞語準確熟練認讀。2.利用查字典或聯(lián)系

20、上下文等方法，理解劃線詞語的意思。3.讀準加點詞語的讀音。能做到準確熟練認讀詞語，理解劃線詞語的意思得五星；基本能做到準確認讀詞語，大體了解劃線詞語的意思得三星；做不到以上兩點不得星。第18課： 長廊 聳立 柱子 建筑 畫舫幾乎 遠眺 宮殿 蔥郁 掩映 堤岸 雕刻 獅子 朱紅佛香閣 頤和園 神清氣爽 金碧輝煌 隱隱約約姿態(tài)不一第19課：鳥瞰 統(tǒng)率 勻稱 端詳 配合 氣概 舉世無雙享譽世界 身材魁梧 身著短甲 神態(tài)自若 若有所思 久經(jīng)沙場 南征北戰(zhàn) 所向披靡撒開四蹄躍躍欲試 殊死拼搏戰(zhàn)車千乘讀課文讀本單元三篇課文：長城頤和園秦兵馬俑能做到正確、流利地朗讀。能做到正確、流利地朗讀課文得五星；基本能

21、做到正確地朗讀得三星；做不到以上兩點不得星。知容1為什么說是世界歷史上一個偉大的奇跡.2.頤和園一文作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語句可以看出來.3秦兵馬俑從哪兩方面介紹了秦兵馬俑.能夠概括出每篇課文的主要內(nèi)容，把握文章的脈絡(luò)，梳理出文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次，與同伴交流。提問題在自主學習中有哪些不明白的問題，寫出來或在書上標出來。在自己嘗試解決的基礎(chǔ)上與同伴交流。善積累1.背誦第18課二、四、五、自然段；抄寫第18課中兩個描寫景物的句子。2.積累本組課文中的四字詞語。養(yǎng)成善于積累的習慣，并與其他人交流。按要求完成積累內(nèi)容得五星；基本能做到得三星；做不到以上兩點不得星愛閱讀補充迷人的張家界；蘇

22、教版九寨溝；主題學習叢書尋訪十笏園。第六單元設(shè)計：南苑小學 張杰一、閱讀內(nèi)容：20.古詩兩首 21.搭石 22.跨越海峽的生命橋 23.卡羅納 24.給予是快樂的二、人文主題：人間真情三、單元教學重點目標：（一）閱讀能力目標：閱讀要有自己的感受，并主動與他人進行交流。（二）表達能力目標：1.學習作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美并具體描寫的表達方法。2.寫一寫平凡事物中的“美”。四、重點學習課文： 搭石 跨越海峽的生命橋五、教學建議（一）閱讀教學建議：1.邊默讀邊思考，畫出感受深刻的語句，寫寫自己的閱讀感受。（規(guī)范批注符號：重點地方或生字詞，在下面畫；關(guān)鍵詞語，在下面加；精彩語句，在下面加；有疑問，在

23、后面加“.”，等。）2.學習搭石，圍繞 “文中哪些地方讓你感受到美”，引導學生反復讀重點句段，體會作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美并抓住細節(jié)進行生動描寫的表達方法。3.憑借搭石一課，學習通過課文中的具體事例，理解總結(jié)句意思的方法。4.背景資料的搜集和補充（例如：骨髓移植、圣誕節(jié)）。5.拓展閱讀：補充課文一個蘋果；主題學習叢書一頂帽子，都是愛 不要閉上眼睛；推薦閱讀整本書愛的教育。（二）習作教學建議：1.引導學生看明白圖畫中呈現(xiàn)出來的內(nèi)容，然后展開合理的想象把事情寫清楚。2.如果寫生活中的事情要寫出真情實感。單元自主學習任務(wù)卡（張杰）自學容自學要求小組評價認字詞第20課：朝雨 客舍更盡 廣陵 告辭 君

24、子 故人煙花 之使浥 唯 黃鶴樓1.讀課文時，請在文中標出，做到詞語準確熟練認讀。 2.利用查字典或聯(lián)系上下文等方法，理解劃線詞語的意思。3.讀準加點字詞的讀音。能做到準確熟練認讀詞語，理解劃線詞語的意思得五星；基本能做到準確認讀詞語，大體了解劃線詞語的意思得三星；做不到以上兩點不得星。第21課：間隔 猛漲 倆人 聯(lián)結(jié) 別處 汛期 平衡譴責 暴發(fā) 懶惰 俗語 平穩(wěn) 伏下 山洪 理所當然清波漾漾 協(xié)調(diào)有序 脫鞋挽褲 人影綽綽第22課：輾轉(zhuǎn)血脈 關(guān)系 沉著 骨髓 綻放 跨越凋零 襲擊 空曠 移植 期待 暫停 同胞 突如其來血脈親情第23課：挨著 屏息 號啕 憐憫 叮嚀 囑咐 目不轉(zhuǎn)睛 恍然大悟屏息

25、凝神第24課：給予 羨慕 寬裕 濕潤 兜一圈 饒有興趣讀課文讀本單元五篇課文：古詩兩首 搭石 跨越海峽的生命橋 卡羅納 給予是快樂的能做到正確、流利地朗讀。能做到正確、流利地朗讀課文得五星；基本能做到正確地朗讀得三星；做不到以上兩點不得星。知容1. 兩首送別詩，分別寫了什么場景.2.搭石第一段寫了什么.第2段寫了什么.第3-4自然段又寫了什么.3跨越海峽的生命橋課文寫了一個怎樣的故事.4卡羅納講述了怎樣故事.你來說一說。5.給予是快樂的講述了圣誕節(jié)前夜保羅的故事，你能將這個故事講給你的小伙伴聽聽嗎.能夠概括出每篇課文的內(nèi)容，與同伴交流。提問題在進行自主學習后有哪些不明白的地方提出來。善積累1.

26、背誦第21課二、三、四、自然段。2.建議上網(wǎng)搜集與送別有關(guān)的古詩，抄寫下來吧。3.建議上網(wǎng)搜集與友誼、團結(jié)、無私奉獻有關(guān)的名言警句，抄寫下來吧。養(yǎng)成善于積累的習慣，并與其他人交流。按要求完成積累內(nèi)容得五星；基本能做到得三星；做不到以上兩點不得星愛閱讀補充教材一個蘋果；主題學習叢書一頂帽子，都是愛 不要閉上眼睛；推薦閱讀整本書愛的教育。第七單元設(shè)計：南苑小學 張杰一、閱讀內(nèi)容：為中華之崛起而讀書那片綠綠的爬山虎烏塔尺有所短，寸有所長二、人文主題：成長的故事三、單元教學重點目標：（一）閱讀能力訓練點：1.理清文章敘述順序，進而把握課文主要內(nèi)容，體會人物情感。2.養(yǎng)成主動提出問題，與同學討論交流的習

27、慣。（二）表達能力訓練點：1.學習寫好作文的方法，嘗試運用修改符號修改習作。2.認識書信格式并能寫信。四、重點學習課文：為中華之崛起而讀書那片綠綠的爬山虎尺有所短，寸有所長五、教學建議：（一）閱讀教學建議：1.讀書要深入思考，結(jié)合預(yù)習時查閱的相關(guān)背景資料提出問題，并討論解決問題。2.從那片綠綠的爬山虎的學習中發(fā)現(xiàn)修改作文的方法，并嘗試運用。3.通過閱讀尺有所短，寸有所長學習書信格式和寫法。4.拓展閱讀：補充課文真實的高度；主題學習叢書小小岳飛武藝強我長大了要造橋（二）習作教學建議：著重指導書信的格式及如何用修改符號修改自己的文章。單元自主學習任務(wù)卡自學容自學要求小組評價認字詞第25課：模范 巡

28、警吵嚷懲處 焦點喝彩崛起 租界 振興 軋死 諸生 踴躍 欺凌鏗鏘有力 耀武揚威衣衫襤褸 熱鬧非凡 得意洋洋 疑惑不解 風和日麗 燈紅酒綠打破砂鍋問到底1.讀課文時，請在文中標出，做到詞語準確熟練認讀。 2.利用查字典或聯(lián)系上下文等方法，理解劃線詞語的意思。3.讀準加點字詞的讀音。能做到準確熟練認讀詞語，理解劃線詞語的意思得五星；基本能做到準確認讀詞語，大體了解劃線詞語的意思得三星；做不到以上兩點不得星。第26課：推薦 刪掉 融洽 黃昏 透露曲線 燥熱 余暉楷模閃爍 窗欞 搖曳莫名其妙 密密麻麻 春風拂面 模模糊糊第27課：語塞洗漱愜意 反駁 邏輯睡眼蒙朧筋疲力盡第28課：冒昧 寂寞 分析 疏遠

29、碰釘子紅眼病 和睦相處 患難與共受益匪淺年逾古稀 形單影只 尺有所短，寸有所長讀課文讀本單元四篇課文：為中華之崛起而讀書 那片綠綠的爬山虎 烏塔 尺有所短，寸有所長能做到正確、流利地朗讀。能做到正確、流利地朗讀課文得五星；基本能做到正確地朗讀得三星；做不到以上兩點不得星。知容1.為中華之崛起一文中使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么.2.那片綠綠的爬山虎一文是作家肖復興為紀念葉圣陶先生寫的回憶文章，文中回憶了幾件事.請你讀課文來概括。3烏塔一文圍繞烏塔講了一件什么事，請你按事情發(fā)展的順序?qū)懸粚憽?尺有所短 寸有所長的兩封信中主要講了什么問題.你對這些問題有什么看法和體會，請寫

30、在下面。能夠概括出每篇課文的內(nèi)容，與同伴交流。提問題在進行自主學習后有哪些不明白的地方提出來。善積累1.背誦第26課七、九、十自然段。2.積累本單元出現(xiàn)的四字詞語（ABCC式、含反義詞）。養(yǎng)成善于積累的習慣，并與其他人交流。按要求完成積累內(nèi)容得五星；基本能做到得三星；做不到以上兩點不得星搜資料建議上網(wǎng)搜集周恩來、葉圣陶的生平事跡。愛閱讀補充教材真實的高度；主題學習叢書小小岳飛武藝強我長大了要造橋。第八單元設(shè)計：南苑小學 張杰一、閱讀內(nèi)容：呼風喚雨的世紀 電腦住宅飛向藍天的恐龍 飛船上的特殊乘客二、人文主題：科技成就三、單元教學重點目標：（一）閱讀能力訓練點：1.邊讀邊想，抓住文章要點或具有概括作用的句子把握