北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上正負(fù)數(shù)(二)教案

1、 年 月 日教材及學(xué)情簡(jiǎn)析正負(fù)數(shù)二課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與技能: 能在具體的情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，進(jìn)一步加深對(duì)正數(shù)、負(fù)數(shù)意義的理解，體會(huì)“0”是相對(duì)的。過程與方法: 會(huì)畫折線統(tǒng)計(jì)圖描述事物的變化情況。情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受正、負(fù)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，享受自主學(xué)習(xí)的樂趣。重難點(diǎn)進(jìn)一步理解正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義以及對(duì)0的新認(rèn)識(shí)，體會(huì)“0”是相對(duì)的。會(huì)畫折線統(tǒng)計(jì)圖描述事物的變化情況。研究問題時(shí)，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)牧孔鳛榛鶞?zhǔn)“0”教學(xué)策略及教學(xué)媒體多媒體課件設(shè)置情境引入新課同學(xué)們都知道每年的7月、8月是洪水多發(fā)時(shí)期。下面是某市水文站發(fā)布的8月1-7日期間，每日下午3時(shí)的汛情公告。警戒水位42.00米歷

2、史最高水位42.48米8月1日 水位41.80米8月2日 水位42.60米8月3日 水位42.35米8月4日 水位42.36米8月5日 水位42.00米8月6日 水位41.86米8月7日 水位41.94米教學(xué)環(huán)節(jié)教師點(diǎn)撥及學(xué)生活動(dòng)集體備課引導(dǎo)探究一、新課引入：1.為了能更清楚地看清每天水位的高低變化，可以用什么統(tǒng)計(jì)圖來表示？2.討論交流：你準(zhǔn)備怎么去畫統(tǒng)計(jì)圖？3.在書上畫出水位變化情況的折線統(tǒng)計(jì)圖，并標(biāo)明警戒水位。4.那你還能用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示各個(gè)水位嗎？怎么表示？預(yù)設(shè)：方法一：把警戒水位看做0米。方法二：把歷史最高水位看做0米。完成書上的表1和表2。填寫前可以讓學(xué)生先說一說“0.20”、“0

3、.60”、“0.68”表示的意思。5.反饋表格填寫。6.學(xué)生自主制成折線統(tǒng)計(jì)圖。制作前可以讓學(xué)生說說，你有什么困難？預(yù)設(shè)：負(fù)數(shù)的點(diǎn)怎么描？負(fù)數(shù)的點(diǎn)的方法與正數(shù)的點(diǎn)的方法是一樣的，只不過一個(gè)是往下數(shù)，一個(gè)是往上數(shù)。7.把上面的三幅折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？預(yù)設(shè)：三幅折線統(tǒng)計(jì)圖的形狀完全一樣，是可以通過平移互相得到的。雖然每次的0點(diǎn)不同，但數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系沒有變化，所以折線統(tǒng)計(jì)圖的形狀是不變化的。8.對(duì)于0點(diǎn)你有什么新的認(rèn)識(shí)？預(yù)設(shè)：“0”是相對(duì)的，可以人為規(guī)定0點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師點(diǎn)撥及學(xué)生活動(dòng)集體備課應(yīng)用拓展二、鞏固練習(xí)某班學(xué)生的平均身高為145厘米，其中小芳高142厘米，小胖高14

4、4厘米，小明高145厘米，歡歡高146厘米，苗苗高148厘米。（1）如果把平均身高記為0，如何表示這5名同學(xué)的身高？（2）如果把小芳的身高記為0，如何表示這5名同學(xué)的身高？（3）分別把(1)（2）的結(jié)果制成折線統(tǒng)計(jì)圖，這兩幅統(tǒng)計(jì)圖有什么關(guān)系？預(yù)設(shè)：折線統(tǒng)計(jì)圖的形狀都是一樣的。雖然參照的標(biāo)準(zhǔn)變化了，但他們五人的身高及其相互之間的大小關(guān)系是不變的。三、小結(jié)在研究問題時(shí)，我們可以選擇適當(dāng)?shù)牧孔鳛榛鶞?zhǔn)“0”課堂小結(jié)學(xué)了今天這一課你有什么體會(huì)？掌握了那些知識(shí)？檢測(cè)與反饋以下是小明5個(gè)單元的成績(jī)。84，85，81，89，80。以下是王剛5個(gè)單元的成績(jī)。96，98，92，95，95。（1）你認(rèn)為他們分別以幾分看作“0”比較合適？說說你的理由。（2）制成折線統(tǒng)計(jì)圖。 作業(yè)布置第77頁(yè)練一練板書設(shè)計(jì)正負(fù)數(shù)二1.為了能更清楚地看清每天水位的高低變化，可以用什么統(tǒng)計(jì)圖來表示？（折線統(tǒng)計(jì)圖）2、在書上畫出水位變化情況的折線統(tǒng)計(jì)圖，并標(biāo)明警戒水位。方法一：把警戒水位看做0米。方法二：把歷史最高水位看