小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、文檔編制序號(hào)：KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，力求全面了解每個(gè)學(xué)生思想狀況和興趣態(tài) 度，了解每個(gè)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，了解每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)方法 和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，以利于因材施教，提高教學(xué) 實(shí)效性。4、設(shè)計(jì)課堂整體思路在編寫教案前對(duì)整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計(jì)，這是個(gè)頭腦預(yù)演過 程，是精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案的前奏，很有實(shí)際意義?？傮w思路應(yīng)考慮目 標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生 認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，便于整體把握，優(yōu)選教學(xué)手段和教學(xué) 法。5、編寫教案教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案

2、，可以有多種表現(xiàn)形式。 其內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具及學(xué)具準(zhǔn)備、教 學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模版具體如下：【教學(xué)內(nèi)容】：（）版本第（）章第（）節(jié)內(nèi)容?！窘滩姆治觥?1 .課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系；本節(jié)內(nèi)容在教 材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。2 .本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），【學(xué)情分析】：1 .教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查 等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。2 .學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基 礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線。3 .學(xué)生認(rèn)

3、知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系 進(jìn)行分析。一是知識(shí)與能力、二是過程與方法、三是情感態(tài)度與價(jià)值觀【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：重點(diǎn)和難點(diǎn)要分開寫。重點(diǎn)是本節(jié)課學(xué)習(xí)的 重要內(nèi)容，難點(diǎn)是本節(jié)課不容易理解的內(nèi)容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教師準(zhǔn)備：根據(jù)教材內(nèi)容自制的多媒體課件以及（）等教具。學(xué)生 準(zhǔn)備：以小組為單位準(zhǔn)備（）等學(xué)具?！窘虒W(xué)過程】：教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚 地再現(xiàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)過程又分為兩類，新授課教學(xué)過程與復(fù)習(xí)課教學(xué)過程。分 別包括以下步驟:新授

4、課教學(xué)過程:創(chuàng)設(shè)情境，提出問題自主練習(xí)、小組探究三、匯報(bào)交流,評(píng)價(jià)質(zhì)疑四、抽象概括,總結(jié)提升五、鞏固應(yīng)用,拓展提高板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:復(fù)習(xí)課教學(xué)過程:一.問題回顧，再現(xiàn)新知。二.分層練習(xí)，鞏固提高（一）基本練習(xí)，鞏固新知（二）綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。（三）拓展練習(xí)，發(fā)展新知三.梳理總結(jié)，提升認(rèn)知?！景鍟O(shè)計(jì)】：需要一直留在黑板上主板書學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，向?qū)W生展示他們將被如何 評(píng)價(jià)（來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。另外，也可以創(chuàng)建一個(gè)自我 評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)反思】：教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：1 .反思在備課過程中對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)

5、理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變 化。2 .反思教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問題，出現(xiàn)問題 的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原 因，也不思考解決方案。3 .對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)以前教學(xué)方式進(jìn)行 的改進(jìn)，通過設(shè)計(jì)教學(xué)反饋，實(shí)際的改進(jìn)效果如何。4 .如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上有什么新想法嗎或當(dāng)時(shí)聽課 的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)對(duì)你有什么啟發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)模板教材內(nèi)容：AO是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)（）年級(jí)（）冊(cè)第（）頁至 第（）頁的內(nèi)容。B是小學(xué)數(shù)學(xué)課本第冊(cè)（修）的第章”的第節(jié)內(nèi)容。本節(jié)是在 學(xué)習(xí)了之后編排的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以對(duì)的知

6、識(shí)進(jìn)一步鞏固和 深化，又可以為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以是本章的重要內(nèi)容。此外，的知識(shí)與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)、科學(xué)研究有著密切的聯(lián)系，因此學(xué) 習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)目標(biāo)：A1 .知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際和利用生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、 操作、對(duì)比等學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)（），理解（），掌握（），探究和發(fā)現(xiàn)O ,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。2 .過程與方法目標(biāo)：在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐 能力；提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生在自主參與活動(dòng)的過程中，進(jìn)一 步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。B（1）使學(xué)生結(jié)合具體的情境

7、，探索并發(fā)現(xiàn)（或理解并掌握）O ,會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。（2）使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，培養(yǎng)觀察、比 較、分析、歸納、概括等思維能力。（3）使學(xué)生在探索（）的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得成 功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：難點(diǎn)：學(xué)情分析：O年級(jí)的學(xué)生生動(dòng)活潑、富有好勝心理，并且大部分學(xué)生已養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上大膽地表達(dá)自己的見解。因此，在這節(jié)課 中我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，大膽地放手讓學(xué)生自主探究、合作交流，充分發(fā) 揮學(xué)生的主體作用。從而使學(xué)生輕松學(xué)到知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：根據(jù)教材內(nèi)容自制的多媒體課件以及（）等教具。學(xué)生準(zhǔn)備：以小組為

8、單位準(zhǔn)備（）等學(xué)具。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題二、自主練習(xí)、小組探究三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑四、抽象概括，總結(jié)提升五、鞏固應(yīng)用，拓展提高A第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。首先，我播放根據(jù)教材內(nèi)容自制多媒體動(dòng)畫，引出課本主題圖。接 著引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，提出與有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。教師指出本課要重點(diǎn)研 究的幾個(gè)問題是：（）。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：精彩的開頭，不僅能使學(xué)生很快由抵制狀態(tài)進(jìn) 入興奮狀態(tài)，還能使學(xué)生把知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)成自我需要，使教學(xué)任務(wù)順利 完成。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我從學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫引入，更接近學(xué)生生 活，更能讓學(xué)生接受，從而激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，快速 的進(jìn)入學(xué)習(xí)高潮第二環(huán)節(jié)：自主練習(xí)

9、、小組探究本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)一：活動(dòng)二：活動(dòng)三：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者引導(dǎo)者和合作者”。根據(jù)這一教學(xué)理 念，在本環(huán)節(jié)中，我前后組織學(xué)生進(jìn)行了幾次自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生在 保持高度學(xué)習(xí)熱情和探究欲望的活動(dòng)過程中，始終以愉悅的心情，親身 經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、分析思維能力，激 發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)、參與意識(shí)；讓學(xué)生在體驗(yàn)成功的同時(shí)也掌握和體會(huì) 數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在探究活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)自主體驗(yàn)，獲得自主發(fā) 展。第三環(huán)節(jié)：匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，設(shè)計(jì)有針對(duì) 性、層

10、次分明的練習(xí)題組（基本題、變式題、拓展題、開放題）。讓學(xué) 生在解決這些問題的過程中，進(jìn)一步理解、鞏固新知，訓(xùn)練思維的靈活 性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高。第四環(huán)節(jié)：抽象概括，總結(jié)提升這一環(huán)節(jié)，我利用課件展示以下幾個(gè)問題：今天你學(xué)會(huì)了什么你有什么收獲你有什么感想你要提醒大 家注意什么你還有什么疑惑你感覺自己今天表現(xiàn)如何你感覺你組內(nèi) 的其他同學(xué)表現(xiàn)如何讓學(xué)生以小組為單位，每位學(xué)生充分發(fā)言，交流學(xué)習(xí)所得。在評(píng)價(jià) 方面：先讓學(xué)生自評(píng)，接著讓學(xué)生互評(píng)，最后教師表揚(yáng)全班學(xué)生，以增 強(qiáng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，使他們更加熱愛數(shù)學(xué)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：通過交流學(xué)習(xí)所得，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

11、學(xué)知識(shí) 的信心，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。第五環(huán)節(jié)：鞏固應(yīng)用，拓展提高練習(xí)題組設(shè)計(jì)如下：主要設(shè)計(jì)本課學(xué)習(xí)的練習(xí)題，通過學(xué)生做練習(xí) 來反饋知識(shí)的掌握程度。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：通過各種形式的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更加完善。同時(shí)強(qiáng)化本課的教學(xué)重點(diǎn)，突破教 學(xué)難點(diǎn)。新授課分?jǐn)?shù)除法問題（兩個(gè)量的關(guān)系）教學(xué)內(nèi)容:青島版六年級(jí)上冊(cè)第二單元信息窗3第2課時(shí)（第32頁）， 自主練習(xí)6T4題，新課堂第25頁（第2課時(shí)）。教學(xué)目標(biāo)1 .掌握“己知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”應(yīng)用題解題方 法，熟練地列方程解答這類應(yīng)用題。2 .用線段圖表示題中的數(shù)量關(guān)系，找到題中的數(shù)量關(guān)系，列方

12、程解 決數(shù)學(xué)問題。3 .對(duì)比練習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題，感知單位“1”已知和未知的解題方 法的不同。4 .進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索、解決問題的能力，以及分析、推理和判斷 等思維能力，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”應(yīng)用 題的解題方法，能熟練地列方程解答這類應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：弄清題意，會(huì)用線段圖的方式表示題中的數(shù)量關(guān)系。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。1 .提出問題，復(fù)習(xí)舊知。談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用方程解決分?jǐn)?shù)除法問題，你知道 解題步驟嗎學(xué)生：讀題、畫線段圖分析題意、找等量關(guān)系、列方程解決問題。教師隨機(jī)板書如下：讀用方程 J而緯曲

13、圖分析題意被泮局戰(zhàn)等量關(guān)系列方程解決問題2 .承上啟下，揭示課題。過渡語：同學(xué)們上節(jié)課用方程解決問題時(shí)，能借助線段圖分析題意, 找等量關(guān)系，再列方程解決問題，相信同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課會(huì)有更出色的表 現(xiàn)，今天我們繼續(xù)探索有關(guān)于分?jǐn)?shù)除法的數(shù)學(xué)問題。（板書課題：分?jǐn)?shù) 除法問題）二、自主學(xué)習(xí)，小組探究。1.提出問題，明確目標(biāo)。教師出示教材32頁第2個(gè)紅點(diǎn)例題。第二小組有6人，是第一小組的:。第一小組有多少人4提出要求：讀題，找出題目中的數(shù)學(xué)信息和需要解決的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)板書如下：第一小組：多少人第二小組：6人，是第一小組的上42 .畫線段圖，分析題意，完善課題。教師提出要求：用畫線段圖的方法表

14、示你理解的題意。需要提示：題目中第一小組和第二小組是兩個(gè)獨(dú)立的數(shù)量，需要畫 出兩條線段表示兩個(gè)量的關(guān)系。（板書：兩個(gè)量的關(guān)系）學(xué)生獨(dú)立畫圖，教師巡視指導(dǎo)。3 .展示線段圖，交流解題思路。教師提出匯報(bào)要求：說說你畫的線段圖所表示的題意，說出自己的 解題思路。預(yù)設(shè)：學(xué)生畫的線段圖會(huì)出現(xiàn)兩種情況一是用2條線段表示2個(gè)量的關(guān)系，如下圖:?人第 一 小組：LIIII6人笫二小組：IIII'V>笫一小組人數(shù)的怖-教師在實(shí)物展臺(tái)上展示學(xué)生的線段圖，學(xué)生說出自己理解的題意， 并說出解題思路。二是用一條線段表示2個(gè)量的關(guān)系，如下圖：?人八第 一 小組：LI I II，第二小組:6人，是笫一小組人數(shù)

15、的預(yù)設(shè)：會(huì)有極少部分學(xué)生會(huì)用一個(gè)線段圖表示題意，教師先不要急 于否定，讓學(xué)生說出自己的解題思路后，如果解題思路正確，給與肯 定，對(duì)于線段圖和2條線段圖比較后再做點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生通過比較感悟出2 個(gè)獨(dú)立的量用兩條線段表示的必要性。4 .根據(jù)線段圖，找出等量關(guān)系。過渡語：觀察線段圖，找出等量關(guān)系學(xué)生：第一組的:是第二組的人數(shù)（6人）。4教師隨機(jī)板書：I第一小組的人數(shù)卜石小二小組的人數(shù)I教師多找兒名學(xué)生說出此題的等量關(guān)系，正確的給與肯定，不合理 的給與糾正。三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。5 .提出要求，解決問題教師提出要求：根據(jù)等量關(guān)系，用自己的喜歡的方法解決問題。學(xué)生解題，教師巡視，對(duì)于學(xué)困生給與指導(dǎo)。6

16、.匯報(bào)交流、質(zhì)疑評(píng)價(jià)。(1)用方程解決問題預(yù)設(shè)方法一：列方程解決問題：解：設(shè)第一小組的人數(shù)為x人。x=8答：第一小組有8人。針對(duì)學(xué)生的方程，教師提出要求：你是根據(jù)什么等量關(guān)系列式計(jì)算的(2)用算術(shù)法解決問題預(yù)設(shè)方法二：算式法：6+2=8 人4答：第一小組有8人。教師提出質(zhì)疑：為什么用除法計(jì)算呢預(yù)設(shè)：因?yàn)橐阎谝唤M的m是6人，求第一小組的人數(shù)，就是求單位 4“1”這個(gè)總量的。這個(gè)6人是總量的3,這個(gè)6人是“單位1”和3的44乘積，求單位1要用6除以3。只要學(xué)生說的合理，教師都要給與肯定。7 .檢驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)習(xí)慣。教師提出要求：解決此題，既可以用算術(shù)法，也可以列方程解決， 怎樣檢驗(yàn)結(jié)果是否正確呢學(xué)

17、生：可以把結(jié)果帶入題目中檢驗(yàn)；可以用這兩種方法的結(jié)果互相 檢驗(yàn)。四、回顧整理，總結(jié)提升1 .對(duì)比兩種解法，體會(huì)列方程解決問題的優(yōu)越性。教師提出要求:此題用了方程和算式方法，比較它們，你喜歡哪種方 法預(yù)設(shè)：一些學(xué)生會(huì)喜歡算術(shù)方法，理由是書寫簡(jiǎn)潔；一些學(xué)生會(huì)喜歡方程方法，根據(jù)題找出等量關(guān)系后，列方程解決便 于理解。教師小結(jié)：雖然列方程解決數(shù)學(xué)問題解答步驟多一些，但思維過程 簡(jiǎn)單，便于解答稍復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。2 .對(duì)于信息窗3紅點(diǎn)1和紅點(diǎn)2兩個(gè)問題，找出異同。（1）教師出示紅點(diǎn)1的數(shù)學(xué)問題：導(dǎo)語：我們回顧紅點(diǎn)1的數(shù)學(xué)問題：課件出示：紅點(diǎn)1、2的問題：第一布藝興趣小組做了 8個(gè)蝴蝶結(jié)，完成了本組計(jì)劃的5

18、；第一小 組計(jì)劃做了多少個(gè)蝴蝶結(jié)第二小組有6人，是第一小組的;。第一小組有多少人4教師提出數(shù)學(xué)問題：比較第一個(gè)問題和第個(gè)二問題，它們有什么相 同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)量關(guān)系、解題思路和解題方法上加 以說明。相同點(diǎn)：都是求“已知一個(gè)的幾分之兒是多少求這個(gè)數(shù)；不同點(diǎn)：第一個(gè)問題是部分與整體之間的關(guān)系；第二個(gè)問題是2個(gè) 獨(dú)立的數(shù)量之間的關(guān)系。（2）如何解決“已知一個(gè)數(shù)的兒分之兒是多少求這個(gè)數(shù)學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)：畫線段圖分析題意，找出等量關(guān)系，列方程 解決。過渡語：通過剛才的研究，掌握了 “已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少 求這個(gè)數(shù)”下面就讓我們用這節(jié)課掌握的知識(shí)去解決問題。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高（

19、一）基本練習(xí)，鞏固新知。1 .教師出示教材第33頁第4題。（鞏固教學(xué)目標(biāo)1的學(xué)習(xí)效果）。在人工飼養(yǎng)的條件下，金魚的壽命可達(dá)30年，相當(dāng)于鰻魚的白，鰻魚 的壽命是多少年號(hào)分析：這是一道分?jǐn)?shù)除法問題。建議：引導(dǎo)學(xué)生先找出題目中的等量關(guān)系，再列方程解決問題。2 .教師出示教材第33頁第6、9、第34頁11、12題。（鞏固教學(xué)目 標(biāo)2的學(xué)習(xí)效果）。分析：這兒題都是分?jǐn)?shù)除法問題。建議：引導(dǎo)學(xué)生先找出題目中的等量關(guān)系，再列方程解決問題。也 可以讓學(xué)生用算式方法解決。（二）對(duì)比練習(xí)，應(yīng)用新知3 .教師出示教材第32頁第2題。（鞏固教學(xué)目標(biāo)3的學(xué)習(xí)效果）。2.看圖列式解答。x米（1） 40 米（2）匕r7.I

20、IIIII分析：此題是根據(jù)線段圖列示計(jì)算的題目。建議：練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生根據(jù)線段圖獨(dú)立列示解答。交流時(shí)重點(diǎn)分析 二者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。提示：從圖上可以看出，它們的數(shù)量關(guān)系是相同的，但已知量與未知 量不同，因此解答方法也不同。4.教師出示教材第34頁第13題。（鞏固教學(xué)目標(biāo)3的學(xué)習(xí)效果）。13.（1 ）有一組互相咬合的齒輪。小齒輪有25個(gè)齒，是 大齒輪齒數(shù)的力。大齒輪有多少個(gè)齒？（2）小齒輪每分鐘轉(zhuǎn)300周，大齒輪每分鐘轉(zhuǎn)的周數(shù) 是小齒輪的大齒輪每分鐘轉(zhuǎn)多少周？分析：此題是一道用分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題的題目。建議：交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)量關(guān)系對(duì)2個(gè)小題進(jìn)行對(duì)比。提示：第（1）題是除法的應(yīng)用，可用方

21、程解答；第（2）題是乘法的 應(yīng)用，可列示解答。（三）全課總結(jié)。過渡語：相信通過今天的學(xué)習(xí)，在解決“已知一個(gè)數(shù)的兒分之兒是 多少，求這個(gè)數(shù)”時(shí)，不僅可以用方程解決，還可以用算術(shù)方法解決。 用方程解決問題的基本步驟是什么學(xué)生：畫線段圖分析題意，找出等量關(guān)系，列方程解決。教師：希望大家今后能靈活地運(yùn)用方程解決實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)除法問題（兩個(gè)量的關(guān)系）r讀題用方程解畫線段圖分析題意決問題找等量關(guān)系I列方程解決問題列方程解決問題：解；設(shè)第一小組的人數(shù)為x人。，-又二 6?人_人_第一 小組：IIII I6A笫二小組：IIII. - 第一小姐人數(shù)的第一小組的人數(shù)x A=第二就認(rèn)袤算式法；及a6E 二

22、8 人”4答：第一小組有8人。x=8 答；第一小組有8人。 使用說明1 .教學(xué)反思：回味課堂，我感覺亮點(diǎn)之處有:（1）復(fù)習(xí)舊知，總結(jié)解題方法，為探索進(jìn)行鋪墊。這是“已知一個(gè)數(shù)的幾分之兒是多少，求這個(gè)數(shù)的第二課時(shí)”，在 教學(xué)時(shí)，先承上啟下，復(fù)習(xí)第一課時(shí)用方程解決數(shù)學(xué)問題的一般步驟， 為本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)，提供參考。（2）吃透教材，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)列方程解決數(shù)學(xué)問題的優(yōu)越性。“已知一個(gè)數(shù)的幾分之兒是多少，求這個(gè)數(shù)”用方程解決時(shí)，只需 要根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，順向思考，就能找到等量關(guān)系，便于理解。但 是有些學(xué)生認(rèn)為，用方程解決數(shù)學(xué)問題，寫起來步驟太復(fù)雜，所以，不 愿列方程解決問題。本節(jié)課，主要引導(dǎo)學(xué)生先

23、通過畫圖找出等量關(guān)系， 再根據(jù)等量關(guān)系列方程，并通過讓學(xué)生說“為什么這樣解決”來體會(huì)列 方程解決數(shù)學(xué)問題的便于理解的優(yōu)越性。（3）注重通過對(duì)比，體會(huì)不同。有比較，才有不同。本節(jié)課有3次對(duì)比，一是通過對(duì)比，區(qū)分部分 與整理、2個(gè)獨(dú)立的數(shù)量如果用線段圖表示；二是通過對(duì)比列方程和用算 術(shù)法，感知列方程的順向思維理解題意的優(yōu)越性；三是通過習(xí)題第13、 14題，對(duì)比單位“1”已知與未知的解題思路的不同。2 .使用建議。（1）培養(yǎng)學(xué)生用線段圖分析題意的意識(shí)。教學(xué)時(shí)，要注重滲透畫圖解決數(shù)學(xué)問題，哪怕學(xué)生理解的很到 位，也要畫線段圖來表示2個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用畫線段 圖分析題意的意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生先

24、找等量關(guān)系再列方程的習(xí)慣。列方程解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系再列方程的習(xí) 慣。3 .需破解的問題：教材可否增設(shè)一道“用線段圖表示題目中的數(shù)量 關(guān)系”的題目，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成畫線段圖分析題意的習(xí)慣。相關(guān)聯(lián)接：相關(guān)配套練習(xí)見數(shù)學(xué)新課堂同步學(xué)習(xí)與探究第32頁。復(fù)習(xí)課分?jǐn)?shù)除法問題練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：青島版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元信息窗3第33-36頁自 主練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo):1 .通過解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之兒是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問 題，進(jìn)一步熟悉分?jǐn)?shù)除法的意義，鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。2 .通過觀察、比較、分析，進(jìn)一步弄清“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多 少”的應(yīng)用題和相應(yīng)的“己知一個(gè)數(shù)的幾分之兒是多少，

25、求這個(gè)數(shù)”的 應(yīng)用題數(shù)量間的內(nèi)在聯(lián)系、解題思路的聯(lián)系和區(qū)別，更好地掌握這些應(yīng) 用題的解答方法。3 .培養(yǎng)學(xué)生分析理解的能力；學(xué)會(huì)繪制線段圖，掌握用線段圖理解分 析題意的方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“已知一個(gè)數(shù)的幾分之兒是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng) 用題的解答方法，能正確、熟練地解答這類應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：正確、熟練地運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的 實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、問題回顧、再現(xiàn)新知。1 .板書課題。師：前面我們一起學(xué)習(xí)了 “已知一個(gè)數(shù)的幾分之兒是多少，求這個(gè) 數(shù)”的應(yīng)用題。這節(jié)課我們進(jìn)一步對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行練習(xí)鞏固。板書課題：分?jǐn)?shù)除法問題練習(xí)的幾分之兒是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題

26、出示目標(biāo)：進(jìn)一步掌握“已知一個(gè)數(shù)梟二小嫡伏，冊(cè)-小睥嗎。E嘛 一人?的解答方法，能正確、熟練地解答這類應(yīng)用題。2 .解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之兒是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。獅子每天的睡眠時(shí)間大約是18小時(shí)，樹袋熊每天的睡眠時(shí)間 相當(dāng)于獅子的皆o樹袋熊每天的睡眠時(shí)間大約是多少小時(shí)？溫馨提示：交流解決的步驟和方法。重點(diǎn)是讓學(xué)生說出題目中的等 量關(guān)系。通過問題的解決，喚起學(xué)生對(duì)剛學(xué)過知識(shí)的回憶，鞏固新知， 為后面的練習(xí)做準(zhǔn)備。3 .知識(shí)回顧：學(xué)生回顧本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。質(zhì)疑：怎樣解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之兒是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng) 用題預(yù)設(shè)：要先分析題目中的數(shù)量關(guān)系，然后確定單位“1”，最后再設(shè) 未知數(shù)列方

27、程或根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義進(jìn)行列式解答。二、分層練習(xí)，鞏固提高。談話：剛才我們對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了回顧，現(xiàn)在老師 要檢驗(yàn)一下大家掌握的怎么樣，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎1.基本練習(xí)，鞏固新知。（1）出示課本自主練習(xí)第33頁，第6題溫馨提示:武漢長(zhǎng)江大橋長(zhǎng)約16（）0米，相當(dāng)于珠 江黃埔大橋的藍(lán)。珠江黃埔大橋有多長(zhǎng)？（1）引導(dǎo)提問色把什么看做單位“1”35如何求單位“1”的量 具體量是多少占單位“1”的幾分之幾怎樣列式計(jì)算（2）看圖列算式。,?米如米NrrI I I I I I I II I I 1 I I I I I I I I'' '2'?米70米溫馨提示：注

28、意觀察兩幅線段圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，已知量和未知量不同時(shí)，解答方法也不同。2 .綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。（1）出示課本自主練習(xí)第34頁，第13題有一組互相咬合的齒輪。小齒輪有25個(gè)齒，是 大齒輪齒數(shù)的大齒輪有多少個(gè)齒？小齒輪每分鐘轉(zhuǎn)300周,大齒輪每分鐘轉(zhuǎn)的周數(shù)心卷是小齒輪的大齒掄每分鐘轉(zhuǎn)多少周？溫馨提示：第（1）題是除法的應(yīng)用，可用方程解答。第（2）是乘法的應(yīng)用，可列算式解答。比較兩題的解法為什么不同（2）出示課本自主練習(xí)第34頁，第15題我國漠河冬至?xí)r晝長(zhǎng)約為7小時(shí)，相當(dāng)于夏至?xí)r晝長(zhǎng)的左0更至?xí)r漠河晝長(zhǎng)大約為多少小時(shí)？自溫馨提示:說一說題中的數(shù)量關(guān)系。單位“1”的量已知嗎用什么方法解答哪種 方法比較簡(jiǎn)便（3）算一算，比一比，你能發(fā)現(xiàn)什么12 +12A.3_OA 54541 ° 4/OO旦二也O 立二8 , 2866 ,'6 , 861 互二81 o -52599溫馨提示：算一算，比一比。想一想當(dāng)商大