2019年2月份浙江省溫州市高考語文適應(yīng)性試卷

1、4.在下面文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。甲、乙兩人都非常喜歡辯論。有一天，他們在路上相遇，不知為什么辯論起這樣一個(gè)問題： ?甲說：創(chuàng)立 相對論”的是愛因斯坦，而不是他的爸爸，可見兒子一定比爸爸聰明。（摘編自孫曉華、王日勻、劉小玲范式轉(zhuǎn)換、異質(zhì)性與新興產(chǎn)業(yè)演化）【注】赫芬達(dá)爾指數(shù)體現(xiàn)為整個(gè)汽車行業(yè)競爭程度，指數(shù)越大，代表市場集中度越高，壟斷程度越高。材料三：2019年浙江省溫州市高考語文模擬試卷一、語言文字運(yùn)用1 .下列各項(xiàng)中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.從古都長安出發(fā)的駝隊(duì)翻越崇山峻嶺，馳騁朔（ shu 0漠綠洲，用腳

2、步丈量廣袤（ mao）地域崎嶇道路。 那商旅絡(luò)繹不絕、穿流不息的商貿(mào)通道，成了融匯東西方文明的橋梁。B.眺望遠(yuǎn)處，煙靄蒼茫，山路巍蜒，閶（ qu）然無人，不禁浮想聯(lián)翩：春看嫵媚，夏見豐腴，秋賞繽紛，而 今冬窺骨氣，舍棄過眼繁花，留下錚（zhe ng錚鐵骨與浩然正氣。C那朝天舉著喇叭的玉米、高粱，那地上匍匐前進(jìn)的豆苗、瓜蔓（ man）,無不迸（be ng發(fā)出盎然生機(jī)、蓬 勃活力，不知道那有閑情逸志的文人們是否喜歡這夏日熱烈急促的旋律。D.世人常常處心積慮妝扮自己的歷史，但身體孱（ca»弱的瞿秋白卻執(zhí)拗（ni Q地說 不”他的品格和風(fēng)范,如平原上的高山不然峻拔，像下臨深谷的峰巒磊落奇崛。

3、2 .閱讀下面的文字，完成各題。社評寫作強(qiáng)調(diào)理性，文學(xué)寫作強(qiáng)調(diào)感性。甲理性和感性之間,在很多人那里,是水星與火星的距離：但在金庸那里，水乳交融，切換自如，令人 嘆為觀止。社評是入世之作，強(qiáng)調(diào)干預(yù)現(xiàn)實(shí)，用思想引領(lǐng)輿論?！疽摇窟@就要求：作者具有很高的站位、敏銳的感知、開的視野、深刻的洞察、過人的膽識要用評論影響廣大知識分子，社評作者必須達(dá)到知識分子中的知識分子”的境界。武俠江湖，是一個(gè)迥異于廟堂和俗世的出世”之境。金庸憑借著卓越的想象力和杰出的故事演繹才能，創(chuàng)造了一個(gè)虛擬世界。他擺脫了人世羈絆，放空世俗包袱，忘情地投身于想象的江湖。金庸的社評與小說，不是彼此絕緣的，而是氣脈貫通的?！颈克?俠之

4、大者，為國為民?！保ㄉ竦駛b侶，郭靖語）沒有這等追求，金庸小說格局和影響力都不可能如之大 。換句話說，以入世之心出世，造成 了金庸的俠之大”和江湖之遠(yuǎn)（1）文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.嘆為觀止B.演繹C而是D.造成（2）文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）A.甲B.乙C.丙3 .下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.因霸座”等非理性事件而被人們持續(xù)關(guān)注的巨嬰”們，雖已成年，可心理往往還滯留在嬰兒期，他們?nèi)狈Φ赖乱?guī)則意識，一旦遭遇超乎預(yù)期的情況，就容易情緒失控。B.走紅網(wǎng)絡(luò)的 錦鯉”象征好運(yùn)，但滿足人們?nèi)找嬖鲩L的生活需求不能只靠錦鯉”，更需要政府從提升公共服務(wù)體系、完善社會治

5、理效能等方面入手，增強(qiáng)民眾的獲得感、幸福感。C.專家指出，孟晚舟在被捕事件之前，加拿大一直同中國保持良好關(guān)系，尤其希望加強(qiáng)中加經(jīng)貿(mào)往來以減少 對美國貿(mào)易的過度依賴，遺憾的是中加關(guān)系卻因此事件而遭受嚴(yán)重破壞。D.我國倡導(dǎo)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的主張意味著各國在追求本國利益時(shí)應(yīng)兼顧他國合理要求以促進(jìn)共同發(fā)展， 它在國外獲得廣泛認(rèn)同，引起普遍關(guān)注，有助于發(fā)展新型國際關(guān)系。乙反駁說：恰恰相反，這個(gè)例子只能證明爸爸比兒子聰明，因?yàn)?。眾所周知，愛因斯坦和他爸爸的關(guān)系，或者愛因斯坦和他兒子的關(guān)系，都僅僅是一個(gè)特例。所以，甲、乙兩人的論證都存在邏輯錯(cuò)誤。5 .如圖是某機(jī)構(gòu)關(guān)于 排遣煩惱的方式與效果”的抽樣調(diào)查

6、圖，請把此圖轉(zhuǎn)寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述 準(zhǔn)確，語言連貫，不要出現(xiàn)具體的阿拉伯?dāng)?shù)字，不超過 110個(gè)字。6 .閱讀下面的文字，完成各題。材料一：隨著石油資源日漸枯竭，人們的環(huán)保意識逐漸增強(qiáng)，更換汽車核心動力”再一次被提上日程，種類繁多的新能源汽車便應(yīng)時(shí)而生。新能源汽車大致可分為純電動、混合動力、燃料電池以及氫發(fā)動機(jī)等車型。近年來，新能源汽車生產(chǎn)和銷售迎來高峰時(shí)期。對于一線城市白領(lǐng)階層來說，房價(jià)、物價(jià)等問題制約了 他們的用車消費(fèi)，并且上牌及限號也是他們亟需考慮的因素，另一方面年輕白領(lǐng)階層對新事物的嘗試和包容 態(tài)度比較積極，因此大部分一線白領(lǐng)更傾向于購買新能源汽車作為通勤工具。對于二三線城市工

7、薪階層來說， 收入較一線城市低，用車的日常開支對他們來說是首要考慮因素，而新能源汽車在用車費(fèi)用上相比于傳統(tǒng)燃 油車具有很大優(yōu)勢，加之國家補(bǔ)和地方補(bǔ)貼也激發(fā)了他們對新能源汽車的熱情。對于一線城市中高層管理者 來說，他們已擁有了第一輛車，大多數(shù)為中大型SUV或者B、C級轎車，購買新能源汽車的一方面是國為其經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好，有能力購買價(jià)位較高的車型；另一方面也是出于對新能源汽車包含的新科技的濃厚的興趣。另 外，這類人群學(xué)歷、收入、社會地位較高，所以對環(huán)境的保護(hù)意識和對家人健康的關(guān)注使他們更陽向于購買 新能源汽車。（摘編自中國消費(fèi)者報(bào)2018.11）材料二：2018年，財(cái)政部、工信部，科技部、發(fā)改委聯(lián)合發(fā)布

8、關(guān)于調(diào)完善新能源汽車報(bào)廣應(yīng)用時(shí)政政策的通 知，通知自2018年2月12日起實(shí)施，設(shè)置四個(gè)月過渡期，明確要求提高新能源技術(shù)門檻要求，包括進(jìn) 一步提高非快充類純電動客車、專用車等車型的動力電池系統(tǒng)能量密度門檻要求，提高新能源汽率整體能耗 要求。提高動力電池的環(huán)?；厥绽寐?，提高燃料電池汽車技術(shù)門檻。補(bǔ)貼全額方面，300公里以下按照每50公里劃分檔位，補(bǔ)貼在 1.5萬3.4萬元之間：300400公里檔補(bǔ)貼4.5萬元；400公里以上檔補(bǔ)貼 5萬 元。標(biāo)準(zhǔn)提高的同時(shí)，補(bǔ)貼金額總體下降。但純電動乘用車?yán)m(xù)航里程最高檔位補(bǔ)貼金額較過去的4.4萬元有所提高。2018年11月10日，國家發(fā)展改革委、國家能源局、工

9、業(yè)和信息化部、財(cái)政部四部委聯(lián)合發(fā)布提升新 能源汽車充電保障能力行動計(jì)劃，提出要千方百計(jì)解決老舊居民區(qū)充電樁、城市中心共充電設(shè)施等建設(shè)難 題。鼓勵(lì)新能源車全、充電設(shè)施運(yùn)管服務(wù)、出行服務(wù)等企業(yè)開展合作，促進(jìn)充電服務(wù)專業(yè)化發(fā)展，通過眾籌 建樁、電力市場、大數(shù)據(jù)應(yīng)用、電動汽車充放電等多種方式增加運(yùn)營入。鼓勵(lì)探索創(chuàng)新公交、出租、環(huán)衛(wèi)、 物流、分時(shí)租賃、網(wǎng)約等專用充咆領(lǐng)城商業(yè)運(yùn)營模式。鼓勵(lì)充電場站與商業(yè)地產(chǎn)相結(jié)合的發(fā)展方式，提升充 電服務(wù)水平。(摘編自國家相關(guān)部委政策文件)(1)下列對材料中 新能源汽車”的相關(guān)理解，正確的一項(xiàng)是()A.新能源汽車擁有新的核心動力，種類多樣，因具有環(huán)保、無污染、有利于家人健

10、康等特點(diǎn)頗受消費(fèi)者歡迎。 B.新能源汽車制造價(jià)格較為低廉，在受收入、房價(jià)、物價(jià)等問題制約的不同城市部分人群當(dāng)中，有較好的市 場。C新能源汽車國家補(bǔ)貼因?yàn)檎唛T檻提高、補(bǔ)貼分段對待，整體呈下降趨勢，但續(xù)航里程最高檔車型有所提 (Wj。D.新能源汽車存在充電難問題，國家層面已積極引導(dǎo)充電設(shè)備發(fā)展，但進(jìn)一步發(fā)展仍有賴于各方面的支持和 配合(2)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.當(dāng)前新能源汽車普及推廣還存在諸多不足，雖然近年來因多種因素有了巨大的發(fā)展，但是總體上新車企市 場占有率較低。B.擁有新技術(shù)和新科技配置的新能源汽車進(jìn)入市場，在用戶用車后續(xù)消費(fèi)支出方面有優(yōu)勢，但市場前景仍面

11、臨許多不定因素。C續(xù)航問題是新能源車企的難題，各部委調(diào)整政策導(dǎo)向，降低電池補(bǔ)貼，改為大力扶植充電樁發(fā)展，推動產(chǎn) 業(yè)發(fā)展。D.新能源車企進(jìn)入市場，直接促使市場競爭更為激烈，也對傳統(tǒng)車企造成震動，整體上更好地促進(jìn)了汽車產(chǎn) 業(yè)的多維發(fā)展(3)怎樣才能促使新能源汽車更好地發(fā)展？結(jié)合材料分點(diǎn)概括。7 .閱讀下面的文字，完成各題。吃餃子趙新時(shí)候就是那時(shí)候。那時(shí)候不是這時(shí)候。那時(shí)候吃的是高粱面、山藥面、瓜菜代，還吃不飽，要想吃白面餃子非常難非常難。那時(shí)候我在一所中學(xué)教書。學(xué)校在鄉(xiāng)下，門前是一條緩緩流淌的清水河，四周是茫茫蒼蒼的太行山。那 年我才25歲。我教的是畢業(yè)班的語文課，還擔(dān)任這個(gè)班的班主任，從上課到下

12、課，從起床到睡覺，從放學(xué) 到回家，學(xué)生們的方方面面都?xì)w我管。那一天是星期六。那時(shí)候星期六照樣上課，每個(gè)星期只休息星期天。校長從縣城開會回未喜氣洋洋地說， 告訴大家一個(gè)好消息，我們學(xué)校被縣政府評為教學(xué)模范單位，大家都有功勞，大家都辛苦啦。校長說，為了慶(這一至高無上的榮譽(yù)，他特地想辦法討來了幾斤白面，今天晚上請各位老師吃頓素餡餃子，讓大家實(shí)實(shí) 在在地高興高興！校長講完以后老師們熱烈鼓掌，歡呼雀躍。那是春末夏初，夜里短了，白天長了。好不容易等到傍晚開飯的時(shí)間，我正拿著碗筷興沖沖地向廚房大 踏步地前進(jìn)時(shí)，一個(gè)在校住宿的學(xué)生急急忙忙跑過來，搶在我的而前，向我請假回家。他叫梁亮，16歲，個(gè)頭雖然瘦小，卻

13、很機(jī)靈很精神。他是我們班里的高才生，成績相當(dāng)不錯(cuò)。他恭恭敬敬地說：老師，我請假，我要回家看看，我想家?！蔽艺f：梁亮，再有兩個(gè)月你就該考高中了，怎么還想家呀？你應(yīng)該發(fā)憤圖強(qiáng)以校為家，忘掉山溝里的那 個(gè)小家?！彼f他說的是什么，我確實(shí)沒有用心去聽，我光想著到廚房去吃素的餃子。校長說了，今天晚上的飯不給分 成一份又一份的，不往每個(gè)老師的碗里盛，而是把煮熟的餃子撈在一個(gè)大籠屜上，大家蹲下來，圍成一個(gè)圓 圈，熱熱乎乎一起吃。校長鄭重其事地說，這種吃法好，它象征著興旺，象征著團(tuán)結(jié)，象征著齊心協(xié)力同心 同德。我想我要是去晚了，還有我的餃子嗎？所以我丟下梁亮，徑直到了廚房。我蹲下身子，擠進(jìn)那個(gè)熱騰騰的囹圄&q

14、uot;，剛剛夾起一個(gè)餃子.看了看，粱亮又立在廚房門口喊我：老師，對不起，請您出來一下?！毕肓讼?，我還是放下那個(gè)餃子出去了。我索性把梁亮叫到了我的辦公室。我說：梁亮，你說吧，把你想說的都給說出來，別再憋在肚里啦。”梁亮的眼里撲簌簌地掉下兩串淚水。他說他爹給他捎過信兒來了，說想他，讓他這個(gè)星期天一定回去： 他說他已經(jīng)有一個(gè)月沒回去了，他也想回去看看爹。梁亮擦了擦臉上的水說：老師我們家的情況您知道,您說我回去不回去？ ”搞家庭調(diào)查的時(shí)候我曾經(jīng)去過梁亮的家，并且在他家的熱炕頭上住過一夜。我知道梁亮的母親已經(jīng)去世 了，梁亮的爹是個(gè)放羊的。梁老漢已經(jīng)50多歲，全家只有他和梁亮兩口人。老漢實(shí)實(shí)在在地告訴我

15、，他趕著生產(chǎn)隊(duì)的羊群漫山遍野地跑，不怕風(fēng)，不怕雨，不怕雷，不怕餓，不怕苦，不怕累，什么也不怕，因?yàn)樾?里總有一盞燈照著，眼前總是亮堂堂的。老漢說：絲師，我哪里來的這盞燈啊？他就是梁亮，他就是我的兒子！ ”老漢說，兒子原來叫梁成，后來才改成梁亮的。話說到這里，老漢眼里有淚了。油燈閃閃，淚花閃閃，望著他滿臉的希望和堅(jiān)毅，我徹底了解了這個(gè)家 庭，了解了這個(gè)頭不高、黑黑瘦瘦的放羊漢子。想到這些事情，我的心里仍然很激動很興奮。我準(zhǔn)了梁亮的假。我請他代我向他爹問好，我還真有些想念他我看了看表說：現(xiàn)在已經(jīng)是下午6點(diǎn)，你還要走20多里山路，路上不害怕嗎？”梁亮說：不害怕不害怕，我爹說在路上接我呢。我每次回家我

16、爹都接我，他是放羊的，不用和生產(chǎn)隊(duì)請 假?！绷毫辽钌畹亟o我鞠了一躬說：老師，我耽誤您吃飯啦，你們吃的是餃子呀！”再次來到廚房時(shí)，那個(gè) 圓圈”已經(jīng)散了，只剩下那個(gè)偌大的籠屜。第二天太陽落山的時(shí)候，梁亮回到了學(xué)校。梁亮把一只飯盒悄悄地捧給我，我忽然聞到了一股濃郁的香 氣。我問：這是什么？ ”梁亮悄悄地回答：餃子?！蔽覇枺耗膩淼娘溩?？ ”梁亮回答： 我爹包的。不對，我爹不會包餃子，是我爹請人包的?！蔽页泽@地問： 你們家里還有白面？梁亮回答： 白面是我爹借的，做餡兒的臘肉也是我爹借的。我爹樂意幫助別人，別人也都樂意幫助他。第3頁共20頁第4頁共20頁可惜借遍了全村子，也只借了半斤白面老師，因?yàn)槲艺埣伲?/p>

17、您昨天晚上沒有吃上餃子吧？”梁亮又說： 老師，你們難得吃一回餃子！ ”我輕輕地打開了那只飯盒。那些餃子個(gè)頭不大，卻是精雕細(xì)刻，玲瓏剔透，如工藝品一般可愛。我很認(rèn)真地?cái)?shù)了數(shù)，總共22個(gè)餃子。因?yàn)轱埡醒b在書包里，那餃子還熱乎，還有一絲一縷的熱氣。我讓梁亮趕緊拿筷子，喊了幾聲沒人答應(yīng)，抬起頭來一看，房間里只剩下我自己，還有滿屋子醉人的香 氣。(選自2018年第一期小小說選刊，有刪改)(1)小說開頭兩段表達(dá)獨(dú)特，試從語言角度加以賞析。(2)以暗線出現(xiàn)的梁亮父親，是小說的主要人物還是次要人物？試分析。(3)同樣寫餃子，為何畫線 處一筆帶過， 處卻細(xì)致描繪？(4)小說題為 吃餃子”，但結(jié)尾并沒有寫 吃餃子

18、”，只寫了滿屋子的餃子 香氣”，試分析這樣寫的用意。三、文言文閱讀8 .閱讀下面的文言文，完成各題?；认x辭孫因開禧三年盂冬，孫子行野中，見有伐鼓舉烽者，意其捕寇而即戎，就而問秀，則盡田間之老農(nóng)也。得物， 狀甚怪：喙剛而至舌，目怒而黔；或振其股，或揪其鬢；羽翼未成，已學(xué)飛舞。余異其狀，問于田父。田父愀 然日：學(xué)識今秋飛蝗之狀乎？此其子孫，而彼其祖父也，官命我輩捕之。"余日：蝗何負(fù)于官而見捕乎？ ”田父仰天涕泣日：是害我稻黍者也，王法之所不怒。既耒矣，即田之毛發(fā)，化而為黃埃，然后知其為災(zāi)?！庇嘣唬何釣槿糁I之使去，可乎？ ”曰：幸甚！恐不可諭耳?！痹嚩蘅苷邤?shù)輩置于前之曰使汝害稼天歟人歟性

19、天思且必不使?fàn)枮槲崦癫∫病Ｆ埞倮粽偃陝t民何率？且食，民天也。汝啖民之天，以充其體膚，天將汝誅矣！逸去，無久居！'，頃之，若有昂首揚(yáng)目耀耀而股鳴者。聽之，則曰：今為害者豈我乎？年人之利以厭己之欲者非螳乎？食人之食而誤國者，非蝗乎？ 利口而邦之覆，膺牙而民之毒者，非螳乎？自漢以下,蝗日益盛，民日益??；蝗日益碩，民目益瘠。雖唐之觀、開元間號多樂歲，蝗未息也。嗚呼！其為害三千余年矣！的的躍跌，實(shí)繁有徙。去之復(fù)生，芟之愈蕪，其庸有既乎？必有良吏，特書屢書，而胡獨(dú)罪余？”且夫節(jié)按常程，無非急征：鬻獄賣判，價(jià)隨重輕：外托公計(jì)，內(nèi)為已贏。若是者，不謂之蝗，可乎？匱 金囊帛，峙如山岳；一筵之費(fèi)，或至千索

20、：咀嚼已竭，未厭溪壑。若是者，不謂之蝗，可乎？乘馬從徒，呵 哄塞衢；鳴玉曳履，鏘鏘步趨。月糜都內(nèi)錢，日席太倉粟。若是者，不謂之蝗，可乎？節(jié)、察、訪、團(tuán)等官， 本待有功，豈為養(yǎng)安？養(yǎng)安以逸，坐縻厚秩：率民戶百，不能供一推此以往，其他可知。貴介姻族，乃及綠 仆，倚勢豪奪，飛食人肉，鼓吻弄翼，道路以目。凡此皆人其形而螳其腹者也，其為民害，章章如是。若夫 惰田之農(nóng)，淫浮之技，叟縮之商，纂組 之女，依倚市門之子，假飾衣冠之士，瑣瑣碌碌者，尚不與此?！比粍t豐年富歲，常有數(shù)十百萬飛蝗在天下，咋人骨髓，豈特食稻泰而已！況害稼者有時(shí)，害民者無期。今圣天子齊明潔蠲 ，至誠動物。我雖無知，將率我族類而遠(yuǎn)遷矣。然我輩

21、雖去，民終未得晏然也，使若屬未殄，天下寧有豐年乎？ “因述其語，書以自省，且俾觀風(fēng)者得之，以為有位警焉。(選自宋金元文觀止有刪改)【注】耀耀(t )1：跳躍。纂：編織。齊(zhi明潔蠲(ju 4江 光明清潔。(1)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.見有伐鼓舉烽者伐：敲擊B.雖唐之貞觀、開元間號多樂歲樂歲：豐年C坐縻厚秩坐：因?yàn)镈.至誠動物動物：使萬物感動(2)下面各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.何負(fù)于官而見捕乎至無所見而猶不欲歸B.其庸有既乎 其皆出于此乎C.乃及愫仆乃令張良留謝D.且俾觀風(fēng)者得之 且燕趙處秦革滅殆盡之際(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和賞析，不正

22、確的一項(xiàng)是()A.作者運(yùn)用了傳統(tǒng)賦體的問答形式，通過我”與老農(nóng)的一番對話，既敘寫了田間之蝗的為害之深，又描述了人間之 蝗”橫行肆虐的社會現(xiàn)實(shí)。B.作者于開禧三年孟冬行走于田野中，見農(nóng)人滅蝗”，感而賦此文。開禧”是年號，盂:冬”指冬季的第一個(gè)月,即農(nóng)歷十月，也稱初冬”。C作者借蝗”喻人，用 瑣碌碌者”對比貪官污吏，揭露封建社會貪官污吏為數(shù)之多、為害之烈，給了當(dāng)政者 貫官不除，國無長治久安 ”的警示。D.文章語言生動活潑、辛辣犀利又富有生趣，極富感染力。對當(dāng)時(shí)惡劣世風(fēng)的指斥大膽直接具有強(qiáng)烈的批判 現(xiàn)實(shí)主義精神，體現(xiàn)了鮮明的民本思想。(4)用“/給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹Ｔ嚩蘅苷邤?shù)輩置于前詰之日使

23、汝害稼天歟人歟惟天惠民必不使?fàn)枮槲崦癫∫?5)把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。 利口而邦之覆，磨牙而民之毒者，非蝗乎？ 然我輩雖去，民終未得晏然也，使若屬未殄，天下寧有豐年乎？四、詩歌閱讀9 .閱讀下面這首詩，完成各題。雪后黃樓寄負(fù)山居士(宋)陳師道林廬煙不起，城郭歲將窮。云日明松雪，溪山進(jìn)晚風(fēng)。人行圖畫里，鳥度醉吟中。不盡山陰興，天留憶戴公。【注】負(fù)山居士：陳師道的友人張仲連的號。戴公：戴逵，晉書中有王徽之雪夜訪戴逵事。(1)此詩前六句繪寫雪后黃樓之景，后兩句抒發(fā) 之情。寫景精微細(xì)膩，寫情深遠(yuǎn)綿邈。(2)詩林廣記評曰：云'日明松雪，溪山進(jìn)晚風(fēng) 二句尤妙。”這兩句妙在何處？試作賞析。五、

24、名著閱讀10 .閱讀下面材料，完成各題。第5頁共20頁第6頁共20頁子曰： “述而不作，信而好古，竊比于我老彭?！保?論語 ?述而 ）“故知禮樂之情者能作，識禮樂之文者能述。作者之謂圣，述者之謂明。明圣者，述作之謂也。“（ 禮記?樂記 ）（ 1）第一則材料中“信而好古”的含義是什么？（2）自言“述而不作”的孔子是否只能稱為“明者 ”？結(jié)合第二則材料進(jìn)行分析。六、古詩文默寫11 . 補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）子曰：“ ，飲水，_，樂亦在其中矣?！保?論語 ?述而 ）（ 2）悲夫! 有如此之勢，日削月割，。 （蘇洵六國論）（ 3）青泥何盤盤，捫參歷井抑脅息，。 （李白蜀道難）（ 4） ，

25、到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。，怎一個(gè)愁字了得! （李清照聲聲慢）（ 5）矮紙斜行閑作草，。 ，猶及清明可到家。（陸游臨安春雨初霽）七、作文12 . 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。2018 年是我國改革開放40 周年，有網(wǎng)友梳理了40 年中值得深思的六個(gè)關(guān)鍵詞：開放、規(guī)則、自由、理性、自信、機(jī)遇。作為成長在改革開放年代的年輕人，你對改革開放有什么樣的體驗(yàn)和認(rèn)識？從六個(gè)關(guān)鍵詞中選擇兩個(gè)，使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，結(jié)合身邊的故事或者自身經(jīng)歷，寫一篇文章?！咀⒁狻?選好角度，立意自定，題目自擬； 明確文體，不得寫成詩歌； 不得少于800 字； 不得套作、抄襲。第 7 頁 共 20 頁 第 8 頁 共 20 頁參考答案與試

26、題解析2019年浙江省溫州市高考語文模擬試卷一、語言文字運(yùn)用1.【答案】B【考點(diǎn)】識記字音識記字形【解析】本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音和字形的能力，并且放在了句中考察，考察形式與以往 有變化。解答本題時(shí)，要結(jié)合平時(shí)所積累字音及字形知識及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析，尤其是要結(jié)合詞義、詞性進(jìn) 行?！窘獯稹緼.穿流不息”應(yīng)改為川流不息”。B.正確。C.瓜蔓”中的蔓”應(yīng)讀作“wan”D.孱弱”中的 孱”應(yīng)讀作“ch a。n”2.【答案】DC【考點(diǎn)】語段綜合考查【解析】(1)考查正確使用詞語(包括熟語)的能力，答題時(shí)注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用 是否合乎語境。(2)考查標(biāo)點(diǎn)符號

27、，要熟記標(biāo)點(diǎn)符號的使用原則，結(jié)合語境找到錯(cuò)誤?！窘獯稹緼.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。正確。 B.演繹：展現(xiàn)；表現(xiàn)。正確。C.不是而是”表并列,正確。D.造成：引起，形成，多指不好的結(jié)果，貶義，此處是褒義，應(yīng)成就C.引用的內(nèi)容是句子的賓語，引號里面的句號刪去，然后再括號后面加逗號。3.【答案】A【考點(diǎn)】病句辨析修改【解析】此題暫無解析【解答】B.搭配不當(dāng)； 增強(qiáng)獲得感”搭配不當(dāng)；應(yīng)改為 滿足人民的獲得感，增強(qiáng)人民的幸福感”；C.指代不明；遺憾的是中加關(guān)系卻因此事件而遭受嚴(yán)重破壞”一句中， 此事件”前有兩個(gè)不同的事件，指代不明；應(yīng)改為 船晚舟被捕事件”；D.搭配不當(dāng)； 主張意味著'

28、;；主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)把 意味著”改為 提倡”； 故選A。4.【答案】兒子和爸爸想比誰更聰明，創(chuàng)立 相對論”的是愛因斯坦而不是他的兒子 ，以特例為前提是不能得出普遍性結(jié)論的 【考點(diǎn)】語境填句表達(dá)簡明、連貫、得體【解析】這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，考察學(xué)生的語言表達(dá)能力，這個(gè)題目要求表達(dá)連貫、得體、簡明。做此類題首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)?！窘獯稹康谔幗Y(jié)合后面甲乙爭論的焦點(diǎn)在于父子誰更聰明分析可知，應(yīng)該填兒子和爸爸想比誰更聰明；第處結(jié)合甲說的 創(chuàng)立相對論”的是愛因斯坦，而不是他的爸爸 ”分析可知，此處應(yīng)填創(chuàng)立相對論”的是愛因斯坦而不是他的兒子；第 處結(jié)合結(jié)尾

29、句分析，得出結(jié)論以特例為前提是不能得出普遍性結(jié)論的。5.【答案】排遣煩惱的方式分自我承受、工作運(yùn)動、父母談心、朋友交流四類。其中絕大部分人通過自我承受、工作運(yùn)動排遣，依靠父母、朋友的很少；從效果來看，借助工作運(yùn)動和父母成功排遣的占大多數(shù)(或均超半數(shù)”);求助朋友的，面談效果遠(yuǎn)超網(wǎng)聊。【考點(diǎn)】圖文、表文轉(zhuǎn)化【解析】本題考查學(xué)生圖文、表文轉(zhuǎn)換的能力。我們要抓住圖文的構(gòu)成要素，如果是表，還要注意它的變化趨勢，用文字?jǐn)⑹觯?dāng)然，還要抓住圖文所表達(dá)的主旨，是表的還要總結(jié)變化的規(guī)律?！窘獯稹孔⒁鈹⑹龅钠瘘c(diǎn)，還要注意題干的要求是不能出現(xiàn)具體的阿拉伯?dāng)?shù)字。由圖可知，排遣煩惱的方式多樣，分 自我承受、朋友交談、

30、父母談心、工作運(yùn)動四種。其中采取自我承受和工作運(yùn)動兩種方式排遣煩惱的人比例 占了絕大部分，而依靠父母、朋友排遣煩惱的很少。再從效果來看，依靠工作運(yùn)動和父母談心而成功的人比 例很高。朋友談心的效果中面談的效果很好，成功比例很高，而網(wǎng)聊效果很差，甚至絕大多數(shù)人變得更煩惱 了。二、現(xiàn)代文閱讀6.【答案】DC技術(shù)革新上：注重技術(shù)革新，提高續(xù)航能力；后續(xù)保障上：加快充電基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，激發(fā)消費(fèi)者的購買欲望；行業(yè)本身：增強(qiáng)競爭意識，爭取更大市場； 企業(yè)本身：加強(qiáng)對消費(fèi)者研究，擴(kuò)大不同需求的 客戶規(guī)模?！究键c(diǎn)】科普閱讀【解析】第9頁共20頁第11頁共20頁(1)本題考查篩選并整合文章信息的能力，答題時(shí)找出選項(xiàng)

31、對應(yīng)的原文，然后比較得出正誤。(2)本題考查理解文章信息的能力，答題時(shí)找出選項(xiàng)對應(yīng)的原文，然后比較得出正誤。(3)本題考查篩選并整合文章信息的能力，答題時(shí)明確題目要求，找出對應(yīng)信息概括。 【解答】A.無污染、有利于家人健康”于文無據(jù)；B.新能源汽車制造價(jià)格較為低廉 ”無中生有；C.但續(xù)航里程最 高檔車型有所提高”錯(cuò)，原文材料為純電動乘用車?yán)m(xù)航里程最高檔位補(bǔ)貼金額較過去的4.4萬元有所提高”。C.降低電池補(bǔ)貼”目的是提高門檻，引導(dǎo)電池研發(fā)生產(chǎn)升級，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)提升發(fā)展，見原文材料三明確要求提高新能源技術(shù)門檻要求，包括進(jìn)一步提高非快充類純電動客車、專用車等車型的動力電池系統(tǒng)能量密度門 檻要求，提高新能

32、源汽率整體能耗要求。提高動力電池的環(huán)?；厥绽寐剩岣呷剂想姵仄嚰夹g(shù)門檻。補(bǔ) 貼全額方面，300公里以下按照每 50公里劃分檔位，補(bǔ)貼在 1.5萬3.4萬元之間：300400公里檔補(bǔ)貼 4.5萬元；400公里以上檔補(bǔ)貼5萬元。標(biāo)準(zhǔn)提高的同時(shí)，補(bǔ)貼金額總體下降”，不是因?yàn)槔m(xù)航問題。材料一的第二段主要是講不同的消費(fèi)者有不同的需求； 從材料二的圖表可以看出行業(yè)本身需要增強(qiáng)競爭意識； 材料三明確要求提高新能源技術(shù)門檻要求，包括進(jìn)一步提高非快充類純電動客車、專用車等車型的動力電 池系統(tǒng)能量密度門檻要求，提高新能源汽率整體能耗要求。提高動力電池的環(huán)保回收利用率，提高燃料電池 汽車技術(shù)門檻”；提出要千方百

33、計(jì)解決老舊居民區(qū)充電樁、城市中心共充電設(shè)施等建設(shè)難題”。根據(jù)上述信息分點(diǎn)概括。 7.【答案】反復(fù)強(qiáng)調(diào) 那時(shí)候”，以暗示 那時(shí)候”特殊的時(shí)代背景和民風(fēng)民情。用表達(dá)強(qiáng)烈語氣的肯定句和否定句，今昔對比，以突出對 那時(shí)候”的懷念。短句成段，句式整齊，富有節(jié)奏感、音樂美。 表達(dá)口語化、生活化，鄉(xiāng)土氣息濃郁。參考一：梁亮父親是主要人物。 從情節(jié)推進(jìn)(矛盾沖突)看。小說雖圍繞我”和梁亮展開，但梁亮父親間接或直接地影響著文中關(guān)于餃子”的兩次情節(jié)，是推動情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵人物。 從人物塑造看。小說用了大量的筆墨集中寫 我”見過的梁亮父親，并且梁亮身上有著他父親的特點(diǎn)，他不多的言語也幾乎都涉及后者。 由此可見梁亮父親

34、之重要。從情感和主旨看。小說表達(dá)了在物質(zhì)匱乏的年代，人們積極向上的精神以及人與人之間淳樸、善良的溫情，而這主要通過梁亮父親性格的展現(xiàn)和豐富來達(dá)成。參考二：梁亮父親是次要人物。從情節(jié)推進(jìn)(矛盾沖突)看。關(guān)于餃子”的兩次情節(jié)，雖與梁亮父親有關(guān)，但小說主要圍繞 我”和梁亮展開，梁亮父親只起暗中推動情節(jié)的作用。從人物塑造看。小說用大量筆墨正面描寫我”的生活、動作、心理和梁亮的語言、神態(tài)等，而梁亮父親只通過我”和梁亮的回憶或敘述虛寫，重在側(cè)面襯托。從情感和主旨看。小說表達(dá)了在物質(zhì)賽乏的年代，人們積極向上的精神以及人與人之間的 淳樸、善良的溫情，而這主要通過梁亮性格的展開、豐富及我”的襯托來完成。A情節(jié)合

35、理發(fā)展的需要。畫線 處因下文 梁亮”又立于門口 喊我”，沒時(shí)間細(xì)看；畫線 處細(xì)看細(xì)繪，為下 文梁亮離開而 我”居然不知作鋪墊。B表達(dá)不同目的需要。畫線 處重在表達(dá)我 吃”餃子的急切心情，重 吃”；畫線 處重在借精美的餃子表現(xiàn)梁亮父子淳樸的感恩之心，重在他們的用心”和用情 給讀者留下一定的再創(chuàng)造空間，引發(fā)讀者對如何吃餃子”的想象。通過環(huán)境描寫，營造了溫馨的氣氛，烘托了 我”深受感動的心理。 用 香氣”結(jié)尾，使主旨含蓄、蘊(yùn)藉，情感溫暖、動人，增強(qiáng)了小說的文學(xué)性。 結(jié)尾餃子未吃，僅留香氣，這與標(biāo)題屹餃子”形成反差又暗暗呼應(yīng)，使行文生動?！究键c(diǎn)】小說閱讀 【解析】 (1)本題考查學(xué)生分析文段作用的基本

36、能力。解答時(shí)要結(jié)合語言的角度進(jìn)行具體分析，從修辭語言的表現(xiàn)力等方面進(jìn)行具體把握即可。(2)本題考查學(xué)生分析文本人物形象特點(diǎn)的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合不同角度進(jìn)行具體分析，準(zhǔn)確判斷所 給的人物，是主要人物還是次要人物。(3)本題考查學(xué)生分析文本結(jié)構(gòu)，理解畫線語句作用的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合文本的內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行具體 分析，準(zhǔn)確理解重點(diǎn)把握即可。(4)本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此題，要首先明確自己的看法，然后根 據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可?！窘獯稹块_頭兩段極為簡短且獨(dú)立成段，反復(fù)強(qiáng)調(diào)那時(shí)候，用那時(shí)候”來暗示出那個(gè)

37、時(shí)代的具體背景以及特殊的人情風(fēng)貌。用極為強(qiáng)烈的語氣來肯定和否定，突出那個(gè)時(shí)候具體的一種特點(diǎn)，這是今昔對比，呈現(xiàn)出獨(dú)特的生活 氣息。這兩段用短句組成，句式上整齊完整，富有節(jié)奏感和音樂感，通過這些具體的內(nèi)容，增強(qiáng)小說語言節(jié) 奏鮮明之特點(diǎn)。這兩段表達(dá)上以口語構(gòu)成，具有生活濃郁的氣息，極具鄉(xiāng)土文化特色?？忌蓳?jù)此分析。如認(rèn)為梁亮的父親是小說中的主要人物，可以從梁亮的父親這一人物是主要的敘述對象，間接直接的影響到 小說中兩次吃餃子的具體情節(jié)，推動小說情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展，小說用大量的筆墨寫梁亮的父親這一人物的具 體內(nèi)容，鮮明形象的呈現(xiàn)出梁亮的父親這一人物的具體特點(diǎn)，梁亮的父親這一人物集中鮮明地表現(xiàn)出小說核

38、心主旨，極其鮮明地凸顯出人與人之間淳樸善良的一種溫情特色等角度進(jìn)行具體分析即可。如認(rèn)為梁亮的父 親是次要人物，可以從梁亮的父親這一人物在文中只是起到一些襯托性的作用，文本中對其描繪的不是極為 生動，只是選取簡單的一些事例進(jìn)行勾勒，對梁亮的父親這一人物，只是通過虛寫內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)的，小說是 通過我”的具體行動來展現(xiàn)出人與人之間的一種溫情，梁亮的父親這一人物只是起到一種襯托的作用等角度 進(jìn)行具體分析。本題答案不唯一，言之成理即可。小說第一處畫線句子之所以一筆帶過，這是為了情節(jié)合理發(fā)展的一種需要，第一處畫線句子在文中只是起到 一個(gè)勾聯(lián)串聯(lián)的作用，沒有真正意義上突出梁亮的具體事件和行為，而且是沒有時(shí)間去

39、仔細(xì)觀看的。劃線句 子二之所以細(xì)致描繪，是為了更好展現(xiàn)出梁亮離開了，我”竟然還不知情，進(jìn)一步的刻畫出這一內(nèi)容。第二個(gè)角度是為了表達(dá)不同目的需要。畫線句子第一處是為了增進(jìn)吃餃子時(shí)的急切。第二處則是通過精美的餃子來展現(xiàn)出父子之間的一種淳樸的特點(diǎn)，突出兒子的感恩之心，突出他們的用心”和用情”?？忌蓳?jù)此分析。滿屋的餃子香氣增添了的小說的核心主旨，使得小說更具溫情性，充滿人文氣息，這是一種文學(xué)性的體現(xiàn)。小說通過吃餃子來結(jié)尾，留下的是一種香氣，更是一種溫情，充滿著一種文化氣息，與標(biāo)題構(gòu)成具體的反差， 但又緊密相連，通過這些內(nèi)容，使得小說行文更為生動別致。留下的是香氣，更具文學(xué)創(chuàng)造性，給讀者留下 了一定的

40、創(chuàng)造空間，通過吃餃子這一具體的細(xì)節(jié)來呈現(xiàn)出一種核心的想象力，展現(xiàn)出具體的環(huán)境氛圍，突出 的是溫馨的感動與溫情的味道。三、文言文閱讀8.【答案】CDA試掇魁杰者數(shù)輩/置于前/詰之曰/使汝害稼/天歟/人歟/惟天惠民/必不使?fàn)枮槲崦癫∫?；用鋒利的嘴巴(侵吞財(cái)產(chǎn))而使國家傾覆，磨利牙齒來毒害百姓的人，難道不是蝗蟲嗎？ 然而我們即使離開，但百姓也最終不能得到安寧的生活，假如你們這些東西沒有滅絕，天下難道會有豐年 嗎？譯文：開禧三年農(nóng)歷十月，孫因走在田野里，看到人們打鼓燃火，以為是捕盜而打仗，就走向他們詢問，原來盡是 鄉(xiāng)下的老農(nóng)。捕捉到的東西，形狀很怪：嘴堅(jiān)硬而銳利，眼睛鼓起而黑色；有的振動它的腿，有的掀

41、動它的 髯；翅膀尚未長成，已經(jīng)在學(xué)習(xí)飛舞。我對它的形狀感到詫異，就向田間父老發(fā)問。田父悲戚地說：您認(rèn)識今秋飛蝗的形狀嗎？這是它的子孫，而飛蝗是它的祖父。官府命令我等捕捉它。"我說： 蝗有什么地方對不起官而被捕捉嗎？ "田父對著天流淚說：這是殘害我稻黍的東西，是王法所不能饒恕的。開始我們小百姓認(rèn)為是祥瑞之物，燒香祈求它來。已經(jīng)來了，那田里的作物，就化為黃土了，這樣才知他是災(zāi)害。當(dāng)初以它 為祥瑞，后來以它為禍殃。過去恨它來得遲，如今怕它不離開。正因我們小百姓無知識，所以才這個(gè)樣子。看您的樣子，象是學(xué)習(xí)古代典籍的人，卻也糊糊涂涂，這是為什么呢？我小老頭記得在孩童時(shí)，跟從鄉(xiāng)鎮(zhèn)上 一

42、老先生學(xué)習(xí)。老先生給我一本書，我已忘記它的名稱而記得它的大概。說：某是食苗的心的，某是食苗的節(jié)的，某是食苗的根和葉的。又說：官吏如果掠奪就生蠡，如果請求借貸就生填，如果暗中犯法就生螟，如果殘害無罪就生.然而自我頭發(fā)下垂到今頭發(fā)花白，還沒有認(rèn)識它們的形狀顏色。如今雖然認(rèn)識了，反而不愿認(rèn)識了。 "我問道：捕捉得完嗎？ ”回答道：不能?！奔热贿@樣，那我為你曉諭它使它離去，可以 嗎？ ”說：有幸極了 ！只怕不可能曉諭呀。"我說：金石沒有感情，可用誠去感動；昆蟲沒有耳朵，可用道理 感動它；蝗能造成災(zāi)害，也能聽從我的勸誡呀。”我試著捉幾個(gè)壯大的放在前面，責(zé)問它說：讓你殘害莊稼，是天呢，

43、還是人呢？老天是惠愛人民的，一定不會讓你給我們百姓造成災(zāi)害的。如果官吏招致你這樣，那么人民有何罪呢？再說糧食是人民賴以生存的首 要東西。你吃人民的糧食，來充實(shí)你白身體肌膚，上天將要?dú)⒙灸?！快快離去，不要久留在此！”過了一會，好像有蟲昂著頭睜著眼跳躍著振股而嗚叫的。聽一下，則說道：如今造成災(zāi)害的難道是我嗎？侵奪人民的利益來滿足自己欲望的，不是蝗嗎？吃了人民的糧食而耽誤人民國家的，不是蝗嗎？花言巧語而 傾覆國家，磨牙吮血而毒害人民的，不是蝗嗎？所以說：窮奇、饕餐，是虞舜時(shí)代的蝗蟲；夷羿、殖、泥，是夏朝的蝗蟲；紂王受的臣下以億萬計(jì)，都是商朝的蝗蟲；蹶、楠、家伯、仲兄、聚子，是西周的蝗蟲；齊 豹、庶其

44、、牟夷、黑肱，是春秋時(shí)代的蝗蟲；商鞅、范睢、李斯、趙高、王翦、章邯、董翳、司馬欣，是蝗 蟲般殘害秦國的人；酷吏、游使、外戚、佞幸、宦官，是蝗蟲般殘害漢朝的人。大的象這些人，小的就數(shù)不 清了。自漢朝以后，蝗蟲一天天地繁盛，人民一天天地困苦；蝗蟲一天天地碩壯，人民一天天地瘦弱。即使象唐朝的貞觀、開元年間號稱好年成多，蝗災(zāi)也沒有停止過。唉 ！蝗蟲為害三千多年了??！蹦蹦跳跳，這類害 人蟲確是太多了。除掉了又再產(chǎn)生，芟除它愈發(fā)荒蕪，難道有停止的時(shí)候嗎？ 一定會有正直的史官，對這些 專門作不嫌其煩的記載，而您為什么只是責(zé)怪我有罪呢？再說，朝廷的賦稅雖有一定的章程，但因官吏提前催促而都成了急征暴欲。刑獄判決

45、可以買賣，隨著賄賂的 多寡而可輕可重。表面上借口秉公辦事，私下里為自己謀取財(cái)利。象這樣的人，不叫它蝗蟲，能行吧？柜子 裝的金銀、布袋放的綢緞，高聳如山岳。緘封的禮品和包裹著的賄賂物，在道路上你來我往。一次宴筵，花 費(fèi)甚至百萬錢。人民財(cái)富被吃喝光，尚未滿足官吏的貪欲。既不耕種又不收獲，卻取得稻子三百束。象這樣 的人，不叫蝗蟲能行嗎？侵晨聚會朝見皇帝，早晨剛過退班吃飯。山珍海味擺滿桌，精美食器與之相映生輝。 享有這些的是誰？就是身穿羔皮的正直”的官。乘著肥馬奴仆簇?fù)?，清道的吆喝充塞了大街。佩玉撞擊珠履拖曳，鏘鏘作響亦步亦趨。請問明旦的奏折如何，他卻回說沒有“。月月浪費(fèi)內(nèi)府的錢，天天領(lǐng)受太倉的粟。京

46、都近郡送來醇酒，京中官府來裝飾房屋。不問這些冗官有無被譏坎坎伐檀"，也不論其是否 鼎折足，覆公?！毕筮@樣的官員，不叫蝗蟲能行嗎？屯邊的將士有百萬，老弱殘兵占一半。問他有何特長，會做針線會 制鼓、會鑄大鐘會鍛鐵。背袋米就喘氣，拿起戈矛就流汗。穿著大袍和美衣，市場上游逛戲嬉。官員占去當(dāng) 家丁，終身舒適又安逸。吃飯而已，怎知其余？這就是閑散兵丁造成的蝗災(zāi)。官員頻換官府猶如傳舍，小吏 父子相傳世代繼承。到處朋比為奸，蟄蟄詵詵結(jié)黨成群。舞文弄墨貪取賄賂，不惜傷害人民動搖國本。幸而 貶斥判刑，轉(zhuǎn)眼又是國家的軍人。這就是大小官吏造成的蝗災(zāi)。樓閣高崇宮殿寬廣，描丹繪彩金碧輝煌，泥 塑木雕珠光寶氣，壁

47、間浮雕閃耀金光。可憐百姓無知受騙，禍福煽惑如癡如狂。這就是外國傳入的佛教造成 的蝗災(zāi)。節(jié)度使、觀察使、防御使、團(tuán)練使和遙領(lǐng)州刺史，本來期待其于國有功，難道只是為了養(yǎng)尊安榮？ 養(yǎng)尊安榮無所用心，徒然浪費(fèi)厚酬優(yōu)俸。集中百戶租賦，不能供養(yǎng)一官，貪官斥責(zé)而歸，還可得到掛名宮觀 的差使。誰能想到宮觀的俸祿，不也同樣是人民的膏脂？從這些推論開去，其它的也就可想而知。達(dá)官貴人 皇親國戚，直到侍從仆役，仗勢欺人巧取豪奪，飛蝗一樣以人為食。張開利口鼓動羽翼，怨氣沖天敢怒而不 敢言。凡此種種，都是一副正人君子的面貌而蝗蟲一般的口腹；他們對人民的危害，這樣地彰明昭著。至于 怠于耕種的農(nóng)民，淫巧浮夸的技藝，拖曳著綢緞

48、的商人，穿著絲絳艷服的女子，倚門賣笑的娼妓，金玉其外 敗絮其中的士子，以及形形色色瑣屑平庸的人，還不算在里面。這樣看來，即使豐收富足的年分，還有幾十百萬飛蝗分布天下，嘴咬人的骨髓，難道只是食稻黍就罷了！何況殘害莊稼的蝗蟲有一定的時(shí)期，而殘害人民的蝗蟲卻沒有期限。殘害莊稼的蝗蟲遇到如后漢中牟令魯恭那 樣的循吏，就不進(jìn)入境界。如今神圣的皇上光明清潔，至誠愛民感動萬物。我雖然無知，將帶領(lǐng)我的族類遠(yuǎn) 走高飛了。然而我輩雖然離去，人民終于還得不到安適的生活呀。要是你們這幫人不消滅，天下哪里有豐年 呢？ ”于是我就敘述它的話，記錄下來自己反??；并使了解民情的人獲得它，用來給當(dāng)官的引為儆誡?！究键c(diǎn)】文言文閱

49、讀綜合【解析】(1)本題考查實(shí)詞意義的理解；注意舉一反三，多遷移運(yùn)用；有時(shí)需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義、詞性；(2)本題考查文言虛詞的意義與用法；必須熟知整個(gè)文言句子的含義，弄懂語法；(3)本題考查對原文內(nèi)容的理解和分析；此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定；(4)本題考查文言文斷句能力；可借助標(biāo)志詞會“日”、人名官名地名等，熟練掌握文言句式、文學(xué)常識，進(jìn)行斷句；(5)本題考查理解并翻譯文中的句子；注重文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法的積累，了解并掌握常見的文言 特殊句式，掌握文言文翻譯的技巧；【解答

50、】C.坐：不勞，不費(fèi)力；不勞動地徒然浪費(fèi)厚酬優(yōu)俸；A.何負(fù)于官而見捕乎：連詞，表因果，因而；蝗有什么地方對不起官而被捕捉嗎； 至無所見而猶不欲歸：連詞，表轉(zhuǎn)折，去巳到了再也看不到的地方卻仍舊不想回去；B.其庸有既乎：語氣助詞，表反問；難道有停止的時(shí)候嗎； 其皆出于此乎：語氣助詞，表揣測；大概都出自于這個(gè)原因吧；C.乃及愫仆：副詞，竟然；竟然直到侍從仆役乃令張良留謝：副詞，于是，就；于是讓張良留下來謝罪；D.兩個(gè) 目”都是連詞，表遞進(jìn)，并且，而且；且俾觀風(fēng)者得之：并使了解民情的人獲得它 且燕趙處秦革滅殆盡之際：并且燕國和趙國處在秦國即將消滅盡其他國家的時(shí)候； 故選：D;A.通過 我與老農(nóng)的一番對

51、話”不正確，原文 頃之，若有昂首揚(yáng)目耀試掇魁杰者數(shù)輩置于前，詰之曰耀頃之，若有昂首揚(yáng)目耀耀而股鳴者。聽之，則曰 "，可見是通過 我”與蝗蟲的對話；試掇魁杰者數(shù)輩置于前”，魁杰者數(shù)輩”是定語后置句，即 數(shù)輩魁杰者”，作 掇”的賓語；而 置于前"與 掇' 的動作連動性強(qiáng)，拿起來放在前面”，二者間可斷可不斷，但 前”后必須斷開；白”后斷開；稼”作 害”的賓語，在其后斷開；兩個(gè) 歟”都是句末語氣助詞，在其后斷開；民”作 惠”的賓語，應(yīng)在其后斷開；最終劃分為：試掇魁杰者數(shù)輩 /置于前/詰之曰/使汝害稼/天歟/人歟/惟天惠民/必不使?fàn)枮槲崦癫∫?；整句譯為：我試著捉幾個(gè)壯大的放在

52、前面，責(zé)問它說：讓你殘害莊稼，是天呢，還是人呢？老天是惠愛人民的，一定不會讓你給我們百姓造成災(zāi)害的；禾1J口： 口利，嘴巴鋒利；覆：傾覆、滅亡；磨牙：磨利牙齒；非乎：反問句式；整句譯為：用鋒利的嘴巴(侵吞財(cái)產(chǎn))而使國家傾覆，磨利牙齒來毒害百姓的人，難道不是蝗蟲嗎？雖：即使；晏然：安寧，安定；殄：滅絕；寧：難道；整句譯為：然而我們即使離開，但百姓也最終不能得到安寧的生活，假如你們這些東西沒有滅絕，天下難道 會有豐年嗎？答案：(1) C; (2) D; (3) A; (4)試掇魁杰者數(shù)輩/置于前/詰之曰/使汝害稼/天歟/人歟/惟天惠民/必不使 爾為吾民病也；(5)用鋒利的嘴巴(侵吞財(cái)產(chǎn))而使國家傾

53、覆，磨利牙齒來毒害百姓的人，難道不是蝗蟲 嗎？ 然而我們即使離開，但百姓也最終不能得到安寧的生活，假如你們這些東西沒有滅絕，天下難道會有豐年 嗎？第13頁共20頁第14頁共20頁譯文：開禧三年農(nóng)歷十月，孫因走在田野里，看到人們打鼓燃火，以為是捕盜而打仗，就走向他們詢問，原來盡是 鄉(xiāng)下的老農(nóng)。捕捉到的東西，形狀很怪：嘴堅(jiān)硬而銳利，眼睛鼓起而黑色；有的振動它的腿，有的掀動它的 髯；翅膀尚未長成，已經(jīng)在學(xué)習(xí)飛舞。我對它的形狀感到詫異，就向田間父老發(fā)問。田父悲戚地說：您認(rèn)識今秋飛蝗的形狀嗎？這是它的子孫，而飛蝗是它的祖父。官府命令我等捕捉它。"我說： 蝗有什么地方對不起官而被捕捉嗎？ &qu

54、ot;田父對著天流淚說：這是殘害我稻黍的東西，是王法所不能饒恕的。開始我們小百姓認(rèn)為是祥瑞之物，燒香祈求它來。已經(jīng)來了，那田里的作物，就化為黃土了，這樣才知他是災(zāi)害。當(dāng)初以它 為祥瑞，后來以它為禍殃。過去恨它來得遲，如今怕它不離開。正因我們小百姓無知識，所以才這個(gè)樣子。 看您的樣子，象是學(xué)習(xí)古代典籍的人，卻也糊糊涂涂，這是為什么呢？我小老頭記得在孩童時(shí)，跟從鄉(xiāng)鎮(zhèn)上 一老先生學(xué)習(xí)。老先生給我一本書，我已忘記它的名稱而記得它的大概。說：某是食苗的心的，某是食苗的節(jié)的，某是食苗的根和葉的。又說：官吏如果掠奪就生蠡，如果請求借貸就生填，如果暗中犯法就生螟，如果殘害無罪就生.然而自我頭發(fā)下垂到今頭發(fā)花白

55、，還沒有認(rèn)識它們的形狀顏色。如今雖然認(rèn)識了，反而不愿認(rèn)識了。 "我問道：捕捉得完嗎？ ”回答道：不能?！奔热贿@樣，那我為你曉諭它使它離去，可以 嗎？ ”說：宥幸極了 ！只怕不可能曉諭呀。"我說：金石沒有感情，可用誠去感動；昆蟲沒有耳朵，可用道理 感動它；蝗能造成災(zāi)害，也能聽從我的勸誡呀?！蔽以囍綆讉€(gè)壯大的放在前面，責(zé)問它說：讓你殘害莊稼，是天呢，還是人呢？老天是惠愛人民的，一定不會讓你給我們百姓造成災(zāi)害的。如果官吏招致你這樣，那么人民有何罪呢？再說糧食是人民賴以生存的首 要東西。你吃人民的糧食，來充實(shí)你白身體肌膚，上天將要?dú)⒙灸?！快快離去，不要久留在此！”過了一會，好像有

56、蟲昂著頭睜著眼跳躍著振股而嗚叫的。聽一下，則說道：如今造成災(zāi)害的難道是我嗎？侵奪人民的利益來滿足自己欲望的，不是蝗嗎？吃了人民的糧食而耽誤人民國家的，不是蝗嗎？花言巧語而 傾覆國家，磨牙吮血而毒害人民的，不是蝗嗎？所以說：窮奇、饕餐，是虞舜時(shí)代的蝗蟲；夷羿、殖、泥，是夏朝的蝗蟲；紂王受的臣下以億萬計(jì)，都是商朝的蝗蟲；蹶、楠、家伯、仲兄、聚子，是西周的蝗蟲；齊 豹、庶其、牟夷、黑肱，是春秋時(shí)代的蝗蟲；商鞅、范睢、李斯、趙高、王翦、章邯、董翳、司馬欣，是蝗 蟲般殘害秦國的人；酷吏、游使、外戚、佞幸、宦官，是蝗蟲般殘害漢朝的人。大的象這些人，小的就數(shù)不 清了。自漢朝以后，蝗蟲一天天地繁盛，人民一天天地困苦；蝗蟲一天天地碩壯，人民一天天地瘦弱。即使 象唐朝的貞觀、開元年間號稱好年成多，蝗災(zāi)也沒有停止過。唉 ！蝗蟲為害三千多年了?。”谋奶?，這類害 人蟲確是太多了。除掉了又再產(chǎn)生，芟除它愈發(fā)荒蕪，難道有停止的時(shí)候嗎？ 一定會有正直的史官，對這些 專門作不嫌其煩的記載，而您為什么只是責(zé)怪我有罪呢？ 再說，朝廷的賦稅雖有一定的章程，但因官吏提前催促而都成了急征暴欲。刑獄判決可以買賣，隨著賄賂的 多寡而可輕可重。表面上借口秉公辦事，私下里為自