2022年北師大四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空家庭專項(xiàng)練習(xí)

1、2022年北師大四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空家庭專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1葉圣陶經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，了解了爬山虎_的秘密；法布爾觀察了很久，終于看到了_的全過程；比安基用日記的形式，記下了_筑巢及孵蛋的情況。他們都是_的人。2老師在指導(dǎo)我們寫作文時(shí)，常用蘇軾的名句“_，_”來教育我們寫作時(shí)不要千篇一律，要有自己獨(dú)到的見解。詩(shī)句“_，_”蘊(yùn)含的哲理與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”有異曲同工之妙。二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.那條白線很快地向我們移來，_，變粗，橫貫江面。再近些，只見_，形成一堵_。2._，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)， _。3._，_。返景入深林，復(fù)照青苔上。

2、三、 回憶課文內(nèi)容填空。（1）精衛(wèi)填海是一個(gè)神話故事，講述了炎帝的女兒_，因?yàn)樵赺淹死了，所以化為精衛(wèi)鳥用_和_填塞_的故事。（2）普羅米修斯講述了普羅米修斯為人類盜取_，寧愿忍受嚴(yán)厲懲罰的故事，頌揚(yáng)了普羅米修斯_，_的偉大精神。四、 按課文內(nèi)容或所學(xué)知識(shí)填空。1智能之士，_，_。王充2_，天下誰(shuí)人不識(shí)君？（別董大）3王戎不取道旁李中王戎回答“_，_?！睆闹形覀兡芨惺艿酵跞痔貏e聰明。4題西林壁一詩(shī)中蘊(yùn)含人生哲理的千古名句是：_，_。5讀王昌齡的出塞，從詩(shī)的前兩句“_，_”中我們仿佛看到了冷月照邊關(guān)的蒼涼的畫面。6夏日絕句的作者是_代女詞人_。詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人高尚的人生觀的詩(shī)句是_，_。五、 根據(jù)課

3、文內(nèi)容完成練習(xí)。1回顧麻雀一文的內(nèi)容，回答問題。（1）這篇課文的作者是（_）A俄國(guó)作家屠格涅夫 B英國(guó)作家屠格涅夫（2）課文講述了_故事。整個(gè)故事情節(jié)驚險(xiǎn)緊張，故事的起因是_；經(jīng)過是_；結(jié)果是_。（3）麻雀一文中，在描寫老麻雀拯救幼兒的經(jīng)過時(shí)，作者沒有通過對(duì)老麻雀的（_）描寫來展現(xiàn)老麻雀的奮不顧身。A聲音 B外貌 C動(dòng)作2爬天都峰一文按照_的順序，記敘了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路上遇見一位老爺爺，“我們”_，克服_的困難，最終一起爬上天都峰的事。六、 日積月累。1.一道殘陽(yáng)_，半江瑟瑟_。2.為學(xué)患無疑，_。3._，十場(chǎng)秋雨要穿棉。4._，駟馬難追。5.題西林壁中告訴我們道理的詩(shī)句是

4、：“_?！边@兩句詩(shī)的意思跟平時(shí)我們說的俗語(yǔ)“_”的意思很相似。6.少年周恩來說的“_”博得了魏校長(zhǎng)的喝彩。七、 補(bǔ)充下面的名言或詩(shī)句。1_，飛入菜花無處尋。2日長(zhǎng)籬落無人過，_。3_，近水遠(yuǎn)山皆有情。4詩(shī)和音樂一樣，_。八、 根據(jù)學(xué)過的知識(shí)填空。1本學(xué)期我積累了很多寫景的對(duì)聯(lián)我喜歡的一副是_2在天晴了的時(shí)候描寫了雨后天晴的景象，我能寫出描寫鳳蝶兒的詩(shī)句_。3芙蓉樓送辛漸這首詩(shī)的題目寫出了詩(shī)人王昌齡在_（地點(diǎn)）送別老朋友，“_，_這兩句成為千古傳誦的名句。4我們家的男子漢描寫了一個(gè)_成長(zhǎng)的過程，刻畫了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的_的形象。5小明學(xué)習(xí)遇到了挫折，我會(huì)把“_”這句名言送給他，鼓勵(lì)他遇到挫折或出了問

5、題不要一味抱怨天，責(zé)怪別人。6老師經(jīng)常用“_”告訴我們?cè)谧x書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書山學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，勤奮和刻苦是必不可少的。九、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了很多好文章，明白了不少道理。王戎不取道旁李中的王戎認(rèn)為“_”，所以當(dāng)別的孩子爭(zhēng)著摘路旁的李子時(shí)，只有他沒有摘，從而告訴我們:_ 。雪梅中的詩(shī)句“_”告訴我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要客觀看待自己和別人。2.“我們踮著腳往東望去，江面還是_，看不出_。過了一會(huì)兒，響聲_，只見東邊_的地方出現(xiàn)了_，人群又沸騰起來?！边@段話是寫_。3.通過本冊(cè)書的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了_的盤古、

6、_的精衛(wèi)、_的周恩來，_梅蘭芳我們還知道了“學(xué)貴有疑”，韓愈的名言“_”說的就是這個(gè)道理;我們還知道了一些氣候諺語(yǔ)，比如_十、 根據(jù)背誦積累填空。1_，麥花雪白菜花稀。2清平樂·村居的作者是_，詞牌名是_。這首詞中描寫美麗景色的句子是“_，_?！?所有的綠集中起來，_，_，靜靜地交叉在一起。4天上的風(fēng)雨來了，鳥兒 _；心中的風(fēng)雨來了，我_。5_，生命全在節(jié)奏。十一、 按要求完成練習(xí)。1聽到秋雨沙沙，我會(huì)提醒身邊的人多穿點(diǎn)衣服，因?yàn)椤癬”。2“智能之士，_，_?！蔽覀円氤蔀橛凶鳛榈娜耍欢ㄒ鄬W(xué)多問。3俗話說：“_?！泵總€(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，只有學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能獲得成功。4好朋

7、友依依要轉(zhuǎn)學(xué)了，分別之際，我引用高適的詩(shī)句對(duì)她說：“_，你這么優(yōu)秀，一定會(huì)交到好朋友的?！?“機(jī)不可失，_”這句話告訴我們_。十二、 回憶課文內(nèi)容填空。1.出塞表達(dá)詩(shī)人對(duì)邊塞將士們同情的詩(shī)句是：_，_。2.涼州詞表達(dá)了詩(shī)人_的英雄氣概。3.夏日絕句表達(dá)詩(shī)人志向的詩(shī)句是：_，_。4.為中華之崛起而讀書詩(shī)文是以_說的話作為標(biāo)題，表現(xiàn)了他的_和遠(yuǎn)大的_。5.梅蘭芳蓄須講的是京劇表演藝術(shù)家_不為日本侵略者登臺(tái)演出的故事，贊美了他高貴的民族_和愛國(guó)_。6.延安，我把你追尋中作者以充滿深情的筆觸，生動(dòng)形象地謳歌了_，熱情地抒發(fā)了_的迫切心情，強(qiáng)調(diào)了在新時(shí)期_的重要性。7.別董大中寫景的詩(shī)句是:“_，_?！?/p>

8、抒情的詩(shī)句是:“_，_？”我還知道描寫送別的詩(shī)句有:“_，_。”十三、 課文回顧。1海上日出的作者是_，這篇課文是按照_的順序來寫的。2記金華的雙龍洞這篇游記有兩條線索：一條是明線，即作者_(dá)的先后順序；一條是暗線，即作者多次寫到水，以_為線索。3海上日出描繪了_和_兩種情況下的日出奇觀。文中的最后一句表達(dá)了作者_(dá)之情。4記金華的雙龍洞重點(diǎn)寫了_（外洞內(nèi)洞孔隙）的景色。十四、 根據(jù)課文內(nèi)容選一選，填一填。1小英雄雨來(節(jié)選)以（_）為標(biāo)志，把課文分成了（_）部分；我們家的男子漢用（_）來標(biāo)示各部分；蘆花鞋則以（_）來標(biāo)示各部分，全文分為（_）部分。A空行B小標(biāo)題C序號(hào)D六E.四2讀了獨(dú)坐敬亭山中

9、的“_，_”兩句詩(shī)，我能體會(huì)到詩(shī)人孤寂的心情。這兩句詩(shī)運(yùn)用了_的修辭手法，詩(shī)人把_當(dāng)作自己的知己。十五、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1.（1）尺有所短，_。（2）機(jī)不可失，_。（3）_，禍從口出。（4）比上不足，_。2.學(xué)習(xí)了滴水之恩這篇課文，我們知道了滴水之恩能_，永久保存_，是一生_。3.學(xué)習(xí)了和時(shí)間賽跑這篇課文后，如果看到有同學(xué)浪費(fèi)時(shí)間，你會(huì)對(duì)他說：“_，_”這句在課文中出現(xiàn)的警句。十六、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成練習(xí)。1這些事是永不漫滅的回憶：_，_，_。繁星（七一）2鐵杵成針講的是_（人物）的故事，這篇課文告訴我們_。3獨(dú)坐敏亭山一詩(shī)中，詩(shī)人用“_”字表明“云”只有一片，用“_”字表明只有作者一人，

10、表達(dá)了_的心情。4兒童是古代詩(shī)人筆下所鐘愛的對(duì)象。當(dāng)看到兒童們?cè)谔镩g追逐著蝴蝶時(shí)，詩(shī)人寫道：“_，_?！碑?dāng)看到大兒、中兒、小兒各自做自己的事情時(shí)，詩(shī)人寫道“_，_，_，_?！笔摺?根據(jù)課內(nèi)外積累填空。1浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬_，浩浩蕩蕩地_。 2_，溺而不返，故為精衛(wèi)。3智能之士，_，_。4中華詩(shī)詞博大精深 ，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。從題西林壁中的“_，_”我們明白了“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。從嫦娥中的“_，_”我們感受到嫦娥孤獨(dú)寂寞的心情。5初春或初秋時(shí)，街上的人們穿衣服差異很大，這不禁讓人想起了一句老話_。（填入合適的諺語(yǔ)）6通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了_的盤古，_的普羅米修斯，他們的精

11、神深深地感染著我們。答案1、向上爬 蟋蟀筑巢 燕子 善于觀察、勤于思考 橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同 不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中2、逐漸拉長(zhǎng) 白浪翻滾 兩丈高的水墻 花牛在草地里走 太陽(yáng)偷渡了西山的青峰 空山不見人 但聞人語(yǔ)響3、女娃 東海 樹枝 石塊 東海 火種 不畏強(qiáng)暴 為民造福不惜犧牲一切4、不學(xué)不成 不問不知 莫愁前路無知己 樹在道邊而多子 此必苦李 不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 萬里長(zhǎng)征人未還 宋 李清照 生當(dāng)作人杰 死亦為鬼雄5、A 老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀 獵狗攻擊小麻雀 老麻雀奮不顧身拯救自己的幼兒 獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮 B 爬山前 爬

12、山中 爬上峰頂后 互相鼓勵(lì) 山高路陡6、鋪水中 半江紅 疑則有進(jìn) 一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒 一言既出 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中 當(dāng)局者迷，旁觀者清 為中華之崛起而讀書7、兒童急走追黃蝶 惟有蜻蜓蛺蝶飛 清風(fēng)明月本無價(jià) 生命全在節(jié)奏8、四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 抖去水珠的風(fēng)蝶兒，在木葉間自在閑游 芙蓉樓 洛陽(yáng)親友如相問 一片冰心在玉壺 男孩子 小男子漢 不怨天、不尤人 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟9、樹在道邊而多子，此必苦李 要仔細(xì)觀察，善于思考，善于根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香 風(fēng)平浪靜 有什么變化 越來越大 水天相接 一條白線 , 錢塘江大潮開始來了 開天辟

13、地 堅(jiān)持不懈 為中華之崛起而讀書 蓄須明志 人非生而知之者，孰能無惑? 示例:立了秋，把扇丟10、梅子金黃杏子肥 辛棄疾 清平樂 茅檐低小 溪上青青草 擠在一起 重疊在一起 躲到它的巢里 只躲到你的懷里 詩(shī)和音樂一樣11、一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉 不學(xué)不成 不問不知 尺有所短，寸有所長(zhǎng) 莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君 時(shí)不再來 時(shí)機(jī)難得，必須抓緊12、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 萬里長(zhǎng)征人未還 痛快豪飲、視死如歸 生當(dāng)作人杰 死亦為鬼雄 周恩來 博大胸襟 志向 梅蘭芳 氣節(jié) 思想 延安精神 追尋延安精神 發(fā)揚(yáng)延安精神 千里黃云白日曛 北風(fēng)吹雁雪紛紛 莫愁前路無知己 天下誰(shuí)人不識(shí)君 桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情13、巴金 早晨太陽(yáng)變化 游覽 溪流 晴朗的天氣 有云的天氣 對(duì)海上日出的喜愛和贊嘆 內(nèi)洞14、C D B A E 相看兩不厭 只有敬亭山 擬人 敬亭山15、1.寸有所長(zhǎng) 時(shí)不再來 病從口入 比下有余 2.滋