2022拉薩的天空語文教案

1、2022拉薩的天空語文教案拉薩的天空語文教案作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是我為大家收集的拉薩的天空語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。拉薩的天空語文教案17、拉薩的天空第一課時(shí)教學(xué)要求：1. 能正確、流利地朗讀課文。2. 學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。3. 初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫。2.通過初讀，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖;生字卡片;錄音磁帶;有關(guān)拉薩的音像資料教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，揭示課題。1、播放有關(guān)拉薩的音像資料。2、拉

2、薩是我國西部一座有名的目光城。今天，就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)西部，走進(jìn)拉薩，去欣賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光，去仰望那與別處不同的天空。板書課題：7、拉薩的天空二、初讀課文。1、自由讀文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段的序號。2、認(rèn)讀生字新詞，了解詞意。(1)去掉拼音，讀準(zhǔn)生字。(2)給生字找朋友。(3)讀準(zhǔn)新詞，并再回到文中，讀懂新詞。(4)小組交流對詞語的理解。3、先練讀課文，再把你喜歡的自然段讀給大家聽。4、初步感知課文。讀了課文，你想說什么?學(xué)生自由表達(dá)，教師相機(jī)引導(dǎo)。三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫1、出示生字。指名讀。2、識記生字字形。3、指導(dǎo)書寫。忍：上面是刃，寫好丶的樣子，擺好丶

3、的位置。線：右半部的戔中的斜釣要有頂天立地之感，要寫得舒展。晶：是品字形結(jié)構(gòu)的字，借此可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)入種字的結(jié)構(gòu)。拉薩的天空語文教案2教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解“湛藍(lán)”、“純凈”、“明潔”等詞語。3能憑借具體的語言材料，體會作者通過對拉薩天空來表達(dá)熱愛拉薩的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀，特別是對課文中優(yōu)美的句子反復(fù)的朗讀來理解課文內(nèi)容，感受拉薩天空的美。教學(xué)過程：一、引入：1、出示“天空”一詞（藍(lán)色），同學(xué)們，看到這個(gè)詞，你想到了哪些詞語或句子！2、總結(jié)引出課題：看來孩子們搜集了很多描寫天空的詞、句。老師也搜集了一句描寫天空的句

4、子，出示第三自然段，齊讀，這里講的是哪兒的天空呢？拉薩的天空怎樣呢？為什么那兒的天空會將你的視線緊緊地吸引呢？我們今天接著學(xué)習(xí)第七課。（齊讀課題）二、精讀第一自然段1、拉薩的天空到底有多美呢？他能把人們的視線緊緊地吸引，讓女孩子告訴我們。女生讀第一段。男生找出里邊寫天空美的詞語。2、指名說。3、結(jié)合P38頁圖，理解湛藍(lán)，透亮。4、想一想藍(lán)寶石有多美，這湛藍(lán)的天就好像用清水洗過的藍(lán)寶石。誰能把好像換一個(gè)說法？（猶如，仿佛，宛如）5、孩子們找到的詞讓我的確覺得拉薩的天空很美，那要怎樣讓大家感受到呢？（試讀、指名讀、評價(jià)、齊讀）三、精讀第二段。1、那里的天空除了湛藍(lán)、透亮，還怎樣呢？聽于老師告訴大家

5、，說說你認(rèn)為拉薩天空怎么樣？2、指名說。相機(jī)：（1）比較，映襯，對照。一個(gè)是靠近“陪襯”，一個(gè)是“相對”“比較”，明白作者用詞準(zhǔn)確性。結(jié)合37頁圖畫來說。（2）理解“掬”的意思。3、嗯！拉薩的天空真是太神奇，太漂亮了，能用你們的聲音再讓我去感受一下嗎？二組讀，其他同學(xué)看圖、想像，你就站在這里欣賞美景，你會說什么？四、第三段一代而過難怪小朋友發(fā)出了這么多的贊嘆，因?yàn)椋阂x第三段。這么美的地方你想去嗎？找其中一個(gè)詞來說說？“神往”。五、第四段1、他還有什么妙用呢？自讀4段。（1）指名說，抓藍(lán)晶晶，“不管總是”2、看P36頁圖，生自試，遮住藍(lán)天與不遮的區(qū)別。明白藍(lán)天的妙用。看誰把天空的妙用讀得更好。

6、指名讀，學(xué)讀。六、第五段1、拉薩的天空除了讓布達(dá)拉宮變得更加在雄偉、壯麗，還讓整個(gè)拉薩都變得更美了。男生讀5段，為什么這么說？2、拉薩的天空還讓更多拉薩的事物增色不少，有了拉薩天空的陪襯，拉薩變得更美了，讓我們記住這拉薩別致的美、神奇的美。齊讀。七、總結(jié)：拉薩的天空真是神奇無比，有機(jī)會希望小朋友親自去感受一下，老師有一個(gè)小小的請求，如果你去觀賞了之后，一定要把你的感受告訴我，好嗎？板書設(shè)計(jì)湛藍(lán)、透亮7、拉薩的天空純凈、明潔藍(lán)晶晶課后小結(jié)：1、本堂課抓住詞語來展開教學(xué)，如：讓學(xué)生看著“天空”說想到的詞句，并抓住第三自然段來質(zhì)疑，讓學(xué)生來讀課文。2、利用有限的教學(xué)資源，文中的插圖，幫助理解課文中的

7、詞語，如：“湛藍(lán)、純凈、明潔”，結(jié)合生活實(shí)際理解“掬”。3、抓住“映襯”和“對照”的比較來感受文章用詞的準(zhǔn)確性。拉薩的天空語文教案3拉薩的天空這一課圍繞著一個(gè)“藍(lán)”字展開描寫，文章意境優(yōu)美，比喻豐富，對三年級的學(xué)生來說，新鮮的詞語和句子和新穎的表達(dá)方法理解起來有些困難。所以文章的重點(diǎn)應(yīng)該放在以感受拉薩天空的藍(lán)為基礎(chǔ)，學(xué)生有感情的朗讀上。而課文的中心段落是第一、二兩個(gè)自然段，解決這兩個(gè)自然段的難點(diǎn)，課文的其他難點(diǎn)就迎刃而解了，所以就以精讀課文為案例對本課稍作分析。一、教師配樂范讀課文。（教師必須先讓自己沉浸其中，并感染學(xué)生，激勵(lì)他們產(chǎn)生讀好文章的愿望。）（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、播放拉薩的天空的錄

8、像，問學(xué)生：你看到了的拉薩是什么樣的？（學(xué)生的回答多種多樣，有說天空很藍(lán)的，也有說草地、牛羊、房屋的，讓學(xué)生盡情的說。然后教師引導(dǎo)學(xué)生看看課文的描寫。）2、出示句子：拉薩是有名的'日光城。那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好象用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。（1）學(xué)生輕聲讀句子，師問：從這段話中你知道了什么？。（2）指名回答，湛藍(lán)透亮好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。（教師趁機(jī)板書：湛藍(lán)、透亮）（3）朗讀感悟：學(xué)生再朗讀句子，注意加點(diǎn)的詞（湛藍(lán)、透亮），讓學(xué)生邊讀邊想象。師：同學(xué)們，既然拉薩的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。那我們一起再去看看吧！3、第二次看錄像，再次體會拉薩天空的湛

9、藍(lán)和透亮。二、學(xué)習(xí)第二自然段。1、讓學(xué)生們自由大聲的朗讀第二自然段，給自己喜歡的詞語或句子畫上波浪線，再讀給同伴聽，互相提提意見。2、指名讀自己喜歡的詞語和句子。3、分別出示學(xué)生讀出的句子：在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。指名讀句子，這句話讓你想到了什么？（教師做適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解）（這一句是難點(diǎn)，學(xué)生的理解有很多，讓他們自由的說說，討論討論，不必太過追究，只要抓住天空的湛藍(lán)和純凈就可以了。）教師可以指導(dǎo)朗讀：拉薩的天空是那么藍(lán)，仿佛一切事物都被這藍(lán)所浸潤、包容，走進(jìn)拉薩就像是走進(jìn)了仙境。4、怪不得人們說（出示句子）“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”。自由讀句子，問學(xué)生：這句話是

10、什么意思？（學(xué)生的回答有兩種：一種認(rèn)為是藍(lán)天倒映在水中，人們捧起水來洗臉就像捧起了藍(lán)天一樣；另一種，藍(lán)天已經(jīng)藍(lán)的像水了，讓人忍不住想捧起藍(lán)天來洗臉。教師可以讓學(xué)生自由的說，不必太過追究，只要學(xué)生理解這句話就是贊美拉薩的天空很藍(lán)就可以了。）指導(dǎo)朗讀，指名讀。5、出示句子：有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。指名讀句子，從哪些地方你體會到了拉薩天空的藍(lán)？指名回答，映襯純凈對照明潔（板書：白云純凈草地明潔）指導(dǎo)朗讀。6、齊讀第二自然段。指導(dǎo)學(xué)生讀好第二自然段，并請學(xué)生有感情的朗讀。有條件的話可以讓學(xué)生配樂朗讀，激發(fā)他們朗讀的激情。拉薩的天空語文

11、教案4教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課九個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的四個(gè)字只識不寫，理解“湛藍(lán)”，“純凈”，“明潔”等詞語。3、能憑借具體語言材料，體會作者通過對拉薩天空的贊美來表達(dá)熱愛拉薩的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：體會作者用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確、形象。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解作者優(yōu)美的詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整一、投影導(dǎo)入，激發(fā)興趣：教師邊放投影邊在柔美的音樂中，介紹拉薩及拉薩的天空。二、初讀課文。1、師范讀課文。2學(xué)生自讀課文，要求1讀準(zhǔn)生字的讀音

12、，認(rèn)清字形。2邊讀邊想，讀懂主要詞語，特別是描寫和贊美拉薩天空的詞語。采用多種辦法弄懂詞語意思。3將課文讀通順，對自己可以喜歡的句子多讀幾遍。三、檢查初讀情況1 開火車讀字卡詞卡，正音。2 指名朗讀自己喜歡的句子，略微指導(dǎo)。3、指名朗讀課文，正音。4 說說你覺得拉薩的天空給你留下了什么印象？四、音樂中各自讀課文，加強(qiáng)正音效果，增加朗讀機(jī)會。五、學(xué)習(xí)生字。1 出示妙、純、線、忍四字，生讀 2 教師請同學(xué)說說有什么好辦法記這些字嗎？3 比較“紗、沙、妙”“純、線” 4。學(xué)生邊聽邊劃出自己認(rèn)為較美的詞。學(xué)生自讀課文開火車讀字卡詞卡朗讀自己喜歡的句子口語表達(dá)學(xué)生自學(xué)描紅。課件出示：中國地圖談話：小朋友

13、們看，這是什么呀？那我們一起在地圖上找個(gè)地方吧！來找西藏自治區(qū)再找西藏自治區(qū)的首府拉薩。2、現(xiàn)在我們一起走進(jìn)拉薩，去欣賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光！（課件出示：拉薩簡介，以及一些拉薩的圖片）那么大家閉上眼睛，跟著老師一起神游拉薩，去領(lǐng)略它與眾不同的天空。范讀課文。誰能說說拉薩的天空怎么與眾不同呢？出示填空：（ ）的天空第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整一、復(fù)習(xí)鞏固：聽寫生字詞二、精讀感悟1學(xué)習(xí)第一段1 教師配樂讀。2 生自練讀，將想像到的景象讀出來。指名讀，齊讀。2學(xué)習(xí)24段1 指生全班交流。教師針對學(xué)生讀的詞句，落實(shí)重點(diǎn)語基內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生體會作者的寫作角度，積累寫作技巧。2 配樂讀2

14、4段，欣賞讀。過渡談話，這樣美的拉薩天空，你想說什么？作者也有千言萬語，都匯成了一句話，齊讀第五自然段。1、理解第五自然段這個(gè)比喻句。學(xué)著用比喻句。三、學(xué)習(xí)生字出示晶、建。指導(dǎo)寫“晶”字。四、指導(dǎo)背誦（1）教師將關(guān)鍵詞寫在黑板上，播放投影片和音樂創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生記憶。（2）同座位之間互背檢查。（3）指名試背，獎(jiǎng)勵(lì)。（4）全班齊背。三、學(xué)習(xí)生字1出示圣、窗、簾。2重點(diǎn)指導(dǎo)“窗”字。自學(xué)其他生字。3生描紅，師巡視指導(dǎo)。四、練習(xí)1在課文中找出兩組意思相近的詞語。蔚藍(lán)（ ）純潔（ ）2摘抄你欣賞的好詞句。寫生字詞觀看投影片，學(xué)生說說你看到拉薩的天空是怎樣的？書上又是怎樣寫的？劃出詞語細(xì)細(xì)品位，展開想

15、像。學(xué)生生邊聽邊想像。學(xué)生自己讀24段，邊讀邊劃出自己最喜歡的詞句，細(xì)細(xì)品讀，想想作者為什么這樣描寫。分小組交流自己喜歡的句子，朗讀點(diǎn)評。自由朗讀全文，整體回味拉薩的美景。學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。1、請大家讀讀課文第二小節(jié)，找找哪個(gè)句子寫了天空的純凈、明潔？2、（出示句子：有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。）指名讀。3、“純凈、明潔”是什么意思呢？你能讀出天空的純凈、明潔嗎？4、大家看，白云和草地映襯對照下的天空顯得更加“純凈”與“明潔潔”，天空藍(lán)得通透、無暇，加上“白、綠”色的映照，使人不得不贊嘆，拉薩的天空為拉薩增添了無限的美。齊讀

16、句子5、大家再找找還有哪個(gè)句子寫得非常妙，寫出了天空非常的純凈？（出示句子：掬一捧藍(lán)天可以洗臉）6、“掬”是什么意思？現(xiàn)在藍(lán)天就在眼前，你想不想掬一捧藍(lán)天來洗洗你的臉呢？大家一起來，閉上眼睛，藍(lán)天就在眼前，掬一捧藍(lán)天來洗洗你的臉吧?。ㄉ鰟?dòng)作）你感受到了什么？你能讀出這樣的感受嗎？7、天空多么湛藍(lán)啊，多么迷人啊，離我們這么近，課文還有哪個(gè)句子也能體會出人和天是如此的親近？（出示句子：在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。）仿佛所有的一切事物都被這藍(lán)所浸潤、包容，自己離藍(lán)天很近，誰來讀一讀這個(gè)句子？女生讀。8、拉薩的天空藍(lán)得這么美，這么純凈，來大家一起讀課文第二節(jié)，讀出自己的感受

17、吧！板書設(shè)計(jì)：7、拉薩的天空湛藍(lán) 透亮 清水洗過純凈 明潔神往 緊緊 久久藍(lán)晶晶圣地的窗簾拉薩的天空語文教案5教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、憑借具體的語言材料，體會作者對拉薩湛藍(lán)的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、字詞：“純、晶、圣、忍、簾”的讀音；“線、忍、窗、簾”的寫法；“湛藍(lán)、明潔”的意思。2、重點(diǎn)句子/比較難懂的句子（1）在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。（2）有人說“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。3、段：第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會拉薩天空的藍(lán)。教學(xué)準(zhǔn)備：

18、課件，音樂，圖片教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、初讀課文，了解大意；學(xué)習(xí)生字詞。2、了解拉薩的大致情況。一、背景知識的了解，為學(xué)課文做鋪墊1、課件出示：中國地圖找到青藏高原點(diǎn)擊拉薩。2、走進(jìn)拉薩（了解海拔、氣候、布達(dá)拉宮等資料）。3、學(xué)生自我介紹課外積累的相關(guān)資料。二、揭題明題，整體感知全文1、讀題，明確課題的中心詞是“天空”，因此，讀文時(shí)要帶著“拉薩的天空是怎樣的？”這一問題來讀。2、充分朗讀，讓學(xué)生自己參照生字表上的注音，讀到正確流利。然后出示生字詞，教師不教，先讓學(xué)生認(rèn)讀，對讀錯(cuò)的及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。出示湛藍(lán) 純凈 視線 忍心 藍(lán)晶晶 絕妙 雄偉依山而建 圣地 窗簾 映襯 透亮 明潔 對照3、

19、初讀體會我的十分鐘拉薩的天空留給你的第一印象是什么呢？先讀讀課文，然后說說它為什么會給你留下這樣的印象？交流（1）那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。（2）在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來能摸到藍(lán)天。（3）有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。（4）拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。板書：拉薩的天空是 （湛藍(lán)、透亮、高遠(yuǎn)）（5）是的，拉薩的天空是這樣的，看一段錄像。三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫1、出示生字。指名讀。2、識記生字字形。3、指導(dǎo)書寫。忍：上面是“刃”，寫好點(diǎn)的樣子，擺好

20、點(diǎn)的位置。線：右半部的斜鉤要有頂天立地之感，要寫得舒展。晶：是品字結(jié)構(gòu)的字，借此可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)這種字的結(jié)構(gòu)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)拉薩的天空語文教案6教學(xué)要求1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。3.品讀語言，感受美景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，陶冶審美情趣。教學(xué)流程一、初讀課文，感知美1.揭示課題。拉薩是我國西部一座有名的日光城。今天，就讓我們跟隨作者一道走進(jìn)西部，走進(jìn)拉薩，欣賞那里的迷人風(fēng)光。揭示課題后，可問學(xué)生：從課題看，課文會寫些什么內(nèi)容?讓學(xué)生簡單說說。2.自讀課文。(1)自由讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(這里要給學(xué)生留有充足的朗讀時(shí)

21、間)(2)認(rèn)讀生字新詞。拼音去掉，用開火車領(lǐng)讀的方式，讀生字新詞(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生要讀出感情來)。你們能為這些生字再找些新朋友嗎可讓學(xué)生在黑板上寫下來。3.交流反饋。(1)指名朗讀課文。(2)交流讀書收獲。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄明白拉薩天空的特點(diǎn)，使學(xué)生對課文有個(gè)整體把握。4.寫字指導(dǎo)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字的字形，看看這些生字在書寫時(shí)要注意些什么?怎樣寫才漂亮?(1)交流匯報(bào)。(教師可抓住一些比較難寫的字進(jìn)行范寫，如“忍”“簾”等字。)(2)練習(xí)臨寫。(此時(shí)可以播放舒緩的音樂，以營造寫字的氛圍，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。)二、精讀課文，體會美1.精讀第一自然段。(1)輕聲讀第一自然段。邊讀邊想，你從這個(gè)自然段中

22、知道了什么?(2)引導(dǎo)學(xué)生品讀比喻句。這句話寫的是什么?把“拉薩的天空”比作了什么?這樣寫你覺得怎么樣?2.精讀第二、三、四自然段。(1)拉薩的天空總是那么湛藍(lán)、透亮。課文是怎樣具體來寫的呢?讓學(xué)生自由閱讀第二、三、四自然段，邊讀邊思考，并用筆把那些最能體現(xiàn)拉薩天空特點(diǎn)的語句勾畫出來。(2)同桌交流。(3)讓學(xué)生從第二、三、四自然段中選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段來朗讀，讀出感情。3.精讀第五自然段。先看圖，再讀文，圖文結(jié)合體會意境，感悟比喻的精妙。4.讓學(xué)生說說自己精讀課文后的感受。三、誦讀課文，傳達(dá)美1.創(chuàng)設(shè)情境，并自主誦讀。同學(xué)們，剛才我們在作者的引領(lǐng)下一同走進(jìn)了西部，走進(jìn)了拉薩，欣賞了拉薩

23、的天空，感受到了拉薩天空的迷人風(fēng)采?，F(xiàn)在有一批外國友人要去拉薩觀光，你們何不借此機(jī)會先向他們介紹一下，使他們對拉薩的天空有個(gè)鮮明的印象。想一想，怎么介紹才能把拉薩天空的美傳達(dá)給他們?2.模擬情境，嘗試介紹。(讓部分學(xué)生扮演游人)四、開設(shè)作業(yè)“超市”，自主選擇練習(xí)1.小組之間開展寫字或聽寫詞語比賽。2.摘錄文中優(yōu)美的語句。3.寫兩個(gè)打比方的句子。4.把這篇課文背誦給家長聽，讓他們感受和分享拉薩天空的美。拉薩的天空語文教案7教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過朗讀感受文章的語言美把握作者對拉薩的天空的藍(lán)的描寫以及對朝圣者的描寫體會朝拜少年身上所表現(xiàn)出來的漢藏友好的內(nèi)涵即自然與人文景觀相結(jié)合所帶來的人文內(nèi)涵教學(xué)重點(diǎn)把

24、握作者對拉薩的天空的藍(lán)以及朝圣者的描寫體會本文蘊(yùn)涵的人文內(nèi)涵教學(xué)難點(diǎn)體會朝拜少年身上所表現(xiàn)出來的漢藏友好的內(nèi)涵即自然與人文景觀相結(jié)合所帶來的人文內(nèi)涵教學(xué)課類型自讀教學(xué)方法討論，點(diǎn)撥主要教具1直接描寫拉薩天空“藍(lán)”2景物襯托朝拜少年：象征漢、藏友好教學(xué)過程：一歌曲導(dǎo)入播放拉薩的天空，拉薩那種獨(dú)特的高原之美讓美一個(gè)藏族兒女為之眷戀，也讓沒到過那里的人為之魂?duì)繅衾@，今天我們就來學(xué)習(xí)一下王宗仁的拉薩的天空，看看這位在青藏高原生活多年的作家怎樣描繪他心目中的拉薩。二學(xué)生朗讀、思考下面請同學(xué)朗讀課文，并思考：這篇文章主要描寫了什么景物，突出了它的什么特點(diǎn)，怎樣描寫的？討論明確：主要描寫了拉薩的天空，突出了

25、它的藍(lán)直接描寫：1象清水洗過的寶石一樣清爽（比喻）2純粹的淋漓盡致、無拘無束3凈藍(lán)凈藍(lán)的發(fā)亮4可以發(fā)出聲音（聽覺），把你的視線凝結(jié)景物襯托：1白云2草地3布達(dá)拉宮4拉薩城三作者在描寫藍(lán)天時(shí)，提到了拉薩著名的景觀布達(dá)拉宮，兩者互相映襯，（展示圖片），說一說有關(guān)布達(dá)拉宮或文成公主進(jìn)藏的故事。（布達(dá)拉宮是松贊干布為文成公主而建，是西藏“政教合一”政權(quán)的中心。）每一個(gè)民族都有自己獨(dú)特的表達(dá)信仰的方式，藏族人民怎樣表達(dá)自己的虔誠呢？朝拜展示朝拜的圖片（簡介朝拜的過程）討論：文章由描寫天空筆鋒一轉(zhuǎn)，找出文章中對朝拜路上虔誠的信徒的描寫，并說說這群朝拜者中最與眾不同的是什么？有什么含義？第四段的描寫，是一個(gè)少年，表現(xiàn)不同，目的不同。含義：他心中想著漢藏民族友好的神圣使者文成公主，按時(shí)著漢藏兩族人民的友好團(tuán)結(jié)，永遠(yuǎn)藏在藏族人民心中，文章的結(jié)尾是意味深長的。拉薩的天空語文教案8一、背景知識的了解，為學(xué)語文做鋪墊1課件出示：中國地圖找到青藏高原點(diǎn)擊拉薩。2走進(jìn)拉薩(了解海拔、氣候、布達(dá)