大學(xué)語文口語表達(dá)

1、專題一 朗讀一、教學(xué)目的1、掌握朗讀的基本技巧，學(xué)會運(yùn)用技巧朗讀不同文體的文章。2、通過朗讀訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，從而提高學(xué)生對語言的鑒賞能力。二、教學(xué)重點語言外部表達(dá)技巧的訓(xùn)練應(yīng)作為本課的重點。三、教學(xué)難點針對不同文體的朗讀訓(xùn)練是本課的難點。四、教學(xué)時數(shù)4課時五、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 朗讀及其技巧一、 什么叫做朗讀：“朗，明也?！保ㄕf文）。朗，即聲音清晰響亮。朗讀，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達(dá)作品思想感情的一種語言藝術(shù)。朗讀是把書面語言轉(zhuǎn)化為發(fā)音規(guī)范的有聲語言的再創(chuàng)造活動。（教材）。朗讀是要在深入分析、理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生真實的感情、鮮明的態(tài)度，然后通過富有感染

2、力的聲音，準(zhǔn)確生動地再現(xiàn)作品的思想內(nèi)容，加深聽者對作品的理解，引起共鳴，從而達(dá)到以事明人、以理服人、以情感人的朗讀目的?？诓庞?xùn)練的三大誤區(qū)：1、 認(rèn)為口才訓(xùn)練只要訓(xùn)練嘴皮子上的功夫就行了。2、 想繞開單調(diào)枯燥且收效難免緩慢的基礎(chǔ)訓(xùn)練和知識積累，只接受“口才訓(xùn)練”就可以“飛躍提高”。3、 能夠通過名人或大師的“口才報告”或者模仿某名人、大師就可以提高自己的水平。一個人只有具備廣博的社會知識和系統(tǒng)的專業(yè)知識，才有可能口若懸河，滔滔不絕；只有具備深邃的思考能力與敏銳的觀察能力，才可能語驚四座，引人入勝；只有具備過硬的“嘴皮子功夫”，吐字清晰流暢，語調(diào)節(jié)奏適中，才可能使之聽之入耳，聽之入心；只有具備良

3、好的風(fēng)度儀表和態(tài)勢動作，聲情并茂，才能視之舒心，聽之悅耳。二、 朗讀與朗誦的區(qū)別：1、 從所依據(jù)的材料性質(zhì)來看 朗讀材料覆蓋一切文字作品。 朗誦材料則主要涉及文學(xué)作品，如詩歌、散文、小說、故事、寓言、劇本臺詞等。2、 從表現(xiàn)形式來看朗讀是工作、學(xué)習(xí)、生活的日常需要，它不分 場合，不依靠表演等手段的介入。 朗誦是有一定的表演性質(zhì)，除了有聲語言之外，朗誦者還要通過體態(tài)語言，甚至需要音樂、舞美、燈光等來強(qiáng)化感情的表達(dá)和氣氛的渲染。三、 朗讀作品的基本要求：1、 盡可能地理解作品字、詞、成語等專有名詞術(shù)語理清作品二層次脈絡(luò)要深刻地認(rèn)識作品的主題。語句字詞層次主題2、 全身心地感受作品語言文字是一種有意

4、義的符號。朗誦者要通過對語言文字的分析、理解感受到作品所描寫的客觀事物、所蘊(yùn)含的本質(zhì)意義。3、 有追求地表達(dá)作品 正確度 流利度 藝術(shù)度四、 朗讀技巧的訓(xùn)練可分為“內(nèi)部心理”訓(xùn)練（包括形象感受、邏輯感受、內(nèi)在語、語氣度）和“外部表達(dá)技巧”訓(xùn)練（包括語勢、停連、重音、節(jié)奏等）1、 內(nèi)部心理訓(xùn)練（1） 形象感受：朗讀者由作品引起的具體的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、空間知覺、時間知覺、運(yùn)動知覺等各種內(nèi)心體驗?！扒榫霸佻F(xiàn)” 視覺：天空變成了淺藍(lán)色，很淺很淺的；轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢擴(kuò)大了它的范圍，加強(qiáng)了它的光亮，我知道太陽要從那天際升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。果然過了一會兒，在那里就出現(xiàn)

5、了太陽的一小半兒，紅是紅得很，卻沒有光亮。這太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一步一步地，努力向上面升起來。到了最后終于沖破了云霞，完全跳出了海面，那顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的東西突然發(fā)出奪目的光亮，射得人眼睛發(fā)痛，同時附近的云也添了光彩。 巴金海上日出 聽覺：風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，分的像霞，白的像雪。（視）花里帶著甜味，（味）閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，（聽）大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)

6、”，不錯的，你母親的手撫摸著你。（觸）風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。（嗅）鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（聽） 朱自清春（2） 內(nèi)在語 “弦外之音”“言外之意”中國一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來。自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義”了，別的且不說罷，但是學(xué)藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”；還有幾位“大師們”捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫做“發(fā)揚(yáng)國光”。聽說不遠(yuǎn)還要送梅蘭芳博士

7、到蘇聯(lián)去，以催進(jìn)“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關(guān)系，總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進(jìn)步了。 魯迅拿來主義2、“外部表達(dá)技巧”訓(xùn)練（1）語勢 是朗讀中高低抑揚(yáng)的變化過程。 是語氣具體的語音表現(xiàn)形式喜歡：氣徐聲柔 悲傷；氣沉聲緩 激憤：氣粗聲重如：啊，知道了。（降抑表肯定）（班長名單）??！你說誰？（上揚(yáng)表發(fā)問）?。≡趺磿撬?？（先降后升，表驚奇不解）啊！原來是這樣啊?。ㄏ壬蠼?，表示恍然大悟）換氣之后朗讀，不要一字一換氣，一字一調(diào)氣。語勢六種形態(tài)：上山類；下山類；平緩類；半起類；波峰類；波谷類（2）停連（停頓連接）指朗讀語流中聲音的頓歇

8、和連接，包括語法停頓，邏輯停頓。其主要作用是調(diào)節(jié)氣息，顯示語氣，既是人生理上的要求（被動），也是語言表達(dá)上的要求（主動）。在朗讀作品時，停頓時間由短到長的標(biāo)點符號依次是、，；。？！ 有不同的停頓就有不同的內(nèi)容。如，（邏輯）他喜歡，我也喜歡，你怎么辦？ 他喜歡我，也喜歡你，怎么辦？區(qū)分性：闖王一邊一個親兵持槍而立。 一切都像剛睡醒的樣子，山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉哄起來了。（3） 重音 是口語表達(dá)中需著重突出的字、詞、詞組等，重音不同，其潛在的涵義也不同。 如：小王明天去北京。（誰明天去北京） 小王明天去北京。（小王什么時候去北京） 小王明天去北京。（小王明天去哪） 語法重音根據(jù)句子的內(nèi)

9、部語法關(guān)系說得或讀得重些的音節(jié)叫做語法重音。語法重音是有規(guī)律的，重音的位置一般比較固定。 一般主謂詞組和短句中的謂語應(yīng)稍重些。A 風(fēng)停了，雨住了，太陽出來了。B 你說他寫。C 風(fēng)吹雨打動賓詞組中的賓語和前置賓語一般應(yīng)稍重些。A 上班 打球 割麥 制造輪船B 小王把花瓶拿走了。定語、狀語、補(bǔ)語一般應(yīng)比中心語稍重些。A 我們肩負(fù)著光榮的使命。B 天氣漸漸地暖和了。C 同志們干得熱火朝天。疑問代詞和指示代詞一般應(yīng)稍重些。A 誰在喊？B 那是什么？強(qiáng)調(diào)重音為了突出某種注意或思想感情而說得或讀得重些的音節(jié)，叫做強(qiáng)調(diào)重音。有人把根據(jù)邏輯關(guān)系而強(qiáng)調(diào)的重音叫做邏輯重音；把突出某種濃烈感情色彩的強(qiáng)調(diào)重音叫感情重

10、音強(qiáng)調(diào)重音沒有固定的位置，它是根據(jù)話語具體內(nèi)容和說話人的情感變化來確定的。話語的潛在意義不同，強(qiáng)調(diào)重音的位置也不同。如：邏輯重音：媽媽，我沒有干壞事。我表明不接受批評的態(tài)度；壞事表明據(jù)理力爭的態(tài)度，“這并不是壞事”。感情重音:今天，這里沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要?dú)⑺览钕壬?？殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說什么“桃色”事件，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥啊！無恥！這是集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人民的光榮！ 聞一多最后一次演講 顯示重音的方法：重音一般通過加大音量來顯示，但由于人們的思想感情千變?nèi)f化，為了準(zhǔn)確細(xì)微地

11、表情達(dá)意，顯示重音的方法也是多種多樣的，一般有一下幾種：加大重音或音勢 如：這個敏感的精靈，早就聽出震怒的雷聲已經(jīng)困乏，它深信烏云遮不住太陽，是的，遮不住的。 重音的輕吐如：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到水的流動；漓江的水真清啊，清的可以看見江底的沙石。 拖長音節(jié)如：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧?。ㄑa(bǔ)語）（4）節(jié)奏口語表達(dá)中的節(jié)奏是由一定的思想感情的波瀾起伏、造成的聲音形式的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的回環(huán)往復(fù)。音樂術(shù)語，它是音響運(yùn)動的輕重緩急及其節(jié)拍強(qiáng)弱或長短交替出現(xiàn)形成的一定規(guī)律。節(jié)奏六種類型：緊張型最后一次演講；輕快型春；高亢型，高爾基的海燕；低沉型，艾青的大堰河，我的保姆；凝重型背影；舒緩型再別康

12、橋。富于變化的節(jié)奏，不僅可以避免口語表達(dá)的單調(diào)平板，而且能夠吸引聽者的注意，激發(fā)聽者的興趣、優(yōu)美的語言節(jié)奏，既可以使思想感情表達(dá)的更充分，又能給聽者以美的享受。因此，語言節(jié)奏，也是我們需要掌握的一種口語表達(dá)的技巧。五、 朗讀方法訓(xùn)練：朗讀訓(xùn)練是一種需要花費(fèi)一定功夫的學(xué)習(xí)過程，要運(yùn)用科學(xué)的方法，其中尤其要注意吐字歸音的訓(xùn)練。吐字的技巧不僅關(guān)系到音節(jié)的清晰度，而且關(guān)系到聲音的圓潤、飽滿。要吐字清楚，首先要熟練的掌握常用詞語的標(biāo)準(zhǔn)音。朗讀時，要熟悉每個音節(jié)生母、韻母、聲調(diào)，按照他們的標(biāo)準(zhǔn)音來發(fā)音。其次，要力求克服發(fā)音含糊，吐字不清的毛病，在聲母的成阻階段比較馬虎，不大注意發(fā)音器官的準(zhǔn)確部位，在韻母階

13、段不大注意口形和舌位，發(fā)音吐字速度太快，沒有足夠的時值。朗讀跟平時說話不同，要使每個音節(jié)都讓聽眾或考官聽清楚，發(fā)音就要有一定力度和時值，每個音素都要到位。平時多練習(xí)繞口令就是為了練好吐字的基本功。1、噴崩法示例:（b、p）八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北坡跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。2、彈舌法示例（d、t）調(diào)到大島打大盜，大盜太刁投短刀，推門叮當(dāng)短刀掉，大盜得刀盜打倒。3、開喉法示例：（g、k）哥挎瓜筐過寬溝，過溝瓜筐滾寬溝，挎筐過溝瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪溝。 nl不分:西吉，陜北。腦老，年連，女呂，怒路，捏鼻子。 zh、ch、sh、z、c、s,上海話，蘇州，廣州，武漢，程度混成一套zcs.

14、把zh、ch、sh讀成z、c、s 天津，銀川，西安。歸音也叫歸韻，歸音到位是指發(fā)音時要收準(zhǔn)韻尾，漸弱漸止，清晰圓滿。主要是指要準(zhǔn)確地發(fā)好展唇音、聚唇音、抵舌音、穿鼻音。1、展唇音。凡ai、ei、uai、ui韻母歸音時應(yīng)微展嘴角，唇形扁平。 如：祖國是個大花園，北方就是園中的臘梅ei。小興安嶺是一朵花，森林就是花中的蕊ui，花香啊，沁滿咱心肺ei。祖國啊，春風(fēng)一般往這吹ui。2、聚唇音。凡ao、iao、ou、iu韻母的字歸音時，應(yīng)聚唇。 如：軍港的夜啊靜悄悄iao，海浪把戰(zhàn)艦輕輕地?fù)uao，年經(jīng)的水兵，頭枕著波濤ao，睡夢中露出甜美的微笑iao。3、抵舌音。凡是收前鼻音n的音節(jié)，字尾收音時要做一個

15、明顯的抵舌的動作。an、en、in、ün、ian、uan、üan、uen。 如，我生在一個小山村un，那里有我們的父老鄉(xiāng)親in。胡子里長滿故事，憨笑中埋著鄉(xiāng)音in，一聲聲喊我乳名。多少親昵，多少疼愛，多少開心in！啊，父老鄉(xiāng)親in，我勤勞善良的父老鄉(xiāng)親in，樹高千尺也忘不了根en。4、穿鼻音。凡是收后鼻音ng的音節(jié)，歸音時氣息要灌滿鼻腔。ang、eng、ing、ong、iong、iang、uang、ueng.前鼻音的尾音是n，后鼻音ng，前后鼻音韻母發(fā)音上的不同表現(xiàn)在：（1）舌位不同n舌尖頂住上齒齦，不要松動，不要后縮ng舌頭后部高高隆起，舌根盡力后縮，抵住軟腭。（2）口形

16、不同n上下門齒是相對的，口形較閉ng上下門齒離得遠(yuǎn)一點，口形較開（3）音色不同n較尖細(xì)清亮ng渾厚響亮其發(fā)音區(qū)別主要在兩點：阻礙部位不同；開口度大小不同n前面的元素一般發(fā)音部位都比較靠前an,en,in(前a，中e，i舌尖前元音)，在發(fā)元音的過程中舌尖逐步上抬與上齒齦形成阻礙，使氣流從前鼻腔流出，形成前鼻音?？谇徊荒荛_的太大，以免氣流往后進(jìn)入后鼻腔。ng發(fā)音部位靠后(an中的a發(fā)a，e靠后)，a,e在后面發(fā)的同時舌根往上抬，使舌根與軟腭形成阻礙，使氣流從后口腔進(jìn)入鼻腔，發(fā)出后鼻音。是舌尖前元音，在前面發(fā)音，所以發(fā)時，在發(fā)的同時舌根往后拉，才能使舌根與軟腭形成阻礙，產(chǎn)生后鼻腔共鳴。如何記：1、聲

17、韻配合規(guī)律：d、t、n、l只與eng相拼，不與en拼（除嫩）z、c、s除怎zen、譖zen、參cen、岑cen、涔cen、森sen與en相拼，都與eng相拼.譖：說壞話。詩人岑參。參(參加；參差；人參)d、t、n只與ing相拼，不與in相拼（除“您”外）例如：1洞庭湖上一根藤，青青藤條掛金鈴，風(fēng)吹藤動金鈴響，風(fēng)停藤靜鈴不鳴。2姓陳不能說成姓程，姓程不能說成姓陳。禾木是程，耳東是陳。如果陳程不分，就會認(rèn)錯人。Eg:一棵呀小白楊，長在哨所旁， 根兒深，干兒壯，守望著北疆。 微風(fēng)吹，吹得綠葉沙沙響，太陽照得綠葉閃銀光。 小白楊，小白楊，它長我也長，同我一起守邊防?！菊n后訓(xùn)練】1、 朗讀課本P218舒

18、婷的致橡樹。2、 思考與練習(xí)P8第四題第二節(jié) 不同文體的朗讀這一部分應(yīng)加強(qiáng)實際訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生要掌握一下要點： 一般記敘文朗讀時語調(diào)平穩(wěn)，節(jié)奏相對固定，自然生動，中速為宜。 論說文一般以新聞廣播的速度為標(biāo)準(zhǔn)，每分鐘180240字，讀音以本色為主。 詩歌朗讀最大的特點是有較強(qiáng)的節(jié)奏，尤其是中國古代格律詩，更要注意字?jǐn)?shù)，句式、押韻等規(guī)則。 自由詩的朗讀，語流曲拱的跳躍性突出，應(yīng)注意詩的音聲節(jié)奏的特殊性和詩的韻腳在音色上的呼應(yīng)。一、記敘類作品的朗讀：記敘類作品主要通過對人物、事件的具體敘述，來贊揚(yáng)某種品質(zhì)、肯定某種行為，表達(dá)某種認(rèn)識。因為事件是貫穿記敘類作品的，而人物又是事件的主體，所以揣

19、摩不同人物的個性特點，注意通過各種朗讀技巧讀好人物的語言是記敘類作品朗讀首先要強(qiáng)調(diào)的。敘述、描寫不分朗讀聲音可以低一些，人物對話要高一些、突出一些?！菊埻瑢W(xué)分角色朗讀文中材料二十美金的價值】分三人：敘述者，爸爸，兒子。二、議論性作品的朗讀：論點、論據(jù)、論證三要素重讀、拖長音節(jié)、語氣要肯定、態(tài)度要鮮明。注意：議論性作品的一個突出特點是句與句、段與段之間有著緊密的邏輯關(guān)系。朗讀者要對這種邏輯關(guān)系有一定的把握，并通過恰當(dāng)運(yùn)用停連、重音等技巧予以表現(xiàn)。三、抒情性作品的朗讀需要在深入理解，感受作品的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)字里行間蘊(yùn)涵的思想感情以及對全篇起統(tǒng)領(lǐng)作用的主要感情線索的基調(diào)?！菊埻瑢W(xué)們欣賞散步原文】四、說

20、明性作品的朗讀:朗讀說明性作品，要突出其說明性、知識性、科學(xué)性的語言。對作品中關(guān)鍵的詞語、句子可以運(yùn)用停連、重音技巧加以突出強(qiáng)調(diào)。抓住了關(guān)鍵詞，對閱讀也有極大幫助。如：P124滾滾波濤皆是“電”五、詩歌的朗讀：、1、格律詩是指形式有一定規(guī)格，音韻有一定規(guī)律，倘有變化須按一定規(guī)則的詩歌形式。主要有五言、七言絕句和律詩。詞曲每調(diào)的字?jǐn)?shù)、句式、押韻都有一定的規(guī)則，也屬于格律詩?！九c同學(xué)們一起分析書中例文山居秋暝】五言：五個字。七言絕句：四句。律詩：字?jǐn)?shù)統(tǒng)一。，。破題，。頷聯(lián)，。頸聯(lián)，。結(jié)句五律，七律2、詞的朗讀：詞又稱長短句，長短句中每句的字?jǐn)?shù)是有多有少的。詞的對仗不像格律詩那樣必須有頷、頸兩聯(lián)，因

21、為詞是長短句，沒法有固定的位置。【請同學(xué)們按語勢分析朗讀鵲橋仙】3、自由詩的朗讀：自由詩的朗讀，最突出的特點是語勢的跳躍性，以及詩的音聲節(jié)奏的特殊性和詩的韻腳在音色上的呼應(yīng)性?！菊埻瑢W(xué)們朗讀P13例文導(dǎo)讀鄉(xiāng)愁】作業(yè)：P76口語表達(dá)綜合訓(xùn)練第一部分 朗讀訓(xùn)練4 我 母親3 鄉(xiāng)愁 郵票 在這頭 在那頭2小時候 是一枚小小的1 4 我 新娘3 鄉(xiāng)愁 在這頭 在那頭2長大后 是一張窮窮的船票14 墳?zāi)?在外頭3 鄉(xiāng)愁 矮矮的 我 母親2后來啊 是一方 在里頭14 是一灣淺淺的海峽 大陸3 鄉(xiāng)愁 我 在這頭 在那頭2而現(xiàn)在1朗讀總結(jié)五、方法1.吐字2.歸音（1）展唇音：ai、ei、ui、uai（2）聚唇

22、音：ao、ou、iu、iao（3）抵舌音：an、en、in、un、ün （4）穿鼻音：ang、eng、ing、ong、iong n,ng區(qū)別：舌位，口形，音色。聲韻配合規(guī)律： d、t、n、l只與eng相拼。（嫩） z、c、s、只與eng相拼。（怎，譖，參，岑，涔，森） d、t、n只與ing相拼（您）復(fù)習(xí)P8 4六、不同文體的朗讀：1、記敘類2、議論類3、抒情類P218致橡樹4、說明類滾滾波濤皆是電5、格律詩6、詞：P77水調(diào)歌頭7、自由詩鄉(xiāng)愁致橡樹是一首愛情詩，感情色彩強(qiáng)烈，又具有清醒的理性傾向。詩的抒情主人公化作一株木棉，而她所愛的對象則是一株橡樹。是“木棉”對“橡樹”的真情傾訴。

23、在這真摯誠懇的傾訴中，表達(dá)了詩人對愛的熱烈追求，否定了傳統(tǒng)的完全依附性和單純奉獻(xiàn)性的愛情觀，肯定了平等的、獨(dú)立的、同甘共苦的愛情觀，抒發(fā)了一位自尊而向往獨(dú)立愛情生活的女子的心聲，表現(xiàn)了詩人對愛的理解和信念。作業(yè)以10人為一組，每組選出最好的同學(xué)參加全班的朗讀比賽，參賽同學(xué)的最高分為本組同學(xué)的分?jǐn)?shù)。專題二：交談一、教學(xué)目的1、掌握交談的原則和技巧，在日常的交談中學(xué)會運(yùn)用相關(guān)技巧。2、通過模擬訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)交談的能力和應(yīng)變能力。二、教學(xué)重點掌握交談的原則和技巧，在日常的交談中學(xué)會運(yùn)用相關(guān)技巧。三、教學(xué)難點通過模擬訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)交談的能力和應(yīng)變能力。四、教學(xué)時數(shù)4課時五、教學(xué)內(nèi)容一、交談的含義和

24、特點（一）含義交談是指兩個或兩個以上的人圍繞共同話題以對話的形式各抒己見，互通思想干凈或聯(lián)系工作的信息交流活動。作為日常交際最常用、最普通的一種口語表達(dá)方式，交談貫穿于整個人類活動和整個人生過程。（二）特點1、雙向性（多向性）與朗讀、演講德國單項交流不同，交談是兩個或多個交談對象參與對話。交際雙方或多方既互為發(fā)言者，又互為聽眾，都同時承擔(dān)著說者和聽者的雙重角色。2、靈活性交談的靈活性主要表現(xiàn)在兩個方面：一是交談的話題靈活。交談可就一個話題深入展開，也可隨時提出新的話題，只要言談?wù)咦龅窖噪S志遣，聽者愿意接受話就可以了；二、交談的方式靈活。不惜那個演講那樣必須要在適當(dāng)?shù)臅r間、地點進(jìn)行，許多交談隨時

25、隨地都可以進(jìn)行，既可以在鄭重的社交場合，也可以在日常生活情景中；既可以面對面直接交談，也可以借助電話等通訊工具進(jìn)行交談。從語言表達(dá)方式來看，交談也比較靈活，它極少濃烈地渲染感情，或系統(tǒng)地闡述某個觀點，而是隨想隨說，具有自然明快的口語特征。二、交談的訓(xùn)練價值交談為政治、外交、科學(xué)、教育、公關(guān)、商貿(mào)等領(lǐng)域中重要的、不可缺少的語言活動，交談的訓(xùn)練價值也越來越受到社會的廣泛關(guān)注。（一）交談時影響一個人事業(yè)成功、人際關(guān)系和睦的重要素質(zhì)進(jìn)入21世紀(jì)，擁有良好的交際口才，就意味著擁有更廣闊獲取知識信息、拓展人際關(guān)系、展示自身才華的機(jī)遇。在現(xiàn)實生活中，建立社會、單位、家庭、鄰里間和諧融洽的人際關(guān)系，已成為精神

26、文明建設(shè)的重要內(nèi)容?？梢哉f，交談時潤滑，他可以是人們消除摩擦，協(xié)調(diào)關(guān)系；交談更是一座無形的橋梁，它可以使心與心豁然溝通，從而加深感情、增進(jìn)友誼。（二）交談時學(xué)習(xí)各種文化科技知識、增長社會實踐才干的重要途徑俗話說：“與君一席話，勝讀十年書”。有效的交談，可以使交談?wù)吒鞣矫鎻膶Ψ侥抢铽@取各種知識經(jīng)驗，以豐富自己，指導(dǎo)實踐。蕭伯納說：“倘若你手中有一只蘋果，我手中有一只蘋果，彼此交換一下，那么，你我手中仍然各有一只蘋果；倘若你有一種思想，我有一種思想，彼此交換一下，那么，你我各人將有兩種思想了?！保ㄈ┙徽剷r一個人隨身攜帶，永不過時的基本能力在口語訓(xùn)練中，常常有一些青年人，只重視學(xué)習(xí)當(dāng)眾演講或辯論的

27、能力，卻忽視了如何坐下來于人呢平等交流的本領(lǐng)。激情噴涌的演說、語驚四座的雄辯，當(dāng)然都屬于口才的具體表現(xiàn)和集中展示，但是，口才的內(nèi)涵決不僅限于此。從根本上說，口才是人們運(yùn)用自己的言談話語解決實際問題的能力，而交談相對于其他口語型號四恰恰體現(xiàn)了在這一方面更具廣泛性和滲透力的優(yōu)勢。如果一個人能掌握交談的技巧，具有很強(qiáng)的交談能力，那他將受益終身。我們知道交談有實用性的交談和非使用性的交談，比如求職、咨詢、采訪、商務(wù)交流則是實用性的交談，而聊談，寒暄等則是非實用性的交談。有正式場合的交談，比如談判桌上，公務(wù)公關(guān)，導(dǎo)游等，也有非正式場合的交談，也就是隨時隨地發(fā)生在就為隨意的場合沒有什么實際意義的場合。今天

28、我們著重給大家講當(dāng)眾場合的交談：一、社交場合；二、求職面試場合。第一節(jié)、社交口才隨著全球經(jīng)濟(jì)的一體化，人們之間的交往越來越頻繁、緊密，各種各樣社交活動成了人們?nèi)粘Ｉ畹弥黝}。作為社交活動主要交往手段的社交口才也就顯得十分重要。擁有好的口才可以在社交活動中“游刃有余”、維護(hù)尊嚴(yán)，讓自己的事業(yè)“如虎添翼”，極大地提升自身的個性魅力?？v觀歷史，我國擁有好口才的政治家、雄辯家舉不勝舉；盤庚巧舌說服臣民們擁護(hù)遷都，挽救國家政治危機(jī)；蘇秦憑雄辯之才，掛起六國相?。蝗龂鴷r期的諸葛亮機(jī)制善變、舌戰(zhàn)群儒；晏子使楚，名垂青史；近代的毛澤東、周恩來、鄧小平、溫家寶等一批國家領(lǐng)導(dǎo)人，其外交口才都是無可比擬的。今天這個

29、注重交流與合作的時代可以說社交隨時隨地都在發(fā)生。我們無論從事什么行業(yè)可以說都要面臨社交場合。今天我們就給大家講一講社交場合的交談也就是社交口才。一、社交口才概念（一）社交口才的含義社交口才指的是人與人之間自愛社會交往活動中所表現(xiàn)的語言藝術(shù)或才能，即善于用準(zhǔn)確、貼切、生動的語言表達(dá)自己的思想、意愿的一種能力。（二）社交口才的作用當(dāng)今社會，口才能力已成為現(xiàn)代人必備的重要能力?？诓抛饔脻B透到當(dāng)代生活得各個領(lǐng)域。美國著名學(xué)者卡耐基說：“一個人的成功有15%是由于他的專業(yè)技術(shù)，85%則要靠人際關(guān)系和他的做人處事能力。”而良好的人際關(guān)系和處世能力最重要的就反映在口才上，它是社交場合上立足制勝的最有力的法寶

30、?，F(xiàn)代神會中，有的人在交往時憑借好口才贏得信賴；有的人卻越說越讓人反感。就實際而言，一個人社交能力的高低，其主要表現(xiàn)就是說話藝術(shù)的高低。有人說：有人才未必有口才，而有口才者一定是人才。此言極是。當(dāng)今，社交口才能力已成為現(xiàn)代人必備的重要能力，口才的作用已滲透到當(dāng)代生活得各個區(qū)域。在練就一副好的社交口才，必將使你在社會交往中如虎添翼、大顯身手，由此創(chuàng)造出更精彩的人生。二、社交口才的語言特征1、主動社交口才要求與人交際要主動搭腔說話。不是等著別人來招呼你，而應(yīng)該：主動上前打招呼：“您好，打擾一下，請問····”路上見到長輩、領(lǐng)導(dǎo)問一聲“您早，這么早就來上班。”

31、這樣能使相識不相識的走到一起、攜手共進(jìn)。同事之間要主動找話題交流：“嗨，今天我們中國在奧運(yùn)會上又奪了兩枚金牌?！睂︻I(lǐng)導(dǎo)要主動請示匯報在學(xué)校主動請示老師在家里要主動向爸爸媽媽把工作的事情談一談朋友之間、談戀愛要主動找話題交談被人誤解要主動去解釋；誤解別人也應(yīng)該主動去溝通；只有這樣主動說話，敢于交際，才能提高社交口才能力，使自己的生活變得五彩繽紛，促進(jìn)自己事業(yè)的成功2、禮貌要想與人交際，建立良好的關(guān)系，語言一定要文明優(yōu)雅、交談有“禮”。與人交際時語言文雅、禮貌，體現(xiàn)一個人的知識、教養(yǎng)、閱歷、才智，同時也決定對方是否與你建立友好關(guān)系的因素之一。要求平時多說一些約定俗成的敬語，如：“您好，初次見面請多

32、多關(guān)照”“很高興認(rèn)識您”“久仰大名，認(rèn)識您是我的榮幸·····”以顯示彬彬有禮，給交往者留下美好的第一印象；另外，在聆聽對方的講話時，也應(yīng)專心致志，時不時的附和，點頭微笑，當(dāng)聽到別人迸發(fā)出妙語警句時，不妨贊賞一番，使對方有“知音”般的感覺，并愿意和你建立關(guān)系，那你身邊便多了一個朋友、一個知己。3、謙和謙和包括謙虛、和藹。謙虛是人的美德，這種美德無論是在生意場上還是國與國直接按的交往都需要。謙虛有兩種表現(xiàn)形式：是對對方的尊重；一種是自謙。我們經(jīng)?？梢月牭健百F賓駕臨寒舍”“貴公司”“對不起，讓你久等了”“請諒解，打擾了，真不好意思”不管何時、何地

33、都應(yīng)當(dāng)用這種語言來贏得對方的好感。如果那種“唯我獨(dú)尊”“自以為是”的話滿口都是，此時你如何再說我們交個朋友好不好？恐怕對方就會有點望而生畏了。和，指和藹、和期待人、和顏悅色。社交口才不同于辯論口才，要講究氣勢，排山倒海，氣吞山河，講的是和氣。俗話說：“和氣生財” 說話時面貌要和善、措辭要平和、態(tài)度要和藹，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。而今，提倡“和諧為本”，作為社交語言首先要做到這一點。三、社交口才的基本要求社交口次啊是培養(yǎng)社交能力的重要一環(huán)，是最為神奇的公關(guān)密碼。要想有好的社交關(guān)系和口才，首先要掌握幾個方面的基本要求。1、適時現(xiàn)實中國你有的人在社交上該說時不說，見面時不問候，分手時不告

34、別，失禮時不及時道歉，別人取得成績時不去鼓勵，受到批評時不去安慰，錯過了交際、公關(guān)的機(jī)會，身邊的人一定是寥寥無幾。換一種情況，如果不該說時言語不止，在別人悲傷、憂郁時嘻嘻哈哈，對人呢憤怒時“火上澆油”唯恐天下不亂，這樣的人即使有很好的口才，身邊的人對他也絕對不會有好的印象，不愿長久與之交往。2、適量適量指說話的多少適度，也包括音量適宜。該說話時多說，不該說話時少說乃至不說。啰啰嗦嗦，反反復(fù)復(fù)，勢必使人反感；反之，“十棍子打不出一個屁來”像悶葫蘆一個，同樣使人厭煩。音量適宜，指的是與人交際時談話的音量也要隨之變化，在大廳、原野、空曠的地方音量宜放大一點，而在與私人交談時、公眾場所與朋友交談時音量

35、適當(dāng)放小，一則表現(xiàn)親密無間；二則不影響他人，這是在社交場合下的口才表達(dá)應(yīng)當(dāng)注意的。3、適度適度即把握分寸。分寸把握得好，很普通的一句話，也能平添幾分力量，換句話說，要言之有度。自愛人際交往中，談話的分寸首先要考慮在自己的身份，其次要適當(dāng)考慮措辭，盡量客觀、實事求是，不夸大其詞，不斷章取義，不刻薄挖苦，不刺激傷害他人，不添枝加葉、不揭露對方的短處和隱私，不涉及他人敏感的話題，開玩笑不要過度，這樣人緣自然會很好。作業(yè)：習(xí)題集第二節(jié)，社交口才的技巧在社交活動中，有一些出色的外交家在社會場合和長期的實踐中，積累了豐富的外交經(jīng)驗和技巧，成為交際高手的不勝枚舉。一、社交口才要遵循的人際交往的一般原則1、尊

36、重他人，善待他人，換位思考西方人在人際交往中遵循的白金法則：在人際交往中要想取得成功，就要建立交往對象需要什么，在法律允許的條件下盡可能滿足別人。對別人忌諱的問題，避開不談；（回族禁忌豬肉，滿族禁忌狗）單身人怕別人說對單身非議的話；離婚人怕別人談?wù)煞颉⒗掀?、孩子；單親家庭的孩子怕別人說自己的父親、母親；正在生病的人怕別人說這個病的后果；因此，每個生命值的尊重下級要理解上級苦處，上級要體諒下級的刻苦。（可以用墨家的兼愛來表達(dá)這種想法）2、誠懇表達(dá)自己的想法和應(yīng)付、敷衍說假話相對應(yīng)，在有些難以表達(dá)的問題上可以保持沉默、保留意見但是千萬不可說假話。3、熱情熱情大方是與人交往的基本點（1）表情（2）語

37、氣切忌目光呆滯，語氣冷淡。4、分清對象對交往對象的年齡、職業(yè)、思想、性格、愛好、文化水平、經(jīng)歷等應(yīng)當(dāng)有一個大致的了解和應(yīng)付，避免一些不良習(xí)慣、喋喋不休、以自我為中心，把自己的想法強(qiáng)加于人，隨意打斷別人等等。5、善待自己、調(diào)整心態(tài)缺乏自信，猥瑣、探頭探腦、語言又止，一言不發(fā)，心事重重，無法溝通等。訓(xùn)練自己對別人思想的認(rèn)同感。求同存異、設(shè)身處地為交往對象著想。理智放棄，有大志，但不要有沉重的包袱昨天的是事情沒有必要心煩；明天的事情還沒有到來，沒必要心煩；今天的事情正在度過，煩惱與煩惱一樣。不能改變天氣，只能改變自己。二、交談常用的技巧1、初次見面，做好自我介紹（1）時機(jī)A、別人需要了解你時（到新單

38、位、新上任）B、你需要了解別人時（對于自己迫切需要了解的人，比如男生要想結(jié)識某女生）C、必要時的推銷（2）內(nèi)容應(yīng)酬、公務(wù)、社交等依據(jù)不同的場合和情況，做不同的介紹，不可刻板，前篇一律。（3）分寸地位低的人要先向地位高的人作自我介紹晚輩要先向長輩做自我介紹男性要先向女性做自我介紹2、選擇話題 分清對象就地取材、隨機(jī)應(yīng)變選擇既定話題選擇內(nèi)容文明，格調(diào)高雅的話題選擇輕松話題（明星、電影、旅游）選擇時尚話題（時事政治、當(dāng)前關(guān)注）選擇自己擅長或交談對象有研究、有興趣的話題3、善于展開話題（1）問話A、問話要禮貌詢問的口氣“請問?！薄安恢庀氯绾?？”“您對這個問題有看法嗎”“您認(rèn)為應(yīng)該怎么做？”B、問話

39、要巧妙給領(lǐng)導(dǎo)出題出選擇題而不是問答題舉例：某秘書要出差關(guān)于用車的問題，對四種交通工具做了分析后這樣生活說，我選擇坐專車前往，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)很生氣的說我不同意。這是一個犯了問話不講究方式的錯誤。問話要善于問一些開放性的話題，切忌問封閉式的問題，如喜歡不喜歡，好不好。很不利于展開話題。C、問話要系統(tǒng)切忌東說一句，西說一句。給人留下注意力不集中，思想城府過深，思想壓力過重的影響。問話原則：問小少問大 問熟少問生 問近少問遠(yuǎn)不要讓人摸不著頭腦某老師啟發(fā)學(xué)生，希望他說出“天”這樣發(fā)問：“你頭上是什么？”“頭發(fā)”“頭發(fā)上是什么呢？”“帽子”“帽子上是什么呢”“一個小洞”。（2）、回話巧妙應(yīng)對一次乾隆皇帝微服私訪

40、，迎面走來一農(nóng)夫，乾隆皇帝問身邊的和紳這農(nóng)夫怎么寫呀？和紳答：“這農(nóng)夫的夫 即兩橫，一撇一捺。與轎夫的夫，孔夫子的夫，夫妻的夫，匹夫的夫同一寫法”乾隆搖搖頭，轉(zhuǎn)身問劉墉該作何解釋劉墉答曰：“農(nóng)夫是刨土之人，故其上為土字，下為人字；轎夫為肩扛竹竿之人，應(yīng)先寫人，再加兩根竿子；孔夫子上通天文，下通地理，當(dāng)作天子出頭之人；夫妻是兩個人，二字加人可也；匹夫乃天下百姓之謂，可載舟亦可覆舟，當(dāng)作大字之上加一才對。”一般要求正面回答，但對一些實在難于回答的問題要學(xué)會委婉巧喻理至，辨明是非。（3）善于贊同對方的觀點，不要死腦筋，要善于變通，當(dāng)彼此觀點很難統(tǒng)一時，要善于贊賞對方的觀點，“你說的很對但是，我認(rèn)為。

41、”（4）轉(zhuǎn)換話題何時可轉(zhuǎn)換話題：談話時出先冷場；時；內(nèi)容出現(xiàn)枯竭時；有人失言或出現(xiàn)意外尷尬局面，產(chǎn)生不同意見；對方對話題不敢興趣是等等現(xiàn)象時要及時轉(zhuǎn)換話題。4、適當(dāng)沉默，無聲勝有聲有時對一些涉及到彼此利益或第三者利益，而不好作答時可以保持沉默尤其在人多的時候，你沒必要非要滔滔不絕，或者直接告訴對方我不了解，或我不知道，或者很難說清楚就可以了，不要非要表達(dá)自己的想法，有時侯善于沉默是一種穩(wěn)重，不浮躁，可靠、謹(jǐn)慎的表現(xiàn)。5、言談幽默，活躍氣氛學(xué)會幽默，幽默是一種智慧，是一種可以讓非常緊張的氣氛或嚴(yán)肅的場景變得輕松愉快的催化劑，如果懂得用輕松幽默的話題來調(diào)節(jié)并引起大家注意的人是個語言的天才。在沉重的

42、生活面前其實人人都希望有一些輕松的事和輕松的話題老讓大家，開心開心，有時侯對于地位比自己高的人并不是不可以幽默的，對與自己的長輩，并不是都應(yīng)當(dāng)一謹(jǐn)小慎微的，只要我的把握幽默的分寸，一個言談幽默的給人一種容易親近的感覺。往往這些人也有較好的人緣。6、舉止得體，相得益彰善于運(yùn)用體態(tài)語言來表達(dá)自己的想法，同時也要善于觀察對方的體態(tài)語言所傳達(dá)出的信息。見面時的握手問好，分別時的揮手告別，切忌坐無坐姿，站務(wù)站相。坐姿：坐著和人交談時，要保持上身正直，手錘放要自然，可以放在腿上，也可以相握于西夏或者平方在座椅兩側(cè)的扶手上。站姿：挺胸背直，雙目平視，表現(xiàn)出充分的自信，樂觀開放的感覺。神態(tài)：與師長、領(lǐng)導(dǎo)交談時

43、，要表現(xiàn)出謙虛、恭敬、誠懇的神情；與下級、晚輩交談時，要表現(xiàn)出喜悅、尊敬、諒解的神情與朋友交談時，要表現(xiàn)粗作業(yè)：課后練習(xí)專題三 演講一、教學(xué)目的1、讓學(xué)生掌握演講稿的寫作方法，學(xué)會寫不同類型的演講稿。2、讓學(xué)生掌握演講的表達(dá)技巧與禮儀，能在不同場合發(fā)表不同類型的演講。二、教學(xué)重點：針對不同場合對學(xué)生進(jìn)行演講禮儀與恰如其分的演講訓(xùn)練是本課的重點。三、教學(xué)難點能讓學(xué)生針對不同場合發(fā)表恰如其分的演講是本課的難點。四、教學(xué)時數(shù)4課時五、教學(xué)內(nèi)容演講是一種特殊的交談，（演講是一種單向的，一人說多人聽的一種形式）演講：是指演講者面對廣大聽眾，以口頭語言為主要形式，非口頭語言為輔助形式，就某一問題發(fā)表自己的

44、意見，或闡述某一事理的社會活動過程，也叫做“演說”或“講演”。演講與表演的區(qū)別：演講是演講者（不是演員）就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合（不是舞臺）的聽眾（不是觀看藝術(shù)表演的觀眾），直接發(fā)表意見的一種社會活動（不是藝術(shù)表演）。演講時應(yīng)注意三點：一、精心準(zhǔn)備二、臨陣不亂三、現(xiàn)場互動一、精心準(zhǔn)備（一）演講稿演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段，演講的內(nèi)容和形式。演講稿與作文的區(qū)別作文是作者通過文章向讀者單方面地輸出信息。（書面語）演講稿則是最終要求演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。（書面語口語）演講稿應(yīng)注意一下4點：1、針對

45、性我們所說的針對性其實就是內(nèi)容的現(xiàn)實性，演講稿是為了說明一定的觀點和態(tài)度的。這個觀點和態(tài)度一定要與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)。所以針對某一現(xiàn)實生活，我們有目的地進(jìn)行演講，其觀點和所用的材料都應(yīng)該是現(xiàn)實生活當(dāng)中的。射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，寫演講稿一定要把聽眾對象調(diào)查清楚，根據(jù)不同聽眾的年齡、職業(yè)、文化層次、心理狀態(tài)以及興奮點來確定演講的內(nèi)容?！疤煜轮v堂銀川行”程路國際金融危機(jī)下的西部大開發(fā)2、情感性 “動人心者，莫先于情”（白居易）以理服人，以情感人，要把火一樣的激情洋溢在講詞里，在聲調(diào)中抒發(fā)，才能感染人，打動人。3、傳聲性演講稿的最終目的是用于講話，所以它是有聲語言，是書面化的口語。所以演講稿要“上

46、口”、“入耳”。把口頭語言>書面語言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字，有助于演講的作用。演講稿要把正規(guī)嚴(yán)肅的書面文字>通俗易懂的口語，以便演講。演講稿寫成后，你把它刪掉1/3，看是否傷到筋骨，沒傷到的話繼續(xù)刪。普通話文字的使用也要用普通話演講稿的句子要簡短，句式要變化，語義要明白，聲調(diào)要頓挫，語氣要自然，便于演講者表情達(dá)意。4、鼓動性演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。所以演講稿作為依托一定要有鼓動性，有說服力和感染力。思想內(nèi)容：議題要與聽眾相關(guān)，與聽眾痛癢與共，喜怒相通。表達(dá)形式：要調(diào)動修辭手段，如設(shè)問、反問、比喻等，增強(qiáng)感情色彩，激發(fā)聽眾情緒

47、。（二）開頭與結(jié)尾的藝術(shù)開頭一定要引起興趣，好的開場白能夠緊緊抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎(chǔ)。開場白目的使聽眾立即了解演講主題，引入正文，引起思考。主要有一下幾種：1、個人一段經(jīng)歷或主張。如：我今天要談的是官僚主義問題，給我剛剛從郊縣的路上來，在途中有一件事情給我留下最深刻的印象，就是看到一群蝗蟲正在蠶食一棵莊稼，現(xiàn)在我深信，如果任憑一群官僚胡作非為，不加以制止，其結(jié)果將是一模一樣?！痉治觥窟@段開頭既生動又切題，使演講盡快進(jìn)入主題。2、恰如其分地引用一段名言果的甘醇來自花的芳香，花的芳香來自葉的奉獻(xiàn)。人生應(yīng)該像無私的葉芬芳的花。世界著名的物理學(xué)家愛因斯坦說的好：一個人的價值不在于他

48、得到什么，而在于他奉獻(xiàn)了多少。【分析】名言、詩歌應(yīng)與主題一致3、在自我介紹的同時，對聽眾進(jìn)行相互介紹。今天在座的有忙于政務(wù)的各級領(lǐng)導(dǎo)，有尚未離開校門的學(xué)生，有初入事業(yè)之門的青年男女我們大家聚在一起，共同探討一個對我們每一個人都至關(guān)重要的問題。【分析】這樣被提及的聽眾都會認(rèn)為這是對他們表示歡迎，營造出一個友好的氣氛。4、突出地方色彩>尊重如果演講者在演講開頭加入一段與演講主題有關(guān)的當(dāng)?shù)厍闆r，就會讓聽眾感到親切，受重視。如：臺灣親民黨主席宋楚瑜清華演講時的開頭：昨天還有天氣預(yù)報說可能今天有一些雷陣雨，但是今天到清華大學(xué)來，看到不僅是風(fēng)和日麗，而且是撥云見日。這就象征兩岸關(guān)系雨過天晴、撥云見日

49、，這種期待是我們大家共同擁有的。例2：中國人民大學(xué)教授金正昆去山東曲阜參加孔子文化節(jié)時：很高興來到曲阜，來跟大家做一個交流。剛才主持人讓我給大家講講禮儀，我不敢。因為我們這是禮儀之鄉(xiāng)啊，各位見多識廣，如果說山東人不懂禮儀，曲阜人不懂禮儀，那誰還懂禮儀啊？所以只能是個交流。5、歷史背景這事一種發(fā)人深思的開場白，它可以使平淡無奇、令人厭倦的題目，引起聽眾興趣，收到良好效果。如：馬克思在“人民報”創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演講那些所謂的1848年革命，只不過是些微不足道的事情，是歐洲社會干硬外殼上的一些細(xì)小的裂縫和縫隙。但是它們卻是暴露出了外殼下面的一個無底深淵。在看來似乎堅硬的外殼下面，現(xiàn)出了一片汪洋大海，只

50、要它動蕩起來，就能把堅硬巖石構(gòu)成的大陸撞得粉碎。的確，這個社會革命并不是1848年發(fā)明出來的新東西。蒸汽、電力和自動紡機(jī)甚至是比巴爾貝斯、拉斯拜爾和布朗基諸位公民更危險萬分的革命家。但是，盡管我們生活在其中的大氣把兩萬磅重的壓力加在每一個人身上，你們可感覺得到嗎？同樣，歐洲社會在1848年以前也沒有感覺到從四面八方包圍著它、壓抑著它的革命氣氛?！痉治觥客ㄟ^回顧說明歐洲大地上孕育的無產(chǎn)階級解放運(yùn)動，正形成排山倒海之勢，以恢宏的氣度去完成他們的歷史使命。結(jié)尾：演講稿的結(jié)尾要言簡意賅，余音繞梁，使聽眾不斷思考，進(jìn)而付諸行動，怎樣結(jié)尾才能留下深刻的印象呢？美國作家約翰·沃爾夫說：“演講最好在

51、聽眾興趣到高潮時果斷收束，未盡時戛然而止?！边@事演講結(jié)尾最為有效的方法。因為演講處于高潮時，聽眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒都由此達(dá)到最佳狀態(tài)，突然收束，那么保留在聽眾大腦中的最后印象就會特別深刻。當(dāng)然可以寫得充滿豪情，給人以鼓舞；發(fā)出號召，給人以力量；指出目標(biāo)，催人奮進(jìn)。（二）無聲語言是指人能夠傳情達(dá)意的身形、動作、表情、姿態(tài)等，也叫做態(tài)勢語言，體態(tài)語言。有指示作用，強(qiáng)調(diào)作用，描摹作用。暈輪：以偏概全；首輪：第一印象俗話說，“花好還要綠葉扶”，演講中的無聲語言其實就是綠葉。包括禮儀、姿態(tài)、神情、動作諸多方面，也就是“演”的部分。演講者的風(fēng)度、儀表、神態(tài)應(yīng)給觀眾留下最佳的“第一印象”。心理學(xué)

52、理論“暈輪效應(yīng)”>美約翰·沃爾夫/愛德華·桑戴克，一個人給別人的第一印象往往是人們對其做判斷的依據(jù)。演講時，儀容不能不修邊幅，骯臟邋遢，而要整潔、大方、有風(fēng)度，但不能過分雕飾，服裝不宜過于奇特，不要油頭粉面，不要一味的趕時髦，縱然你口吐蓮花，舌戰(zhàn)春雷，也不會使人產(chǎn)生敬佩之感。我們可以從眼神、手勢、身姿三個方面來說一下：1、眼神：視線向上：表現(xiàn)出尊敬、倨傲、思索、嬌嗔等心里狀態(tài)； 視線向下：表現(xiàn)出愛憐、憂傷、羞愧等心里活動； 視線平展：表現(xiàn)平和、冷峻等心理。演講者一般將眼神做成一個弧線，覆蓋全場，落到每一位聽眾身上。切記：不要只與前排幾位聽眾“面面相覷”；眼神流轉(zhuǎn)太快，

53、左顧右盼，使聽眾注意力分散，視線的轉(zhuǎn)移不要太機(jī)械，一般來說，弧線比直線自然活潑。時間：指目光停留在某一方向的時長，一般來講演講者停留在聽眾身上的目光占總演講的50%80%為宜，過長會使聽眾感到拘謹(jǐn)，受侵犯；過短又會使聽眾遭受冷落，演講者“目中無人”，“敷衍了事”，產(chǎn)生隔閡。狀態(tài)：指演講者眼睛的形狀和光澤。瞪大眼睛：驚恐，興奮，激動等；瞇縫眼睛：疑惑、蔑視等；眨眼：費(fèi)解、怯懦、活躍等；閉眼：厭煩、灰心或得意、舒心、陶醉等；眼睛光彩熠熠：愛慕、喜歡、興奮等；眼睛無精打采或向人投去冷光：不感興趣、消極、憤懣。2、手勢手勢應(yīng)適度、準(zhǔn)確、自然。適度就是做手勢的頻率不宜過多，幅度不要過大或過小，視場面的大小而定。準(zhǔn)確，指手勢與語言內(nèi)容一致，不能讓聽眾產(chǎn)生誤解，費(fèi)解。（有人在一次演講時，剛走進(jìn)會場，嘴里說請大家坐下，兩只手掌卻分開朝上動了一下，結(jié)果會場亂了套）手勢在具體應(yīng)用時，可以從以下幾個方面進(jìn)行練習(xí)：方向：手勢的方向與表情達(dá)意有關(guān)，視主題思想而定。 向前：表示積極的、贊美的、高興的、態(tài)度與感情； 向下向后：表示消極的，指責(zé)的、悲痛的內(nèi)容。區(qū)域：指手臂活動或停留的人體的部位。分為上、中、下三個區(qū)域。 上區(qū)（肩部以上）：手勢在這一活動區(qū)域活動，多表達(dá)積極、宏大、激昂的內(nèi)容和情感。 如：表示堅定