貴州省銅仁二中2014-2015年高二下學(xué)期第二次月考語文試卷

1、2014-2015年第二學(xué)期高二年級第二次月考語文試卷 （時間150分鐘 滿分150分 ） 出題人：龍小燕 校對人：龍江紅第卷 閱讀題甲 必做題一、現(xiàn)代文閱讀（ 9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成l3題。假如人類是“六指”楊孝文進化生物學(xué)家至今也不十分清楚人類(以及絕大多數(shù)四足動物)為何每只手長有5根手指。如果我們擁有6根手指，那我們的生活又會變成怎樣？或者說，額外的一根手指對我們到底是利大于弊，還是弊大于利？額外的一根手指能夠讓我們更輕松地完成一些任務(wù)，如演奏更復(fù)雜的樂器，提升打字速度，抓握物體時也更為牢固。哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院遺傳學(xué)家克里夫塔賓是專門研究脊椎動物肢體發(fā)育的，他表示：“更寬大的

2、手能夠讓人成為更出色的籃球選手。不過，手的靈巧性基本上由拇指和食指決定，額外多出或者少一根手指并不會對手的靈巧性產(chǎn)生太大影響?！倍喑鲆桓种傅淖畲笥绊憫?yīng)該是在數(shù)學(xué)方面。如果人類的每只手擁有6根手指，現(xiàn)在的計數(shù)系統(tǒng)將完全是另一番景象。我們之所以采用10進制，人類學(xué)家認為這與我們擁有10根手指有關(guān)。阿拉伯數(shù)字的英文“digit”同時也有手指的意思。如果人類擁有12根手指，那么12進制將是最自然的一種選擇，10進制則完全無法想象。人類在數(shù)學(xué)、語言或者音樂方面的很多成就，都是在人類文明采用一種最自然的表達方式之后實現(xiàn)快速進步的。美國人類認知研究專家馬克查齊茲舉例指出：“我們的閱讀能力取決于字母的形狀。

3、字母的形狀逐漸演化成看起來最自然的一種形態(tài)，能夠強化我們的視覺物體識別系統(tǒng)，提升我們的閱讀能力；我們處理語音的能力源自于語音進化成一種非常自然的形態(tài)，即聽起來像我們所在自然環(huán)境中產(chǎn)生的一種聲音?！蓖瑯?，12根手指將在很大程度上影響人類的數(shù)學(xué)能力。畢竟12要比10更為復(fù)雜。我們的大腦選擇何種計數(shù)系統(tǒng)將對我們的數(shù)學(xué)能力產(chǎn)生深遠影響。額外的手指被視為一種出生缺陷，名為“多指畸形”，這是一種遺傳錯誤。自然選擇并沒有“惠及”額外的手指，使其永久存在，這是為什么呢？科學(xué)家認為，這是因為額外的手指并沒有賦予人類任何進化優(yōu)勢。如果人類一定要擁有第6根手指，這根手指一定從腕部長出，作為額外的一個拇指。這是數(shù)量極

4、少的六指四足動物的一種標準形態(tài)，例如熊貓。熊貓的最小手指遠側(cè)長有一根與拇指類似的“手指”，它是腕骨的延伸，幫助熊貓抓握竹子。塔賓提出了一項理論，解釋動物王國的每肢五指(趾)原則，他將這一原則稱之為“肢體定律”。肢體定律是一個簡單的數(shù)學(xué)方程式，源自于計算機網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點原則，用于預(yù)測基于身體大小的最佳肢體數(shù)量。根據(jù)這一定律，如果肢體相對于身體來說較長，最理想的肢體數(shù)量為6個(例如昆蟲)；如果相對較短，數(shù)量則越多越好(例如千足蟲)。如果將手指視為手部的肢體，這一肢體定律同樣適用?？紤]到手指需要擁有適當?shù)拈L度，才能輕松彎向手掌，人類的理想手指數(shù)量顯然是5根。所以說，5根手指是進化的結(jié)果，是最理想的手指數(shù)

5、量。神經(jīng)學(xué)家弗蘭克威爾遜曾對手與大腦的關(guān)系進行了幾十年的研究，是這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。在他看來，6根手指顯然“太多”?，F(xiàn)代假肢工程研究顯示，機械手無論是3根還是4根都能擁有和5根手指一樣出色的性能。他說：“如果要在4根和6根手指之間做出選擇，我一定會選擇4根?！?摘編自百科知識)1下列關(guān)于“額外的一根手指”的表述，不符合原文意思的一項是()A額外的一根手指能演奏更復(fù)雜的樂器，提升打字速度，抓握物體時也更為牢固，總之，完成起某些事情來會更輕松。B額外的一根手指能使手掌更為寬大，這對某些體育運動項目會有作用，如籃球，更寬大的手能讓人成為更出色的選手。C額外的一根手指對手的靈巧性產(chǎn)生不了影響，這是因為

6、手的靈巧性基本上由拇指和食指決定，和手指的多少沒關(guān)系。D額外的一根手指可能引起數(shù)學(xué)上的變革，會將10進位制，改變?yōu)?2進制，這對人類的數(shù)學(xué)能力將產(chǎn)生深遠的影響。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()A人類額外的一根手指是一種遺傳錯誤，被視為一種生理缺陷，因為這個額外的手指并沒有賦予人類任何進化的優(yōu)勢。B如果人類一定要擁有第6根手指，這根手指一定從腕部長出，作為額外的一個拇指，但自然選擇從來沒讓第6根手指存在。C長有額外的一根手指是極少數(shù)量的四足動物的一種標準形態(tài)，是自然進化的結(jié)果。比如，熊貓就長有這樣的“手指”。D假肢工程研究顯示，機械手只需3根或4根就具有出色的性能。根據(jù)這個研究可以說

7、明，人類不需要額外的一根手指。3下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項是()A人類擁有10根手指，決定了數(shù)學(xué)計數(shù)采用10進制，這個說法符合人類文明采用最自然的表達方式的人類學(xué)理論。B“肢體定律”是一個簡單的數(shù)學(xué)方程式，人們根據(jù)這個方程式利用計算機技術(shù)驗算出人類的理想手指數(shù)量是5根。C如果將手指視為手部的肢體，根據(jù)塔賓“肢體定律”，手指需要擁有適當?shù)拈L度，人類的理想手指數(shù)量顯然是5根。D神經(jīng)學(xué)家弗蘭克威爾遜通過對手與大腦之間關(guān)系的幾十年的深入研究，得出人類擁有6根手指并不理想的結(jié)論。 二、古代詩文閱讀(36分)（一）文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成47題。王登，字景宋，德安人。少讀書，喜

8、古兵法，慷慨有大志，不事生產(chǎn)。出制置使孟珙幕府，久之，權(quán)知巴東縣。獻俘制置司，登念奮自書生，不拜，吏曰：“不拜則不敢上?！彪y之，竟棄功去。淳祐四年，舉進士，調(diào)興山主簿。明年，制置使李曾伯經(jīng)理襄陽，登在行，以積功升，尋以母憂去。及吳淵為制置使，邊事甚亟，因憶弟潛盛言王登才略，具書幣招之。登方與客弈，發(fā)書，衣冠拜家廟，長揖出門，問牛幾何，可盡發(fā)犒師。淵慨然曰：“事亟矣，奈何？”登曰：“亟呼諸將共議?！北娭?，歡躍曰：“景宋在此?！睖Y曰：“汝輩欲西門出，景宋欲從方城，如何？”眾曰：“惟命！”登曰：“用兵患不一，登書生，不過馮軾觀戰(zhàn)，請五大帥中擇一人為節(jié)制?！睖Y曰：“請監(jiān)丞出，正謂此也?！奔磿y牌曰：“

9、監(jiān)丞代某親行，將士用命不用命，賞罰畢具申?！钡侵辽呈?，椎牛釃酒，得七千人，誓曰：“登與諸將義同骨肉，今日之事，登不用命，諸將殺登以獻主帥；諸將有一不用命，登有制札在，不敢私也?！北姽衫趼犆?，竟立奇功于沮河。趙葵為制置使，見登握手曰：“景宋一身膽，惜相見晚也?！辟聟⑿麚崴炯婢┪鲀晒?jié)。馬光祖為制置使，辟充參謀官，遷軍器少監(jiān)、京西提點刑獄。登威聲日振。有余思忠及徐制幾讒于光祖曰“京湖知有王景宋不知有馬制置非久易位矣”光祖疑焉，出登屯郢州，后以干辦鐘蜚英調(diào)護，情好如初。開慶元年，登提兵援蜀，約日合戰(zhàn)。夜分，登經(jīng)理軍事，忽絕倒，五藏出血。幕客唐舜申至，登尚瞪目視幾上文書，俄而卒。它日，舜申舟經(jīng)漢陽，有蜀

10、聲呼唐舜申者三，左右曰：“景宋聲也?！笔窍?，舜申暴卒。 (節(jié)選自宋史王登傳)【注】 監(jiān)丞：王登曾任監(jiān)丞。干辦：官名。4對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A及吳淵為制置使，邊事甚亟亟：緊急B用兵患不一 一：統(tǒng)一C登有制札在，不敢私也 私：偏私D眾股栗聽命，竟立奇功于沮河 竟：竟然5對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A有余思忠及徐制幾讒于光祖曰“京湖知有王景宋不知有馬制置非久易位矣” B有余思忠及徐制幾讒于光祖曰“京湖知有王景宋不知有馬制置非久易位矣”C有余思忠及徐制幾讒于光祖曰“京湖知有王景宋不知有馬制置非久易位矣”D有余思忠及徐制幾讒于光祖曰“京湖知有王景宋不知有馬制置非

11、久 易位矣”6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A王登性格剛直不屈。在代理巴東縣知縣時，他到制置司去獻俘虜，想到自己從讀書人起家，便不肯下拜，小吏就為難他，他竟然放棄功勞而離去。B王登能垂范效命。在沙市，他宰牛斟酒得七千人，又說自己同各位將領(lǐng)義同骨肉，如果自己不效命，各位將領(lǐng)可殺了他來獻給主帥，以激勵士氣。C王登曾遭人陷害。馬光祖做制置使時，隨著王登威名擴大，余思忠和徐制幾進讒言挑撥，結(jié)果王登被貶出京城屯守郢州，后因人調(diào)解，他們才情好如初。D王登能盡忠職守，鞠躬盡瘁。開慶元年，王登在半夜料理軍中事務(wù)時，忽然昏倒，五臟出血。唐舜申趕到時，他還看著幾案上的文書，不久就去世了。7把文

12、中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)登方與客弈，發(fā)書，衣冠拜家廟，長揖出門，問牛幾何，可盡發(fā)犒師。(5分) (2)它日，舜申舟經(jīng)漢陽，有蜀聲呼唐舜申者三，左右曰：“景宋聲也。”(5分) (二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詞，完成89題。北山注 王安石北山輸綠漲橫陂，直塹回塘滟滟時。細數(shù)落花因坐久，緩尋芳草得歸遲?！咀ⅰ?北山：即鐘山，在今江蘇省南京市，王安石晚年在那里隱居。(8)請分析首句中“輸”字的妙處。(5分)(9)詩的三、四句描繪出作者怎樣的心境？(6分)(三)名篇名句默寫(6分)10補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) （1）孔子曾對“學(xué)”與“思”二者的關(guān)系作過辯證論

13、述，他說：“_，_?！保?）離騷一文中以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的語句是：“_，_”。（3）中國古典詩歌由于多用比興手法，因而聯(lián)想特別豐富、巧妙而多變，使詩歌形象更為突出。荀子勸學(xué)篇指出：“青，取之于藍，而青于藍?！边@與韓愈師說中“_，_”的觀點是相同的。乙選做題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答前必須用28鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學(xué)類文本閱讀(25分) 11閱讀下面的文字，完成（1)-(4)題。（25分)溫 暖 張國平賓館很小，隱匿在高樓林立的城市邊

14、緣一條狹窄擁擠的小巷里，如同相貌平平的我，很不起眼。恰逢又是淡季，生意更顯得冷清。門“吱呀”一聲響，探出一個腦袋，面色灰黃，寬邊眼鏡后是中年男人不應(yīng)有的膽怯的眼神?！坝蟹块g嗎？”男人的聲音很低，低得我?guī)缀蹼y以聽清。“有?！蔽曳笱苤??！岸嗌馘X一間？帶衛(wèi)生間的。”男人問。我沒有抬頭，話音里卻帶著刺：“那叫標準間，80元。”門又“吱呀”一聲關(guān)上，夾著男人一句話的尾巴：“太貴了！”“貴？如果是旺季，最低也要120元。”知道他住不起，我的頭埋在雜志里說。“吱呀”又一聲，重新探出那顆圓圓的腦袋：“能便宜嗎？”我有些不耐煩，拖著長腔說：“已經(jīng)是最便宜了?！蹦腥藝@一口氣問：“買一個床位行嗎？”我覺得有些好笑，

15、抬頭把目光盯在男人那神色緊張的臉上?！靶袉?？”男人重復(fù)著問。我說：“不行，現(xiàn)在住賓館哪有訂單張床位的。”男人的臉有些微紅：“你看看，我我?guī)У腻X不多，照顧一下吧?！蹦腥艘荒樀恼嬲\，語氣可憐兮兮的。我的心有些軟，不置可否地望著他?！罢疹櫼幌掳?，妹妹，我從縣城來，這么晚了實在沒法回去?！蹦腥苏\惶誠恐地望著我，像一個等待宣判結(jié)果的犯人。我抬頭望望大廳里高掛的鐘，已經(jīng)是十點過五分了。我問：“六十塊錢也拿不出來？”男人耷拉下頭，嘟嚕：“實在緊巴，看病花完了?！蔽覠o奈地搖頭說：“好吧。”我知道自己背著老板自作主張的后果，日后查出來輕者罰款，重者辭退，但我?guī)缀鯖]有猶豫就答應(yīng)了，因為剎那間男人那張酸楚的臉突然讓

16、我想起外出打工兩年多沒回家的哥哥。我問：“明天天亮前能離開嗎？”男人的頭點得如小雞啄米：“能，能。”我說：“好吧！”準備帶他上樓。男人孩子似的朝門外興奮地招手，“進來進來”。門口出現(xiàn)一個少氣無力病懨懨的女人。我吃驚：“這是？”男人嘿嘿地說：“媳婦，我媳婦。”“你們兩個人？”我為難地問，“不是要一張床位嗎？”男人趕忙解釋：“就要一張床位。妹子，我們保證倆人只睡一張床，另一張不碰一指頭?！迸艘财谄诎仄蚯螅骸靶袉?，妹子？”其實我也是準備把男人安排在二樓只有一張床的值班室的。二樓整層被改造成會議室后，那間值班室臨時空著。既然這樣，我就偷偷地領(lǐng)他們上去了。一進門男人就東張西望，找什么東西似的。“沒

17、衛(wèi)生間呀?！蹦腥苏Z氣里有些不滿。原本想男人會感激我的，沒想到卻這么說。我拿眼狠狠地剜男人：“這還不夠嗎？想砸我的飯碗？”男人突然意識到他的話刺激了我，馬上賠著笑臉說：“你不知道呀妹子，你嫂子晚上總上廁所，沒有廁所很麻煩的。”我這才注意到女人那一直捂在肚子上的手。女人滿臉的歉疚：“大妹子，都怪俺這不爭氣的肚子?！蔽倚睦锿蝗灰魂囁岢?。我只好冒更大的風(fēng)險偷偷打開了標準間。男人剛想開口謝我，我豎食指在嘴邊，做了個別說話的手勢，低聲說：“別忘了天亮前離開?！蹦腥俗プ∥业氖质箘艙u晃，眼睛里一片潮濕。天剛蒙蒙亮，我就躡手躡腳地催他們離開，但人已經(jīng)不在了，床鋪卻整齊如初。床柜上有一張很小的紙條：我們走了，床鋪

18、沒動，我們睡在地毯上。謝謝你大妹子！第二年春天，娘突然病重，哥哥被迫從外地趕回來，也催我回家去看娘。半年多沒回家，再見娘已經(jīng)是奄奄一息了，我的淚涌滿了臉。娘伸出枯枝般的手扯著我，嘴巴翕動著卻沒有說出話。哥哥說，娘最放心不下的是你的婚事，老大不小的也該成個家了?；槭乱彩俏易铑^疼的，作為邊緣人鄉(xiāng)下的城市人、城市的鄉(xiāng)下人，處在兩難境地。姐姐說她為我瞅了一個，只是年歲大了些，抓緊時間談?wù)?，了卻娘的心愿吧?；槭戮钩闪四锱R終前的包袱，我沮喪到了極點。談就談吧，把娘送終了再散。抱著這種心態(tài)，我跟姐姐去了她的家。姐姐跟男方約好，這天下午我們見面。剛剛吃過午飯，姐姐就迫不及待地到門口張望，第四次返回后興沖沖地對

19、我說：“來了來了，人家來了?！蔽覅s滿不在乎地說：“來了就來了唄，有什么大驚小怪的?！蓖崎T進來的是一張熟悉的面孔，灰黃的臉，寬邊的眼鏡?！笆悄?？”我們異口同聲地吐出兩個字，臉上寫滿了驚訝。我滿臉通紅，轉(zhuǎn)身躲進了里間。姐姐追進來羞愧地說，他結(jié)過婚，媳婦得病死了，怕你不愿意，事前瞞著你。我的眼前反復(fù)浮現(xiàn)著那天他在賓館攙扶媳婦上樓的情景。明媚的春光透過格子窗灑在我的臉上，癢癢的。選自文藝生活(精選小小說)2005年第3期1下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)()()A小說中的“我”是一個邊緣人鄉(xiāng)下的城市人、城市的鄉(xiāng)下人。但“我”并沒有自卑自賤，而是憑自己的雙手頑強而艱難地為理想奮斗著

20、。B文中寫男人“膽怯的眼神”，并不是為了說明男人真的膽怯，而是因為不熟悉城市生活而表現(xiàn)出的局促和沒有足夠住賓館的費用的窘迫。C“男人誠惶誠恐地望著我，像一個等待宣判結(jié)果的犯人?！本渥觾?nèi)涵豐富，既有乞求住下、盼望少收錢的心理，也有對不起生病妻子的自責。D小說采用反襯的手法，用文中“我”的冷淡和嘲諷，襯托了那對夫妻的忍讓，使讀者增添了對這對不幸夫妻的同情。E小說文筆質(zhì)樸，生動的人物對話真實地表現(xiàn)了人物的心理，刻畫了人物的形象，使讀者從對話中領(lǐng)悟到了人物心理的變化。2小說題目溫暖，在文中有什么具體體現(xiàn)？(6分)3文中“我”的性格有哪些特點？試簡要概括。(6分)4小說最后一段對相親結(jié)果已有暗示，請結(jié)合

21、全文相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫夂鸵罁?jù)。(8分)四、實用類文本閱讀(25分)12閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。(25分)數(shù)學(xué)和詩一樣讓我喜歡很多人覺得搞數(shù)學(xué)很枯燥，谷超豪卻說：“數(shù)學(xué)世界充滿了精神的創(chuàng)造，只要深入其中就會發(fā)現(xiàn)奧妙無窮?！?946年，在浙江大學(xué)他師從著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授，開始了研究數(shù)學(xué)的歷程。因為才華出眾，他被破例允許同時參加兩位名家的課程蘇步青教授主持的微分幾何專題討論和陳建功教授主持的函數(shù)論與傅里葉分析專題討論。從兩位著名數(shù)學(xué)家那里，谷超豪學(xué)到了治學(xué)的方法，而且在幾何及分析兩方面打下了扎實的基礎(chǔ)。從1948年到1956年，谷超豪先后在浙江大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)任教，在蘇步青的指導(dǎo)下開始

22、了數(shù)學(xué)研究生涯，在K展空間、仿射聯(lián)絡(luò)空間及芬斯拉空間等方面進行了一系列深入的研究工作，發(fā)表了多篇論文，展現(xiàn)出數(shù)學(xué)方面創(chuàng)造性的才能，迅速成為蘇步青領(lǐng)導(dǎo)的中國微分幾何學(xué)派的學(xué)術(shù)骨干。法國科學(xué)院院士布瑞艾特曾經(jīng)在法國科學(xué)院院士大會上這樣介紹谷超豪：“谷超豪先生是一位很有影響力的數(shù)學(xué)家。我最初是通過他的著述認識他，特別是他首次闡明的關(guān)于楊米爾斯場的存在定理的著作。這項由一位數(shù)學(xué)家完成的關(guān)于物理問題的工作是谷先生獨特、高雅、深入、多變的工作風(fēng)格的典型范例。他是一位向難題進攻(有時是幾何學(xué)，有時是物理學(xué)方面的問題)并解決難題的偏微分方程專家?！边@段話是對谷超豪數(shù)學(xué)人生的精妙寫照。谷超豪正是一個“不安分”的

23、人，一個喜歡挑戰(zhàn)難題的人。1956年，正當谷超豪在微分幾何方面的成就引人注目的時候，他卻敏銳地看到尖端技術(shù)發(fā)展對數(shù)學(xué)提出的新要求。為了滿足國家科學(xué)事業(yè)發(fā)展的需要，他毅然將主要精力投入到偏微分方程這一新的研究領(lǐng)域中來。他致力于把數(shù)學(xué)應(yīng)用到航天中去，經(jīng)其反復(fù)設(shè)計、選用的方法在我國導(dǎo)彈“鈍頭物體超音速繞流”的計算中發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為我國國防科研做出了貢獻?！皵?shù)學(xué)與古典文學(xué)都十分重視對稱性，許多作品中還蘊含著豐富的科學(xué)思想萌芽?！弊鳛閿?shù)學(xué)家，谷超豪的身上始終帶著自然科學(xué)的理性與人文科學(xué)的感性?！霸谖业纳罾?，數(shù)學(xué)是和詩一樣讓我喜歡的東西。詩可以用簡單而具體的語言表達非常復(fù)雜、深刻的東西，數(shù)學(xué)也是這樣。

24、”谷超豪說。谷超豪常常告誡年輕人，千萬不要重理輕文，不要單純和數(shù)字、公式、公理、定理打交道?！拔膶W(xué)和寫作一方面能夠豐富生活，另一方面也有益于數(shù)理思維的發(fā)展！”在幾十年如一日的數(shù)學(xué)研究中，谷超豪經(jīng)常利用自己深厚的文學(xué)功底，將數(shù)字化枯燥為神奇的無窮樂趣用詩意的語言表達出來。1986年，他乘船去浙江舟山講學(xué)時，曾寫過一首詩：“昨辭匡廬今蓬萊，浪拍船舷夜不眠。曲面全凸形難變，線素雙曲群可遷。晴空燦爛霞掩日，碧海蒼茫水映天。人生幾何學(xué)幾何，不學(xué)莊生殆無邊?！逼渲械诙渲v的是微分幾何中的兩個著名定理，最后一句則是自己人生的寫照?？蒲信c教學(xué)，是谷超豪“人生方程”的橫軸與縱軸。他長期為本科生開設(shè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課，也

25、開設(shè)過許多專門課程?！叭搜詳?shù)無味，我道味無窮。良師多啟發(fā)，珍本富精蘊。解題豈一法，尋思求百通。幸得桑梓教，終生為動容?！边@是谷超豪20年前寫的一首詩。他抒發(fā)了自己對數(shù)學(xué)的眷戀之情，也道出了對教書育人的理解。在復(fù)旦大學(xué)的師生心中，谷超豪不僅是數(shù)學(xué)家，更是教育家。他的教學(xué)有一個特點，就是“邊學(xué)邊教”，經(jīng)常把國際上最新的科研成果融入課堂的教學(xué)中。1959年，他從莫斯科大學(xué)取得博士學(xué)位回國后，根據(jù)國家需要，開展了與超音速流密切相關(guān)的空氣動力學(xué)及數(shù)值計算的研究。他邊學(xué)邊教，開設(shè)了空氣動力學(xué)和差分法的新課程，培養(yǎng)出了一批力學(xué)和數(shù)值計算方面的新生力量，現(xiàn)為中科院院士的李家春、郭柏靈等就是其中的代表。每當他開

26、拓出一個新領(lǐng)域，并做出開創(chuàng)性的貢獻后，他就毫無保留地傳授給學(xué)生，把學(xué)生推上這一領(lǐng)域的前沿，而自己又去開拓另一個更新的領(lǐng)域。上世紀60年代初，谷超豪率先解決了空氣動力學(xué)方程組的平面超音速機翼繞流問題，比美國著名數(shù)學(xué)家Schaeffer等人的相應(yīng)結(jié)果早了十幾年。在此基礎(chǔ)上，他的學(xué)生李大潛院士在這一領(lǐng)域里建立和發(fā)展了迄今為止最完整的局部解理論，并在美國出版了專著?！爱斈?，我的老師蘇步青對我說，我培養(yǎng)了超過我的學(xué)生，你也要培養(yǎng)超過你的學(xué)生?！惫瘸勒f，“如今回首，我想，在一定程度上我可以向蘇先生交賬了！”(節(jié)選自走近院士谷超豪)1下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)()()A大學(xué)期間

27、，谷超豪師從著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授，從他那里谷超豪不僅學(xué)到了治學(xué)的方法，而且在幾何及分析兩方面打下了扎實的基礎(chǔ)。B在學(xué)術(shù)研究方面，谷超豪具有的獨特、高雅、深入和多變的工作風(fēng)格受到國際科學(xué)界人士的贊譽，他被認為是很有成就和影響力的數(shù)學(xué)家。C谷超豪在數(shù)學(xué)方面有創(chuàng)造性的才能，他在K展空間、仿射聯(lián)絡(luò)空間及芬斯拉空間等方面的獨到研究，使他很快成為中國微分幾何學(xué)派的骨干。D谷超豪在導(dǎo)彈研究方面發(fā)揮了主導(dǎo)作用，他將數(shù)學(xué)應(yīng)用于導(dǎo)彈研究，為導(dǎo)彈設(shè)計提供了全新的思路，是我國國防科研領(lǐng)域的技術(shù)精英。E本文通過記述數(shù)學(xué)家谷超豪數(shù)學(xué)研究和教學(xué)中的幾個片斷，著重表現(xiàn)了他嚴謹治學(xué)、敢于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新和悉心培育新人的精神品質(zhì)。

28、2為什么說谷超豪學(xué)術(shù)上是一個“不安分”的人？請簡要說明理由。(6分)3谷超豪不僅是數(shù)學(xué)家，更是教育家。他在數(shù)學(xué)教學(xué)中做了哪些工作？請簡要概括。(6分)4結(jié)合谷超豪的認識，談?wù)劇皩W(xué)理”為什么不能“輕文”？(8分) 第II卷 表達題五、語言文字運用(20分) 13依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分） 巴薩頭牌球星梅西，就對恩里克的 非常不滿，梅西甚至認為球隊到了換帥才能扭轉(zhuǎn)危局的時刻.那些年風(fēng)雨一起，那些年 ，那些年我混過也愛過，到最后各奔前途，我也曾經(jīng)憧憬過，后來沒結(jié)果。外交部發(fā)言人秦剛23日表示，日本領(lǐng)導(dǎo)人如果 ，將使日本朝著危害亞洲、危害世界，甚至危害日本自身的危險方向越走越

29、遠。A獨斷專行 飛揚跋扈 一意孤行 B飛揚跋扈 獨斷專行 一意孤行 C一意孤行 飛揚跋扈 獨斷專行 D一意孤行 獨斷專行 飛揚跋扈14下列各句中，沒有語病的一句是(3分)A一個優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)該能主動地受益老師的言傳身教，更應(yīng)該能汲取圖書的滋養(yǎng)，能在一個充滿張力的知識世界中塑造自己。B從央視“十一”黃金周期間對老百姓頻繁追問“你幸福嗎”，到各種有關(guān)幸福城市的排名，“幸?！背闪水斚乱粋€熱門話題。C某品牌復(fù)方氨酚烷膠囊在研制之初，從選料、包裝、生產(chǎn)到服務(wù)等多方面做好品牌，從而一舉打開了感冒藥市場。D江南Sytle之所以病毒般瘋狂肆虐著全球的耳朵，就是由于其歌詞中所表達出的調(diào)侃、抱怨、吐槽，符合互聯(lián)網(wǎng)

30、的輿論氣勢，滿足網(wǎng)民消遣娛樂的需求造成的。15依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)達芬奇的蒙娜麗莎成功地塑造了資本主義上升時期一位城市中產(chǎn)階級婦女形象。_。_。_，_，_。_，不少美術(shù)史學(xué)家稱它為“神秘的微笑”。特別是微翹的嘴角和舒展的笑肌畫家以高超的繪畫技巧，展現(xiàn)了這位女性臉上掠過的微笑畫面中的蒙娜麗莎呈現(xiàn)著微妙的笑容，眉宇間透出內(nèi)心的歡愉據(jù)記載，蒙娜麗莎是佛羅倫薩一位皮貨商的妻子，當時年僅24歲這正是古代意大利中產(chǎn)階級有教養(yǎng)的婦女特有的矜持的美好表現(xiàn)使蒙娜麗莎的笑容平靜安詳而又意味深長A B C D16在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容

31、貼切，邏輯嚴密。每處不超過l5個字。(5分)二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市， 。然而，也有研究指出， ：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個前提，植物還活著!如果土壤被污染， ，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。17下圖“國家節(jié)水標志”，試根據(jù)這一標志，完成下列題目：(6分) 1、請用簡潔的語言描述標志。 2、請描述該標志所象征的寓意。六、寫作(60分)18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分) 有

32、一個人非常幸運地獲得了一顆碩大而美麗的珍珠，然而他并不感到滿足，因為在那顆珍珠上面有一個小小的斑點。他想若是能夠?qū)⑦@個小小的斑點剔除，那么他肯定會成為世界上最珍貴的寶物。于是，她就狠心削去了珍珠的表層，可是斑點還在；她又削去了一層又一層，直到最后，那個斑點沒有了，而珍珠也不復(fù)存在了。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作不得抄襲。 2014-2015年第二學(xué)期高二年級第二次月考語文參考答案1【C】解析 原文表述為“不會對手的靈巧性產(chǎn)生太大影響”，說明影響還是有2【B】解析 “從來沒讓第6根手指存在”錯誤，原文的表述是“自然選擇并沒有使其永久存在”

33、。3【B】解析 “利用計算機技術(shù)驗算”錯誤，原文是“源自于計算機網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點原則”。4【D】解析 竟：終于。5【A】6【C】解析 “被貶出京城”在原文中沒有依據(jù)。7答案 (1)王登正同客人下棋，打開書信，穿衣戴帽(或“穿戴好衣帽”)拜了祖廟，深深作揖出了家門，問有幾頭牛，可以全部發(fā)送出去犒勞軍隊。(2)有一天，唐舜申坐船經(jīng)過漢陽，(聽到)有蜀地話叫了唐舜申多聲(或“聽到有蜀地話多次呼喚唐舜申”)，旁邊人說：“是王景宋的聲音?！苯馕?(1)句意正確2分，第一個“發(fā)”及“衣冠”“幾何”各1分，共5分。(2)句意正確2分，“舟”“者三”的解釋及“景宋聲也”句式各1分，共5分。8答案 “輸”字運用了擬人

34、的手法。（1分）北山將翠綠的泉水輸送給池塘，春水漲滿池堤，呈現(xiàn)出滟滟的波光，生動傳神地描寫出了春天的生機盎然的景象。（4分）解析 首句寫春水漫漲，直塹、回塘波光滟滟?！拜斁G”生動傳神，運用了擬人的手法寫出了春天盎然的生機。首先要解釋詞句的意思，然后指出修辭手法以及表達效果。9.答案 詩人因悠閑地數(shù)著落花而久坐，又慢慢地尋著碧綠的春草而回家遲。（2分）“坐久”“歸遲”表現(xiàn)出詩人的從容不迫、悠閑自得。（2分）“細數(shù)”“緩尋”則暗含了一種百無聊賴的閑愁。（2分）解析 三、四句抒寫了詩人神離塵寰、心無掛礙的超脫情懷。參考譯詩北山的綠水往下流，山泉漲滿池塘；筆直的溝渠和曲折回環(huán)的池塘中的水波光滟滟。我在

35、寂靜的鐘山半山腰，悠閑地坐了很久，細數(shù)落花一片一片落下。我慢慢地尋找碧綠的芳草，不知不覺回家已經(jīng)晚了。10（各1分）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子11文學(xué)類文本閱讀(1) 答B(yǎng)給3分，答E給2分，答A給1分；答C、D不給分。解析 A“為理想奮斗著”依據(jù)不足；C.“對不起生病妻子的自責”無中生有；D.“小說采用反襯的手法”錯誤。(2) 答案 “他”對妻子的照顧，讓人感到溫暖。“我”被“他”的真誠打動，為其提供了方便，送了溫暖。夫妻睡地毯、留紙條，回報了溫暖。母親對我婚事的牽掛，我的相親也都體現(xiàn)了溫暖。(每點2分，答對任意三點即可)解析

36、本題考查對文章中心的理解能力?！皽嘏钡捏w現(xiàn)是明顯的，小說中的丈夫?qū)ζ拮拥恼疹櫍屓烁械綔嘏弧拔摇北弧八贝騽?，送了溫暖；“我”為了母親相親，也體現(xiàn)了溫暖。(3) 答案 直率；有愛心；孝順。(每點2分)解析 本題考查概括人物形象的性格特點的能力。我?guī)缀鯖]有猶豫就答應(yīng)了安排他們住宿，而且冒著風(fēng)險偷開了標準間，幫助那對夫妻，體現(xiàn)了“我”有愛心的性格特點；“我拿眼狠狠地剜男人：這還不夠嗎？想砸我的飯碗？”體現(xiàn)了“我”直率的性格特點；為了母親的心愿而相親，體現(xiàn)了“我”孝順的性格特點。(4) 答案 “我”同意婚事。原因：我相貌平平，只是個打工妹。他對妻子的照顧，讓我有好感。了卻娘的心愿。(觀點2分，理

37、由每點2分)解析 本題考查對文章中作者觀點的探究能力。題干說“小說最后一段對相親結(jié)果已有暗示”這就要求先要表明觀點，也就是“我”對相親的態(tài)度是什么，然后再根據(jù)文意找出理由。12實用類文本閱讀(1) 答B(yǎng)給3分，答C給2分，答E給1分，答A、D不給分。解析 A“從他那里”錯誤，原文是“從兩位著名數(shù)學(xué)家那里”；D.“為導(dǎo)彈設(shè)計提供了全新的思路”在原文中找不到依據(jù)；E.“著重表現(xiàn)了他嚴謹治學(xué)”不準確。 (2) 答案 作為數(shù)學(xué)家卻去闡明關(guān)于楊米爾斯場的存在定理。他從微分幾何轉(zhuǎn)入偏微分方程，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到航天。他跨領(lǐng)域研究空氣動力學(xué)，解決超音速機翼繞流問題。(每點2分)解析 本題考查篩選文中信息的能力。谷

38、超豪學(xué)術(shù)上的“不安分”是說他在數(shù)學(xué)以外的領(lǐng)域取得的成就。(3) 答案 他開設(shè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課與許多專門課程。他把國際最新的科研成果融入課堂。他把學(xué)生推上自己開拓的新領(lǐng)域。(每點2分)解析 本題考查篩選文中信息的能力。這一題的篩選范圍主要集中在文章最后5段，將這些信息整合就可得出答案。(4) 答案 許多文學(xué)作品含有豐富的科學(xué)思想萌芽。文學(xué)和寫作有益于數(shù)理思維的發(fā)展。文學(xué)和寫作能夠增添樂趣，豐富生活，陶冶情操。具有科學(xué)理性的人也需人文感性的滋養(yǎng)。(每點3分，兩點答出一點給2分)解析 本題考查對文中信息的概括能力。作答此類題，要聯(lián)系文本內(nèi)容，本題的答題范圍是7、8、9段，答題時要注意重新組織語言。13【A】（獨斷專行：只憑自己意志行事，不考慮他人的意見。飛揚跋扈：驕橫放肆，貶義；謂意氣舉動，越出常軌，不受約束，中性詞。一意孤行：指不聽勸告，固執(zhí)地照自己的意思行事。）14【B】解析 A搭配不當，應(yīng)該為“受益于老師的言傳身教”；C.語序不當，應(yīng)該為“選料、生產(chǎn)、包裝到服務(wù)”；D.句式雜糅，把“由于”刪去。15【A】 解析 本題考查語言表達連貫的能力。銜接橫線前的內(nèi)容，