簡論影視網(wǎng)絡(luò)對語文教學(xué)的拓展作用

1、簡論影視網(wǎng)絡(luò)對語文教學(xué)的拓展作用嘉興市農(nóng)技校費健男內(nèi)容提要：影視網(wǎng)絡(luò)屬現(xiàn)代信息技術(shù)，對語文教學(xué)有諸多拓展。 影視網(wǎng)絡(luò)的全球性多元化有利于語文教學(xué)內(nèi)容的拓展；綜合性交互性有利于語文教學(xué)模式的拓展；開放性隨意化有利于語文教學(xué)時空的拓展；虛擬性自由度有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主體性和創(chuàng)造性；直觀性教育性有利于語文教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。 關(guān)鍵詞： 影視網(wǎng)絡(luò)、拓展、語文教學(xué)影視網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展和日益普及，使人類向往已久的信息時代逐漸成為現(xiàn)實。教育部把“充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)”，“有效地發(fā)揮現(xiàn)有各種教育資源優(yōu)勢”明確納入我國教育振興的行動計劃。近來報刊上抨擊影視網(wǎng)絡(luò)沖擊教學(xué)的文章不少。然而筆者認(rèn)為，就影視網(wǎng)絡(luò)對語文學(xué)

2、習(xí)而言，的確具有很大促進(jìn)作用，帶來了前所未有的拓展。首先，影視網(wǎng)絡(luò)的全球性和多元化有利于語文教學(xué)內(nèi)容的拓展。影視網(wǎng)絡(luò)巨大的知識容量為語文教學(xué)拓展了無限空間。只要打開屏幕，輕擊鼠標(biāo)，古今中外，上下千年，散文、小說、詩歌、戲劇，各種體裁應(yīng)有盡有，東西文化交互碰撞；熱門話題、社會焦點、名勝古跡、試題形式，無不盡收眼底。學(xué)習(xí)的對象已遠(yuǎn)不再局限于那多年不變的、少得可憐的幾篇課文。像“東方時空”、“焦點訪談”、“實話實說”、“第二起跑線”、“動物世界”、“奧運專題”、“電影頻道”、“世界各地”、“黃金書屋”、“新浪”、“搜狐”、“網(wǎng)易”今日的影視網(wǎng)絡(luò)，不僅聯(lián)結(jié)了科技，更連接了人類社會和組織。影視網(wǎng)絡(luò)是扇向

3、全世界洞開的視窗，它給人類社會生活帶來的震蕩性影響，怎么估計也不會過分；它對語文教學(xué)內(nèi)容的拓展，也怎么想象都不是夸張。影視網(wǎng)絡(luò)真正是將人類文化“一網(wǎng)打盡”。其次，影視網(wǎng)絡(luò)的綜合性和交互性有利于語文教學(xué)模式的拓展。多媒體課件一闖入課堂，聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、美學(xué)一齊登場。文字、圖形、影像、聲音、動畫及其他多媒體交互出現(xiàn)，令學(xué)生們進(jìn)入了多種感官享受高度綜合的立體藝術(shù)空間，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的途徑，出現(xiàn)了諸如個性化語文學(xué)習(xí)，交互式語文學(xué)習(xí)等教學(xué)模式。無論教學(xué)內(nèi)容、方式、手段及考試等，都可因人而異，因需而異，因材而異。甚至可得到遠(yuǎn)程專家的“個性化”指導(dǎo)。而傳統(tǒng)的“一本備課本一本書，一枝粉筆一張嘴”的教學(xué)模

4、式，相比之下就顯得十分蒼白、單調(diào)和尷尬。就拿語文教學(xué)中的重頭戲?qū)懽鹘虒W(xué)來說，原來學(xué)生交提綱，交草稿，教師伏案批改，學(xué)生反復(fù)修改，學(xué)生苦不堪言。教師筋疲力盡。但收效甚微。而如果讓學(xué)生在電腦上寫作，則列提綱、反復(fù)修改等步驟，就迅速方便得多了。教師對學(xué)生作文的評改，也更加便捷和直觀?？梢宰寣W(xué)生交軟盤，然后在多媒體教室里，把任一學(xué)生的文章展示在所有學(xué)生的電腦顯示屏上，讓所有的學(xué)生參與評點。如此，則學(xué)生積極性大增，作文水平大進(jìn)；教師負(fù)擔(dān)大減，教學(xué)效率大大提高?；仡櫲祟愓麄€文明史，自有教學(xué)以來，還從來沒有像影視網(wǎng)絡(luò)這樣對語文教學(xué)模式有如此翻天覆地的拓展和創(chuàng)新。第三，影視網(wǎng)絡(luò)的開放性和隨意化有利于教學(xué)時空的

5、拓展。人們一進(jìn)家門便打開屏幕；獨處時與影視為伴；全家吃飯時用影視“佐餐”；甚至客人來訪也照樣開著影視接待，主客都不會覺得這樣做有失禮貌或有什么不妥近年來，影視這個寵兒已沖出家門走向世界。繁華街頭，交通工具，大到如壁掛銀幕，小到像旅行手袋，還有那大街小巷的形形式式網(wǎng)吧。影視網(wǎng)絡(luò)的開放和隨意是空前的。它有利于語文教學(xué)時空的拓展。由課內(nèi)到課外，由學(xué)校而家庭、社區(qū)等任何信息技術(shù)普及的場所，同時也可使學(xué)生在45分鐘以外的任何時間學(xué)習(xí)語文。語文學(xué)習(xí)是得益于課內(nèi)，得法于課外的。就拿課外閱讀為例，當(dāng)今向?qū)W生推薦“必讀書目”已成時尚，有教育部等官方的；也有教師家長等“私方”的，還有各出版社等“錢方”的。那么到底

6、是誰在指導(dǎo)影響學(xué)生的名著閱讀呢？上海育才中學(xué)李強(qiáng)老師作了調(diào)查。（附表）電影和電視的指導(dǎo)教師的 指導(dǎo)同學(xué)的交流影響家長的 指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)研究高一36人5人35人11人13人高二32人6人33人7人22人高三24人11人28人2人35人從表可知，影視媒體所起的作用是很大的。很多學(xué)生往往是先從影視上知道和了解了名著，然后再去讀原著的。影視成了學(xué)生和名著之間名副其實的“媒介”?！捌ψ硬獭钡牡谝淮斡H密接觸，又為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)開了個“輕舞飛揚”的頭而“揚”及課堂內(nèi)外大河上下。學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)上可以隨意地擷取任一時間，任一地方的有益信息，而不受原來傳統(tǒng)語文教學(xué)狹窄時空的束縛制約。如高考一結(jié)束，你便可搜索到各種最新高考信

7、息，如果喜愛才子們的優(yōu)秀作文，你完全可以在網(wǎng)上先睹為快，或下載打印后慢慢品味。網(wǎng)絡(luò)對語文教學(xué)的拓展作用還體現(xiàn)在教師工作上，拿出試卷為例，教師出好卷子一般都要交學(xué)校教務(wù)處審核，有時還會多次修改，現(xiàn)在這個過程可以用聯(lián)機(jī)共享或發(fā)Email的方式反饋，這樣一來，即使向再遠(yuǎn)一點的某機(jī)構(gòu)匯報溝通，都能作到既快又好，省時省力。第四，影視網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和自由度激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主體性和創(chuàng)造性。影視畫面的生動逼真，故事情節(jié)的曲折跌宕，戲劇對話的精彩含蓄，肢體表現(xiàn)的惟妙惟肖尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更是為學(xué)生們開創(chuàng)了一個自由參與、自由探索、自由創(chuàng)造的廣闊天地。他們可以無所顧忌地在網(wǎng)絡(luò)上表述觀點，自由發(fā)揮想象，積極創(chuàng)造融文學(xué)

8、、音樂、美術(shù)、動畫于一體的作品。新語文教學(xué)大綱明確提出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！保ㄅf大綱：“語文是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)”。）第一次明確了語文既是交際工具又是負(fù)載文化，而且自身就是文化的特質(zhì)。而文化的語言載體就是文學(xué)作品。文學(xué)作品當(dāng)然離不開創(chuàng)造性想象，離不開學(xué)習(xí)主體的積極參與。近年來高考作文評分采用等級制，其中的發(fā)展等級就是指富有個性光芒的創(chuàng)新能力，而絕不是“千文一面，千人一腔”形若“克隆”的模式化文章。學(xué)生們享受著影視網(wǎng)絡(luò)的精神大餐，領(lǐng)略眾多的詩情畫意，贊嘆人類文明的光輝燦爛，同時也就產(chǎn)生了對語文學(xué)習(xí)的熱愛和興趣，從而激發(fā)摩拳擦掌躍躍欲試的創(chuàng)造欲。上文提到的網(wǎng)絡(luò)寫作，

9、就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主體性和創(chuàng)造性的很好佐證。而這正是語文教學(xué)的關(guān)鍵。最后，更重要的是影視網(wǎng)絡(luò)的直觀性教育性有利于語文教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成?！拔磥砩鐣慕逃繕?biāo)應(yīng)是培養(yǎng)產(chǎn)生信息和利用信息的人，信息社會的教育便可稱為信息能力的教育”，這是增田米二先生在1985年就提出的觀點。學(xué)生從影視網(wǎng)絡(luò)直觀形象的表演中，學(xué)習(xí)借鑒到對話、答詢、演講、辯論、朗誦等口語交際人際交往的能力；學(xué)生從影視網(wǎng)絡(luò)提供的諸多優(yōu)秀之作中，學(xué)習(xí)借鑒到繪景狀物、敘事記人、表情達(dá)意、構(gòu)思提煉等更多更好的方式技巧；學(xué)生從影視網(wǎng)絡(luò)展示的各地迷人風(fēng)光、優(yōu)美舞蹈造型、優(yōu)揚音樂節(jié)奏旋律等感性形式中步入美的藝術(shù)殿堂，感知形體、色彩、音響、對稱、比例、

10、和諧等形式美，捕捉和領(lǐng)略到更多的自然美、藝術(shù)美和社會美，領(lǐng)悟其社會價值與內(nèi)在意義，從而引起精神愉悅，培養(yǎng)和提高了發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的水平和能力；學(xué)生從影視網(wǎng)絡(luò)倡導(dǎo)弘揚的真善美、愛國主義、國際主義主旋律中，受到優(yōu)秀道德品質(zhì)的熏陶，領(lǐng)悟到應(yīng)該怎樣求知，怎樣做事，怎樣共處，怎樣生活，怎樣做人，怎樣繼往開來，與時俱進(jìn)，改造世界、造福人類。比如到了親人的生日，或中秋、國慶、教師節(jié)等節(jié)日，學(xué)生可通過Email發(fā)送各種信件或美麗的賀卡，交流思想，傳遞情思，通過人際交往，加快“社會化程度”。語文本身就是人類最重要的交際工具，語文教學(xué)也只有在交際中才能使受教育者成為有用人才。而提高審美能力，提高綜合素質(zhì)，造

11、就優(yōu)秀人才，恰恰是語文教學(xué)的目標(biāo)所在。語文教學(xué)歷來講究“功夫在詩外”，語文教學(xué)歷來崇尚“教書更育人”，向我們走來的影視網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)無疑給比較沉悶、滯后的語文教學(xué)送來一股清新的風(fēng)，灌輸了新鮮的血液，增添了新奇的神力，從而使語文教學(xué)如虎添翼，無論從形式還是內(nèi)容，都使語文教學(xué)具有了眾多的拓展。當(dāng)然，影視網(wǎng)絡(luò)對語文教學(xué)造成的弊端甚至沖擊也是顯見的。語文教學(xué)與影視網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)的緊密和諧結(jié)合，是一篇教學(xué)實踐的大文章，我們面對的是一個嶄新的信息時代，語文教學(xué)應(yīng)該也只能去適應(yīng)這個日益向我們走近的信息時代，而絕不是單純的指責(zé)，恐懼和逃避。寫到此，我想起了今年上海高考作文題面對大海，我們也正面對著影視網(wǎng)絡(luò)“大海”，這里面確實有暗礁、漩渦、風(fēng)浪，甚至有“百慕大三角”，但更有自然的偉力，迷人的風(fēng)光和無窮的珍寶，教育者的任務(wù)就是做一盞永不熄滅的航標(biāo)，努力使任何一個遨游在信息海洋中的學(xué)生都不“信息迷航”，從而將語文教學(xué)與現(xiàn)代信息這艘時代之舟駛向勝利的彼