語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第六課《雪》導(dǎo)學(xué)案空白版

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第六課雪導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1品析文中的兩幅雪景圖，理解作者表達(dá)的思想感情。2學(xué)習(xí)文章借景抒情的表達(dá)技巧。3學(xué)習(xí)作者敢于直面慘淡人生，不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、文章象征手法的運(yùn)用。2、滲透在形象背后的思想和情感學(xué)習(xí)課時(shí)： 1 課時(shí)一、課前導(dǎo)練（一）作者簡(jiǎn)介： 魯迅 (1881 1936), 原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人 , 偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。有小說(shuō)集吶喊 彷徨故事新編，回憶散文集朝花夕拾，散文詩(shī)集野草等。（二）背景介紹： 1924年，作者生活的北京正處在段祺瑞政府的統(tǒng)治之下。面對(duì)昏暗沉悶的社會(huì)，魯

2、迅的心情異?？鄲灐?2月30日，一場(chǎng)大雪鋪天蓋地而下，于是，作者創(chuàng)作了這篇充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意而又富有哲理的散文詩(shī)雪（三）詞語(yǔ)積累1、讀一讀：磬口()忙碌 ()粉奩 ()灼灼()嘻笑 ()褪盡()朔方 ()凜冽 ()粘結(jié)（）粘連（）旋轉(zhuǎn)（）旋風(fēng)（）2、記一記博識(shí)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載凜冽：精魂：消釋?zhuān)荷v：二、課堂導(dǎo)練（一）整體感悟：1. 作者為我們描繪了哪兩個(gè)地方的雪景？各有什么特點(diǎn)？2. 你覺(jué)得全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（二）合作探究：1. 作者從哪幾個(gè)方面細(xì)致地描寫(xiě)了江南的雪 ?2. 第四自然段，作者用什么寫(xiě)法來(lái)描繪朔方飛雪的?3. 如何理解文章最后兩個(gè)段的含義?學(xué)習(xí)必備歡迎下載4語(yǔ)句品析（ 1

3、） 暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。（ 2）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。（ 3）是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。( 三) 拓展延伸：欣賞毛澤東的沁園春·雪沁園春·雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。三、課后鞏固( 一) 閱讀下面一段話，完成后面的題。大地是人類(lèi)生存的永恒根基。人在大

4、地上生活著，人類(lèi)的喜怒哀樂(lè)均是大地給予的。 不管是嚴(yán)寒的冬季， 還是a的學(xué)習(xí)必備歡迎下載夏日，人們隨時(shí)都可以看到大地千姿百態(tài)的美麗，一幅幅風(fēng)景秀麗的圖畫(huà)寒冷嚴(yán)肅的冬雪圖，b的迎春圖，隨意灑脫的夏綠圖，c的秋收?qǐng)D更是點(diǎn)綴著人們豐富多彩的生活，d。在 a、b、c 處填上合適的詞語(yǔ)。請(qǐng)從下列各句中選一句填入 d 處橫線中，使文意連貫自然。A. 歲月被變得多情多趣，有滋有味。B. 多情多趣，有滋有味的歲月形成了。C.使歲月變得多情多趣，有滋有味。D.歲月成了多情多趣，有滋有味的了。( 二）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A 、水利資源與祖國(guó)的建設(shè)息息相關(guān) ，因而十分寶貴。B、對(duì)于投機(jī)倒把分子，我們不能采取自由主義的態(tài)度，讓他隨 波逐流。C、許多寄生植物葉片餓形狀和寄生物大致相似，容易魚(yú)目混珠 。D、在世界杯足球賽上，南美隊(duì)的高超技藝，歐洲隊(duì)的粗礦、勇猛，非洲隊(duì)的靈巧、迅速，無(wú)不表現(xiàn)得爐火純青。( 三) 、仿照前面的句子續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，與畫(huà)線的兩句構(gòu)成連貫的排比句。人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索