四年級(jí)家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

1、1 / 5四年級(jí)家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿四年級(jí)家長會(huì)數(shù)學(xué)老師講話父母：晚上好！ 非常感謝您抽出寶貴時(shí)間參加今天的家長會(huì)。 今天我想 討論和溝通如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和父母。作為一名數(shù)學(xué)老師，我 的定位不僅僅是教孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我更注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣和學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)。在我看來，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握正確的學(xué) 習(xí)方法比做幾個(gè)數(shù)學(xué)問題更重要。因?yàn)榱己玫牧?xí)慣會(huì)影響孩子的生活。下面我將從四個(gè)方面結(jié)合目前孩子們面臨的一些問題。首先，談?wù)劼犝n的習(xí)慣?，F(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，他們 正在從中年到高年級(jí)過渡。數(shù)學(xué)課的能力越來越強(qiáng)，知識(shí)越來越難， 他們用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的要求越來越高。通過我在學(xué)校的培訓(xùn)

2、，我 的大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了良好的聆聽習(xí)慣。我的概念是數(shù)學(xué)課如何引導(dǎo) 孩子積極思考，思維活躍。孩子們?cè)跀?shù)學(xué)課上非常活躍，但有些學(xué)生 沒有聽力的習(xí)慣。好吧，只要上課不好，結(jié)果肯定很差！建議家長在 與孩子溝通時(shí)引導(dǎo)孩子正確理解這個(gè)問題。他們必須養(yǎng)成良好的聽課 習(xí)慣。他們必須集中精力上課，仔細(xì)聆聽。有些家長說嚴(yán)先生， 我必須在孩子上學(xué)前每天專心上課， 但這沒 有2 / 5用。我的孩子不聽話。提醒家長思考他們是否希望孩子專注于講座。每天依靠這幾句話就足夠了嗎？不夠！遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！在古希臘有一句名 言，“性格就是命運(yùn)”， 那么人格是如何發(fā)展的呢？這是一種習(xí)慣！那么習(xí)慣是如何發(fā)展的？它一再重復(fù)。在日常生活中，父

3、母應(yīng)該謹(jǐn) 慎使用自己的孩子。例如，他們應(yīng)該以井井有條的方式安排家園，引 導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)組織事物，清理房間，培養(yǎng)自己對(duì)自己事務(wù)的責(zé)任。有些 家長可能會(huì)感到驚訝，這些與學(xué)習(xí)無關(guān)。是的，讓我們看看為什么有 些人從小到大長大，總是喜歡丟失鑰匙和錢包。只要你注意它，但那 些有成功事業(yè)的人，不嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，即使那些看似尷尬的人也都“厚重 而精致”。我們還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到生活習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的巨大影響。讓我們來談?wù)勍瓿勺鳂I(yè)的習(xí)慣，并且必須仔細(xì)完成作業(yè)。事實(shí)上，我對(duì)完成這個(gè)主題的要求非常高。首先，我要求他們?cè)谶M(jìn)行練習(xí)之前 仔細(xì)閱讀問題。有些孩子非常邋.如果不理解問題的含義，他們將急于 這樣做。這個(gè)習(xí)慣非常糟糕。事實(shí)上，當(dāng)孩子

4、們上三年級(jí)的時(shí)候，我 告訴他們“清理刀子并切割木柴”的故事，并將其擴(kuò)展為“正確閱讀 問題”。我告訴他們，閱讀問題不僅僅是閱讀主題，還要分析和理解 主題的含義。只有正確理解問題的含義，這才是一個(gè)很好的問題。當(dāng) 我在課堂上完成這個(gè)主題時(shí)，我讓他們?cè)诎敕昼娭伴喿x這個(gè)問題， 然后再讓筆回答。其次， 在解決問題之后， 你必須說出這個(gè)想法并說明問題的解決 方3 / 5案。在課堂上，在完成問題之后，我會(huì)給孩子半分鐘在同一張桌子 上說或解釋問題，然后讓幾個(gè)學(xué)生告訴每個(gè)人。我問計(jì)算問題說計(jì)算 順序和計(jì)算過程;判斷問題，多項(xiàng)選擇題，填空問題說出原因;應(yīng)用問 題應(yīng)該說解決思路和每個(gè)公式表達(dá)的含義;曾經(jīng)，一次是繪畫

5、，一次是 驗(yàn)證。這些都是他們從小學(xué)開始思考的。有時(shí)孩子會(huì)考慮這件事，但 他們沒有考慮過。他們了解一點(diǎn)，但不完全理解它。所以你怎么知道 你的孩子是否真的理解它？很簡單，如果你的孩子可以清楚地表達(dá)他 的解決問題的想法，他真的理解它。如果他說這不好或不說這意味著 他沒有完全理解或不理解。最后，請(qǐng)務(wù)必在完成后再進(jìn)行檢查。檢查不會(huì)從頭到尾重復(fù)。不 可能使用眼科檢查。有必要檢查筆。計(jì)算問題必須由筆檢查，繪圖問 題應(yīng)由學(xué)習(xí)工具驗(yàn)證，應(yīng)用問題應(yīng)再次分析，等等。當(dāng)孩子檢查錯(cuò)誤 時(shí)，父母應(yīng)該及時(shí)稱贊孩子并稱贊他“你小心”。他會(huì)有興趣讓孩子 品嘗甜味。我認(rèn)為，如果孩子們完成作業(yè)后做功課，那應(yīng)該還是很有品質(zhì)的。如果您

6、的孩子可以按照要求完成數(shù)學(xué)作業(yè)并養(yǎng)成習(xí)慣。 我相信這對(duì)他 未來的學(xué)習(xí)乃至他的生活都非常有益。我希望父母在完成家庭作業(yè)時(shí) 可以更加關(guān)注他們的孩子。孩子們是否認(rèn)真審查這些問題？經(jīng)過？你 能說出一個(gè)主意嗎？去看看更多，問更多。如果你只記得關(guān)注電視， 心靈撲克牌和上網(wǎng)，那么孩子們?nèi)绾文軌蜃龊米约旱墓φn。孩子的良 好4 / 5習(xí)慣是由你培養(yǎng)的，他的壞習(xí)慣也被你使用。接下來， 我向幾位家長提出了一個(gè)問題。 幾個(gè)家長問我如何通過 打電話或簽署文件幫助孩子克服這種粗心。似乎有些父母已經(jīng)意識(shí)到 孩子粗心大意的嚴(yán)重性。為了更好地回答這個(gè)問題，我也搜索了很多 信息。首先是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。有些孩子通常會(huì)忽視基

7、本知識(shí)，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的基本技能，而且他們是不完整的，不熟練的，不熟練的，不靈活的，甚至是合理的。一旦在考試中需要綜合運(yùn)用多種知識(shí)，理 解就會(huì)模糊不清。我不知道如何靈活使用它。這些孩子經(jīng)常在考試之 后，經(jīng)過別人的一點(diǎn)指導(dǎo)，他們突然意識(shí)到自己很懊悔，抱怨說他們 太粗心了。針對(duì)這種情況，必須重視雙基地的研究，加強(qiáng)雙基地的訓(xùn) 練。為了讓孩子意識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，最容易理解的往往是最困 難和最容易出錯(cuò)的。只有牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)，理解知識(shí)的來龍去脈， 才能有所作為，自由使用，讓“粗心”利用它。其次， 我們必須養(yǎng)成做事后仔細(xì)檢查的習(xí)慣。 當(dāng)我們完成一項(xiàng)任 務(wù)時(shí)，我們必須仔細(xì)檢查我們做了什么，是否有粗心造成的錯(cuò)誤，以 及粗心造成的錯(cuò)誤將得到糾正。例如，完成作業(yè)后，考試結(jié)束后，仔 細(xì)檢查是否有遺失問題，檢查是否有錯(cuò)誤或錯(cuò)誤的數(shù)字，檢查學(xué)校上課時(shí)是否使用的書籍， 并檢查考試前的考試。 紙和鉛筆都是很好的習(xí) 慣。第三，要逐步培養(yǎng)一絲不茍的人格，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。有必要讓 孩5 / 5子從小就養(yǎng)成并認(rèn)真對(duì)待匆忙做事的習(xí)慣。事實(shí)上，生活方式和學(xué) 習(xí)方式可以相互影響。一定要開始做小事，還要堅(jiān)持不懈，為了產(chǎn)生 效果，如果你在三天內(nèi)釣魚兩天，就沒有效果了。簡而言之， 孩子的粗心大意并不是罪惡。 不要責(zé)怪并對(duì)孩子施加 心理壓力，最好加強(qiáng)對(duì)孩子的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的美好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣 最后，向您的父