蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《1-3 練習(xí)一》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、練習(xí)一。(教材第 6、第 7 頁(yè))1. 進(jìn)一步用有余數(shù)的除法解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,加深對(duì)除法意義的理解。2. 進(jìn)一步促使學(xué)生正確地解答簡(jiǎn)單的有余數(shù)的問(wèn)題,并能正確地寫(xiě)出商和余數(shù)的單位名稱(chēng)。3. 在解決問(wèn)題中獲得成功的體驗(yàn),提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。重難點(diǎn):運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。課件。師:同學(xué)們,本單元的學(xué)習(xí)到此就要結(jié)束了,想一想,你有什么收獲呢? 學(xué)生可能會(huì)說(shuō):· 我們認(rèn)識(shí)了有余數(shù)的除法。·知道了平均分有正好分完和分不完兩種情況,平均分有剩余的情況,我們就用有余數(shù)的 除法算式表示。· 我們還學(xué)會(huì)了用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。· 知道了在有余數(shù)的

2、除法中,余數(shù)必須小于除數(shù)。師:同學(xué)們的收獲都很大,能不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?看看誰(shuí)表現(xiàn)得最棒!【設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行梳理,回顧知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的方法】師:瞧,這些同學(xué)在干什么呢?說(shuō)說(shuō)你知道了什么。(課件出示:教材第 7 頁(yè)第 9 題) 生 1:這些同學(xué)在做燈籠。生 2:我知道了做一個(gè)燈籠需要 4 張紙,一共有 30 張紙。師:30 張紙可以做幾個(gè)燈籠,還剩幾張紙?你是怎樣想的? 學(xué)生可能會(huì)說(shuō):· 求 30 張紙可以做幾個(gè)燈籠,就是計(jì)算 30 里面最多有幾個(gè) 4,用除法計(jì)算,列式為30÷4=7(個(gè))2(張),因此最多可以做 7

3、個(gè)燈籠。· 在計(jì)算的時(shí)候,因?yàn)椤八钠叨恕?28 最接近 30 且又小于 30,所以說(shuō)商就是 7,因此可以做 7 個(gè)燈籠。· 這實(shí)際是應(yīng)用我們學(xué)過(guò)的有余數(shù)的除法解決問(wèn)題。師:說(shuō)得有道理,這就是有余數(shù)的除法在我們實(shí)際生活中的應(yīng)用,誰(shuí)能告訴大家這些紙夠做 8 個(gè)燈籠嗎?為什么?生:這些紙不夠做 8 個(gè)燈籠。因?yàn)閯偛盼覀冊(cè)谟?jì)算時(shí),已經(jīng)知道可以做 7 個(gè)燈籠,還剩余2 張紙,剩下的 2 張紙根本就不夠再做 1 個(gè)燈籠,所以說(shuō)這些紙不夠做 8 個(gè)燈籠,最多做 7 個(gè)。師:再來(lái)看看這道題,說(shuō)說(shuō)你知道了什么。(課件出示:教材第 7 頁(yè)第 10 題)生:要把 45 個(gè)皮球裝在盒子里,每個(gè)

4、盒子裝 6 個(gè),可以裝幾盒,還剩幾個(gè)? 師:該怎樣解決呢?生:這也是有余數(shù)除法的應(yīng)用,我們用除法計(jì)算,列式為 45÷6=7(盒)3(個(gè)),可以裝下 7 盒,還剩 3 個(gè)。師:如果全部裝入盒子中,至少要多少個(gè)盒子?為什么呢?生:至少需要 8 個(gè)盒子。因?yàn)橥ㄟ^(guò)剛才的計(jì)算我們知道,已經(jīng)裝滿了 7 個(gè)盒子,還剩下 3個(gè)皮球。如果全部裝入盒子中,這 3 個(gè)皮球也需要 1 個(gè)盒子,這樣就需要 8 個(gè)盒子。師:對(duì)于余數(shù)的處理,這兩道題有什么區(qū)別呢?生:做燈籠的時(shí)候剩余的紙?jiān)俣?余數(shù)再大,只要不夠 4 張,就不能再做 1 個(gè)燈籠,所以余數(shù)要舍去;裝皮球的時(shí)候,余數(shù)再小,剩下的皮球即使是1 個(gè)也要再用

5、1 個(gè)盒子,所以要“進(jìn)一”。師:有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用很廣泛,我們要結(jié)合生活實(shí)際,靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題,這樣才能找到正確的答案。【設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合具體的問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用很 廣泛。解決問(wèn)題時(shí),要具體情況具體分析,聯(lián)系實(shí)際決定答案是“進(jìn)一”還是“去尾”】師:學(xué)完這節(jié)課,你收獲了什么呢?跟大家說(shuō)說(shuō)吧!【設(shè)計(jì)意圖:課末總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn),能夠幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理,回顧知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的方法】練習(xí)(1) 30÷4=7(個(gè))2(張)答:30 張紙可以做 7 個(gè)燈籠,還剩 2 張紙。(2) 這些紙不夠做 8 個(gè)燈籠。A 類(lèi)連一連。余

6、數(shù)是 1 的算式余數(shù)是 3 的算式?jīng)]有余數(shù)的算式749÷48÷833÷536÷637÷448÷922÷727÷8(考查知識(shí)點(diǎn):有余數(shù)的除法;能力要求:會(huì)計(jì)算有余數(shù)的除法)B 類(lèi)一個(gè)帳篷最多可以住 7 個(gè)小朋友,有 36 個(gè)小朋友,5 個(gè)這樣的帳篷能住下嗎?(考查知識(shí)點(diǎn):有余數(shù)的除法;能力要求:能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類(lèi):B 類(lèi):36÷7=5(個(gè))1(人)5 個(gè)這樣的帳篷不能住下。教材習(xí)題第 6 頁(yè)“練習(xí)一”1. 9÷4=2(盤(pán))1(個(gè))9÷2=4(個(gè))1(個(gè))2.5. 25÷8=3(把)1(把)6. 42÷5=8(段)2(米)7.8. 里填 69. (1)30÷4=7(個(gè))2(張)(2)不夠10. (1)45÷6=7(盒)3(個(gè))(2)8 個(gè)盒子11. 5 元=50 角50÷6=8(支)2(角)12.被除數(shù)15161718192021222324除數(shù)3333333333商5556667778余數(shù)0120120120隨著被除數(shù)的增