九年級下冊《虞美人》教案語文版(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上九年級下冊虞美人教案語文版九年級下冊虞美人教案語文版語文版九年級下冊虞美人教案課題名稱 虞美人 課時 1課時 課型 欣賞課授課教師 授課班級 授課時間 教材分析 前兩個單元學(xué)習(xí)了“以意逆志，知人論世”、“置身詩境，緣景明情”的鑒賞方法，本單元在誦讀詩詞方面對學(xué)生提出了更高的要求“因聲求氣，吟詠詩韻”。“情動于中而行于言”，有什么樣的感情，就會有什么樣的節(jié)奏和音韻。學(xué)生通過感受詩文的節(jié)奏來把握作品的精神，通過吟詠詩文的音韻來體味創(chuàng)作時的情感狀態(tài)，真正進(jìn)入詩詞的情感世界，達(dá)到與古人相感應(yīng)、相契合的境界學(xué)情分析 前兩個單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩詞的激情與興趣，使學(xué)生感

2、受到了祖國優(yōu)秀文化的博大與精深，同時增強(qiáng)了他們對祖國優(yōu)秀文化的熱愛。學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞氣氛濃，熱情高。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生已養(yǎng)成了充分預(yù)習(xí)、自主探究、合作交流的良好習(xí)慣，已具備賞析詩詞的基本能力，本課繼續(xù)提高學(xué)生誦讀鑒賞詩詞的能力。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 在反復(fù)誦讀、整體感知的基礎(chǔ)上，深入品味詞的意境美，情韻美。 過程與方法 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主感悟，交流 體驗(yàn)；從而掌握并運(yùn)用誦讀法，小組合作探究，討論欣賞詩詞。 情感態(tài)度與價值觀 讓學(xué)生感受祖國優(yōu)秀文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀文化的情感。通過反復(fù)有感情朗讀，再加以播放歌曲，使學(xué)生沉浸在憂傷的樂曲中，體會作者創(chuàng)作時的情感，真正進(jìn)入詩詞的情感世界，

3、達(dá)到與古人感應(yīng)、契合的境界。 教學(xué)重點(diǎn) 1、體悟詞的思想內(nèi)容和意境，提高審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。 2、學(xué)習(xí)把抽象的感情形象化等藝術(shù)手法。教學(xué)難點(diǎn) 1、詞中各種寫作技巧的運(yùn)用對提升主題所起到的重要作用。 2、探求作者的情感世界，進(jìn)一步體會作者這一時期的詩歌作品的真摯情感。教學(xué)方法 自主探究法 朗讀法 討論法。 讀悟探究品味 教學(xué)手段 多媒體課件課前準(zhǔn)備 1學(xué)生查找資料了解李煜的生平經(jīng)歷，收集整理關(guān)于寫其亡國生活的作品。2熟讀這首詞，初步體會詩人情感。教學(xué)過程 教師活動 多媒體播放 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 新課導(dǎo)入 水，這一活躍于大自然中的精靈，以它的靈動、不息、柔美牽動著文人的萬千思緒。水本無情，但

4、文人有意，目睹那不息的長流水，子曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！碧自唬骸熬灰婞S河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！?，蘇軾語：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮?！苯钥畤@時光之易逝，人生之短暫。誰又能想到水會與愁之間亦有千絲萬縷的聯(lián)系。一句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”吟出了一代帝王詞人多少幽怨愁情。今天讓我們共同走進(jìn)這個絕代才人、薄命君王李煜（投影“做個才人真絕代，可憐薄命作君王”），學(xué)習(xí)他的代表作虞美人。 （投影月下江水圖及課題） 緊跟老師的吟誦感悟水的內(nèi)涵。 以寫水的名句導(dǎo)入，體會將抽象化為具體形象的妙處。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。預(yù)習(xí)交流展示自我 (一)作者簡介由學(xué)生據(jù)課前查找的資料簡介作者，師

5、做適當(dāng)補(bǔ)充。（二）介紹詞牌看到虞美人這三個字，你首先想到了什么？（出示幻燈片） 1、虞美人：在四面楚歌中，項羽拔劍自刎，虞姬亦拔劍自刎；后來虞姬血染之地，長出一種鮮紅的花，后人為了紀(jì)念她，便把這種花叫做“虞美人”；虞美人在古代寓意著生離死別、悲歌。 2、詞牌名虞美人：虞美人是著名詞牌之一，此調(diào)原為唐教坊曲，初詠項羽寵姬虞美人，因以為名。又名一江春水、玉壺水、巫山十二峰等。雙調(diào)，五十六字，上下片各四句。 （三）創(chuàng)作背景<虞美人一詞是李煜降宋后，被囚禁汴京第三年為42歲生日而作的詞，這首詞還被譜上了曲，并命令樂妓在他生日七月七日之夜演奏所用。因詞中描繪了一個亡國之君念念不忘他的過去的

6、美好生活，而震怒宋太宗，被趙光義用牽機(jī)毒藥毒死，死年42歲，該詞成了李煜的絕命詞。這首詞到底寫了什么內(nèi)容呢？竟會招來殺身之禍呢？我們一起走進(jìn)虞美人 播放幻燈片作者生平經(jīng)歷及“虞美人”來歷 課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，并做好筆記。準(zhǔn)備展示交流。 做到知人論世，從背景入手，為幫助欣賞詩詞意境，把握詩詞情感做鋪墊。 朗讀詩歌把握技巧 (一)教師配樂范讀詩歌。（二）由學(xué)生自由朗誦。（三）指導(dǎo)誦讀： 總體要求，誦讀時語調(diào)，低沉、慢速，要以一種長嘆的語氣表現(xiàn)出來 1、春花秋月何時了，往事知多少。 誦讀提要：前句聲漸強(qiáng)，情緒核心詞“何時”要放慢語速，強(qiáng)調(diào)愁緒無法遏制； 后句聲音漸弱，沉浸到往事回憶之中， 感慨萬端的“知多

7、少”宜放慢語速。 2、小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。 誦讀提要：（設(shè)想自己是抒情主人公，做到眼中有景，心中有悲情。） 前句以平淡的語調(diào)，語速要慢，“昨夜”后停頓延長，“又”重讀，“東風(fēng)”收尾要淡。 后句注意切分詞句，通過語音的頓挫之感，把“故國”“不堪回首”“月明中”三個詞組的誦讀節(jié)奏區(qū)分開。 3、雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。 誦讀提要：（要有物是人非之感，誦讀時把這種深沉的感慨表現(xiàn)出來。） 強(qiáng)調(diào)切分詞句，通過語音的頓挫、凝滯表現(xiàn)巨大悲哀。 “朱顏改”放慢語速加強(qiáng)吐字力度，但音量不要大。 4、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 誦讀提要：（整首詞情緒的高潮，誦讀時要把這種無盡的哀愁表現(xiàn)

8、出來。） “幾多”和“一江”要重讀，“愁”和“春水”要輕讀。 “向東流”是指愁緒的綿長無盡，聲音要延長。 （四）齊聲配樂朗讀。 （出示幻燈片）師配樂范讀 幻燈片（三）課文及背景音樂 認(rèn)真朗讀，讓讀詞問題暴露出來 認(rèn)真傾聽老師朗讀技巧指導(dǎo) 緊跟老師指導(dǎo)認(rèn)真朗讀。 學(xué)會朗讀詩詞 使學(xué)生通過朗讀體會詩人情感。 合作探究欣賞詩詞 課堂小結(jié) 拓展延伸讀文識人 （一）問題：如果用詞中的一個字概括詩歌的情感應(yīng)當(dāng)是哪個字？ 愁。 （二）問題：大家說說李煜的“愁”有哪些？ 往事之嘆 亡國之恨 離家之痛 思鄉(xiāng)之苦 （三）思考題 ：作者是如何來寫“愁”的？ 1、春花秋月何時了？往事知多少。 問題：春花秋月，美景當(dāng)前

9、，誰人不憐，但作者為何偏偏詰問蒼天“何時了”呢？ 明確答案： 春花最美，秋月最亮，春花秋月總是和最美好的事物聯(lián)系在一起，但一個被囚禁的亡國之君，要忍受無盡的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味著這種屈辱生活的延續(xù)罷了，這樣的日子何時才是盡頭。 問題：“往事知多少”中的“往事”具體指什么？ 明確答案： 錦衣玉食，后宮佳麗，歡樂、自由，風(fēng)花雪月，至尊的地位等等。 小結(jié)：作者是如何來寫“愁”的？（出示幻燈片） 明確答案： 一次對比 春花秋月往事知多少 （短暫無常）-（永恒不變） 虛（回憶）實(shí)（現(xiàn)實(shí)） 往事之嘆，往事之哀，感慨萬端。 2、小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首明月中。 問題：“又”表現(xiàn)了作者怎樣的思

10、想感情？ 明確答案：“又”點(diǎn)明他囚宋后又過了一年，季節(jié)的變化引起他無限的感慨：感慨人的生命隨著花謝月殘而長逝不返；感慨復(fù)國之夢隨著花開月圓而逐步破滅。 小結(jié)：作者是如何來寫“愁”的？（出示幻燈片） 明確答案： 二次對比 小樓東風(fēng)故國不堪回（永恒不變）（短暫無常） 實(shí)（現(xiàn)實(shí)）虛（過去） 亡國之痛，悲愁滿胸。 3、 雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。 問題：改變的只是“朱顏”嗎? 明確答案： 朱顏：日漸衰老，不復(fù)當(dāng)年的神韻風(fēng)采。 地位：一國之君為階下之囚。 心情：尊榮顯貴到忍辱蒙羞。 小結(jié)：作者是如何來寫“愁”的？（出示幻燈片） 明確答案： 三次對比 雕欄玉砌朱顏改 （沒變）（人變） 物是 人非 物是人

11、非，事事休，欲語淚先流。悲痛之情鋪天蓋地。 4問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（出示幻燈片） 明確答案： 抒發(fā)了詞人既深且重，難以遏止的愁緒。 以春水來比喻愁緒，既巧妙地呼應(yīng)了“春花”“東風(fēng)”等點(diǎn)明季節(jié)的詞語，又把抽象的愁緒形象化了。 境界闊大，氣象超邁，既寫出了愁緒的洶涌浩蕩，奔流不息，又寫出了愁緒連綿不絕、無盡無休。 結(jié)句以設(shè)問的形式和富有感染力的比喻，將愁思寫得既引人深省，又形象概括。 這首詞用了虛實(shí)結(jié)合，情景交融，今昔對比，以樂景寫哀情，比喻，借代，設(shè)問等藝術(shù)手法。抒發(fā)的是作為一位亡國之君的故國之思、亡國之痛，情感真摯。同時，這首詞也反映了所有充滿愁思的人們共通的感情，這首詞所具有的高度的概括性和代表性，正是這首詞的杰出藝術(shù)成就所在。 （一）字字血淚 1、最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥。 2、胭脂淚， 相留醉，幾時重，自是人生長恨水長東。 3、剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。 4、無限江山，別是容易見時難。流水落花春去也，天上人間。 5、多少恨，昨夜夢魂中。： 播放幻燈片（四）愁的內(nèi)涵 播放幻燈片（五） 播放幻燈片（六） 播放幻燈片（七） 播放幻燈片（八） 播放幻燈片 播放