人教版數(shù)學(xué)一年級下冊 5.1發(fā)現(xiàn)式教學(xué)教學(xué)設(shè)計 《認識人民幣》

1、.認識人民幣教學(xué)模式介紹：發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)認為，科學(xué)家用來解決問題、探究未知的理性策略可以傳授給學(xué)生。其模式是在學(xué)生積極參與科學(xué)探索過程，教師試圖模擬科學(xué)家解決問題的過程，使學(xué)生體會科學(xué)家如何面臨疑難境，學(xué)會搜集和加工資料，最終達到問題的解決，從而獲得在真實生活情境中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的課程環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)思點撥設(shè)問尋疑診斷反饋拓展延伸設(shè)計思路說明：通過生活實例引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，引入教學(xué)主題：認識人民幣。根據(jù)教材的實際需求及學(xué)生的實際特點把教學(xué)內(nèi)容分解成層次由淺入深的各個小活動，讓學(xué)生去感知教材，鏈接生活，最大限度的使學(xué)生動口、動手、動腦，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。本節(jié)

2、課利用學(xué)具以及多媒體資源，對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生一邊聯(lián)系生活實際一邊小結(jié)本課的知識，形成新的知識結(jié)構(gòu)。在實際的生活中，能解決問題，提高生活能力。教師按小組巡視并檢查學(xué)生對問題的解決情況，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，及時引導(dǎo)，點撥，利用教學(xué)中預(yù)設(shè)的各個層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。診斷反饋環(huán)節(jié)是貫穿本模式的一條主線。 從形式上看，練既可以是綜合、書面的，也可以是整體、口頭的； 從內(nèi)容上看，既可以是知識掌握，也可以是思維訓(xùn)練；既可以是鞏固強化，也可以遷移延伸；從教學(xué)程序上看，主要是安排在新課結(jié)束后鞏固所學(xué)、遷移知識、培養(yǎng)能力，但也可以安排在新課開始前的導(dǎo)入性訓(xùn)練。 “大教學(xué)觀”指出，要

3、讓課堂教學(xué)向課外延伸，指導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)的課外實驗，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。通過延伸使知識系統(tǒng)化，條理化，提升認識水平，為進一步獲得生物知識奠定良好的技能與心理基礎(chǔ)。教材分析“認識人民幣”是義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元第一節(jié)的內(nèi)容。人民幣是我國法定的貨幣，它是價值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的認識，學(xué)習(xí)認識人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會數(shù)的概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。第一課時教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】認識各種面值的

4、人民幣，認識人民幣的單位元、角、分，知道1元10角，1角10分。【過程與方法目標(biāo)】通過兌換錢幣、模擬購物等活動，初步體會人民幣在社會生活、物品交換中的功能和作用?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)的美，熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】認識人民幣的單位元、角、分，知道1元10角，1角10分。【教學(xué)難點】通過購物活動，掌握人民幣之間的換算關(guān)系。 課前準(zhǔn)備相應(yīng)課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)學(xué)1老師出示1本書，問：你們知道這本書是多少錢買來的嗎？2.小結(jié)：這些流通的貨幣在我們國家叫人民幣。(板書課題：認識人民幣(1)二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)【目標(biāo)分解】認識一些小面值的人民幣，并學(xué)會正確使用它們。學(xué)習(xí)提示1.認

5、一認，說一說。請小組長把信封里的人民幣倒出來之后，給每個小朋友認一認，說一說你是怎么認的。2. 理一理，分一分。認準(zhǔn)了以后，仔細觀察這些人民幣，把它們理一理，分分類，討論一下可以有幾種分法?有條理地，一類一類介紹給大家。3.欣賞人民幣的正面反面。4.奶奶帶著上幼兒園的小明去買學(xué)習(xí)用品，遇到了問題，你能幫他嗎？三、導(dǎo)思點撥【講授新知】1.認識各種面值的人民幣。出示合作提示。認一認，說一說。請小組長把信封里的人民幣倒出來之后，給每個小朋友認一認，說一說你是怎么認的。有不認識的，可以請同學(xué)幫忙。理一理，分一分。認準(zhǔn)了以后，仔細觀察這些人民幣，把它們理一理，分分類，討論一下可以有幾種分法。分工介紹。有

6、條理地，一類一類介紹給大家，小組內(nèi)分工介紹，也可以由一人介紹，另外的同學(xué)補充。小組合作活動。分工介紹人民幣，認識人民幣單位：元、角、分。a.按 面值（元、角、分）分類。b.按紙幣和硬幣分類。把整理好的人民幣整齊地放入信封里。這是大家認識的人民幣，再看看老師認識的人民幣。2.欣賞人民幣的正面反面（國徽、毛主席頭像）欣賞人民幣的正面。師：不同的人民幣表示不同的面值，你還發(fā)現(xiàn)了什么？欣賞人民幣的反面（祖國的名勝古跡、名山大川）師：國徽是我們祖國的象征，毛主席是我們懷念的偉大領(lǐng)袖，看來人民幣是神圣的。具有我國特色的美麗圖案都是由設(shè)計者付出許多的心血設(shè)計而成的，我們要愛護它。師：人民幣在我們生活中起著重

7、要的作用，生活少不了人民幣。四、設(shè)問尋疑1.體驗人民幣之間的兌換。師：開學(xué)了，奶奶帶著上幼兒園的小明去買學(xué)習(xí)用品，遇到了問題，你能幫他嗎？（課件出示）鉛筆：1角 三角尺：5角自動鉛筆：5角鉛筆芯：2角橡皮：8角 生字本：5角 數(shù)學(xué)本：5角 A4紙：5分 勾線筆：3元 卡紙：2元奶奶給了小明1元錢，小明可以買哪些物品？先組內(nèi)交流，然后班內(nèi)交流補充。學(xué)生回答后，教師啟發(fā)：付1元買的東西種類很多，但不管怎樣都是付幾角？1元就是幾角？1元=10角（板書）。奶奶又給了小明1角錢，小明可以買哪些物品？先組內(nèi)交流，然后班內(nèi)交流補充。學(xué)生回答后，教師啟發(fā)：付1角買的東西有兩種，一種是買1角的鉛筆，一種是買5分

8、的A4紙，那么1角買了兩張紙，就是10分即：1角=10分（板書）。學(xué)校要求小明買生字本2本數(shù)學(xué)本2本，A4紙2張，卡紙1包，勾線筆1枝，小明應(yīng)該付多少錢？先組內(nèi)交流，然后班內(nèi)交流補充。學(xué)生回答后，教師啟發(fā)：我們共花了多少錢？這么多錢！父母掙錢不容易，我們要節(jié)約用錢，不亂花錢哦！五、診斷反饋【課堂診斷】1. 寫出下面的錢數(shù)。2.【教師點撥】六、拓展延伸認識不同版本的人民幣。1.小朋友認識各種面額的人民幣，那你們認識這幾張嗎？（課件出示五套不同版本的人民幣畫面，請小朋友看一看。）2.是?。‰S著祖國的日益繁榮，從1948年到現(xiàn)在，人民幣一共發(fā)行了五套，前三套已于2000年7月1日停止流通使用。這是第

9、四套與第五套，現(xiàn)在都在流通。教學(xué)反思第二課時教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】認識大額人民幣5元、10元、20元、50元和100元，學(xué)會兌換?！具^程與方法目標(biāo)】通過兌換錢幣、模擬購物等活動，初步體會人民幣在社會生活、物品交換中的功能和作用?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】通過認識人民幣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手實踐能力和學(xué)習(xí)的主體意識。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】認識大額人民幣之間的關(guān)系，學(xué)會兌換人民幣?！窘虒W(xué)難點】等價兌換貨幣。課前準(zhǔn)備相應(yīng)課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)學(xué)1.寫出下面的錢數(shù)。2.填一填。（1）人民幣的單位有（ ）、（ ）、（ ）。（2）1元=（ ）角 1角=（ ）分30角=（ ）元 5元=（ ）角2

10、.揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“認識人民幣”。（出示課題）二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)【目標(biāo)分解】認識一些較大面值的人民幣，并學(xué)會正確使用它們。學(xué)習(xí)提示1.你認識這些人民幣嗎？這些人民幣的單位都是什么？2. 幫奶奶分壓歲錢。三、導(dǎo)思點撥【講授新知】1.你認識這些人民幣嗎？這些人民幣的單位都是什么？引導(dǎo)學(xué)生搶答。2. 奶奶要把 分給來拜年的五位孫子，該怎么辦？分組討論。拿著你手中的錢幣，換一換。小組合作活動。介紹分法。一張5元可以換5張1元。每個小朋友分得1元。3. 又是一年，奶奶要把分給來拜年的五位孫子，該怎么辦？分組討論。拿著你手中的錢幣，換一換。小組合作活動。介紹分法。一張10元可以換10張1元。每個小朋友分得2元。四、設(shè)問尋疑1.兌換20元。20元換成零錢，怎樣換？思考后，指名回答。小組合作。介紹分法。一張20元可以換2張10元。一張20元可以換4張5元。一張20元可以換20張1元。把零錢換成整錢，或把整錢換成零錢。2.兌換50元。50元換成零錢，怎樣換？思考后，指名回答。小組合作。介紹分法。一張50元可以換5張10元。一張50元可以換10張5元。一張50元可以換50張1元。把零錢換成整錢，或把整錢換成零錢。3.兌換100元。100元換成零錢，怎樣換？思