22年浙江語文高考二輪復(fù)習(xí)重難點“三解”系列精品 重難點 語句的簡明、連貫、得體

1、22年浙江語文高考二輪復(fù)習(xí)重難點“三解”系列精品重難點四 語句的簡明、連貫、得體【解考點】語言表達(dá)的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。簡明就是要以盡可能少的語言符號，傳遞盡可能多的信息，并取得表達(dá)的最佳效果。要做到語言表達(dá)簡明，一要避免啰嗦，不說廢話；二要避免歧義，防止誤解；三要避免晦澀，便于理解。包括辨析有歧義的語句、刪改重復(fù)贅余的詞語、修改晦澀難懂的語句等。所謂連貫就是語言的表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。包括排列句序、復(fù)位填充、給境補(bǔ)文等題型?！暗皿w”指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語、語體和語

2、氣。具體包括：內(nèi)容得體、目的合適、對象明確、手段得當(dāng)、場合適宜等。浙江卷近幾年考查的是連貫，形式是語句補(bǔ)位題?！窘饧记伞恳?、明確題目要求這種題型的題目一般為：補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過15字。在2012年新課標(biāo)全國卷中，這種題型剛剛誕生，不是很成熟，它在題目上的要求與后來部分表述稍有不同：不得照抄材料，每句不超過20個字。2013年新課標(biāo)全國卷1在字?jǐn)?shù)上有變動：不超過12個字；2013年新課標(biāo)全國卷2則只要求不超過10個字。2014年全國大綱卷要求不超過12個字，除此之外，近幾年的字?jǐn)?shù)要求都是不超過15個字。其實做好任何學(xué)科的題目都要做到明確題目的要求，語文也不例

3、外。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之所以失分，究其原因，除了能力不夠，大部分是做題時不注意題目的要求。因此，作為教師，一定要告誡學(xué)生，做題前務(wù)必畫出題目的關(guān)鍵詞，即題目要求。二、辨別文體類別這種題目的選材大多是說明文，偶爾也有議論文。不同的文體則體現(xiàn)出不同的行文脈絡(luò)，那閱讀時，學(xué)生也會用不同的閱讀思維。因此，從這個意義上說，辨別文體也就顯得很重要了。如果材料是說明文，學(xué)生閱讀時一定要抓住說明的對象、數(shù)字、概念、特點、用途、意義等等；如果材料是議論文，學(xué)生閱讀時則要抓住議論的觀點、議論的方法、議論的論證過程。這些選用的材料內(nèi)容雖短，但基本上還是保留了文章的結(jié)構(gòu)。所以，抓住文體。也就抓住了材料的關(guān)鍵。三、分析語段

4、特點從語段的結(jié)構(gòu)來說，大致分為開始、展開、過渡、結(jié)束四部分。開始部分一般為提出話題，展開部分為敘述主要語義，過渡部分為承上啟下，結(jié)尾部分為歸納全段，呼應(yīng)話題或中心，因此形成了總分、承接、并列等關(guān)系?？偡株P(guān)系指；在說明事物或事理時段落之間有一個總分關(guān)系，表現(xiàn)為由總到分、由分到總、由總到分再到總。2016年全國卷1的句子補(bǔ)寫題就是這種關(guān)系。2017年全國卷1、2也屬于此類關(guān)系。承接式指，各段落之間按照事物的發(fā)展過程或者按照時間、因果、條件等關(guān)系前后相互承接。2016年的句子補(bǔ)寫題則屬于此類結(jié)構(gòu)。 并列式指，各段落之間的關(guān)系是并列的，無主次之分。2013年全國卷2的句子補(bǔ)寫題就是這種結(jié)構(gòu)關(guān)系。明確語

5、段關(guān)系，梳理句子之間的層次，做到這些對下一步補(bǔ)寫出邏輯嚴(yán)密的句子起到?jīng)Q定性的意義。四、關(guān)注標(biāo)點符號不同的標(biāo)點符號都代表著不同的意義。它就像神秘的密碼，暗示著句子之間語意的某種聯(lián)系。比如：句號則暗示學(xué)生這里是一句話的終結(jié)，你要補(bǔ)寫出既和上一句有關(guān)聯(lián)，又要體現(xiàn)出結(jié)束的語句；問號就是告訴學(xué)生這一句要么補(bǔ)寫疑問句，要么補(bǔ)寫反問句，因此決不能寫出肯定句或陳述句；冒號的作用主要有兩點，1、引出下文，2、總結(jié)上文；分號就是暗示學(xué)生，它是兩句話的分水嶺，在邏輯關(guān)系上屬于并列。學(xué)生如能明確標(biāo)點的用法，那么在填寫句子時心中也就多了一份自信。五、看清句子的位置在語段補(bǔ)寫題中，空出的句子位置大致有三類：1、開頭，2、

6、中間，3，結(jié)尾。句子位置不同，它們起到的作用也不同。如果填寫開頭的句子，那么學(xué)生要明確它是領(lǐng)起句，它要領(lǐng)起下文的內(nèi)容；如果填寫中間的句子，那么學(xué)生要明確它是過渡句，過渡即橋梁，因此要填寫能起到承上啟下的句子，否則，就會陷入語句不連貫的毛病。六、把握關(guān)聯(lián)詞語關(guān)聯(lián)詞語不但能起到連貫句子的作用，也能起到明確句子之間邏輯關(guān)系的作用。常見的關(guān)聯(lián)詞及對應(yīng)的邏輯關(guān)系分別為：轉(zhuǎn)折關(guān)系，雖然-但是-；因果關(guān)系，因為-所以-、只所以-是因為、因為-所以-；遞進(jìn)關(guān)系，不僅-而且-、不僅-反而-、不僅-更-；并列關(guān)系，不是-而是-、一方面-另一方面、既-又-；假設(shè)關(guān)系，如果-那么-、如果-就-即使-也-；條件關(guān)系，只

7、有-才-、只要-就-。作為考生一定要密切關(guān)注上下句的關(guān)聯(lián)詞語，因為它們都是成對出現(xiàn)的，在填寫時決不能忽視它們?！窘忸}目】A組 真題精練 【2021年】下列各句中，表達(dá)不得體的一項是（ ）A. 使用公筷廣告：長筷短筷，筷筷都是你我的愛。B. 論文答辯致謝語：感謝聆聽，敬請專家評委指教。C. 垃圾分類宣傳語：各得其所，細(xì)微處的文明之光。D. 經(jīng)典閱讀推薦：智慧火源，值得為之付出熱忱?！?020年】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（3分）在出生20天左右，比目魚的眼睛開始搬家，一只眼睛向上移動，越過頭部上緣到身體另一側(cè)。眼睛之所以能

8、夠這樣，_。比目魚的頭骨，不是堅硬的骨頭，而是軟骨。眼睛移動時，雙眼間的軟骨會被身體吸收，眼睛的移動失去了障礙，移動也就更加自如了。除了身體的構(gòu)造發(fā)生改變，_。比目魚剛出生的時候，是在水面附近活動；當(dāng)眼睛同處一側(cè)時，比目魚就轉(zhuǎn)而在海底活動了。比目魚一般是側(cè)著身子游泳，而且經(jīng)常平臥在海底。為了能夠更快地發(fā)現(xiàn)敵人，兩只眼睛長在一起無疑是最好的選擇。所以說，比目魚發(fā)育過程中的這些改變，其實是_?！?019年】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（3分）考古學(xué)是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的學(xué)科，盡管先民的物質(zhì)遺存作為古史研究的直接史料有

9、益于重建古代物質(zhì)文化的歷史，但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)，_。理由很簡單，人類社會的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化的歷史，我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的，_。這意味著真正的考古學(xué)研究，_，同時更要通過這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果。【2018年】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。植物的生長與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關(guān)，_，所以溫度直接影響植物的生長。溫度的變化，既影響植物吸收肥料的程度，也影響植物的新陳代謝過程，_，都會使植物新陳代謝的酶活性發(fā)生變化，只有適宜的溫度才能使新陳代謝達(dá)到最佳狀態(tài)，利于植物的

10、快速成長。據(jù)研究，_，即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對植物的生長影響最直接。【2017年】歸謬法是指為反對錯誤觀點，先假設(shè)這個觀點是正確的，由此推論得出荒謬結(jié)論的論證方法。仿照下面的示例，另寫一句話。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語言簡潔明了。（3分）例句：如果作品水平越高，知音越少，那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了。 B組 提升強(qiáng)練 1. 下面各項表達(dá)中得體的一項是（ ）A. 探望生病的親友：驚悉您病了，故前來探訪并饋贈鮮花一束，祝您早日康復(fù)！B. 校友給母校回信：欣逢母校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨甚為歉意。C. 感謝長輩饋贈：感謝您慷慨解囊，將最近出版的大作贈送給我，

11、我定會好好拜讀。D. 邀請他人指導(dǎo)：涂鴉之作，敬請哂正，如蒙賜教，鄙人不勝感激！2.下列各句中，表達(dá)不得體的一項是(3分)A.與客人暫別：賢弟暫且歇了，愚兄還要到東村商量小事，回來再得奉陪。B.會議主持人串詞：感謝領(lǐng)導(dǎo)的精彩發(fā)言，拋磚引玉，發(fā)人深省，接下來請大家各抒己見。C.送朋友的生日禮物中所附賀卡的留言：一點薄禮，不成敬意，望君惠存。D.給編輯回信：承蒙錯愛，拙作得以在貴刊發(fā)表，一孔之見，還望老師多多批評指正。3.下面各項表達(dá)中不得體的一項是（ )A.和朋友電話交談：沒想到你是舍弟的初中同學(xué)，真是太巧了。B.編輯給作者回信：來稿收悉，已通過一審，擬用于本刊第8期。C.邀請赴宴的請柬：明晚6

12、點于春江大酒店略備薄酒，恭請光臨。D.社團(tuán)招新宣傳語：海闊憑魚躍，天高任鳥飛，讀書社歡迎你。4.請在下面文字的橫線處填入恰當(dāng)語句，使整段文字語意連貫，邏輯嚴(yán)密。（每空不超過15字）（3分）二律背反這個詞是德國哲學(xué)家康德首創(chuàng)的，一般用來表示兩個同具真理性的命題的對立。正題與反題針鋒相對，但又都似乎“顛撲不破”，于是引起人們的興趣和煩惱，引起永不休止的爭執(zhí)和探索。其實背反就是矛盾，矛盾并不可怕，因為_?？档略谒亩杀撤疵媲笆直^，認(rèn)為那些命題只暴露了幻想和荒謬，難題永遠(yuǎn)無法解決。在智者眼里，絕對真理只包含在無數(shù)相對真理之中，而相對真理總有局限性，不能離開一定的范圍和層次，一定的條件和前提。_，

13、討論任何具體命題就都成了無法定論的玄學(xué)，出現(xiàn)背反的迷霧也就毫不奇怪。_，這才是辯證法活的靈魂。5.閱讀下面材料，填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）從文化史上，我們不難發(fā)現(xiàn)，古希臘人曾遭遇強(qiáng)大而優(yōu)越的東方文化，他們一度似乎要被這些外來文化壓垮了，他們的宗教幾乎就是各種東方宗教的一場混戰(zhàn)。但是，希臘文化最終并沒有成為“機(jī)械混合的文化”或“裝飾性的文化”，那是因為希臘人牢記著德爾斐神廟的箴言“認(rèn)識你自己”，他們開始弄清楚自己的真實需要，沒有長久地做東方的追隨者。這段文字給我們的啟示：_A.文化沖突中應(yīng)堅持自身的文化主體性B.堅持文化自信是實現(xiàn)文化繁榮的根本原因C.東西方文化的差異在文化結(jié)合過程中尤為

14、凸顯D.本國文化應(yīng)順勢而為避免成為外來文化的附庸6依據(jù)文意，補(bǔ)全下面一段散文的空缺處，其排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）一個強(qiáng)者，一旦泄漏人性軟弱的一面，_，實在已足糞土王侯。（方瑜項羽超級巨星在如此巨力之前此所以當(dāng)時帳中諸降皆泣，“莫能仰視”項羽、虞姬生死不移之至情其震撼人心的巨力，實難抵御凡人不由得會畏懼震怖，心魂無主ABCD7. 下列各句中，表達(dá)不得體的一項是（ ）A. 光盤行動廣告語：聚餐當(dāng)思節(jié)儉，吃飯不忘光盤。B. 觀潮安全警示語：若嫌汝命太長，敬請下堤觀潮。C. 禮讓行人宣傳語：?？吹茸尣怀蕴?，遵章守紀(jì)樹口碑。D. 喬遷新居祝福語：祥云環(huán)繞新門第，紅日光臨喜人家。C組 鞏固狂練1下列

15、幾種情境中，引用古詩文不得體的一項是（ ）A某校高三年級舉行線上成人儀式后，同學(xué)們紛紛點贊、留言，相互勉勵。小夏留言：誰道人生無再少？門前流水尚能西。B同學(xué)張華要到外地去上大學(xué)，李明給他送行時說：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。張華，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多珍重??！”C陸游有言，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我們只有勇于實踐，努力攀登，最終才能達(dá)到山頂，欣賞到最美的風(fēng)景。D“千樹萬樹梨花開”的“胡天八月”，邊塞雄奇壯美的風(fēng)景，照亮了岑參建功立業(yè)的理想。2下列文段中加點詞語使用不得體的一項是（ ）雖已畢業(yè)一年，但學(xué)生仍感念師恩。感謝您曾惠賜我知識與智慧，也感謝您曾斧正我的錯誤，是您用自己的光，照亮了我

16、的前程。今天是教師節(jié)，遙寄鮮花一束，請您笑納！并恭祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！A感念B惠賜C斧正D笑納3下列各句表達(dá)不得體的一項是（ ）A畢業(yè)贈照片留言：某某同學(xué)惠存。B交通安全宣傳語：你讓行，我快走。C高考動員宣誓語：只要沒學(xué)死，就往死里學(xué)。D疫情防控宣傳語：出門就把口罩戴，利己利人大家好。4下列交際用語中，加點詞使用不得體的一項是（ ）A令尊大人鶴發(fā)童顏，精神矍鑠，真令人欽敬。B悉聞婚訊，禮成之日，定當(dāng)攜拙荊前往祝賀。C鑒于兄臺如此真心實意，禮物我只好笑納了。D承蒙貴公司鼎力相助，終有所成，不勝感激。5下列各句中，表達(dá)不得體的一項是（ ）A與客人暫別：賢弟暫且歇了，愚兄還要到東村商量小事，回

17、來再得奉陪。B會議主持人串詞：感謝領(lǐng)導(dǎo)的精彩發(fā)言，拋磚引玉，發(fā)人深省，接下來請大家各抒己見。C送朋友的生日禮物中所附賀卡的留言：一點薄禮，不成敬意，望君惠存。D給編輯回信：承蒙錯愛，拙作得以在貴刊發(fā)表，一孔之見，還望老師多多批評指正。6下列各句中，沒有語病、表達(dá)得體的一項是（ ）A中國天氣網(wǎng)內(nèi)容涵蓋優(yōu)厚，其中天氣新聞欄目尤其受到各界廣泛關(guān)注。B天氣新聞在報道突發(fā)天氣事件和提高防災(zāi)減災(zāi)常識方面起到重要作用。C自2008年7月正式上線以來，本網(wǎng)每天都需要發(fā)布大量全國各地重大新聞。D由于網(wǎng)站影響不斷擴(kuò)大，公眾對各地時政新聞的時效性和內(nèi)容的豐富性要求不斷提高，而本網(wǎng)編輯人數(shù)有限，現(xiàn)特向各省、市、區(qū)級氣

18、象局征稿，請務(wù)必踴躍投稿。7下面各項表達(dá)中不得體的一項是（ ）A和朋友電話交談：沒想到你是舍弟的初中同學(xué)，真是太巧了。B編輯給作者回信：來稿收悉，已通過一審，擬用于本刊第8期。C邀請赴宴的請柬：明晚6點于春江大酒店略備薄酒，恭請光臨。D社團(tuán)招新宣傳語：海闊憑魚躍，天高任鳥飛，讀書社歡迎你。8下列各句中，表達(dá)不得體的一項是（ ）A使用公筷廣告：長筷短筷，筷筷都是你我的愛。B論文答辯致謝語：感謝聆聽，敬請專家評委指教。C垃圾分類宣傳語：各得其所，細(xì)微處的文明之光。D經(jīng)典閱讀推薦：智慧火源，值得為之付出熱忱。9下列交際用語使用不得體的一項是（ ）A還書用語：大作拜讀完畢，茲原物璧還。B請柬用語：6月

19、16日是小女滿月之喜，本人略備菲酌，敬請各位光臨C情景對話：“令郎年幾何？”“犬子今年14歲?！盌回函用語：如不出意外，本人屆時定當(dāng)撥冗出席。10下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ）A小李見到張教授就說：“感謝教授您一直以來對家弟的幫助，他已順利完成課題?！盉今日，王先生九十壽誕，府上高朋滿座，蓬蓽生輝，先生精神矍鑠，非常開心。C萬先生，我們對您遞交的應(yīng)聘材料十分滿意，如果您有時間，可以前來與我們洽談。D他對中國經(jīng)濟(jì)問題的高論有很強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實性，征服了與會的各位專家學(xué)者。11根據(jù)文體對語言的要求，下列各項中語言得體的一項是（ ）A自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來，我市各界對災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)

20、心，捐款（包括實物捐款）累計已逾百萬之巨。（廣播稿）B4月18日，該犯與兩同伙一同到博物館踩點，回來合計好行動步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，潛入博物館，盜竊有價值文物多件。（法院公告）C梅：落葉喬木，品種多，性耐寒，葉子卵形，早春開花，花瓣五片，有紅、白等顏色，氣味清香。果實球形，青色，成熟的呈黃色，可食用，味酸。（工具書）D我校教室一共六間，有四間處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕，迫切希望教育局伸出援助之手，撥款修整為荷?。承＝o教育局的報告）12“憫農(nóng)館”需要張貼表現(xiàn)古代農(nóng)事的書法作品，下列詩句符合要求的是 （ ）A臥讀陶詩未終卷，又乘微雨去鋤瓜。B舍后荒畦猶綠秀，鄰家

21、鞭筍過墻來。C雞飛過籬犬吠竇，知有行商來買茶。D青裙老姥遙相語，今歲春寒蠶未眠。13若孫悟空完成取經(jīng)任務(wù)后回到花果山，想聯(lián)絡(luò)師父唐三藏和其他幾位師弟，下列敘述最適當(dāng)?shù)氖牵?）A向唐三藏問安的書信，開頭提稱語可用“音問久疏，垂念已久?！盉邀豬八戒餐敘的柬帖，可寫“敬備菲酌，恭候臺光”。C祝賀沙悟凈生日的卡片，內(nèi)文署名宜用“兄悟空惠鑒”。D給白龍馬的明信片，寄件人住址之后宜寫“孫悟空緘”。14閱讀下面這份請柬內(nèi)容的修改方案， 不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）親愛的馬建國先生：您好！本月10日是我爸爸七十壽辰，茲定于當(dāng)天中午于府上舉辦壽宴。敬請您屆時務(wù)必前來一聚。張三敬上2020年10月1日A“親愛的”改為“尊

22、敬的”B“我爸爸”改為“尊翁”C“府上”改為“寒舍”D去掉“務(wù)必”15下列各項中，表述得體的一項是（ ）A某報社征稿啟事：“在新的一年中，本刊新開辟了幾個欄目，懇請廣大作者惠贈尊作，增光版面。”B畢業(yè)典禮上，一同學(xué)對某老師說：“老師，您上課旁征博引、風(fēng)趣幽默，我們都很賞識您！”C盤山公路路況提醒語：“前方有一處急轉(zhuǎn)彎，請各位盡量減速慢行，否則，事故責(zé)任自負(fù)！”D今天是李大伯夫婦結(jié)婚四十周年紀(jì)念日，大家前去祝賀：“四十年前二老義結(jié)金蘭，我們恭祝二老金婚快樂、生活美滿！”16下列語境中表述最得體的一項是（ ）A考試前夕，張同學(xué)來到學(xué)校心理咨詢室，對李老師說：“老師，我想向您垂詢一下，考前如何解壓，

23、消除焦慮?！盉某重癥新冠肺炎患者治愈出院，為感謝醫(yī)護(hù)人員，給救治團(tuán)隊送來一面錦旗，上面寫著：“杏壇高手，醫(yī)者仁心。”C蕭峰對段正淳說：“段王爺，令千金在此，你好好管教吧！”說著攜起阿紫的手，走到段正淳身前，將她輕輕推了過去。D旋風(fēng)籃球隊首次闖入全市高中籃球聯(lián)賽決賽就一舉奪得冠軍，球隊主力球員成名發(fā)微信向老師報喜：“我們成功衛(wèi)冕啦！”17某校高三年級舉行線上成人儀式后，同學(xué)們紛紛點贊、留言，相互勉勵。下列留言所引古詩文，不得體的一項是（ ）A惟日孜孜，無敢逸豫。（尚書）B為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松。（李白）C少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。（杜荀鶴）D誰道人生無再少？門前流水尚能西。（蘇軾）18下列

24、各句中，所引詩詞最符合語境的一項是（）A“簾外雨潺潺，春意闌珊”，初春的細(xì)雨漸漸瀝瀝，撩撥了無數(shù)文人墨客心中關(guān)于江南的綿綿情思。B“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”，青蔥少年總是信心滿滿，躍躍欲試，渴望在未來的歲月中大顯身手。C“縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜?！卑雮€世紀(jì)后，當(dāng)那些臺灣老兵帶著滿面煙塵，頂著滿頭白發(fā)回歸故土?xí)r，他們兒時的記憶早已在現(xiàn)實中找不到絲毫痕跡。D“共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)?！毕氲轿覀儊韽V州讀書也已經(jīng)快一個月了，還沒有給家人寫過一封信呢，心里不禁有些傷感。19下列各句中表達(dá)得體的一句是A記者采訪李教授時說：“聽說您最近有一項重要的科研成果問世。您真是好樣的！我向您表

25、示衷心祝賀?！盉弟弟在銀行上班，衣著總是光鮮亮麗，每次見到他，我都夸獎?wù)f：“足下真是異彩生輝！”C拙作老子補(bǔ)正新成，惶恐以贈，尚祈雅正，不吝賜教。D這幅作品的作者是社區(qū)居民劉智賢，劉智賢特意將這書法作品送給社區(qū)，聊表寸心。20下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ）A“感謝您鼎力相助，解決了村民飲水安全問題。大伙給您做了一面錦旗以表敬意?！彼拥卣f。B新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。C畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！D本屆湖湘文化研討會在岳麓書院召開，特推舉您忝列“湖湘文化研究會”理事。21下列各句中，表達(dá)得體的一句是A真是事

26、出意外!舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。B他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑!”C他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。22下列詩句的內(nèi)容與傳統(tǒng)節(jié)日不對應(yīng)的一項是A玉漏銅壺且莫催,鐵關(guān)金鎖徹夜開。誰家見月能閑坐,何處聞燈不看來。(元宵節(jié))B櫻桃桑椹與菖蒲,更買雄黃酒一壺。門外高懸黃紙?zhí)?，卻疑賬主怕靈符。(清明節(jié))C暮云收盡溢清寒,銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好,明月

27、明年何處看。(中秋節(jié))D江涵秋影雁初飛,與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑,菊花須插滿頭歸。(重陽節(jié))23在下列不同場合,表達(dá)得體的一項是A乒乓球比賽前,小李跟對手說:“能和你一決高下是我的榮幸，務(wù)請多多承讓!”B小明發(fā)言完畢,謙虛地說:“我才疏學(xué)淺,談點粗淺認(rèn)識，目的是拋磚引玉，請方家指正!”C王小云對自己的學(xué)弟說:“侯教授德高望重，著作等身,你能忝列門墻,定要珍惜機(jī)會,刻苦努力。”D小王把一套南渡北歸借給我，再三叮囑道:“我很喜歡這套書,請你閱讀的時候多加愛護(hù)，看完后盡早原物璧還?！?4假如在下列不同場合里說話,最得體的一項是()A同學(xué)請你幫忙出黑板報,你說:“馬上學(xué)業(yè)考試了,沒空!”B同學(xué)要

28、求你為某事保密，你說:我向來一言九鼎,你放心!C你在教室拖地,碰到同學(xué)的鞋子,你說:“對不起,沒有弄臟吧?”D你在一次會議后感言:“今日親聆諸位先賢的高論,真是茅塞頓開。”25下列各句,表達(dá)得體的一-句是A因為路上堵車嚴(yán)重,等我趕到約定地點,發(fā)現(xiàn)對方早已恭候多時。B作為楊教授的高足,我為有幸能擔(dān)任此次盛會的主持工作倍感自豪。C非常抱歉,令弟頑皮打碎了您家花瓶,我一定原價賠償,還望您原諒。D感謝您將如此珍貴的畫冊借給我們展示,待展出結(jié)束，我們會立刻璧還。26下列各句中，表達(dá)得體的一項是（ ）A今天是小女婷婷的十歲生日，借此機(jī)會，聊備薄酒，感謝各位親友多年來對我全家的關(guān)懷和幫助，請大家開懷暢飲！B

29、俗話說千里送鵝毛，禮輕情意重，你送我的筆筒雖不貴重，但盛滿濃濃的友情，我就笑納了，一定好自珍藏！C這么多年來承蒙你的關(guān)懷照顧，我是受益匪淺。現(xiàn)在你家里遇到了難處，我自然也應(yīng)該鼎力相助，竭誠回報。D楊總率先發(fā)言，拋磚引玉，提出不少建設(shè)性的建議。接下來，請未發(fā)言的同志不吝才智，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，暢所欲言。27下列用作閱覽室的“文明提示”標(biāo)語，不合適的一項是A帶走一身書香，留下一室潔凈。B書是人類的朋友，愛護(hù)書籍就是關(guān)愛朋友。C書籍是智慧的源泉，讀書是進(jìn)步的階梯。D輕輕的我走了，正如我輕輕的來。28下列日常用語表達(dá)得體的一項是A您的發(fā)言很精彩，能夠起到拋磚引玉的作用。B我百忙之中專程前來拜訪，但您卻沒有在家

30、。C各位前輩，初次見面，以后請大家多多指教。D王老師，同學(xué)們很賞識您選修課的教學(xué)方法。29下列對聯(lián)，用于某校百年校慶，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿滿腔熱血育桃李，一片丹心扶棟梁。B畫棟拂云聯(lián)舊壘，玉蘭繞砌綴新枝。C根深葉茂結(jié)碩果，筆健墨濃繪藍(lán)圖。D福星高照滿庭樂，壽誕生輝合家歡。30下列交際用語使用不得體的一項是A還書用語：大作拜讀完畢，茲原物璧還。B請柬用語：6月16日是小女滿月之喜，本人略備菲酌，敬請各位光臨C情景對話：“令郎貴庚？”“犬子今年14歲?！盌回函用語：如不出意外，本人屆時定當(dāng)撥冗出席。31下列交際用語使用得體的一項是A今天的講座，能夠聆聽諸位先賢的高論，茅塞頓開，獲益匪淺。B拙作奉上，甚

31、感惶恐，望哂笑之余，不吝賜教。C上星期拜讀了林教授的大作，獲益匪淺，略有瑕疵，我一定斧正。D遲暮之年，年華已逝，祝您福如東海長流水，壽比南山不老松！32下列禮貌用語中，說法有誤的一項是（ ）A初次見面稱“久仰”，好久不見稱“久違”。B求人原諒稱“包涵”，求人方便稱“借光”。C受人之禮稱“笑納”，贈人書畫題“惠存”。D客人到家稱“光臨”，歸還原物說“奉還”。33汽車時代，常?？吹铰飞闲旭偟钠囄膊空秤熊囐N，有的著實個性和幽默。比如：殺手上路，請多關(guān)照；保護(hù)新人，人人有責(zé)；別看我，看路如果是你，在自己車尾，你想粘貼和顯示怎樣的內(nèi)容？請寫下你的個人內(nèi)容和幽默。要求：內(nèi)容健康合理；不超過14個字。試卷

32、第13頁，共6頁參考答案A組 真題精練 【2021年】B【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力?！榜雎牎笔清e誤的。聆聽是指集中精力認(rèn)真地聽。指虔誠而認(rèn)真地聽取，帶有尊敬被聽者的色彩。而且，這個詞是由聽講者使用的。而這里面是指專家和評委聽自己的論文答辯，使用錯誤?！?020年】是借助了比目魚獨(dú)特的身體構(gòu)造；比目魚生存的環(huán)境也不一樣了；自然選擇（或自身演化）的結(jié)果。【詳解】這段內(nèi)容講的是比目魚的眼睛為什么會移動到身體的一側(cè)。第一空，前面介紹比目魚出生二十天左右眼睛開始“搬家”，緊接著說“眼睛之所以能夠這樣”，由“之所以”可知下面應(yīng)當(dāng)說原因；再根據(jù)后文的“比目魚的頭骨，不是堅硬的骨頭，而是軟骨”“除

33、了身體的構(gòu)造發(fā)生改變”，說明這個原因應(yīng)當(dāng)與比目魚獨(dú)特的身體構(gòu)造有關(guān)。據(jù)此填寫答案。第二空，根據(jù)前面的“除了身體的構(gòu)造發(fā)生改變”中的“除了”，說明還有一個變化；再根據(jù)后文“比目魚剛出生的時候，是在水面附近活動；當(dāng)眼睛同處一側(cè)時，比目魚就轉(zhuǎn)而在海底活動了”，這是比目魚生活環(huán)境的改變。據(jù)此填寫答案。第三空，根據(jù)前面的“為了能夠更快地發(fā)現(xiàn)敵人，兩只眼睛長在一起無疑是最好的選擇”，說明比目魚的這些變化是自然選擇的結(jié)果；再結(jié)合“所以說，比目魚發(fā)育過程中的這些改變，其實是”，說明這是總結(jié)比目魚眼睛移到一側(cè)的根本原因，那就是“是自然選擇或自身演化的結(jié)果”。【2019年】 顯然不足以重建一部完整的歷史；更要關(guān)心

34、他們是如何思想的；既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造?！驹斀狻勘径沃饕U述的是我們不僅應(yīng)該關(guān)注物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)該關(guān)注精神文化歷史。根據(jù)橫線前的“但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)”以及橫線后的“人類社會的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化的歷史”，可知第一空應(yīng)填寫“顯然不足以重建一部完整的歷史”；第二空，據(jù)“我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的”可知后面應(yīng)用“更”呼應(yīng)“不僅”，用“思想”呼應(yīng)“生活”，即“更要關(guān)心他們是如何思想的”；第三空，據(jù)“同時更要通過這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果”可知，用“既要”呼應(yīng)“更要”，用“物質(zhì)”呼應(yīng)“精神”，即“既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造”?！?018年】這三種作用都受溫

35、度的影響；溫度過高或過低；植物各部位的溫度是不同的?！驹斀狻康谝豢涨懊骊U釋了植物生長的三個方面，后面分析總結(jié)“溫度直接影響植物的生長”，可見影響植物生長的三個方面與溫度之間有密切關(guān)系，第一空應(yīng)填入“這三種作用都受溫度的影響”。根據(jù)“溫度的變化”和“只有適宜的溫度”等句子，可知第二空填入“溫度過高或過低”。第三空應(yīng)填入的句子要概括“即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對植物的生長影響最直接”這句話，因此，填入“植物各部位的溫度是不同的”?！?017年】【答案】示例：如果語言是生產(chǎn)工具，能夠生產(chǎn)出物質(zhì)資料，那么夸夸其談的人就可以是百萬富翁了?！驹斀狻糠戮涫且罁?jù)給定的例句仿寫前后意義貫通、語言形式相似

36、的句子。仿句要注意例句的修辭手法，注意句子之間的邏輯關(guān)系。B組 提升實練 1. D【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之得體的能力。A驚悉：聽到消息后大受震動。饋贈：本義是以食物送人，把財物無代價地送給別人，也指贈送的東西、禮品?！绑@悉”“饋贈”多作書面語，不宜用于日常生活。B躬臨：對別人的到來表達(dá)恭敬的說法,多形容有一定身份地位的人。敬辭，用于此處校友不能到校參加校慶，該詞使用不當(dāng)。C慷慨解囊：形容毫不吝惜地在經(jīng)濟(jì)上幫助別人。用于此處長輩將作品贈送給本人，對象誤用。D涂鴉之作：比喻書法拙劣或胡亂寫作或胡亂畫畫，多用于謙辭。哂正：笑納指教?？吞渍Z或敬辭，一般用在書畫作品的上款。賜教：給予指教。敬詞。鄙

37、人：對自己的謙稱。以上謙敬詞的使用均合乎語境，正確。2.B【詳解】B“拋磚引玉”是謙辭，比喻自己用粗淺的、不成熟的意見，引出別人高明的、成熟的意見。句中主持人用這個詞來說領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，對象不當(dāng)，不得體。3.A【詳解】A電話中應(yīng)該是口語表達(dá)，“舍弟”是文言詞語，不合語境，不得體。4.答案：有矛盾才會推動認(rèn)識的發(fā)展。離開這些必要的界定。具體情況具體分析?！驹斀狻空Z段介紹了“二律背反”的相關(guān)知識。第一處，此處抓住“因為”分析，是對前面“矛盾并不可怕”的原因分析，只要言之有理即可，如“有矛盾才證明人們還大有可為”“世界本來就是矛盾的統(tǒng)一體”等。第二處，結(jié)合“不能離開一定的范圍和層次，一定的條件和前提”“

38、討論任何具體命題就都成了無法定論的玄學(xué)”等分析，前面講不能離開這些范圍和條件，后面講討論任何具體命題都成了無法定論的玄學(xué)，此處是表假設(shè)，也就是離開這些必要的范圍和條件。第三處，結(jié)合“這才是辯證法活的靈魂”分析，此處需要寫出“這”指代的內(nèi)容，也就是要具體情況具體分析，不能用一成不變的理論。5.A【詳解】本題的提問方式是啟示，需要概括文意，選材文段通常是故事或者事件，啟示就是我們通過故事或者事件得到什么啟發(fā)。語段緊扣文化沖突展開論述，第一句講古希臘人曾經(jīng)受到了東方文化的沖擊，重點把握轉(zhuǎn)折后面的中心語句，“認(rèn)識你自己”，他們開始弄清楚自己的真實需要，也就是文化自主性，堅定自身文化。6A【詳解】“其震

39、撼人心的巨力，實難抵御”中“其”指代“一個強(qiáng)者，一旦泄漏人性軟弱的一面”，所以應(yīng)放在首位。“如此巨力”指代的“人心的巨力”，所以應(yīng)相連?！按怂援?dāng)時”中“此”指代“凡人不由得會畏懼震怖，心魂無主”，故應(yīng)相連。7. B【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。B觀潮警示語，人命關(guān)天，應(yīng)用通俗易懂的方式嚴(yán)肅正告。例：潮如猛虎食人，嚴(yán)禁下堤觀潮。而選項中“若嫌汝命太長”頗有開玩笑的語氣，不夠嚴(yán)肅。C組 鞏固狂練1A【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。A.“誰道人生無再少，門前流水尚能西”，譯為：誰說人生就不能再回到少年時期?門前的溪水還能向西邊流淌。這是勉勵暮年之人要老當(dāng)益壯，自強(qiáng)不息，放在青春學(xué)

40、子身上不正確。B.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，譯為：只要四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天邊，好像近在眼前，語境指李明給朋友張華說的，正確。C.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，譯為：從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的，必須親自實踐才行。語境說“只有勇于實踐，努力攀登，最終才能達(dá)到山頂”句意一致，正確。D.“千樹萬樹梨花開的胡天八月”指岑參的白雪歌送武判官歸京中的雪景，且在冬天。正確2C【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。A“感念”，因感激或感動而思念，此處使用得體。B“惠賜”，敬辭，指對方贈予（財物）；稱人贈與的敬詞。此處使用得體。C“斧正”，敬辭，用于請人修改自己的文章。這里用于“錯誤

41、”，使用對象不當(dāng)。應(yīng)改為“糾正”。D“笑納”，客套話，用于請人收下禮物。此處使用正確。3C【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。C高考宣誓語里帶有“死”字，沒有給學(xué)生以正確的引導(dǎo)。而且會給學(xué)生帶來更大的壓力。而且本身這句話就存在邏輯錯誤，學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)不是唯一的任務(wù)。4C【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體與否的判斷能力。C.“笑納”多用于請別人接受自己的禮物，是敬詞，不能用于自己“笑納”。選項用錯對象，謙敬不得體。5B【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。B. 拋磚引玉，謙辭，用自己不成熟的意見，引出別人高明的意見。主持人用“拋磚引玉”來說領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言

42、，不得體。6C【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.“內(nèi)容涵蓋優(yōu)厚”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“優(yōu)厚”改為“豐富”；B.“提高常識”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“提高”改為“普及”；D.“務(wù)必”帶有強(qiáng)制命令語氣，表達(dá)不得體，可將“務(wù)必”刪掉。7A【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。A.電話中應(yīng)該是口語表達(dá)，不宜用文言詞語中的“舍弟”等詞。8B【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。B.“聆聽”表達(dá)不得體。聆聽是指集中精力認(rèn)真地聽。指虔誠而認(rèn)真地聽取，帶有尊重被聽者的色彩。而且，這個詞一般由聽講者使用。而語境是指專家和評委聽自己的論文答辯，使用錯誤。9D【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。D.“撥冗”，客

43、套話，請推開繁忙的事務(wù)，抽出時間。敬辭，用于對方不用于“本人”10D【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之得體能力。A.家弟：面對他人稱呼自己家里的長輩或親戚中的長輩時，在稱謂前加“家”字，這里是“弟弟”，不能使用“家”，可改為“舍”。B.蓬蓽生輝：謙辭，用來說別人的到來使自己家里增輝。這里說的是王先生家，用錯對象。C.洽談：一般用于商業(yè)活動等較正式的場合。此處用于請人來面試，不得體。D.高論：見解高明的言論（多用于稱對方發(fā)表的意見）。此處用來說指他對中國經(jīng)濟(jì)問題的看法，表達(dá)得體。11C【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。A.“捐款（包括實物捐款）”錯誤，這是廣播稿，

44、括號中的內(nèi)容不讀出來，所以要刪除括號；B“合計”是口語，不宜用于公告；“乘月黑風(fēng)高之機(jī)”屬文學(xué)描寫類文字，不適合用在通告中，此處應(yīng)用平時敘述如：利用惡劣天氣。D“風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”等內(nèi)容華而不實，不適應(yīng)用在給教育局的報告中。12D【詳解】本題考查對詩句的理解能力和語言得體的能力。A項，這兩句大意是：躺著閱讀陶淵明的詩沒有完卷，又乘著細(xì)雨去田里鋤瓜。明顯不是農(nóng)人。B項，這兩句大意是說春天化荒蕪為綠秀，與“春色滿園關(guān)不住，一只紅杏出墻來”有異曲同工之妙。與古代農(nóng)人農(nóng)事無關(guān)。C項，這兩句是寫茶商來到時的動景。茶商來是為了采購茶葉，但卻連雞犬都為之震動，這反襯出平時

45、極少有外人到來，來了陌生人，大家都十分注意。這是動景，卻是進(jìn)一步說明農(nóng)村的恬靜。與古代農(nóng)人農(nóng)事無關(guān)。D項，這兩句是說青裙老姥遙相談?wù)?，因為春寒蠶未眠而擔(dān)心。養(yǎng)過蠶的人才知道，蠶不眠就無法蛻皮長大，無法吐絲結(jié)繭，就像莊稼不能收獲一樣。明顯是寫農(nóng)人在談農(nóng)事。13B【詳解】本題考查語言得體的能力。A項，垂念：指上對下掛念；也用作敬辭，指別人對自己掛念（如承蒙垂念，不勝感奮）。 此處形容自己掛念師父，不能用“垂念”。B項，敬備菲酌：指恭敬的準(zhǔn)備好不太豐盛的酒宴。屬于文言謙詞，表示以恭敬的態(tài)度請客人來飲宴，自謙酒席不算太豐盛。恭候臺光：恭恭敬敬地等候著您的光臨。此處正確。C項，惠鑒：舊時書信套語，表示請

46、對方看信。因是“祝賀沙悟凈生日的卡片”，故用在此處錯誤。D項，緘：為書信封口，常用在信封上寄信人姓名之后，而不是寫在明信片上，故此處錯誤。14B【詳解】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。B項，“尊翁”是對別人父親的敬稱?！拔野职帧睉?yīng)改為“家父”。15A【詳解】本題考查語言表達(dá)得體的能力。B項，“賞識”不得體，“賞識”是認(rèn)識到別人的才能或作品等的價值而給予重視或贊揚(yáng)，一般用于上級對下級，此處用在學(xué)生對老師不得體； C項，“前方有一處急轉(zhuǎn)彎，請各位盡量減速慢行，否則，事故責(zé)任自負(fù)！”不得體，路況的提示語要簡潔，如“急轉(zhuǎn)彎！陡坡！”； D項，“義結(jié)金蘭”不得體，“義結(jié)金蘭”指結(jié)拜的兄弟姐妹，“

47、金”為結(jié)婚五十年。16C【詳解】A項，“垂詢”敬辭，稱別人對自己的詢問，舊稱上對下有所詢問。此處是學(xué)生對老師詢問，應(yīng)改為“咨詢”。B項，“杏壇”相傳為孔子聚徒授業(yè)講學(xué)之處，泛指授徒講學(xué)之處，今喻教育界。此處用于醫(yī)護(hù)人員，應(yīng)為“杏林”。D項，“衛(wèi)冕”指競賽中保住上次獲得的冠軍稱號。此處是首次，使用不當(dāng)，可以改為“奪冠”。17D【詳解】A項，“惟日孜孜，無敢逸豫”意為：每天都孜孜不倦努力工作，不敢貪圖享受。用來鼓勵同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，引用得體；B項，“為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松”意為：作草就要作蘭草，作樹就要作松樹。這是鼓勵同學(xué)要有蘭草般的高潔，松樹般的堅定品質(zhì)，引用得體；C項，“少年辛苦終身事，莫向光陰墮

48、寸功”意為：年輕時候的努力是有益終身的大事，對著匆匆逝去的光陰，不要絲毫放松自己的努力。這是勉勵同學(xué)珍惜光陰的，引用得體；D項，“誰道人生無再少，門前流水尚能西”意為：誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水還能向西邊流淌。這是勉勵暮年之人要老當(dāng)益壯，自強(qiáng)不息，放在青春學(xué)子身上不合適。18B【詳解】A項，“簾外雨潺潺，春意闌珊”，闌珊：將盡、將衰。形容春天就要過去了，而不是“初春”。李后主的故土哀思也不同于“文人墨客心中關(guān)于江南的綿綿情思”。 C項，“縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜”，表現(xiàn)的是對亡妻的思念。此處用來形容臺灣老兵回歸故鄉(xiāng)，不合語境。D項，“共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)”，表現(xiàn)關(guān)

49、懷好友處境、望而不見的惆悵和音書難通、思友懷人的孤寂；不能用來形容沒給家人寫信帶來的傷感。19C【詳解】A項，“您真是好樣的！”太口語化，不合場合；B項，“足下”，對對方的尊稱，可譯為“您”。另外，足下是舊時交際用語，下稱上或同輩相稱的敬詞。此處我對“弟弟”說，不合適；C項，“拙作”，謙詞，用于形容自己的作品，使用正確；D項，“聊表寸心”指略微表示一下心意。一般作謂語，用于自謙，此處用來指別人，使用錯誤。20A【詳解】B項，“府上”是對別人的家的尊稱，應(yīng)改為“寒舍”。C項，“垂念”稱對方（多指長輩或上級）對自己的關(guān)心掛念，應(yīng)改為“感念”。D項，“忝列”表自謙，不能用于別人。21A【詳解】B項，

50、獻(xiàn)丑：謙辭，在展示自己作品或表現(xiàn)自己技能時，表示自己謙虛，稱自己水平不高。此處用于“出了差錯”“道歉”，不合語境，可以改為“對不起”或“請原諒”。C項，垂詢：敬辭，稱別人（多指長輩或上級）對自己詢問。此處用于自己詢問別人，用錯對象。D項，內(nèi)人，對人稱自己的妻子。此處用于稱別人的妻子，用錯對象。22B【詳解】A項，出自（唐）崔液的上元夜，上元夜，指舊歷正月十五夜，又稱元宵節(jié)。我國素有元宵賞燈的風(fēng)俗。崔液組詩上元夜七絕，共六首。描寫當(dāng)時京城長安元宵賞燈的繁華景象。正確。B項，出自清朝李靜山的節(jié)令門·端陽，詩句中的“雄黃酒、菖蒲”是解題的關(guān)鍵。端午節(jié)除是古代圖騰祭祀節(jié)外亦是“祛病防疫&qu

51、ot;的節(jié)日。古人認(rèn)為“重午”是犯禁忌的日子，此時五毒盡出，因此端午風(fēng)俗多為驅(qū)邪避毒，如在門上懸掛菖蒲、艾葉等，故端午節(jié)也稱“菖蒲節(jié)”。其內(nèi)容主要有：女兒回娘家，掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，帖午葉符，懸掛菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，備牲醴，賽龍舟，放風(fēng)箏，比武，擊球，蕩秋千，給小孩洗苦草麥藥澡，涂雄黃，飲用雄黃酒、菖蒲酒，吃五毒餅、咸蛋、粽子和時令鮮果等。對應(yīng)錯誤。C項，出自蘇軾的中秋月，這首詞記述的是作者與其胞弟蘇轍久別重逢，共賞中秋月的賞心樂事，同時也抒發(fā)了聚后不久又得分手的哀傷與感慨。正確。D項，出自唐代杜牧的九日齊山登高，抓住“攜壺上翠微”“菊花插滿頭”，可知是重陽節(jié)。正確。故選B。23B【詳解】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況。三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。A項，“務(wù)請多多承讓!”用語不得體，“承讓”是承蒙相讓的意思，一般是在比賽后優(yōu)勝者謙虛客氣時說的話，不能用于比賽前。C項，“你能忝