一班級下學(xué)期語文工作方案

1、一班級下學(xué)期語文工作方案一班級下學(xué)期語文工作方案1 一、班情分析： 我班現(xiàn)有同學(xué)48人，一班級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一班級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)基本把握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，同學(xué)已會認250個生字，會寫100個字；能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡潔的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，熟悉了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。 同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣

2、。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)愛護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和奇怪心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)，培育孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。 二、教學(xué)內(nèi)容： 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么美好，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含訓(xùn)練價值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。 每組包括： 1課識字、45篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。 識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。 課文共34篇，內(nèi)

3、容豐富多彩。 語文園地包括四個欄目： 我的發(fā)覺鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法； 日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇； 口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量； 展現(xiàn)臺給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺。 三、教學(xué)目標： 一）全冊教學(xué)目標： 1、讓同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要信任同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識字力量來學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自己喜愛的方式識字。 2、重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情，讓同學(xué)在讀書的過程中自讀、得意，激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好。 3、老師要創(chuàng)設(shè)情境，讓

4、同學(xué)入情入境地進行口語交際，讓同學(xué)有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際力量。 4、連續(xù)養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 5、積累自己喜愛的好詞佳句、詩歌、諺語等。 二）單元教學(xué)分析：單元教材分析、單元目標、單元重難點 第一單元：多彩的春天 1、教材分析 本組教材，無論是識字1的春天韻文，還是柳樹醒了春雨的顏色鄧爺爺植樹，都向同學(xué)們展現(xiàn)了一個漂亮的春天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)同學(xué)讀導(dǎo)語，從整體入手。提示同學(xué)借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)同學(xué)留意觀看四周環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展現(xiàn)自己的本事。 2、教學(xué)目標： 熟悉本單元所學(xué)的字，能主動積

5、累描寫春天的詞語，能正確流利的朗讀課文。 3、教學(xué)重難點： 識字、寫字，培育同學(xué)留意觀看四周環(huán)境的力量。 其次單元：家庭生活 1、教材分析 本組教材，圍繞“我愛我的家”的主題來編排。無論是識字2的三字經(jīng)，還是看電視胖乎乎的小手棉鞋里的陽完，都向同學(xué)們傳遞了一個“愛”字。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)同學(xué)讀導(dǎo)語，從整體入手。 提示同學(xué)借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)同學(xué)要對家人傳達自己的愛心，表達自己的關(guān)愛，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展現(xiàn)自己的本事。 2、教學(xué)目標： 熟悉本單元所學(xué)的45個字，會寫16個字。正確流利的朗讀課文，感受韻律美。體會家庭成員之間的親情。 3

6、、教學(xué)重難點： 熟悉68個字，會寫37個字。能感受到自己暖和的家，會愛自己的家人。 第三單元：愛護環(huán)境 1、教材分析： 本組教材，圍繞“愛惜地球，地球是我們的共同的家園”的主題來編排。無論是識字3的對對子韻文，還是兩只鳥蛋松鼠和松果漂亮的小路，都向同學(xué)們供應(yīng)了一個愛惜環(huán)境愛護地球的榜樣。 指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)同學(xué)讀導(dǎo)語，從整體入手。提示同學(xué)借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)同學(xué)留意觀看四周環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展現(xiàn)自己的本事。 2、教學(xué)目標： 熟悉本單元所學(xué)的50個字，會寫25個字。正確流利的朗讀課文。懂得鳥類是人類的好伴侶，有愛鳥的意識和情感。

7、 3、教學(xué)重難點： 識字、寫字，啟發(fā)同學(xué)留意觀看四周環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。 第四單元：歡樂的夏天 1、教材分析： 本組教材，圍繞“留意觀看夏天的景物、氣候”的主題來編排。無論是識字4的夏天韻文，還是荷葉圓圓夏夜多美要下雨了小壁虎借尾巴，都向同學(xué)們展現(xiàn)了一個漂亮的夏天。 指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)同學(xué)讀導(dǎo)語，從整體入手。提示同學(xué)借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)同學(xué)留意觀看四周環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展現(xiàn)自己的本事。 2、教學(xué)目標 熟悉本單元所學(xué)的60個字，會寫25個字。正確流利的朗讀課文，部分課文能背誦。了解一些夏天的氣候常識。 3、教學(xué)重難

8、點： 熟悉61個字，會寫42個字，理解課文內(nèi)容。 第五單元：動腦筋想方法 1、教材分析： 本組教材，圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的方法”只羊的主題來編排。無論是識字5的猜謎語，還是四個太陽烏鴉喝水司馬完稱象象鼻橋，都閃爍著才智的光線。 校同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、交往中，難免會遇到一些困難。借助本組教材的學(xué)習(xí)，他們會了解靠自己動腦筋想方法最終喝到水的烏鴉，直到古時候鎮(zhèn)靜冷靜、當(dāng)機立斷的司馬完，熟悉擅長思索、想出稱象妙法的曹沖。都是那么引人入勝，都能激發(fā)同學(xué)對探究科學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好。 2、教學(xué)目標： 熟悉本單元所學(xué)的58個字，會寫29個字。正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的

9、愛好。 3、教學(xué)重難點： 熟悉57個字，會寫40個字，解課文內(nèi)容，體會課文中探究科學(xué)，發(fā)覺科學(xué)的品質(zhì)。 四、全冊教學(xué)重、難點： 1、教學(xué)重點是 識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、看法、價值觀的培育。 2、教學(xué)難點是： （1）在進行課文教學(xué)時，要重視同學(xué)個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題外，還要給同學(xué)質(zhì)疑問難的機會，給同學(xué)充分發(fā)表自己見解的機會。 （2）同學(xué)與別人能大膽、自信的溝通。 （3）增加同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文的意識。 五、突破重、難點措施： 1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。 2、留意引導(dǎo)同學(xué)通過觀看圖畫和實物，把識字和熟悉事物有機結(jié)合起來。 3、采納多

10、種形式，留意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固。 4、在閱讀教學(xué)中要避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)同學(xué)入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。 5、注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進同學(xué)的持續(xù)進展。 六、教學(xué)措施： 1、對學(xué)習(xí)力量較強的同學(xué)，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬同學(xué)的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。 2、對學(xué)習(xí)力量較弱的同學(xué)，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。 七、課時進度支配： 第1周識字1、第1課 第2周第24課、語文園地一 第3周識字2、第56課 第4周第78課、語文園地2 第5周識字3、第910課

11、 第6周第1112課、語文園地3 第7周識字4、第1314課 第8周第1517課 第9、10周語文園地4、識字5、第1819課 第11周第2021課、語文園地5、期中考試 第12周識字6、第2224課 第13周第25課、語文園地六、識字7 第14周2629課 第15周語文園地7、識字8、第3031課 第16周第3234課、；語文園地8 第17、18、19、20周復(fù)習(xí)考試 一班級下學(xué)期語文工作方案2 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我們一班級語文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以同學(xué)為中心，討論同學(xué)，關(guān)注同學(xué)，喜愛同學(xué)，進展同學(xué)。 連續(xù)以打造高效為重點，以提升質(zhì)量為核心，深化課題討論，

12、不斷提升新課程教學(xué)的實施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培育和提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、組內(nèi)狀況分析： （一）、本組老師狀況分析 本班級共有10個教學(xué)班級，10位語文老師，經(jīng)過多個學(xué)期的適應(yīng)和磨合，組內(nèi)老師比較團結(jié)，對待工作仔細負責(zé)，能主動主動的完成工作，能常常溝通課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團隊中，大家能開心地工作。 （二）、同學(xué)基本狀況簡析 通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)能遵守課堂紀律，仔細完成作業(yè)，把握書寫要領(lǐng)，仔細進行課外閱讀等，養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是還是存在以下問題：1、在一般話方面，同學(xué)都能聽懂一般

13、話，用一般話進行溝通，但堅持說標準一般話方面有待加強；2、在書寫方面，同學(xué)已經(jīng)把握了部分基本筆畫和筆順規(guī)章，但寫倒筆順的狀況較嚴峻；3、同學(xué)能借助拼音讀課文，并有肯定的閱讀習(xí)慣，但讀通讀順讀流利方面還需要加強指導(dǎo)；4、同學(xué)說完整的話的意識還需不斷加強；5、同學(xué)課堂紀律還須不斷強化。全體老師要引導(dǎo)同學(xué)全身心地投入到課堂教學(xué)中去。只有通過組內(nèi)老師仔細落實平常的備課、上課、作業(yè)批改、個別輔導(dǎo)，相互的溝通、學(xué)習(xí)，才能提高訓(xùn)練教學(xué)效益。 三、工作目標： 1、加強校本研修，提高老師素養(yǎng)，促進本組內(nèi)老師的成長。 2、加強教學(xué)過程常規(guī)管理，讓“教學(xué)方式轉(zhuǎn)變”真正切實落實在常態(tài)的課堂教學(xué)中，轉(zhuǎn)化到老師的教學(xué)行為

14、之中。 3、落實立體閱讀課題討論，做好資料的收集和整理，搞好成果的物化形式。 4、加強教研組的建設(shè)，提高組內(nèi)老師的研修力量和反思力量，增加教研組的團結(jié)心和凝聚力，促進班級組內(nèi)良性競爭的進展 四、工作重點： （一）、加強校本研修，促進老師專業(yè)成長。 1、堅持參與學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，仔細完成理論學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合在自己的教學(xué)實踐中準時反思。 2、切實開展課堂教學(xué)的研討，提高老師教學(xué)水平 3、開展組內(nèi)相互學(xué)習(xí)提高活動，促進老師不斷反思、發(fā)覺問題，換位思索解決問題。（二）、潛心立體閱讀課題討論，切實通過科研提高課堂有效性。 1、制定本班級組立體閱讀教學(xué)方案。 2、相關(guān)人員編寫晨誦暮醒閱讀材料和整本書閱讀

15、材料。 3、支配相關(guān)人員開展閱讀展現(xiàn)課。（李超男、陳洪明、陳艷、吳月仙） 4、 本學(xué)期開展一次閱讀競賽，講故事競賽。 5、做好閱讀相關(guān)材料的搜集整理，做好推廣。（三）、落實教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)活動有序高效進行。 協(xié)調(diào)組內(nèi)老師，提高本組老師的凝聚力，發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的作風(fēng)，共同提高一班級語文組的質(zhì)量。 1、 強力推動課堂常規(guī)管理。 規(guī)范教學(xué)常規(guī)：提前候課，不拖堂，不無故坐著上課，上課不打手機，不關(guān)門上課，不私自調(diào)課，上課不留同學(xué)在辦公室，不體罰，不設(shè)特別座位；關(guān)愛同學(xué)，發(fā)覺異樣狀況在第一時間主動詢問、聯(lián)系班主任、家長。 制定同學(xué)課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標準和流程，并按此進行嚴格的訓(xùn)練。 2、

16、長抓不懈教學(xué)常規(guī)的“五仔細”工作。 仔細制定好各項方案，并加以落實；仔細鉆研教材，細心備課；結(jié)合實際，制造性地二次備課；仔細組織課堂，提高課堂效益；細心選擇，布置作業(yè)，家庭作業(yè)重在口頭練習(xí)（如拼音的拼讀。）；激勵性語言與符號體現(xiàn)在作業(yè)批改中，準時做好反饋與矯正；準時進行檢測，查漏補缺（有效利用過程性評價），如拼音的抽查與檢測、識字的檢測；仔細復(fù)習(xí)，合理考試，培育考試的力量；開展好輔導(dǎo)工作。 3、進一步落實常態(tài)教學(xué)的“四必需，四不準”底線要求，提高課堂效益。 4、訓(xùn)練、落實一班級同學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育“會上課邊聽邊想動腦筋，回答問題聲音響；讀書口到心也到，寫字姿態(tài)很重要。” 5、主動邀請組員聽課

17、，并對自己的常規(guī)、教法進行指導(dǎo)，準時調(diào)整自己的教學(xué)行為，相互在聽評課中習(xí)得有益的閱歷。教研組長隨堂聽完本組老師的課并指導(dǎo)、考核。在聽課、評課的過程中提高熟悉，促使教學(xué)技能的提升。 6、做好寫話的寫步工作，進行說話寫話的訓(xùn)練，保證每學(xué)期有十篇寫話作業(yè)。 7、注意同學(xué)古詩詞的背誦積累，學(xué)校生必背古詩詞中對應(yīng)的篇目，引導(dǎo)同學(xué)背誦積累，擇期進行檢測。 一班級下學(xué)期語文工作方案3 一、同學(xué)基本狀況分析： 經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了肯定的漢字積累量，不過對偏旁部首的熟悉還不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清楚，這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ)。同學(xué)的閱讀愛好、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期將進行每天中午半小時同學(xué)的自由

18、閱讀時間，再加大閱量。 二、教材分析 一班級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分支配在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，支配了“歡樂讀書吧”。在全書最終，支配了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的詳細支配如下：課文3-4篇、口語交際（間隔支配）、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發(fā)覺/展現(xiàn)臺、日積月累、和大人一起讀。 三、教學(xué)總目標（聽說讀寫力量的支配）： 1、識字寫字 （1）熟悉常用漢字400個，會寫漢字200個。 （2）喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。 （3）熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表，學(xué)習(xí)用法音序查字法查字

19、典。 （4）把握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)章寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。 （5）養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿態(tài)正確，書寫規(guī)范、端正、干凈。 2、閱讀 （1）喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 （2）用一般話正確、流暢地朗讀課文。 （3）結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 （4）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 （5）對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。 （6）誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。 （7）熟悉課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。 3、口語交際 （1）學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說

20、一般話的習(xí)慣。 （2）能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 （3）聽故事，能記住并講解并描述主要內(nèi)容。 （4）與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 （5）有表達的自信念，主動參與口語交際。 四、教學(xué)重難點： 重點：熟悉常用漢字400個，會寫漢字200個。難點：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 五、教學(xué)措施： （一）識字教學(xué)： 1、字理識字。從漢字的構(gòu)字特點來看，文字學(xué)上有“六書”之說。其中的象形、會意與形聲較簡單為同學(xué)理解，教材對此作了相應(yīng)的支配。一班級上冊的日月水火日月明展現(xiàn)象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。 2、開拓多種識字渠道，鼓舞同學(xué)在生活中識字。 3、以趣味性學(xué)問（主要是事物歸類）

21、和豐富的活動設(shè)計，激發(fā)同學(xué)識字的愛好和求知欲。如春夏秋冬猜字謎。 （二）閱讀教學(xué)： 1、重視朗讀的指導(dǎo)。 2、避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采納多種方式。 3、重視同學(xué)個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題外，給同學(xué)質(zhì)疑問難的機會，給同學(xué)充分發(fā)表自己見解的機會。 4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物。 （三）口語交際教學(xué)： 1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入景地進行口語交際。 2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。 總之，對學(xué)習(xí)力量較強的同學(xué)，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬同學(xué)的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。對學(xué)習(xí)力量較弱的同學(xué)，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注意培育

22、他們的學(xué)習(xí)愛好，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。 一班級下學(xué)期語文工作方案4 本學(xué)期我將以學(xué)校工作方案、教育處工作方案、學(xué)校語文力量實施方案為指導(dǎo)，仔細、塌實地完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作。詳細方案如下： 一、同學(xué)狀況分析： 全班共36人，同學(xué)通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了基本的學(xué)習(xí)力量。能比較主動地參加課堂學(xué)習(xí)，完成各項作業(yè)，平常同學(xué)比較喜愛閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋狀況來看，同學(xué)的語言表達力量還需要不斷訓(xùn)練，寫話力量也有待提高。還有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強培育引導(dǎo)。自我掌握力量不強，學(xué)

23、習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強培育引導(dǎo)。 二、教學(xué)目標 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣： （1）連續(xù)把握正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 （2）培育用心聽講、主動發(fā)言的良好習(xí)慣。 （3）連續(xù)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 （4）仔細完成作業(yè)，做到書寫正確、干凈。 2、課本內(nèi)容： （1）精準認讀483個生字。 （2）把握課本支配的76個常用偏旁。 （3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個。 （4）理解課文內(nèi)容。 （5）正確、流暢地朗讀課文，對半數(shù)以上的同學(xué)要求能做到有感情地朗讀課文。 （6）背誦指定的課文。 3、“文如其人，字如其面” 本學(xué)期將在指導(dǎo)同學(xué)寫字上下工夫，使同學(xué)把握漢字基本筆畫地書寫要

24、領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使同學(xué)把握字的間架結(jié)構(gòu)，達到書寫正確、干凈、美觀。 4、口語交際： （1）能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。 （2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。 （3）能根據(jù)要求用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。 5、寫話： （1）能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。 （2）能根據(jù)要求用幾句連貫的話寫一件簡潔的事情。 6、加強背誦 （1）完成10句名言的背誦任務(wù)。 （2）完成8首古詩的背誦任務(wù)，注意理解，加強默寫。 （3）完成80條成語的背誦任務(wù)。在理解、運用成語上，下工夫。 7、閱讀： （1）指導(dǎo)同學(xué)閱讀肯定量的童話故事及自然科學(xué)等，積累同學(xué)的

25、學(xué)問，在讀書中培育同學(xué)的語文力量。 （2）領(lǐng)讀一些富有時代氣息的新奇閱讀內(nèi)容。 8、積累：本學(xué)期嘗試寫日記、積累本。 三、詳細措施： 1、依據(jù)本班同學(xué)的特點，仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)準時反饋、講解。 2、利用本學(xué)期網(wǎng)上連續(xù)訓(xùn)練的機會，多充電，使自己的教學(xué)適應(yīng)時代要求，同時結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于進展同學(xué)聽說讀寫力量培育的做法，把輕松開心的氣氛帶入課堂，讓同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)、會用。 3、高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。 4、利用早晨和語文課的時間組織、指導(dǎo)同學(xué)朗讀；通過講故事的形式激發(fā)同

26、學(xué)的讀書愛好；定期開展講故事及朗讀競賽，調(diào)動同學(xué)讀書的主動性。 5、建立班級小書庫，讓同學(xué)有書可讀。 6、利用課堂教學(xué)時間，班級特色教學(xué)活動時間，教同學(xué)寫字，提高同學(xué)寫字水平。 7、利用課間及中午時間指導(dǎo)、檢查同學(xué)背誦。 8、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實實在在的、公平的鼓舞和關(guān)心。 9、爭取家長的支持和協(xié)作，使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。 四、教研課題 如何有效激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，總之，本學(xué)期我將主動主動地、扎扎實實地抓好語文教學(xué)工作，爭取在培育同學(xué)聽、說、讀、寫等方面再上新臺階。 一班級下學(xué)期語文工作方案5 一、同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一一個班的語文任課老師。文科班?？傮w來說，

27、這個班的同學(xué)對語文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些同學(xué)語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記；大多數(shù)同學(xué)雖能大致把握教材內(nèi)容，但整合、梳理力量欠缺，遷移力量不夠。另外，較少一部分同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和主動性；同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)過程中依舊停留在全盤接受老師灌輸?shù)挠^念上，在熟悉和方法上只注意死記硬背，很少深化理解分析。 二、教材分析 必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代談?wù)撐摹⒄f明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓

28、同學(xué)體會感悟中外名家的精妙之處，還要讓同學(xué)把握這類文體額三要素人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求同學(xué)除了要加強背誦，更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練談?wù)撐?，?yīng)用文主要培育同學(xué)閱讀說明文的方法，激發(fā)同學(xué)對于自然科學(xué)的探究愛好。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點，要求同學(xué)把握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。 另外，語文教學(xué)要培育同學(xué)的自學(xué)力量，老師指導(dǎo)下的課外閱讀是培育自學(xué)力量的極好方法。所以，老師還要留意對同學(xué)課外自讀的指導(dǎo)和平常的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使同學(xué)能夠舉一反三，觸類旁通，把握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。 三、教學(xué)措施 1、重視談?wù)撐?/p>

29、的寫作教學(xué)。 2、教學(xué)以精讀課文為.，以點帶面，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否精準、流暢地運用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點。 3、重視文言學(xué)問的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)學(xué)問和用法方法。 4、轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點，平常兼以練筆和背誦默寫為主。平常的練習(xí)冊的作業(yè)以簡潔的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強和鞏固為主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。 5、課堂上鼓舞同學(xué)思索，運用多媒體、講故事等方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱忱。培育同學(xué)閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)

30、慣。 一班級下學(xué)期語文工作方案6 一、指導(dǎo)思想： 仔細貫徹執(zhí)行“為了每一位同學(xué)的進展”的核心思想，堅持以“聚焦隊伍、聚焦科研、聚焦質(zhì)量”為主線，以“抓微觀、抓詳細、抓落實”為策略，以“細心、精細、精致”的管理精神為核心，鍥而不舍地抓師生教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，鍥而不舍抓師生教學(xué)規(guī)范的養(yǎng)成，突出教研組工作的重點，在教學(xué)教研實際中不斷提升老師師德與業(yè)務(wù)水平，更好地為同學(xué)提高語文綜合素養(yǎng)奠基而不斷探究。 二、組內(nèi)狀況分析： （一）、本組老師狀況分析 本班級共有三個教學(xué)班級，三位語文老師，經(jīng)過多個學(xué)期的適應(yīng)和磨合，組內(nèi)老師比較團結(jié)，對待工作仔細負責(zé)，能主動主動的完成工作，能常常溝通課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課

31、，互幫互學(xué)。在這樣的團隊中，大家能開心地工作。 （二）、同學(xué)基本狀況簡析 本組三位老師，均為青年老師。對待工作仔細負責(zé)，能主動主動的完成工作。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)能遵守課堂紀律，仔細完成作業(yè)，把握書寫要領(lǐng)，仔細進行課外閱讀等，養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是還是存在以下問題： 1、在一般話方面，同學(xué)都能聽懂一般話，用一般話進行溝通，但堅持說標準一般話方面有待加強； 2、在書寫方面，同學(xué)已經(jīng)把握了部分基本筆畫和筆順規(guī)章，但寫倒筆順的狀況較嚴峻； 3、同學(xué)能借助拼音讀課文，并有肯定的閱讀習(xí)慣，但讀通讀順讀流利方面還需要加強指導(dǎo)； 4、同學(xué)說完整的話的意識還需不斷加強； 5、同學(xué)課堂紀律還須不斷強

32、化。 全體老師要引導(dǎo)同學(xué)全身心地投入到課堂教學(xué)中去。只有通過組內(nèi)老師仔細落實平常的備課、上課、作業(yè)批改、個別輔導(dǎo)，相互的溝通、學(xué)習(xí)，才能提高訓(xùn)練教學(xué)效益。 三、工作目標： 1、加強校本研修，提高老師素養(yǎng)，促進本組內(nèi)老師的成長。 2、加強教學(xué)過程常規(guī)管理，讓“教學(xué)方式轉(zhuǎn)變”真正切實落實在常態(tài)的課堂教學(xué)中，轉(zhuǎn)化到老師的教學(xué)行為之中。 3、落實課題討論，做好資料的收集和整理，搞好成果的物化形式。 4、加強教研組的建設(shè)，提高組內(nèi)老師的研修力量和反思力量，增加教研組的團結(jié)心和凝聚力，促進班級組內(nèi)良性競爭的進展 四、工作重點： （一）、加強校本研修，促進老師專業(yè)成長。 1、堅持參與學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，仔細

33、完成理論學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合在自己的教學(xué)實踐中準時反思。 2、連續(xù)加強鋼筆字、粉筆字的練習(xí)，加強簡筆畫和一般話的練習(xí)。既提高老師的基本功，又對同學(xué)學(xué)習(xí)語文起到潛移默化的作用。 3、切實開展課堂教學(xué)的研討，提高老師教學(xué)水平 4、開展組內(nèi)相互學(xué)習(xí)提高活動，促進老師不斷反思、發(fā)覺問題，換位思索解決問題。 5、依據(jù)實際狀況，合理利用現(xiàn)代遠程訓(xùn)練工程體系服務(wù)我們的訓(xùn)練教學(xué)活動。 （二）、潛心課題討論，切實通過科研提高課堂有效性。 1、整合“注音識字.提前讀寫”課改試驗精神，重組教材，提前進入寫話訓(xùn)練，實現(xiàn)提前讀寫。 2、關(guān)注老師的評價語，激勵同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，在平常的教學(xué)中和老師教學(xué)實錄設(shè)計，總結(jié)老師評價語言

34、的風(fēng)格；連續(xù)深化討論老師評價語功能，并在課堂教學(xué)的過程中發(fā)揮其功能。 （1）、搞好組內(nèi)專題教科研活動并作好相關(guān)的記錄：充分利用收集的學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，在老師自學(xué)的基礎(chǔ)上，進行充分的爭論和溝通，有效提高老師的討論意識；研討老師平常的課堂教學(xué)中老師評價語言的運用及反思，提高老師更加有效的駕馭課堂、有效組織課堂的力量，促進老師評語風(fēng)格的形成。 （2）、充分利用賽課、討論課的契機，通過鮮活的課例和案例，凸顯課題討論中存在的問題，為今后的討論供應(yīng)討論的依據(jù)。 （3）、結(jié)合課題，在集體備課的基礎(chǔ)上，仔細作好二次備課，扎扎實實的上好每一節(jié)語文課，課后做好準時反思，促進老師專業(yè)進展更加快速，本期每位老師上交一篇

35、優(yōu)秀案例參與課題組進行評比。 （4）、在組內(nèi)廣泛開展相互的聽課、評課活動，聽課老師對執(zhí)教老師教學(xué)中的勝利之處及存在的問題進行當(dāng)面的準時的溝通，使組內(nèi)老師取長補短，揚長避短，共同提高。 （三）、落實教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)活動有序高效進行。 協(xié)調(diào)組內(nèi)老師，提高本組老師的凝聚力，發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的作風(fēng)，共同提高一班級語文組的質(zhì)量。 1、強力推動課堂常規(guī)管理。 規(guī)范教學(xué)常規(guī)：提前候課，不拖堂，不無故坐著上課，上課不打手機，不關(guān)門上課，不私自調(diào)課，上課不留同學(xué)在辦公室，不體罰，不設(shè)特別座位；關(guān)愛同學(xué)，發(fā)覺異樣狀況在第一時間主動詢問、聯(lián)系班主任、家長。 制定同學(xué)課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標準和流程，并按此

36、進行嚴格的訓(xùn)練。 2、長抓不懈教學(xué)常規(guī)的“五仔細”工作。 仔細制定好各項方案，并加以落實；仔細鉆研教材，細心備課；結(jié)合實際，制造性地二次備課；仔細組織課堂，提高課堂效益；細心選擇，布置作業(yè)，家庭作業(yè)重在口頭練習(xí)（如拼音的拼讀。）；激勵性語言與符號體現(xiàn)在作業(yè)批改中，準時做好反饋與矯正；準時進行檢測，查漏補缺（有效利用過程性評價），如拼音的抽查與檢測、識字的檢測；仔細復(fù)習(xí)，合理考試，培育考試的力量；開展好輔導(dǎo)工作。 3、進一步落實常態(tài)教學(xué)的“四必需，四不準”底線要求，提高課堂效益。 4、訓(xùn)練、落實一班級同學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育“會上課邊聽邊想動腦筋，回答問題聲音響；讀書口到心也到，寫字姿態(tài)很重要?！?/p>

37、 5、主動邀請組員聽課，并對自己的常規(guī)、教法進行指導(dǎo)，準時調(diào)整自己的教學(xué)行為，相互在聽評課中習(xí)得有益的閱歷。教研組長隨堂聽完本組老師的課并指導(dǎo)、考核。在聽課、評課的過程中提高熟悉，促使教學(xué)技能的提升。 6、做好寫話的寫步工作，進行說話寫話的訓(xùn)練，保證每學(xué)期有十篇寫話作業(yè)。 7、注意同學(xué)古詩詞的背誦積累，學(xué)校生必背古詩詞中對應(yīng)的篇目，引導(dǎo)同學(xué)背誦積累，擇期進行檢測。 用圖書角和學(xué)習(xí)園地、黑板報等陣地，激發(fā)、調(diào)動學(xué)習(xí)語文的主動性和愛好。 搞好讀書活動，培育孩子閱讀的習(xí)慣：向同學(xué)推舉他們喜愛讀且適合讀的書目，開展讀書溝通匯報活動，期末進行同學(xué)閱讀力量檢測，并做好資料的收集和按時上交工作。 一班級下學(xué)

38、期語文工作方案7 一、教學(xué)對象分析 本班共有同學(xué)xx人，其中男生xx人，女生xx人。通過在校一個學(xué)期的接觸、了解，發(fā)覺他們個個活潑可愛，聰慧伶俐，大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)布滿愛好，有較劇烈的求知欲和上進心，大部分同學(xué)家長對孩子的訓(xùn)練都很重視。但由于年齡和心理認知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、大部分同學(xué)通過在第一冊對識字和（故事）的接觸、學(xué)習(xí)，他們對語文課已有了較為初步的了解、熟悉，也產(chǎn)生了較為深厚的愛好，他們或多或少都把握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開頭階段。 2、班內(nèi)存在著一些較為突出，優(yōu)秀的同學(xué)，他們語

39、言表達力量好，對 語文有深厚的愛好，俗話說，愛好是最好的老師。他們喜愛看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課用心聽講，勤于思索，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽主動，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。 二、教學(xué)重點、難點 識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點、難點，新教材仍舊要求同學(xué)正確熟悉生字。同學(xué)接受的語文基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)中有肯定的難度。 三、教學(xué)目標 1喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 2學(xué)習(xí)有一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3學(xué)習(xí)默讀。從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。 5重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、肯定要背下來

40、。還要鼓舞同學(xué)自覺地更多地積累詞、句、段。 6加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、溝通與展現(xiàn)。 四、教學(xué)詳細措施 1識字寫字教學(xué) 在教同學(xué)字時，提倡同學(xué)運用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識字方法。老師不要包辦代替，要信任同學(xué)能夠用已有的識字學(xué)問、方法來認記這些生字。同學(xué)的認記方法不盡相同，老師應(yīng)鼓舞同學(xué)用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認記方法熟悉漢字。老師可以采納多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)的溝通與合作。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式。師要發(fā)揮制造性，采納多種多樣行之有效的方法，加強已熟悉的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。我們認為，行之有效的方法就是復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合，不同用法方法的多次復(fù)現(xiàn)

41、達到鞏固識字的目的。復(fù)現(xiàn)的時間間隔可以漸漸拉長。只要從思想上重視，又實行切實可行的措施，生字的復(fù)習(xí)、鞏固是可以做到的。老師指導(dǎo)寫字，要細致、到位，提倡老師邊指導(dǎo)邊板書，使同學(xué)不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓同學(xué)動動筆，仔細練習(xí)寫字。要切實保證寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學(xué)中還要留意培育同學(xué)良好的意志 品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。 2閱讀教學(xué) 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。這種感情不是老師強加給同學(xué)的，而是在老師指導(dǎo)讀書的過程中，同學(xué)自悟、得意的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)同學(xué)入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在

42、動情的基礎(chǔ)上，通過朗讀表達出自己體會到的感情?？梢圆杉{多種方式，如，老師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。朗讀指導(dǎo)宜分層進行：1范讀或配樂讀激趣；2指導(dǎo)同學(xué)讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，訂正地方音；不指導(dǎo)同學(xué)讀流利，在同學(xué)簡單丟字、加字，不會斷句，簡單讀破句等地方重點指導(dǎo)，還要訂正同學(xué)一字一字地讀或唱讀；4指導(dǎo)同學(xué)讀出感情，重在課文情感基調(diào)（寵愛、贊揚、興奮、說明）的把握，重在同學(xué)自讀自悟獲得情感體驗, 3、百花園的教學(xué) 在教學(xué)時不要包辦代替，要讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)覺，并樂于跟同學(xué)溝通自己的發(fā)覺。老師還要鼓舞同學(xué)把這里發(fā)覺的識字方法運用于今后的識字學(xué)詞之中

43、。鼓舞同學(xué)積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字。老師可以制造多種形式，激勵同學(xué)主動累詞句。 總之，我會在教學(xué)過程中依據(jù)同學(xué)的詳細狀況適時調(diào)整！ 一班級下學(xué)期語文工作方案8 一、班級狀況分析: 本學(xué)期班級共有25人,女生13人,男生12人。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)校生活,漸漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,識字和寫字力量有很大進步,同學(xué)運用一般話的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但他們的.自制力量較差,生源較亂,且有四分之一同學(xué)學(xué)習(xí)較差,難跟班,家庭無人輔導(dǎo)。這些都有待新學(xué)期師生共同努力。 二、教材分析: 全冊教材由培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(二)識字和課文三個部分組成 為了便利識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。 1、培育良好的學(xué)

44、習(xí)習(xí)慣(二)共兩部分,主要通過圖畫讓同學(xué)把握正讀書、寫字的姿態(tài),重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成姿態(tài)不對不讀書、姿態(tài)不對不動筆的良好習(xí)慣,另外就是使同學(xué)從學(xué)校會疼惜學(xué)習(xí)用品。 2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話,能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。 3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣支配不僅能使同學(xué)在情景圖中集中識字,而且還能關(guān)心同學(xué)熟悉事物,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 4、課文,共支配26篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成,26篇課文中隨課文教學(xué)識字483個,寫字298個,課文部分具有頭緒簡

45、、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點,詳細表現(xiàn)在: (1)入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動活潑,插圖新奇好玩。 (2)每篇課文均為全文注音,這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語拼音,關(guān)心同學(xué)識字,也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀力量。 (3)課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,另外每組課文之后支配了一個練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容包括認讀生字,鞏固漢語拼音,復(fù)習(xí)筆畫、筆順,進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,8個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。 三、教學(xué)要求: 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 (1)把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 (2)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫

46、習(xí)慣。 2、識字寫字 (1)培育寫字愛好和良好寫字習(xí)慣,精準認讀483個生字。 (2)說出基本筆畫的名稱 (3)能按筆順在田字格里書寫、默寫298個生字,做到書寫正確、規(guī)范 姿態(tài)端正、卷面干凈,學(xué)會根據(jù)田字格里的范字寫字。 3、口語交際 (1)能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題 (2)能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的大事 (3)能用一般話進行口語交際,聲音清晰,?？捶ù蠓?4、閱讀 (1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞和句子的意思 (2)熟悉句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣 能正確讀出長句子中的停連、輕重。 (3)朗讀、背誦、指定的課文,分角色朗讀對話。 (4

47、)正確地復(fù)述課文、語句連貫 (5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。 四、教學(xué)重點、難點 (一)重點 1、 識字,寫字,朗讀,背誦是本冊的重點。 2、精準認讀483個生字,把握本冊課本支配的76個常用偏旁,能按筆順正確書寫、默寫生字298個。 3、流利的,有感情的朗讀和背誦課文。 (二)難點 1、 在進行課文教學(xué)時,要重視同學(xué)個人的閱讀感受,除了爭論書中的思索題外,還要給同學(xué)質(zhì)疑問難的機會,給同學(xué)充分發(fā)表自己見解的機會。 2、同學(xué)與別人能大膽、自信的溝通。 五、教學(xué)措施: 1、端正教學(xué)思想,改進教學(xué)方法,正確把握新教材的特點,抓住教學(xué)的重點、難點,緊扣教學(xué)目的進行教學(xué),切忌穿鞋走路。 3

48、、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點和熟悉水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到讀字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo) 重視同學(xué)對字詞地熟悉和積累。 4、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮老師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進行觀看訓(xùn)練,全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。 六、思想品德訓(xùn)練結(jié)合點: 1、進行喜愛大自然的訓(xùn)練。 2、使同學(xué)懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。 3、贊美真摯感人的各種親情。 4、給同學(xué)以勞動完榮,懶散可恥的訓(xùn)練。 5、對同學(xué)進行益智訓(xùn)練。 七、教學(xué)時間支配表:(進度表) 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注 第1周 培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(2),識字1識字2識字3

49、8 第2周 識字4,練習(xí)1,機動,練習(xí)1 8 第3周 練習(xí)1,1.春筍2.雨點 8 第4周 3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨 8 第5周 5.草原的早晨,練習(xí)2,機動6.蘑菇該獎給誰 8 第6周 7.騎牛競賽8.小松樹和大松樹,練習(xí)3 8 第7周 機動,9.吃水.挖井人10.他得的紅圈圈最多 8 第8周 11.奶奶的白發(fā)12.陳毅探母13.好學(xué)的爸爸 7 第9周 13.好學(xué)的爸爸,練習(xí)4,識字5 8 第10周 識字6識字7識字8練習(xí)5 8 第11周 練習(xí)5機動14、鮮花和星星 6 期中考 第12周 15、放小鳥16、這兒真好17、世界多美呀 8 第13周 17、世界多美呀18、月亮和云彩

50、,練習(xí)6 8 第14周 機動19、三個小伙伴20、螞蟻和蟈蟈 8 第15周 21、古詩兩首,練習(xí)7,機動, 8 第16周 22、司馬完23、魯班和魯板24、烏鴉喝水 8 慶六一 第17周 25、詠華山26、小松鼠找花生果練習(xí)8總復(fù)習(xí) 9 第18周 復(fù)習(xí)迎考 第19周 復(fù)習(xí)迎考 教學(xué)目標 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣： (1)連續(xù)把握正確的讀書姿態(tài),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣. (2)培育用心聽講、主動發(fā)言的良好習(xí)慣. (3)連續(xù)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣. 2、漢語拼音： (1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話. (2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工

51、整. 3、識字寫字： (1)精準認讀451個生字. (2)能按筆順正確書寫、默寫生字192個,做到書寫正確、規(guī)范,姿態(tài)端正,卷面干凈. 4、口語交際： (1)能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事.能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答. (2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話. (3)能根據(jù)要求用幾句連貫的話講一件簡潔的事情. 5、閱讀： (1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思. (2)熟悉句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣.能正確讀出長句子中的停頓. (3)朗讀、背誦指定的課文.會分角色朗讀對話. (4)正確地復(fù)述課文,語句連貫. (5)能想像課文所描述的情境,知道課文的大意. 教學(xué)措施 1、改進教學(xué)方法.在教學(xué)過程中,注意兒童心理特點,運用適合低班級孩子的語言、方法,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動其主動性;在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟,質(zhì)疑,敬重同學(xué)個性;加強對所學(xué)學(xué)問的運用. 2、重視進展力量.同學(xué)的力量關(guān)系到他們的終身進展,培育同學(xué)識字力量,理解詞句的力量,朗讀力量,口語交際力量和初步的自學(xué)力量.在教學(xué)中,力求使每個同學(xué)在自己的基礎(chǔ)上進展. 一班級下學(xué)期語文工作方案9 指導(dǎo)思想： 本學(xué)