(高三生物核心素養(yǎng)課程教案)第八單元第27講植物的激素調(diào)節(jié)

1、第 27 講 植物的激素調(diào)節(jié)一、考綱要求：1 .植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用（n）。2 .其他植物激素（n）。3 .植物激素的應(yīng)用（n）。4 . 實驗：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用。二、教學目標：1. 概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程和生理作用。2. 其他植物激素的產(chǎn)生及作用。素養(yǎng)培養(yǎng)目標：1 生命觀念：通過分析生長素的發(fā)現(xiàn)過程，建立普遍聯(lián)系的觀點。2 科學思維：通過植物向性運動的結(jié)果、生長素生理作用的兩重性曲線及對兩重性實例的分析，培養(yǎng)用邏輯思維解決問題的能力。3 科學探究：通過“生長素類似物促進插條生根的最適濃度”及“與植物激素相關(guān)的實驗設(shè)計”的實驗，掌握實驗設(shè)計及對實驗結(jié)果的分析與評價能力。

2、4 社會責任：通過其他植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的應(yīng)用，形成關(guān)注社會、關(guān)注人體健康的理念。三、教學重、難點：1. 教學重點：生長素的發(fā)現(xiàn)過程和生理作用。其他植物激素的產(chǎn)生及作用。2. 教學難點：生長素的產(chǎn)生、運輸和分布。植物的生長發(fā)育的過程中各種植物激素的協(xié)調(diào)配合。四、課時安排： 2 課時五、教學過程:考點一植物生長素的發(fā)現(xiàn)與作用（一）知識梳理：（學生自主看書填空、課堂學生間交流反饋糾正） 1 .植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程項目實驗處理實驗結(jié)論處理山現(xiàn)象。一 口單側(cè)光照射可引起胚芽鞘向光彎曲，向光側(cè)比背光側(cè)生長慢；胚芽鞘的生長和彎曲與胚芽鞘的尖端有關(guān)達爾文的實驗處理光、尖端是感受單側(cè)光刺激的部位。胚芽 鞘

3、的尖端可能會產(chǎn)生某種影響，這種 影響傳遞至下面的伸長區(qū)會造成背 光側(cè)比向光側(cè)生長快處理鮑森詹森的實驗D處理 g光 1編片胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部拜爾的實驗惻r?黑厝f胚芽鞘的彎曲生長是由胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的溫特的實驗的時網(wǎng)對領(lǐng)口 . 本翳 注表宗含生長素荷瓊1限胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了某種促進生長的物質(zhì)，這種物質(zhì)可由尖端向下運輸，促進下部的生長，該物質(zhì)被命名為生長素深化拓展 （1）胚芽鞘實驗中的4個結(jié)論生長素的產(chǎn)生部位：胚芽鞘尖端，產(chǎn)生不需要光;生長素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸長區(qū)； 感光部位：胚芽鞘尖端；生長素橫向運輸?shù)牟课唬号哐壳始舛恕＃?）胚芽

4、鞘向光性的原理運輸）卡產(chǎn)生生果素_工感受德忐i）板柱過枷輔商運研'I生長崇分看不均勻,JL件此惻手南先制少、t生長不均勻,宵光側(cè)生米快于向此制4向曲生K2.生長素的產(chǎn)生、運輸和分布（二）基礎(chǔ)訓練（課前完成，課上提問） ：講義P211（三）拓展（教師精講） 研究生長素極性運輸?shù)慕?jīng)典實驗是所謂的“供體一受體瓊脂塊”方法，現(xiàn)利用如圖處理方法做實驗。歷I供體瓊脂跳11an二受雨聘喈塊處理 不胚芽期 0匚二|受體球忖塊 At H【叢俱體瓊脂塊QH因供體現(xiàn)脂跳干Ar一'受體給密塊匚二受體瓊強塊3聞供體瓊擊塊(1)生長素的極性運輸是指生長素能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，不能反過來運輸。檢測

5、4個實驗受體瓊脂塊，其中含有生長素的是。(2)為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學設(shè)計了實驗，過一段時間，發(fā)現(xiàn)下端的受體瓊脂塊逐漸有了生長素。作為其對照組，最合適的是。(3)有人提出“生長素的極性運輸與重力無關(guān)”的觀點。最適合判斷該觀點是否正確的一組對照實驗是,實驗結(jié)果為兩組實驗的受體瓊脂塊都有生長素，且含量相等，則該觀點正確。四、課堂精練：學生當堂完成，互評，教師協(xié)助精練一 生長素的產(chǎn)生、運輸和分布的分析1.在植物細胞中，口引喋乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成。下列關(guān)于口引喋乙酸的敘述， 正確的是(B )A.在胚芽鞘的伸長區(qū)大量合成B.能促進細胞伸長生長C.是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白

6、質(zhì)D.色氨酸含量越少越有利于口引喋乙酸的合成精練二色氨酸在植物體內(nèi)經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成口引喋乙酸。某研究小組研究了 Zn對玉米幼苗中色氨酸 和口引喋乙酸含量的影響，實驗結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)分析錯誤的是A.據(jù)實驗結(jié)果可推測 Zn能促進色氨酸和口引喋乙酸合成B.培養(yǎng)幼苗的培養(yǎng)液中應(yīng)該定時通入空氣C.實驗組在加Zn的前后也形成了對照D .色氨酸轉(zhuǎn)變成口引喋乙酸的過程發(fā)生在核糖體考點二 生長素的生理作用、特性及應(yīng)用(一)知識梳理：(學生自主看書填空、課堂學生間交流反饋糾正)1 .體液免疫 (1)參與細胞：吞噬細胞、 T細胞、B細胞、記憶細胞、漿細胞。(2)免疫過程二次免疫有指刺敝；抗原-耳細膽鼎

7、:二次國答L喬噬細吞儂t細胞絲L顰血胞-抗體內(nèi)于 -1將蚌性一一并消滅抗原(3)結(jié)果：在多數(shù)情況下，漿細胞產(chǎn)生的抗體與抗原結(jié)合,形成沉淀或細胞集團，進而被吞噬細胞吞噬消化。2,細胞免疫(1)參與細胞：吞噬細胞、T細胞、記憶細胞、效應(yīng) T細胞。(2)免疫過程二次免短*l記憶細胞犯枷胞瞿 解北亡抗一吞噬他遞伙咖增哂 不二等 原岫袍一呼程面 廣3答 一.應(yīng)T細.直接刺激 |(片靶刃H胞一密切接觸(3)結(jié)果：效應(yīng)T細胞可以與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸,使其裂解死亡，釋放出病原體，最終被吞噬、 消滅。知識歸納體液免疫與細胞免疫的比較免疫類型體液免疫細胞免疫作用對象游離于體液中的抗原被抗原侵入的宿主細胞

8、、自身突變細胞和來自異體的移植組織器官等免疫細胞主要是B細胞主要是T細胞免疫時間過程較迅速，所需時間短過程較緩慢，所需時間長作用方式漿細胞產(chǎn)生的抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸關(guān)系(1)對于外毒素，體液免疫發(fā)揮作用(2)對于胞內(nèi)寄生物，體液免疫先起作用，阻止寄生病原體通過血液循環(huán)而散播，當寄生病原體進入細胞后，細胞免疫將抗原釋放，再由體液免疫最后清除(3)若T細胞被破壞，則細胞免疫不存在，體液免疫功能也將大部分喪失3.二次免疫及其特點(1)記憶細胞的特點：壽命長，對抗原十分敏感，能“記住”入侵的抗原。(2)二次免疫反應(yīng) 含義：相同抗原再次入侵時,記憶細胞很快作出反應(yīng)，即很快

9、分裂分化產(chǎn)生新的漿細胞和記憶細胞,前者產(chǎn)生抗體消滅抗原，此為二次免疫反應(yīng)。反應(yīng)特點：與初次免疫相比，二次免疫反應(yīng)快、反應(yīng)強烈，能在抗原侵入但尚未導致機體患病之前將它們消滅?？贵w濃度變化與患病程度變化曲線1 .生長素的生理作用及特點既能促進生長,也能抑制生長既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽(1)生理作用既能防止落花落果，也能疏花疏果此外，生長素能促進果實發(fā)育(2)作用方式：不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息。(3)特點：兩重性。(4)表現(xiàn)：低濃度促進，高濃度抑制。具體如下:里氏一發(fā)芽一抑制低潴吃促進(2)應(yīng)用防止蘇花落央疏花疏果(5)實例一一頂端優(yōu)勢鯉二生民素就度低,促進生長話方輸向

10、斯芽:生長素濯度質(zhì)，發(fā)白受刎典2.生長素類似物 (1)概念：具有與生長素相似的生理效應(yīng)的人工合成的化學物質(zhì)。防止果實和葉片的脫落。促進結(jié)實，獲得無子果實。促進托插枝條的生根。（二）基礎(chǔ)訓練（課前完成，課上提問）：講義P214（三）拓展（教師精講）據(jù)圖分析不同濃度的生長素對同一器官的作用：（1）若曲線表示不同濃度生長素對植物幼苗的作用，幼苗出現(xiàn)向光性時，測得其向光側(cè)生長素濃度為其背光側(cè)生長素濃度范圍是大于m ,且小于M。（2）若曲線表示不同濃度生長素對植物莖的作用，植物水平放置時，表現(xiàn)出莖的背地性時，測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為 M,則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍是大于0,且小于m。（3）若曲線表示

11、不同濃度生長素對植物根的作用，植物水平放置時，表現(xiàn)出根的向地性時，測得其根的遠地側(cè)生長素濃度為m ,則根的近地側(cè)濃度范圍是大于i。四、課堂精練：學生當堂完成，互評，教師協(xié)助精練一生長素的作用、特性及應(yīng)用卜圖為燕麥胚芽鞘向光彎曲生長示意圖,)A.向光側(cè)細胞較小是因為強光使生長素失去作用B.向光側(cè)細胞分裂太快導致向光側(cè)細胞體積較小C.胚芽鞘向光彎曲生長是因為背光側(cè)細胞發(fā)生彎曲D.背光側(cè)的生長素濃度能起到促進細胞伸長的作用精練二生長素兩重性的曲線分析。 IE、 m 20 5ri ion液度)(D)有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對離苣幼根生長的影 響，結(jié)果如

12、下圖。以下說法不正確的是A.甲、乙和丙對葛苣幼根生長的影響均有兩重性B.在020X10-6 mol/L范圍內(nèi)，甲對離苣幼根的促進作用大于丙C.乙的濃度大于20X106 mol/L后，對離苣幼根生長起抑制作用D.據(jù)圖推測，用30X10-6 mol/L的甲處理離苣幼芽可抑制其生長考點三其他植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用(一)知識梳理：(學生自主看書填空、課堂學生間交流反饋糾正)1 .其他植物激素 (1)其他植物激素的合成部位和主要作用合成部位激素名稱主要作用幼根和幼茅3植物體各個 部位腹落酸D乙蠕現(xiàn)細胞分裂君卜促進果寞成熟已促進細胞伸性.種明發(fā)則果實坡育】促進胖和果實 的衰生.脫落工促進拙馳分裂共

13、同作用的結(jié)果。植物的生長發(fā)育過(2)在植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，是多種激素相互協(xié)調(diào)、程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果。深化拓展植物激素的相互作用 (1)具協(xié)同作用的激素便進生長 一生長泰、泳零素和用感分就今'抑制生長一It莓破，已降(2)具拮抗作用的激素作用起促進作用的激素起抑制作用的激素細胞分裂細胞分裂素脫落酸器官衰老脫落酸細胞分裂素、生長素種子萌發(fā)赤霉素脫落酸2 .五種植物激素對應(yīng)的生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用 (1)概念：人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)”即勺化學物質(zhì)。(2)優(yōu)點：容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定。(3)應(yīng)用實例(連線)A.乙播和D青睇素B.赤味麻

14、b珞育無子番茄C- 2.1口.保持就父斜犀屆增加為切向纖維長度(二)基礎(chǔ)訓練(課前完成，課上提問)：講義P215 (三)拓展(教師精講) 卜圖為五種植物激素間的相互作用曲線，請據(jù)圖回答下列問題:繼地分裂加眼林K相5(1)不同階段各種激素的相對濃度不同，其根本原因是什么?提示 基因的選擇性表達。(2)從圖中可以看出，各種植物激素在生命活動的調(diào)節(jié)中具有怎樣的關(guān)系?提示 植物激素間相互作用，有的是拮抗關(guān)系，有的是協(xié)同關(guān)系。四、課堂精練：學生當堂完成，互評，教師協(xié)助精練一植物激素的相互作用分析 某研究小組進行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實驗，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是(D )足

15、砂油架A.為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽，可以外施脫落酸B.為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間，可以外施赤霉素C.外施赤霉素后，馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短D.對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值，第 5周時大于實驗開始時精練二植物激素的綜合應(yīng)用3 .瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關(guān)，鮮重累積增加率下降時插花衰敗。如圖為細胞分裂素和蔗糖對插花鮮 重的影響，下列敘述錯誤的是 (D )皎明細胞分含野屋誓籌聾間端A .蔗糖和細胞分裂素都有延緩衰敗的作用B.蔗糖可為花的細胞呼吸提供更多的底物C.同時添加蔗糖和細胞分裂素更利于插花保鮮D .第5天花中脫落酸的含量應(yīng)該是清水組最低考點四探索生長素類

16、似物促進插條生根的最適濃度(1)生長素類似物對植物插條的生根情況有很大的影響，在不同濃度、時間下處理插條,其影響程度不同。(2)生長素類似物的影響存在一個最適濃度,在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。(3)用生長素類似物處理插條的方法有浸泡法和沾蘸法。2 .實驗過程3 .實驗分析 (1)本實驗的自變量是生長素類似物濃度，所以需要配制一系列濃度梯度的生長素類似物溶液。(2)為避免設(shè)計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費，實驗之前需進行預(yù)實驗。(3)由下圖曲線可知，促進托插枝條生根的最適濃度是A點對應(yīng)的生長素類似物濃度，在 A點兩側(cè)，存在促進生根效果相同的兩個不同濃度。課堂精練：學生當堂完