人教版三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)提升練習(xí)

1、人教版三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)提升練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀寓言詩(shī)，完成練習(xí)。雞生金蛋有人養(yǎng)的母雞，據(jù)說(shuō)十分神奇；每天生個(gè)金蛋，已經(jīng)生滿(mǎn)一籃。有人起初喜歡，后來(lái)就覺(jué)不滿(mǎn)；一天只生一個(gè)，感到很不耐煩。他想雞的肚子，一定裝滿(mǎn)金子；要是把它剖開(kāi)，一次就發(fā)大財(cái)；他就把雞殺死，立刻后悔不止；里面啥也沒(méi)有，只有一些雞屎。1讀這則寓言詩(shī)，我想到的成語(yǔ)是（ ）。A.守株待兔 B.朝三暮四 C.殺雞取卵 D.畫(huà)蛇添足2養(yǎng)雞人為什么會(huì)把雞殺死？殺死后，他得到了什么？_3如果你是養(yǎng)雞人，你會(huì)怎么做？_2. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉

2、誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1這首詩(shī)的作者是（_）的（_）。妝的意思是：_，絲絳在詩(shī)中指的是_,這里用了（_）的修辭手法。這首詩(shī)寫(xiě)的是（_）季節(jié)的景色，我們還學(xué)過(guò)描寫(xiě)這個(gè)季節(jié)的古詩(shī)有_。3. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。滁州西澗獨(dú)憐幽草_，上有黃鸝_。春潮帶雨_，野渡無(wú)人_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（1）獨(dú)憐幽草澗邊生（_）   a.喜歡   b.可憐（2）野渡（_）   a.郊外的渡口  b.郊野的渡口3這首詩(shī)表達(dá)了作者（   ）的感情。A.孤獨(dú)寂寞  B.恬淡的胸襟和憂(yōu)傷4

3、. 閱讀天地。林中松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。1說(shuō)說(shuō)你在林中看到了怎樣的畫(huà)面？_2聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。是什么意思？_3文中描寫(xiě)了哪幾種植物？_5. 課內(nèi)閱讀。山 行唐 杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（1）“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，這句寫(xiě)的是_。一條彎彎曲曲的小路蜿蜓伸向山頭?！斑h(yuǎn)”字寫(xiě)出了山路的_，“斜”字與“上”字_，寫(xiě)出了_的山勢(shì)。（ ）A.山；距離；意思相近；高而緩B.山路；綿長(zhǎng)；呼應(yīng)；高而緩C.山路；

4、綿長(zhǎng)；重復(fù)；高而緩（2）“白云深處有人家”，寫(xiě)_，寫(xiě)_。詩(shī)人的目光順著這條山路一直向上望去，在白云飄浮的地方，有幾處山石砌成的石屋石墻。這里的“人家”照應(yīng)了上句的“_”，這一條山間小路，就是那幾戶(hù)人家上上下下的通道。這樣就把兩種景物有機(jī)地聯(lián)系在一起了。有白云繚繞，說(shuō)明山_。詩(shī)人用橫云斷嶺的手法，讓這片片白云遮住讀者的視線(xiàn)，卻給人留下了_：在那白云之上，云外有山，一定會(huì)有另一種景色。（ ）A.云；人家；石徑；很高；想象的空間B.白云；深處；寒山；很大；想象的空間C.云；人家；石徑；很大；想象的空間（3）“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”表達(dá)的情感很強(qiáng)烈了。那山路、白云、人家都沒(méi)有使詩(shī)人動(dòng)心，這楓林晚景卻使得他_

5、難以抑制。為了要停下來(lái)領(lǐng)略這山林風(fēng)光，竟然顧不得驅(qū)車(chē)趕路。這句中的“_”字用得無(wú)比精妙，它蘊(yùn)含多層意思：點(diǎn)明前兩句是白天所見(jiàn)，后兩句則是_。因?yàn)榘聿庞邢φ?，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。詩(shī)人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車(chē)離去，足見(jiàn)他對(duì)紅葉_。因?yàn)橥＼?chē)甚久，觀察入微，才能悟出第四句“_”這樣富有理趣的警句。（ ）A.驚喜之情；紅；傍晚之景；喜愛(ài)之極；霜葉紅于二月花B.嘆之情；晚；夜晚之景；喜愛(ài)之極；停車(chē)坐愛(ài)楓林晚C.驚喜之情；晚；傍晚之景；喜愛(ài)之極；霜葉紅于二月花（4）前兩句所寫(xiě)的景物已經(jīng)很美，但詩(shī)人愛(ài)的卻是_。通過(guò)前后映襯，已經(jīng)為描寫(xiě)楓林鋪平墊穩(wěn)，蓄勢(shì)已足，于是水到渠成，

6、引出了第四句，點(diǎn)明喜愛(ài)楓林的_。( )A.楓林；原因B.楓葉；心情C.楓林；秘密6. 閱讀后回答。送人之松江宋俞桂西風(fēng)蕭瑟入船窗，送客離愁酒滿(mǎn)缸。要記此時(shí)分袂處，暮煙微雨過(guò)松江。別董大唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?注袂：袖子。詩(shī)中“分袂”是分別的意思。1送人之松江所寫(xiě)送別的季節(jié)是_，別董大所寫(xiě)送別的季節(jié)是_。2請(qǐng)賞析這兩首送別詩(shī)所表達(dá)的不同情感。_7. 把古詩(shī)補(bǔ)充完整，并回答后面的問(wèn)題。夜書(shū)所見(jiàn)蕭蕭梧葉_，江上秋風(fēng)_。知有兒童_，夜深籬落_。1這首詩(shī)的作者是_2“書(shū)”是_的意思，“所見(jiàn)”是_的意思。3作者見(jiàn)到的景物有_九月九日憶山東兄弟獨(dú)在_，每逢_。遙

7、知兄弟_，_茱萸少一人。4這首詩(shī)的作者是   朝的   ，表達(dá)了作者 的感情。5“異”是 的意思?！氨丁笔?#160;的意思。6重陽(yáng)節(jié)是農(nóng)歷的   ，古人在重陽(yáng)這一天有 的習(xí)俗。7這首詩(shī)歌中,    和   這兩句詩(shī)寫(xiě)的是作者的想象。8. 閱讀下文，回答問(wèn)題。林中松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身_，松針上一串串雨珠_(kāi)。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。

8、（1）將下面的疊詞填入語(yǔ)段的橫線(xiàn)上。明明亮亮 清清爽爽松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身   ，松針上一串串雨珠   。（2）句把小蘑菇比作   ，旬把   比作蘑菇。（3）聯(lián)系上下文，體會(huì)句、句中“斗笠”的含義。句中的“斗笠”指   ，句中的“斗笠”指   。A遮陽(yáng)光和雨的帽子B指戴著斗笠的孩子們C指小蘑菇的傘面像一頂斗笠9. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。夜書(shū)所見(jiàn)  宿新市徐公店宋葉紹翁    宋楊萬(wàn)里蕭蕭梧葉

9、送寒聲，   籬落疏疏一徑深，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。   樹(shù)頭花落未成陰。知有兒童挑促織，   兒童急走追黃蝶，夜深籬落一燈明。   飛入菜花無(wú)處尋。（注釋?zhuān)┦捠挘盒稳蒿L(fēng)的聲音?？颓椋郝每退监l(xiāng)的心情。促織：俗稱(chēng)蟋蟀，有的地方也叫蛐蛐?；h落：圍在院子外面的竹籬笆。一徑深：一條小路很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。急走：奔跑著，快追。走，就是跑的意思。1第一首詩(shī)中的孩子在干什么?作者是怎么知道的?_2第一首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)的場(chǎng)景?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?_3第二首詩(shī)中的孩子在干什么？做成功了嗎？你怎么知道

10、的？_4兩首古詩(shī)中，都有對(duì)兒童活動(dòng)的描寫(xiě)。你還讀過(guò)其他描寫(xiě)兒童的詩(shī)句嗎？試著再寫(xiě)出一兩句，并說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句表現(xiàn)了兒童怎樣的特點(diǎn)。_10. 詩(shī)歌鑒賞。十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。1這首詩(shī)的后兩句，巧借自然界的風(fēng)雨把現(xiàn)實(shí)與_自然地聯(lián)系起來(lái)，借此抒發(fā)_之情。2第一句中的“僵”和“臥”對(duì)表現(xiàn)陸游的愛(ài)國(guó)之心有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌作簡(jiǎn)要分析。_3自然界的“風(fēng)雨大作”之聲和陸游的“鐵馬冰河”之夢(mèng)有什么關(guān)系？_4對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（_）A. 由于“僵臥孤村”，而且風(fēng)雨大作，所以詩(shī)人情不自禁地哀嘆連連。B. “風(fēng)吹雨”既寫(xiě)實(shí)，

11、扣題“風(fēng)雨大作”，又象征了南宋朝廷風(fēng)雨飄搖。C. 詩(shī)中兩次寫(xiě)到了北疆戰(zhàn)事，但都是詩(shī)人的意想，并非身臨疆場(chǎng)。D. 全詩(shī)奔放雄沉而又略帶蒼涼，愛(ài)國(guó)之情，感有肺腑。5對(duì)陸游的十一月四日風(fēng)雨大作一詩(shī)品析有誤的一項(xiàng)是（_）A. 詩(shī)的一、二句集中在一個(gè)“思”字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人希望報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)之情。B. 詩(shī)的三、四句集中在一個(gè)“夢(mèng)”字上，幻化出的是詩(shī)人魂?duì)繅?mèng)繞的情境。C. 全詩(shī)格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈的感染力。D. “僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫(xiě)出了作者懷才不遇的凄涼情景。11. 古詩(shī)閱讀。憶江南_，風(fēng)景舊曾諳。日

12、出江花_，春來(lái)江水_。能不憶江南？1補(bǔ)全古詩(shī)。2本詞的作者是_代詩(shī)人_。3“諳”的讀音是（_），意思是（_）。Ayn     Bn     C黑暗     D熟悉4這首詞描繪了_(季節(jié))_(地方)的美好風(fēng)光。5“能不憶江南”這是個(gè)_句，作者要表達(dá)的意思是（_）(多選)A我回憶不起江南。B我不能不回憶江南。C我怎么能忘記江南？D我忘記了江南12. 古詩(shī)文賞析。清明作者：（ ）代（ ）_，_。_，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)寫(xiě)的是（_）這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)了（_）的節(jié)日情景。13.

13、 閱讀詩(shī)歌回答下列問(wèn)題。舟夜書(shū)所見(jiàn)作者：查慎行月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿(mǎn)河星。1這首詩(shī)描寫(xiě)的是_（什么地方）_（什么時(shí)間）詩(shī)人的所見(jiàn)景色。2詩(shī)中寫(xiě)_把河中水吹起浪，河中的燈光的倒影散作_。3“舟夜書(shū)所見(jiàn)”中的“書(shū)”的意思是_，從詩(shī)中我們可以知道，詩(shī)人“見(jiàn)”到的事物有_。4用自己的話(huà)對(duì)“微微風(fēng)簇浪，散作滿(mǎn)河星”進(jìn)行描繪。_5詩(shī)人夜晚看見(jiàn)漁燈，把它比作_，生動(dòng)形象寫(xiě)出了 _1晝夜書(shū)所見(jiàn)中有一句詩(shī)故意夸大了事物，是哪一句？并解釋這一句詩(shī)。_2理解詩(shī)意。1、月黑見(jiàn)漁燈：_2、孤光一點(diǎn)螢：_3、微微風(fēng)簇浪：_4、散作滿(mǎn)河星：_3默寫(xiě)古詩(shī)，然后對(duì)照課文自查。_14. 將古詩(shī)補(bǔ)充完整并回答問(wèn)題。江 南漢樂(lè)府江南可采蓮，_。魚(yú)戲_。魚(yú)戲_，魚(yú)戲_，魚(yú)戲_，魚(yú)戲_。（1）將古詩(shī)補(bǔ)充完整。（2）“田田”在詩(shī)