四年級(jí)上語(yǔ)文課時(shí)測(cè)評(píng)20誠(chéng)實(shí)與信任蘇教版

1、20 誠(chéng)實(shí)與信任單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱(chēng)之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果。 課時(shí)測(cè)評(píng)方案宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱(chēng)。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育

2、生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書(shū)院、皇室，也稱(chēng)教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。 字詞模塊宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱(chēng)。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢

3、代以后，對(duì)于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書(shū)院、皇室，也稱(chēng)教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。 一、我是拼寫(xiě)小能手。 ù zhàn pò suì zé rèn bì jìn dì zh huán 二、火眼金睛，辨字組詞。誠(chéng)（） 侮（）城（） 悔（） 址（） 謙（）扯（） 歉（） 三、給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào)) 1曉：A.天剛亮的時(shí)候B知道無(wú)人知曉()雞鳴報(bào)曉()2寄：A.寄托 B依附別人 C通過(guò)郵局遞送寄存() 寄錢(qián)() 寄居()3故：A.事

4、情；事故 B原因 C舊的；從前的 D死亡 緣故() 故居()病故() 變故() 句子模塊四、我能用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。誠(chéng)實(shí)故障責(zé)任陌生歉意_ 五、按要求完成句子練習(xí)。1寫(xiě)兩句關(guān)于誠(chéng)信的名言。_ _ 2換一種說(shuō)法，保持句子意思不變。很對(duì)不起，我不小心把你汽車(chē)的反光鏡碰壞了。_ 六、重點(diǎn)句子分析。 我很后悔，居然沒(méi)有問(wèn)他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業(yè)，但他的話卻深深地印在了我的腦海里。1“我”為什么很后悔？_ 2“我”為什么想要問(wèn)他的姓名和地址？_ 3如果“我”能夠再見(jiàn)到他，“我”會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？_ 讀寫(xiě)模塊七、課外類(lèi)文閱讀。誠(chéng)實(shí)數(shù)年前，一名坐椅制造商雇用了一批年輕人，以手工來(lái)制造椅子。商人

5、依據(jù)每人制作出來(lái)的椅子數(shù)量，每周付款一次，但有一個(gè)條件：每一把椅子要在檢驗(yàn)合格后，工人才能取得應(yīng)獲的工資。這名制造商非常留意其中兩名青年人李剛及王明。這兩個(gè)人每周都分別造出很多好的椅子，而且很少有不合格的。隨著時(shí)光的流轉(zhuǎn)，制造商需要找一位監(jiān)工了。他想到了要從這兩人李剛及王明之中選出一位來(lái)?yè)?dān)任。如果你是那名制造商，你怎么決定呢？那名制造商是這樣做的：他將所有工人召集起來(lái)，并宣布為了趕工，只要椅子造好了，不必管是否通過(guò)檢驗(yàn)，他都計(jì)件付酬。于是，椅子的產(chǎn)量大大地增加了，但相對(duì)的，椅子的不合格率也增加了。這時(shí)，制造商特地去檢查李剛及王明所做的椅子。結(jié)果，李剛所做的椅子的質(zhì)量跟往常的一樣好，但王明在新政策下做的椅子卻有一半不合格。 你猜：誰(shuí)可以晉升到監(jiān)工的職務(wù)呢？1結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。計(jì)件付酬：_晉升：_2請(qǐng)寫(xiě)出短文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。依據(jù)()應(yīng)獲() 流轉(zhuǎn)()3制造商是怎樣考察李剛和王明的？用“_”畫(huà)出來(lái)。4你認(rèn)為誰(shuí)能晉升到監(jiān)工的職務(wù)，為什么？_ 5讀了這個(gè)故事你想到了什么？_ 八、看圖寫(xiě)成語(yǔ)。 參考答案一、略二、略三、1.BA2.ACB3.BCDA四、提示：可以根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。 五、2.很對(duì)不起，你汽車(chē)的反光鏡被我不小心碰壞了。六、1.沒(méi)有問(wèn)他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業(yè)。2.對(duì)“他”表示感謝。七、1.計(jì)件付酬：做多少活給多少錢(qián)。晉升：升職。 2根據(jù)應(yīng)得