全日制材料基礎(chǔ)知識手冊語文

1、優(yōu)能一對一高中語文組目錄第一部分：30 個(gè)高頻文言實(shí)詞3第二部分：高頻虛詞16第三部分：易錯(cuò)成語29一、望文生義29二、對象不當(dāng)35三、褒貶不當(dāng)38附：褒貶兩用詞：41四、謙敬不當(dāng)44附、常見兩用成語45附：常見近義成語辨析例51第四部分：常識69高考高頻文學(xué)常識69常識測試題及分析841優(yōu)能一對一高中語文組2優(yōu)能一對一高中語文組第一部分：30 個(gè)高頻文言實(shí)詞一、愛“愛”在古代常有”吝嗇，舍不得”的意義，”舍不得”自然就會(huì)”喜歡”并加 以”愛護(hù)”嘍。由”喜歡”可推出”親愛的，心愛的”(如”愛女”)愛莫能助;愛屋及烏;節(jié)用愛民;愛不釋手;愛毛反裘二、安“安”的本義即”安全、安定”;”安全”了就會(huì)

2、感到” 舒服、安逸”;后又用于使動(dòng)義”使安”，由此又可推出”奉養(yǎng)”“安撫、安慰”等義。居安思危； 生于憂患，死于安樂 ； 既來之，則安之；安之若素；安然無恙；安土重遷； 安居樂業(yè)；安身立命3優(yōu)能一對一高中語文組三、被“被”的是”被子”?！北蛔印辈徽恰备采w”在身上取暖的嗎?由”覆蓋”義引申出”不也是把衣服”覆蓋”在身上嗎?”等義，”穿”被堅(jiān)執(zhí)銳；澤被后世；被發(fā)左衽；被褐懷珠；被甲枕戈；扇枕溫被四、倍“加倍”是后起常用義， "倍”的原”反”，即”背向、背著”，故而又可項(xiàng)意義與”背”同。引申為”違背”，這一義事半功倍；鄉(xiāng)利倍義；倍道而行五、本“本”是指事字，指草木的根，(今有詞語”根本”

3、)比喻為”基礎(chǔ)、本原”之 義;事物的”本原”不容易弄清楚，所以需要”推究”;”本原”虛化而原來”之義。來、追本溯源；舍本逐末；本性難移；變本加厲；4優(yōu)能一對一高中語文組六、鄙“鄙”原義為”，邊境自然環(huán)境”鄙陋”，故有”鄙陋”之義，”鄙陋”自然會(huì)受到”輕視”;后也常用作自謙之詞，如”鄙人”。肉食者鄙；齷齪；貴遠(yuǎn)鄙近七、兵“兵”的本義為”兵器、”。引申為”持兵器的兵”“軍事”當(dāng)然跟兵器有關(guān)。由”、軍事”義引申出”“戰(zhàn)略，戰(zhàn)術(shù)”等義。短兵相接；兵不血刃；兵不厭詐；兵強(qiáng)馬壯；兵出無名；兵來將擋；水來土掩；兵臨城下；兵戎相見；哀兵必勝；按兵不動(dòng)；厲兵秣馬八、病“病”原義為”重病”，取其比喻義為”缺點(diǎn)、毛

4、病”;得了重病就會(huì)感到”困苦”并為之”擔(dān)心、憂慮”。病入膏肓；蚌病成珠；貧病交攻；無??；同病相憐；愁潘病沈5優(yōu)能一對一高中語文組九、察“察”本義為”觀察、仔細(xì)”，這樣便能”看清楚”;”看清楚”便能”了解、理解”事物，使事物變得” 清楚、明白”。察言觀色；明察秋毫；習(xí)焉不察；靜觀默察十、朝“朝”本義為”早晨”，讀 zho;古代臣在早晨需拜見君主，故有”朝見”之義;由”朝見”而有”代”之義;”朝見”其使動(dòng)義即為”使朝見”。、朝朝三暮四；改朝換代；暮楚；朝野上下；朝不；朝成夕毀；朝聞夕死；朝歌夜弦；夕至；六朝金粉；只爭朝夕； 班師回朝； 枵腹終朝十一、曾隔兩代的親屬叫”曾”;后借為”增”義。虛化為”

5、曾經(jīng)”(念 céng)。似曾相識；曾經(jīng)滄海；曾幾何時(shí)；曾母投杼；6優(yōu)能一對一高中語文組十二、乘“乘”本”駕車、乘車”;由這一意義引申出”乘船”之義;”乘車”必先”登”車，故有此義;上了車，人與車相接，故有”連接”義;人上了車，人便有了”憑借”。做名詞時(shí)指”兵車”，后又作量詞以計(jì)算車馬，一”乘”計(jì)有一，故又有”四”之義。乘人之危；乘堅(jiān)策肥；乘龍快婿；乘興而來，敗興而歸；衣輕乘肥；因利乘便；有機(jī)可乘十三、誠“誠”本指”真心，不詭詐”，故引申出”真實(shí)的”;進(jìn)一步虛化為副詞”實(shí)在，的確”“果真”等義。誠惶誠恐；開誠布公；精誠所至，金石為開；心悅誠服十四、除“除”本義為”臺(tái)階”。又特指”宮殿上

6、的臺(tái)階”;”任命、授職、不正是在”宮殿上的臺(tái)階”下進(jìn)行的嗎?” 臺(tái)階”要經(jīng)常打掃，故又引申出”清除、去掉”之義;歲月”去掉”，則是歲月”流逝、過去”了。7優(yōu)能一對一高中語文組除舊布新；斬草除根；興利除弊；清宮除道；安良除暴十五、辭“辭”在古代有兩種基本義(寫法也不同)：一是”口供”，一是”不受”。由”口供”引申為一般的”話、言辭”。既是”話”，一種可能成為”借口”，落下”口實(shí)”;一種則因?yàn)椤背晌摹笔歉挥形牟傻摹蔽霓o”，也就自然成為”一種文體”(如”楚辭”)不辭而別；欲加之罪，何患無辭；辭不達(dá)意；辭微旨遠(yuǎn)；卑辭厚幣；一辭莫贊；假人辭色；大放厥辭；萬死不辭；一面之辭；義不容辭；以文害辭；溢美之辭十

7、六、從“從”的本”跟隨”，引申出”歸順”、”參與”、”隨從”等義?！弊汾s”正是緊緊”跟隨”敵人的形象?！彪S從”乃是較親密之人，引申出”次于最親的人”也是順理成章。從壁上觀；從長計(jì)議；從善如流；從善如登，8優(yōu)能一對一高中語文組從惡如崩 ；從一而終； 過從甚密；合從連橫；三從；力不從心；棄筆從戎 ；何去何從；擇善而從十七、殆殆”本”，它與”精神疲倦”、”懈怠”的，它們之間是一種因果引申。后”意義有著因果又虛化為表猜測的副詞。百戰(zhàn)不殆；殆無孑遺；車殆馬煩；知止不殆；殆無虛日十八、當(dāng)當(dāng)”原”面對、對著”。”阻擋”當(dāng)然要”面對”，對著某個(gè)時(shí)候某個(gè)地方自然就是”處在某個(gè)地方和某個(gè)時(shí)候”。由互相”面對”引申

8、出相當(dāng)”引申出”適合、適當(dāng)”等義?！毕喈?dāng)”。由”門當(dāng)戶對；銳不可當(dāng)；當(dāng)仁不讓；一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開；獨(dú)當(dāng)一面；當(dāng)機(jī)立斷；者迷，旁觀者清；當(dāng)務(wù)之急；當(dāng)之無愧；老當(dāng)益壯；首當(dāng)其沖；安步當(dāng)車；長歌當(dāng)哭；對酒當(dāng)歌；豺狼當(dāng)?shù)?；快?優(yōu)能一對一高中語文組當(dāng)前；螳臂當(dāng)車；一馬當(dāng)先；旗鼓相當(dāng)；萬夫不當(dāng)十九、道“道”本”大路”。路的作用是”引導(dǎo)”人到某地，故有”引導(dǎo)”之義(后寫作”導(dǎo)”);抽象意義即”途徑、方法”;又特指”正當(dāng)”(如：君子愛財(cái)，取之有道);途徑和往往是一種”道理、規(guī)律”;道理和規(guī)律需要”述說”，而后成為”思想、學(xué)說”。道聽途說；康莊大道；道不拾遺；道不同，不相為謀；道高一尺，魔高一丈； 志同道合；

9、 道路以目；得道多助，失道寡助 ；東道主；分道揚(yáng)鑣；安貧樂道；問道于盲；師道尊嚴(yán)； 旁門左道；朝聞道，夕死可矣；指名道姓；筑室道謀；津津樂道；里經(jīng)叛道；明修棧道，暗渡陳倉；文以載道；頭頭是道 ；坐而；一人得道，雞犬升天； 以其人之道，還治其人之身二十、得“得”本義為”得到”。”得到”就有”收獲”，也說明”能做到”“實(shí)現(xiàn)”目標(biāo)，此外還可表達(dá)”事情做對了，10優(yōu)能一對一高中語文組正確”的意思。由”正確”的意義引申出”得當(dāng)、合適”; 進(jìn)一步虛化為”應(yīng)該”。得過且過；得不償失； 怡然自得；得道多助，失道寡助；得寸進(jìn)尺；得不償失；得隴望蜀；得其三昧；得心應(yīng)手；得天獨(dú)厚；得魚；楚得楚弓；患得患失；難得糊涂

10、；相得益彰；志得意滿；傲睨得志；情非得已；人人得而誅之；探驪得珠；鷸蚌相爭，漁翁得利 ；種瓜得瓜，種豆得豆 ；百思不得其解； 不入虎穴，焉得虎子； 取法乎上，僅得乎中； 一無所得； 智者千慮，必有一得二一、度“度”本義為”量長短”，引申出”計(jì)算”和”量長短的標(biāo)準(zhǔn)”之義。心里”計(jì)算”表達(dá)為”推測，揣度”;由” 標(biāo)準(zhǔn)”則引申出”尺度”，進(jìn)一步又引申出”法度、制度”。審時(shí)度勢；置之度外；度日如年；風(fēng)度翩翩；普度眾生 金針度人 以小人之心度君子之腹 寬宏大度 揮霍無度 度長絜大 暗度陳倉11優(yōu)能一對一高中語文組二二、非“非”本義為”不對的，不合理的”。作動(dòng)詞時(shí)即”認(rèn)為不對”。詞的，故而虛化為副詞。大是

11、大非；非親非故；非我族類；今非昔比；人非圣賢，孰能無過；文過飾非；物是人非；為非作歹；習(xí)非成是；泥古非今； 面目；東隅已逝，桑榆非晚；塞翁失馬，焉知非福二三、復(fù)“ 復(fù)” 的本復(fù)”(話回來)” 回來”“ 返回”。故又引申” 回”(行為的回來)”還原”(返回不就是回到原處?)。虛化為副詞即為”再、又”。周而復(fù)始；髀肉復(fù)生；故態(tài)復(fù)萌；無以復(fù)加；無往不復(fù)；萬劫不復(fù)二四、負(fù)“負(fù)”的本”用背馱物”。故有”背、載”之義。抽象表達(dá)為”承擔(dān)”(如”負(fù)債”);背上背物，即背上有所”靠”，再引申為”依仗、憑借”;古代”敗”用”北”表示，而”北”即”背”字，故又有”敗”義。”失敗”了當(dāng)然”12優(yōu)能一對一高中語文組對不

12、起”人(或他人)。忘恩負(fù)義；忍辱負(fù)重；負(fù)荊請罪；負(fù)屈含冤；負(fù)隅頑抗；久負(fù)盛名；披裘負(fù)薪；皇天不負(fù)有心人；決一勝負(fù)；負(fù)前驅(qū)；不負(fù)眾望二五、蓋蓋，原為茅草編織物，用來或遮蔽身體，引申出一般的器物的蓋子和。作動(dòng)詞時(shí)即為”遮蔽、掩蓋”之義。把別人”蓋”住自然就是”勝過、超過”別人嘍。蓋世奇功；蓋棺論定；如云；欲蓋彌彰二六、故“故”有兩個(gè)基本義：一為”緣故”;一為”舊的”。由” 緣故”虛化引申出”所以”和”故意、特意”(反向引申， 故意即是無緣無故)等義。由”舊的”引申出”衰老”和”故人(有時(shí)特指前夫或前妻)、老友”等義。由”衰老”進(jìn)一步引申出”之義。一見如故；明知故犯；故步自封；故弄玄虛；革故鼎新；欲

13、擒故縱；不經(jīng)世故；非親非故；13優(yōu)能一對一高中語文組二七、顧推導(dǎo)提示：”顧”基本義：”回頭看”。由”回頭看”可以引申出”顧念、顧惜”“照顧”等義?！敝弧薄爸皇恰?是作為副詞用。顧此失彼；顧名思義；顧盼生姿；顧全大局；顧影自憐；顧左右而言他二八、固“固”本義指”城墻堅(jiān)固”。城墻堅(jiān)固自然就能”堅(jiān)持”不敗，進(jìn)一步引申出”頑固”之義。堅(jiān)固有難以改變一直這樣的內(nèi)涵，故又虛化成副詞”本來、原來、當(dāng)然”等義。固若金湯；君子固窮；根深蒂固；事有必至，理有固然二九、歸“歸”的基本”女子出嫁”。出嫁就是成年女子回到另一個(gè)家，故有”回家”“回國”之義，也即”歸附、附屬”于夫家了。出嫁含有把女兒送給別人之義，故又借作

14、”饋”字而有”贈(zèng)送”之義。14優(yōu)能一對一高中語文組之子；歸心似箭；反璞歸真；殊途同歸；物歸原主；解甲歸田；完璧歸趙 ；賓至如歸；鎩羽而歸；眾望所歸三十、國古代的”國”本”國都、首都”的意思?！眹肌笔且粋€(gè)的代表，所以又引申出”的意義，并成為后來的主要意義。安邦定國；國破家泰民安；經(jīng)國之才；傾國傾城；共商國是15優(yōu)能一對一高中語文組第二部分：高頻虛詞一、以【用法例釋】1介詞(1)表也。如：以其無禮于晉，且貳于楚(2)引進(jìn)動(dòng)作、行為發(fā)生的時(shí)間、處所，“在”。如：元六年春至京師。(3)依據(jù)、憑借、按照。如：a.藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。b.久之，能以足音辨人。c.以次俱進(jìn)。(4)把、用、拿。如

15、：a.以為輪，其曲中規(guī)。b.愿以十五城請2連詞。(1)表示并列、修飾或遞進(jìn)，相當(dāng)于“而”。如：a.夫夷以近，則游者眾。b.其盾以撞。側(cè)16優(yōu)能一對一高中語文組(2)表目的，可譯為來、用來、以致、以便。如：a.舉所佩玉玦以示之者三。b.莫不求忠以自為，舉賢以自佐。(3)和“上”、“下”、“東”、“西”、“往”等連用，表示時(shí)間、方位、數(shù)量的界限。如：召有司按圖，指從此以往十五都予趙。3動(dòng)詞認(rèn)為、以為。如：皆以美4副詞。通“已”。如：得魚腹中書，固以怪之矣。二、為【用法例釋】1用作介詞，除表(wèi)。外，一般讀去聲(1)表動(dòng)作、行為的對象，可譯為“向”、“對”等。如：a.然此可為智者道，

16、難為俗人言也。b.如姬泣，公子使客斬其仇頭。(2)表動(dòng)作、行為的替代，可譯為“替”、“給”等。如：旦日饗士卒，為擊破沛公軍。17優(yōu)能一對一高中語文組(3)表動(dòng)作、行為的時(shí)間，可譯為“當(dāng)”、“等到”等。如：為其來也，臣請縛一人過。(4)表動(dòng)作、行為的目的，可譯為“為著”、“為了”。如：始知文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作。(5)表動(dòng)作、行為的，可譯為“因?yàn)椤?、“由于”。如：天行有常，不為堯存，不為亡?6)表出施動(dòng)者，讀陽平聲(wéi)，可譯為“被”。有時(shí)與“所”結(jié)合，“為所”或“為所”。如：a.身死人手，為天下笑者，。b.不者，若屬皆且為所虜。c.今不速往，恐為操所先。2. 用作助詞，

17、讀陽平聲(wéi)，放在疑問句之末，表示詰問，前面有疑問代詞與之呼應(yīng)，可譯為“呢”。如：何故懷瑾握瑜，而自令見放為？3. 用作動(dòng)詞，意思是“做”，還可根據(jù)賓語的不同作不同的解釋。如：a爾，我為我。(·公孫丑上)18優(yōu)能一對一高中語文組b冰c斬，而。( 荀子·勸學(xué))，揭竿為旗。(過秦論)上述加點(diǎn)的“為”，應(yīng)根據(jù)動(dòng)詞后所帶賓語的不同，分別譯為“是”、“形成”、“當(dāng)作”。三、而【用法例釋】1. 代詞，第二人稱代詞，“你，你的”。如：某所，而母立于茲。2. 動(dòng)詞，表比喻，譯為“如同，好像”。如：軍驚而壞。3. 副詞，譯為“就、才”。如：然則何時(shí)而？4. 連詞(1)表并列。

18、如：永州之野產(chǎn)，黑質(zhì)而。(2) 表修飾博見也。(3) 表承接也。如：吾嘗跂而望矣，不如。如：亡羊而補(bǔ)牢，未為遲19優(yōu)能一對一高中語文組(4) 表轉(zhuǎn)折水。(5) 表因果道也。(6) 表遞進(jìn)己。(7) 表假設(shè)。如：冰，而。如：賂虧，破滅之。如：君子博學(xué)而日參省乎。如：吾攻趙旦暮且下，而諸侯敢救者，已拔趙，必移兵先擊之。四、其【用法例釋】1代詞(1)代人，他，他的(他們的)；代物，它， 它的(它們的)。如：a.秦王恐其破璧。b.向使三國各愛其地。(2)代。如：而悔其隨之而不得極夫游之樂也。(3)指你、你的。如：故以為其愛不若燕后。(4)相當(dāng)于“其中的”，后面多為數(shù)詞。如：一狼徑去，其一犬坐。20優(yōu)能

19、一對一高中語文組(5)這、這個(gè)、那個(gè)。如：哀斯墓之徒有其石也，而為之記。2連詞(1)表示選擇，譯為“是還是”。如：其真無馬邪，其真不知？(2)表示假設(shè)，譯為“假如”、“如果”。如：其如是，孰能御之？3副詞(1) 表示推測語氣，譯為“大概”、“或許”。如：圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？(2) 表示反問語氣，可譯為“難道”。如：盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？(3) 表示祈使，譯為“還是”。如：吾其還也。五、之【用法例釋】1代詞。(1)第三人稱，可代人、代物，譯為21優(yōu)能一對一高中語文組“他”(他們)，“它”(它們)。如：a.，孰視之。b.燕、趙、韓、。c.噲拜謝，起

20、，立而飲之。上述三句里的“之”，分別代人(徐公)，事(齊國修明的情形)，物(酒)。(2) 第一人稱，可譯為“我”。如：鄙賤之人， 不知將軍寬之至此也。(3) 指示代詞，表近指，可譯為“這”、“這些”。如：郯子之徒，其賢不及。2動(dòng)詞，相當(dāng)于“往”、“到”。如：a.海，何如？夜馳之沛公軍。b.吾欲之南3助詞，可分以下幾種情況：(1)定語的標(biāo)志。用在定語和中心詞(名詞)之間，可譯為“的”。如：a.沛公之參乘也。b.一人之心，千萬人之心也。者(2) 補(bǔ)語的標(biāo)志。用在中心詞(動(dòng)詞、形容詞)和補(bǔ)語之間，可譯為“得”。如：古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。(3) 賓語

21、前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語22優(yōu)能一對一高中語文組之后，動(dòng)詞謂語或介詞之前，譯時(shí)應(yīng)省去。如：句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。(4) 用在主語和謂語之間，取消句子性，可不譯。如：師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣。以上四種情況中的“之”字均屬結(jié)構(gòu)助詞。(5) 音節(jié)助詞，只起調(diào)整音節(jié)的作用，不譯。如：a.之。b.頃之，持一象笏至。六、于【用法例釋】1在，從，到如：a.乃設(shè)九賓禮于庭。(廉頗藺相如列傳)b縉紳、大夫、士卒于左丞相府， 計(jì)所出。2“在方面”“從中”如：荊國有余地而不足3由于。23優(yōu)能一對一高中語文組如：業(yè)精于勤、荒于嬉(進(jìn)學(xué)解)4向，對，對于如：a.請奉命求救將軍( 赤壁之戰(zhàn))

22、曰(赤壁b聞之戰(zhàn))5被卒，如：君幸于趙王。(廉頗藺相如列傳)6與，跟，同如：身長八尺，每自比于7比、。如：“苛政猛于虎也。”七、所【用法例釋】1用作助詞(1)經(jīng)常放在動(dòng)詞前，同動(dòng)詞結(jié)合，組成所字結(jié)構(gòu)。所字結(jié)構(gòu)是名詞性短語，表示“所 的人”、“所的事物”、“所的情況”等。如：故馬生序)，卒獲有所聞。(送東陽24優(yōu)能一對一高中語文組(2)“所”和動(dòng)詞結(jié)合，后面再有名詞性結(jié)構(gòu)，則“所”字結(jié)構(gòu)起定語的作用。如：臣所過竊符救趙)亥，此子賢者。(信2“為”和“所”呼應(yīng)，組成“為所”的格式，表示如：嬴聞如姬父為人所殺。(信符救趙)竊3“所”和“以”連用。主要有兩種：一種表示，一種表示和目的表示漢所以表示備矣

23、。(信的，如：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先。 (出師表)或憑借的，如：吾所以待侯生者竊符救趙)八、則【用法例釋】 1規(guī)章，條文。 如：論語十則。2就是。25優(yōu)能一對一高中語文組如：此則岳陽樓之大觀也。( 岳陽樓記) 3卻是。如：北雖貌敬，實(shí)則憤怒。(指南錄后序)4. 表因果連詞。如：心之所向，則或千或百，果然鶴也。(童趣)5. 表對比連詞。如：記)為美，直則無姿。(病梅館6表轉(zhuǎn)折連詞。如：說)也，則恥師焉，惑矣。(師7表已然連詞。如：(殽之戰(zhàn))追之，及，則在舟中矣。8表假設(shè)連詞。如：入則無法家拂士。(生于憂患，死于安樂)26優(yōu)能一對一高中語文組九、乎【用法例釋】1語氣詞(1)表疑問或反問。相當(dāng)于“嗎”

24、“呢”。之乎？ (石記)(2)表示感嘆。相當(dāng)于“呢”“啊”。有甚是者乎。(捕蛇者說(3)表示揣測。相當(dāng)于“吧”“呢”。樂甚，則齊國其庶幾乎？(見)(4)表示停頓。眾言同，于是乎書。(獄中雜記)2介詞。相當(dāng)于“于”叫囂乎東西，隳突乎南北。( 捕蛇者說)十、且【用法例釋】1qi(1) 副詞，尚且。如：臣死且不避，卮酒安足辭！(鴻門宴)(2) 副詞，暫且，姑且。如：存者且偷生，27優(yōu)能一對一高中語文組死者長已矣！(石壕吏)(3)副詞，將近，將要。如：北山愚公者， 年且九十。(愚公移山)(4)連詞，表并列且漣猗。(伐檀)，“又”。如：河水清“又，又”。如：三軍既惑且疑，則諸侯之難至矣。(孫子兵法

25、83;謀攻)(5)連詞，表遞進(jìn)“而且”。如：彼所將。不過十五六萬，且已久疲敝。(赤壁之戰(zhàn))“況且”。如：如太行王屋何？且焉置土石？ (愚公移山)(6)連詞，表選擇。抑或，還是。如：王以天下且尊秦乎？且尊齊乎？( 戰(zhàn)國策) (7)助詞，發(fā)語詞。如：且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。(過秦論) 2cú往、到。如：士曰既(已)且。(詩經(jīng))28優(yōu)能一對一高中語文組第三部分：易錯(cuò)成語一、望文生義【愛莫能助】表示雖然同情，但無力幫助?！景餐林剡w】形容留戀鄉(xiāng)土，不愿輕易遷移到外地。重【暴殄天物】原指、各種自然之物，后泛指任意損害、糟蹋物品?！静唤?jīng)之談】形容荒唐無根據(jù)的話?！静毁澮辉~】原

26、指文章寫得很好，別人不能再添一句話，現(xiàn)指一言不發(fā)。【不絕如縷】既形容聲音細(xì)微，也形容形勢危急。不能誤認(rèn)為“連續(xù)不斷”?！静豢摗啃稳莶荒芨膭?dòng)或不可磨滅的【不足為訓(xùn)】不值得作為典范或法則?！静幻晃摹棵?，指占有形容窮到極點(diǎn)連一文錢也沒有。不可用作“不值一錢”?！静粚W(xué)無術(shù)】原指沒有學(xué)問因而沒有辦法，現(xiàn)29優(yōu)能一對一高中語文組多指沒有學(xué)問，沒有本領(lǐng)?！静豢衫碛鳌坎荒苡玫览硎怪靼?，形容蠻橫或?！静灰詾槿弧恐覆徽J(rèn)為是正確的。【不以為意】不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態(tài)度?！静粸橐焉酢恐覆蛔鲞^分的事，適可而止?！敬蠓街摇看蠓剑?。原指懂得的人，后指精通某種學(xué)問或技藝的?！緜?cè)目而視】意為敢怒不敢言

27、，形容畏懼而又憤恨的樣子。【從長計(jì)議】長：放長時(shí)間；計(jì)議：商議需要較長的時(shí)間；仔細(xì)地考慮；商量。指對事情處理時(shí)的慎重認(rèn)真態(tài)度?！静顝?qiáng)人意】原意為尚可振奮人心，現(xiàn)表示還能夠使人滿意?！驹鴰缀螘r(shí)】表示時(shí)間過去沒有多久。常誤用為“曾經(jīng)”“不知何時(shí)”?！緫K淡經(jīng)營】本來是說作畫之前的苦心構(gòu)思，后來形容苦費(fèi)心思謀劃并從事某項(xiàng)事情或事業(yè)。30優(yōu)能一對一高中語文組【當(dāng)仁不讓】泛指做應(yīng)該做的事，積極主動(dòng)去做，不退讓?！緦Σ竟谩恐冈谏蠈|(zhì)。不能誤用為“雙方打官司”?！军h同伐異】和同派的就偏袒，不同派的就?！绢~手稱慶】把手放在額上，表示慶幸?！痉滞タ苟Y】彼此以平等或?qū)Φ鹊南嗵??！痉付恍！啃?，?jì)較。別人觸犯了也不

28、計(jì)較。不要把“犯而不校”理解為犯了錯(cuò)誤也不改?！竞涟l(fā)不爽】一點(diǎn)也不差?！净鹬腥±酢恐甘苋死妹傲穗U(xiǎn)，結(jié)果白吃苦頭還沒有得到好處?！居?jì)日程功】工作進(jìn)度或成效可以按日計(jì)算。形容進(jìn)展快，有把握按時(shí)完成?！揪眉俨粴w】長期借用而不歸還?！究扇牲c(diǎn)】原指文章中有精妙的句子，有值得欣賞、值得贊美的意思?，F(xiàn)使用范圍擴(kuò)大，常用于文藝體育類的，又進(jìn)而擴(kuò)大到其他領(lǐng)域，形容或稱贊一切出色、值得稱道的事物。31優(yōu)能一對一高中語文組【空穴來風(fēng)】空的容易招進(jìn)風(fēng)來。后多用以比喻流言蜚語乘虛而入，或某種消息或傳言的散布并非毫無緣由。【空谷足音】人跡罕至的山谷傳出的腳步聲。比喻難得的人事、音信或?！緦以嚥凰慷啻味紱]有差錯(cuò)?！灸?/p>

29、衷一是】不能斷定哪個(gè)對，哪個(gè)不對，得不出一致的結(jié)論?！久魅拯S花】原意是說重陽節(jié)一過，賞菊者漸少，后用以比喻過時(shí)的事物?！灸救耸摹勘扔魅瞬皇?，意志堅(jiān)定?！灸繜o全牛】形容技藝達(dá)到極純境界。【馬革裹尸】意思是用將尸體包裹起來，形容英勇殺敵戰(zhàn)死疆場的無畏氣概。【拍手稱快】得到伸張或事情的結(jié)局使人感到滿意。不能直接用于那些歡快的場面。【首當(dāng)其沖】當(dāng)：承當(dāng)，承受；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到或遭到?！旧眢w力行】親身體驗(yàn)，努力實(shí)行?！旧頍o長物】除自身外再?zèng)]有多余的東西，形32優(yōu)能一對一高中語文組容生活簡樸或家境清貧。【文不加點(diǎn)】文章一口氣寫成，無須修改；形容文思敏捷，寫作技巧純熟?！疚Ｑ晕Ｐ小恐v正直的

30、話，做正直的事?！窘尤障隆勘扔魇挛锶遮?，情況一天不如一天?！韭尻柤堎F】形容好的文學(xué)，風(fēng)行一時(shí)，廣為流傳?！救顺苫ⅰ吭赋鞘欣锉緹o虎，但只要有三個(gè)人謊傳城市里有虎，聽者就會(huì)以為了。后比喻流言惑眾，蠱惑人心?！鞠吕锇腿恕恐腹糯囊环N較通俗的歌曲，后泛指通俗的文藝?！就漤?xiàng)背】能夠望見脖子和背，表示趕得上或比得上。多用于句?！就笈d嘆】比喻做事時(shí)因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何?！救f人空巷】并不是指街上空無一人，而是說人們都從巷子里出來來到大街上，街上人山人海，多形容歡迎、慶祝等盛況。33優(yōu)能一對一高中語文組【五風(fēng)十雨】形容風(fēng)調(diào)雨順。【細(xì)大不捐】捐：拋棄。小的大的都不拋棄。形容所有東西兼收

31、并蓄。常指收羅的東西多，毫無遺漏。【胸?zé)o城府】城府：比喻難于揣測的深遠(yuǎn)用心。形容待人接物坦率，心口如一?！鞠葱母锩妗勘扔鲝氐谆诟摹！靖念^換面】現(xiàn)多比喻只改外表和形式，內(nèi)容實(shí)質(zhì)不變?！咀锊蝗菡D】處以都不足以抵償其罪行。形容罪大惡極，死有余辜?！咀浇笠娭狻勘局敢路茽€，后喻顧此失彼，應(yīng)付不過來?！局耸挚蔁帷啃稳輨荽螅瑲庋媸?，使人不敢接近。不可理解為“熱門”或“商品暢銷”?！局萌糌杪劇恐覆挥枥聿?，放在一邊不管，好像沒聽見一樣。【】指熟悉的狀況因?yàn)榭吹锰嗤谝狻?4優(yōu)能一對一高中語文組二、對象不當(dāng)【巧奪天工】指人工的技藝極其精巧，勝過天然?！竟砀窆ぁ啃稳荨⒌袼艿燃妓嚨木??！静蓍L鶯飛】形容江南春

32、色的美好?！竞古３錀潯坑?，牛累得要出汗；用屋子放書，要放滿整個(gè)屋子。形容書籍很多。【如坐春風(fēng)】比喻在不知不覺中受到長輩或良師的懇切教誨?！九e案齊眉】形容夫妻之間相敬相愛，融洽?！静恢啤恐刚f話人語言，所說人無法理解。【】形容女子姿態(tài)優(yōu)美?！境?dòng)人】形容女人打扮得漂亮，姿態(tài)嬌柔，能打動(dòng)人?！疽旭R可待】原意是站在即將出發(fā)的戰(zhàn)馬前起草文件，很快就可以完稿。特指人的文思敏捷。【美輪美奐】形容新屋高大美觀，也形容裝飾35優(yōu)能一對一高中語文組布置等美好漂亮。輪：高大；奐：眾多。【豆蔻年華】指十三四歲的女子?！緞谘喾诛w】古樂府勞歌：“飛燕?！焙蠖嘤鞣蚱揠x別。勞，鳥?！玖驾积R】莠：狗尾草，很象谷子，在禾

33、苗中。指好人，混雜在一起。【渙然冰釋】比喻相互間的懷疑、誤會(huì)等完全消除?！厩笕?zé)備】責(zé)，要求；備，完備。對人對事要求完美無缺。不要把“責(zé)備”誤解為“批評指責(zé)”。巧奪天工【石破天驚】比喻文章議論新奇驚人。不能用于“驚人的消息或變化”?！緝A巢而出】比喻敵人出動(dòng)全部進(jìn)行侵?jǐn)_?！竞迫鐭熀！啃稳輹?、資料等多得無法計(jì)算。不能形容商品?！纠L聲繪色】指講述、描摹事物的情景非常生動(dòng)、逼真。不用于演戲?！静晃敛换稹恐副硌菁炔怀翋炓膊贿^火。常被人錯(cuò)誤地用來表示商品銷售不夠火爆。36優(yōu)能一對一高中語文組【濟(jì)濟(jì)一堂】形容很多有才能的人在一起，不能形容一般人多?！净铎`活現(xiàn)】形容神情逼真，使人感到好象親眼看到一般。（形容

34、描述或模仿得非常逼真）【惟妙惟肖】模仿或描寫得非常逼真?！捐蜩蛉缟恐恍稳菟囆g(shù)形象的生動(dòng)，逼真?！竞糁觥亢簦航校?。形容人像畫得逼真，似乎叫一聲就會(huì)從畫中走出來。泛指文學(xué)中人物的描寫十分生動(dòng)?！咎靷愔畼贰刻靷悾号f指父子、兄弟等親屬關(guān)系。泛指家庭的樂趣。（用于家人之間）【信手拈來】信手：隨手；拈：用手指捏取東西。隨手拿來。多指寫文章時(shí)能純選用詞語或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。（寫文章時(shí)能熟練運(yùn)用）?！诀[次櫛比】形容房屋、船只等密集排列?！居鋈瞬皇缂蘖艘粋€(gè)品質(zhì)不好的丈夫。37優(yōu)能一對一高中語文組三、褒貶不當(dāng)【重整旗鼓】比喻失敗后，重新再來，是褒義詞?！臼刂甏谩抠H義詞，原指不主動(dòng)努力，心存僥幸，

35、希望得到意外的收獲；現(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通?！緹o所不為】指沒有不干的事情，所有的壞事都干盡了?！緹o所不至】是貶義詞，指沒有達(dá)不到的地方，也指什么壞事都做得出來?！痉聘灿辍勘扔魉?，弄權(quán)術(shù)，反復(fù)無常?！举┵┒劇啃稳菡f話理直氣壯，從容不迫。褒義?！局甘之嬆_】原來指一邊說話，一邊做各種動(dòng)作?，F(xiàn)在多指不負(fù)責(zé)任地亂加指點(diǎn)、批評，或任意?！臼甲髻刚摺抠H義詞，指惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者?！沮呏酊F】許多人像鴨子爭食一樣成群地跑過去，比喻很多人追逐某種東西。多含貶義。38優(yōu)能一對一高中語文組【處心積慮】指存心已久，費(fèi)盡心機(jī)，也指千方百計(jì)地謀算，多用作貶義?！敬来烙麆?dòng)】貶義詞，形容惡準(zhǔn)備危害他人?！緩椆谙鄳c】

36、指一人當(dāng)了官或升了官，他的同伴也互相慶賀將有官可做，多作貶義?！緰|山再起】：指再度出任要職。也比喻失勢之后又重新得勢?！揪硗林貋怼浚罕扔魇≈?，重新恢復(fù)。貶義詞【師心自用】：形容固執(zhí)己見，自以為是。易誤用為“學(xué)習(xí)借鑒，為我所用”?！救鐔省浚嚎迹Q死去的父親；妣，稱死去的母親。如同死去了父母一樣，形容非常悲傷或著急。貶義?！旧闲邢滦А浚夯蜷L輩怎么做，下級或晚輩就跟著學(xué)。不用于表示“群眾以為榜樣”，貶義?！倔乐耠y書】：把竹簡用完了都寫，形容事實(shí)(多指罪行)很多難以說完?！疚等怀娠L(fēng)】蔚然：草木茂盛的樣子，引伸為39優(yōu)能一對一高中語文組薈萃、。指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)氣?！尽坷碇睔鈮训?/p>

37、樣子。形容自以為理由很充分，說個(gè)不休。貶義?！具^江之鯽】趕時(shí)髦的人很多。貶義【趨之若鶩】像鴨子一樣追趕時(shí)髦等。用于貶義?！竞酶唑\遠(yuǎn)】指在學(xué)習(xí)或工作上不切實(shí)際地追求過高的目標(biāo)?！竞脼槿藥煛恐覆恢t虛，喜歡以教育者自居?！旧駳饣瞵F(xiàn)】表現(xiàn)出自鳴得意或傲慢的神態(tài)。【亦步亦趨】原意是說別人慢走跟著慢走，別人快走跟著快走。比喻缺乏主見，或?yàn)榱擞懞?，事事模仿或追隨別人。貶義。不能表示“緊跟潮流”?！酒纷恪吭u：評論；品：品味。指輕浮地議論婦女的容貌。比喻評論任意挑剔。也泛指在小事上多方挑剔。【溢美之詞】過分贊美的言詞。貶義詞?！鹃L此以往】長期如此這樣下去。多用于不好的結(jié)果。貶義。40優(yōu)能一對一高中語文組【明哲】

38、指因怕連累而回避原則的處世態(tài)度。也指深明事理的人保全?！臼叭搜阑邸渴埃簱烊。谎阑郏褐竸e人說過的話。比喻拾取別人的一言半語當(dāng)作的話。（貶義）【推波助瀾】比喻從旁鼓動(dòng)、助長事物（多指壞的事物）的聲勢和發(fā)展，擴(kuò)大影響。附：褒貶兩用詞：【褒貶兩用】按圖索驥：既比喻辦事機(jī)械死板，也比喻按照線索尋找。暗送秋波：既指獻(xiàn)媚取寵，暗中，也指有暗中眉目傳情。獨(dú)善其身：既指只顧，缺乏集體精神，也指人要搞好自身修養(yǎng)。粉墨登場：既指化裝演戲，也諷刺某些人登上舞臺(tái)。41優(yōu)能一對一高中語文組顧影自憐：既指孤獨(dú)失意的樣子,也指自我欣賞.規(guī)行矩步：既比喻墨守成規(guī)，不知變通，也比喻舉動(dòng)合乎規(guī)矩，毫不茍且。呼風(fēng)喚雨：既比喻進(jìn)行性活

39、動(dòng)，也比喻人能夠支配自然?；杼旌诘兀杭刃稳萑松罨奶祁j廢，也形容人神智不清。冷若冰霜：既形容人不熱情，不溫和，也形容人態(tài)度嚴(yán)肅。冷眼旁觀：既指用冷淡的態(tài)度從旁，不愿參加，也指用冷靜的態(tài)度從旁審視。例行公事：既指只重形式，不講實(shí)效的工作，也指按照慣例處理的公事。另起爐灶：既比喻脫離集體另搞一套，也比喻重新做起。綿里：既比喻外貌柔和，內(nèi)心刻毒，也形容柔中有剛。難分難解：既指雙方爭吵，打斗相持不下，難以開交，也形容雙方異常親密，難于分離。奇文共賞：既指把荒謬、錯(cuò)誤的文章出來42優(yōu)能一對一高中語文組供大家識別和，也指把新奇的文章拿出來共同欣賞。謙謙君子：既指故作謙虛而實(shí)際虛偽的人，也指謙虛，能夠嚴(yán)格要

40、求的人。窮形極相：既指丑態(tài)畢露，也指描寫刻畫十分細(xì)致生動(dòng)。如虎添翼：既比喻兇惡的得到幫助后更加兇惡，也比喻強(qiáng)大的得到后更加強(qiáng)大。沙里淘金：既比喻費(fèi)力大而成效少，也比喻從大量的材料中選擇精華。八穩(wěn)：既形容說話、做事情、寫文章穩(wěn)當(dāng)，也指做事情志求不出差錯(cuò)，缺乏創(chuàng)新精神。行若無事：既指在緊急關(guān)頭臺(tái)杜鎮(zhèn)定自若，也指對壞事，聽之任之，滿不在乎。引火燒身：既比喻自討苦吃或者是自取，也比喻主動(dòng)的，爭取批評教育。瞻前顧后：既形容做事情以前考慮周密細(xì)致，也形容顧慮太多，猶豫不決。43優(yōu)能一對一高中語文組四、謙敬不當(dāng)【蓬蓽生輝】自謙之辭，表示由于別人到家里來或張掛別人給題贈(zèng)的字畫等而使非常榮幸?！静粣u下問】不以向

41、地位比低或?qū)W問比自己差的人請教為恥?！緬伌u引玉】謙辭，比喻用粗淺的、不成意見或文章，引出別人高明的意見或文章，多用于一方?！俱昧虚T墻】謙辭，“忝”表示位列其中會(huì)讓余者蒙羞?！径αο嘀俊岸αΑ敝改軌蚩福╣ng）鼎的巨大力氣、能力，是贊美他人之辭。【敬謝不敏】因?yàn)槟芰Σ粔蚨Ь吹鼐芙^，謙辭。44優(yōu)能一對一高中語文組附、常見兩用成語1、燈紅酒綠：形容尋歡作樂的生活；也形容都市或場所夜晚的繁華景象。2、想入非非：一般用來形容胡思亂想，不切實(shí)際，多用于貶義；實(shí)際上“非非”是佛家語，指“一般人認(rèn)識達(dá)不到的境界”，因此也形容思想進(jìn)入虛幻境界，完全脫離實(shí)際。3、左右逢源：比喻做事得心應(yīng)手，怎樣進(jìn)行都很迅速。

42、比喻辦事圓滑。4、指手畫腳：形容輕率地指點(diǎn)、批評，含貶義。（該義項(xiàng)使用較多）也形容說話時(shí)做出各種動(dòng)作示意。5、不三不四：一般是形容人不正派、不規(guī)矩。也用來說明事物不成樣子。與“不倫不類”相似，這是它的原始意義，有的合理性。如6、淋漓盡致：形容文章或談話詳盡透徹；也指得很徹底。7、一針見血：通常是比喻說話、寫文章言辭直截、簡要，能切中要害，但它的本一針就見到45優(yōu)能一對一高中語文組血，形容醫(yī)務(wù)技術(shù)熟練。8、洋洋灑灑：形容說話或?qū)懳恼虏潘汲渑?，長篇大論連綿不斷。也形容規(guī)模盛大，氣勢磅礴。9、數(shù)米而炊：比喻把精力都放在做瑣碎小事上，以至勞而無功。也形容生活困窘。（此義項(xiàng)使用較多）。10、貪多務(wù)得：原

43、指盡量多地求得知識。后多指貪心不足（含貶義，該義項(xiàng)使用較多）11、粗枝大葉：形容簡略或概括；也形容草率不認(rèn)真細(xì)致（該義項(xiàng)使用較多）。12、狗尾續(xù)貂：原指封官太多太濫，后比喻拿不好的東西補(bǔ)接在好東西后面，前后不相稱。多用于文藝，也用作謙詞。13、可餐：本是形容美好的容色使人忘掉饑餓，多形容女子容貌非。但也可指山林花木非。14、垂涎三尺：形容嘴饞。也形容特別羨慕、渴望得到。15、平易近人：比喻態(tài)度和藹，沒有架子，使人容易接近。也形容文字深入淺出，通俗易懂。46優(yōu)能一對一高中語文組16、眉來眼去：多用于男女示愛，也指之間勾勾搭搭。如：與多爾袞之間，早已眉來眼去，暗通。17、粉墨登場：指化裝演。（中性

44、）也比喻登上舞臺(tái)。（此義項(xiàng)用的較多）18、登峰造極：意思是到了極點(diǎn)，但它有褒貶雙重感彩。比喻干壞事猖狂到了極點(diǎn)，貶義。19、另眼相看：褒義指看重和優(yōu)待，貶義指用另外的眼光來，含有的意思，20、異想天開：用來形容思想，想法獨(dú)特時(shí)，含有褒義；用來形容想法很不切實(shí)際，非常奇怪，帶諷刺意味時(shí)，含有褒義。21、：褒義形容氣勢奔放雄壯或姿態(tài)生動(dòng)活潑。（多用于形容書法）貶義形容字跡潦草。（用于書寫）22、張口結(jié)舌：想說而無法說，形容驚慌或緊張的樣子；也形容理屈詞窮的樣子。23、啞口無言：形容理屈詞窮；也形容由于某種默不作聲，無話可說。24、潔身自好：指保持自身純潔，不同流合污；47優(yōu)能一對一高中語文組也指怕

45、招惹事是非，只關(guān)心，不關(guān)心公眾事情。25、 按圖索驥：既比喻辦事機(jī)械死板，也比喻按照線索尋找。26、暗送秋波：既指獻(xiàn)媚取寵，暗中，也指有暗中眉目傳情。27、獨(dú)善其身：既指只顧也指人要搞好自身修養(yǎng)。，缺乏集體精神，28、顧影自憐：既指孤獨(dú)失意的樣子,也指自我欣賞。29、規(guī)行矩步：既比喻墨守成規(guī)，不知變通，也比喻舉動(dòng)合乎規(guī)矩，毫不茍且。30、呼風(fēng)喚雨：既比喻進(jìn)行人能夠支配自然。性活動(dòng)，也比喻31、冷若冰霜：既形容人不熱情，不溫和，也形容人態(tài)度嚴(yán)肅。32、冷眼旁觀：既指用冷淡的態(tài)度從旁愿參加，也指用冷靜的態(tài)度從旁審視。，不33、例行公事：既指只重形式，不講實(shí)效的工作，也指按照慣例處理的公事。34、綿

46、里：既比喻外貌柔和，內(nèi)心刻毒，也48優(yōu)能一對一高中語文組形容柔中有剛。35、難分難解：既指雙方爭吵，打斗相持不下，難以開交，也形容雙方異常親密，難于分離。36、奇文共賞：既指把荒謬、錯(cuò)誤的文章出來供大家識別和，也指把新奇的文章拿出來共同欣賞。37、謙謙君子：既指故作謙虛而實(shí)際虛偽的人，也指謙虛，能夠嚴(yán)格要求的人。38、窮形極相：既指丑態(tài)畢露，也指描寫刻畫十分細(xì)致生動(dòng)。39、如虎添翼：既比喻兇惡的得到幫助后更加兇惡，也比喻強(qiáng)大的得到后更加強(qiáng)大。40、八穩(wěn)：既形容說話、做事情、寫文章穩(wěn)當(dāng)，也指做事情志求不出差錯(cuò)，缺乏創(chuàng)新精神。41、舞文弄墨：既指歪曲法律條文弄文字技巧。，也指玩42、引火燒身：既比

47、喻自討苦吃或者是自取，也比喻主動(dòng)的，爭取批評教育。43、瞻前顧后：既形容做事情以前考慮周密細(xì)致，也形容顧慮太多，猶豫不決。49優(yōu)能一對一高中語文組50優(yōu)能一對一高中語文組附：常見近義成語辨析例1慘無人道：慘，狠毒。得人性。/慘絕人寰：人寰，人世。世上再?zèng)]有比這更慘的。形容慘到極點(diǎn)。2趁火打劫：趁別人有危難時(shí)去撈好處。亦作“趁火”。/渾水摸魚：比喻乘。的機(jī)會(huì)攫取不正3. 心滿意足：心愿滿足。亦作“心滿愿足”。/稱心如意：完全合乎心意。亦作“趁心如意”。4. 承前啟后：承，承接。啟，開創(chuàng)，引出。承接前人的，開創(chuàng)今后的。多用于事業(yè)、學(xué)問方面。亦作“承先啟后”。/承上啟下：接續(xù)上面的并引起下面的（多用

48、于寫作等）。5. 三五成群：三個(gè)五個(gè)結(jié)成一群。/成群結(jié)隊(duì)： 聚集到一起，結(jié)成一群一伙。亦作“成群結(jié)伙”。6. 胡思亂想：不切實(shí)際地瞎想。亦作“胡思亂量” 。/癡心妄想：入迷的心思，荒唐的想法。形容一味幻想不切實(shí)際的事情。7重整旗鼓：比喻失敗后積聚，重新行動(dòng)。51優(yōu)能一對一高中語文組亦作“重振旗鼓”。/卷土重來：卷土，人馬奔跑時(shí)揚(yáng)起塵土。形容失敗后組織，重新猛撲過來。8嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心思。/處心積慮：處心，存心。積慮，積久考慮。早已千方百計(jì)地謀算。多含貶義。9粗心大意：做事不細(xì)心，馬虎。/粗枝大葉：指文字或話語簡略概括，也指做事不認(rèn)真，不細(xì)心，馬虎大意。10大張旗鼓：比喻聲勢和規(guī)模很大。/雷

49、厲風(fēng)行：厲，猛烈。像打雷那樣猛烈，像刮風(fēng)那樣迅速。比喻政事法令的執(zhí)行嚴(yán)厲迅速。也比喻行事聲勢威猛，動(dòng)作迅速。11當(dāng)仁不讓：當(dāng)仁，指仁義之事。論語·衛(wèi)靈公：“當(dāng)仁不讓于師?！焙蠓褐赣龅綉?yīng)該做的事，積極主動(dòng)去做，不退讓。/義不容辭：指顧全道義而不推辭。12道貌岸然：道貌，正經(jīng)嚴(yán)肅的外貌。岸然，高傲威嚴(yán)的樣子。形容神態(tài)莊重嚴(yán)肅?，F(xiàn)常用來形容故作正經(jīng)，表里不一之狀。多含譏諷之意。/一本正經(jīng)：形容莊重規(guī)矩，非常認(rèn)真（有時(shí)帶有諷刺的52優(yōu)能一對一高中語文組意味）。13一視同仁：同樣，不分厚薄。多用于指人。/等量齊觀：等，同等。齊，一樣。物間的差異，同等。多用于指物。14牢不可破：牢固得不可摧毀，

50、不可動(dòng)搖。形容異常堅(jiān)固。/顛撲不破：顛，跌。撲，敲。無論怎樣傾跌敲打都破損。比喻理論正確，無法駁倒。15. 死灰復(fù)燃：死灰，燒余的灰燼。比喻已經(jīng)停息的事物又重新活動(dòng)起來（多指壞事）。/東山再起： 比喻失勢之后，重新恢復(fù)地位。亦作“東山復(fù)起”。16. 洞若觀火：形容看得清楚明白。/了如指掌：形容對情況非常清楚，好像指著的手掌給人看。亦作“了若指掌”。17標(biāo)新立異：特創(chuàng)新意，立論與眾不同。后多指提出新奇主張或創(chuàng)造出新奇的式樣。/獨(dú)樹一幟：單獨(dú)樹起一面旗幟。比喻自成一家。18. 耳濡目染：形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響。/耳聞目睹：親自聽到和看到的。19. 翻天覆地：形容變化巨大而徹底。形容53優(yōu)能一對一高中語文組鬧得很兇。亦作“覆地翻天”。/天翻地覆：覆，翻，翻過來。比喻急劇的變化。20翻云覆雨：比喻