部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元寫(xiě)作及綜合性學(xué)習(xí)教案

1、寫(xiě)作教案學(xué)會(huì)記事1.交代清楚事情的時(shí)間、地點(diǎn),涉及的人物以及事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。2.寫(xiě)親身經(jīng)歷的事,說(shuō)發(fā)自內(nèi)心的話,傳達(dá)感情,感染別人。3.學(xué)習(xí)使用能夠表達(dá)情感的詞語(yǔ)或句子。1.交代清楚事情的時(shí)間、地點(diǎn),涉及的人物以及事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。2.寫(xiě)親身經(jīng)歷的事,說(shuō)發(fā)自內(nèi)心的話,傳達(dá)感情,感染別人。文題展示寫(xiě)作指導(dǎo)思路點(diǎn)撥佳作示范1課時(shí)自由作文。從你的日記、讀書(shū)筆記或隨筆中選一個(gè)發(fā)生在身邊的故事,以此為素材,自擬題目,寫(xiě)成一篇完整的作文,不少于500字。1.要關(guān)注自己的生活。一要多留心生活?！疤幪幜粜慕詫W(xué)問(wèn)”,這樣,一旦動(dòng)起筆來(lái),值得記敘的材料才能信手拈來(lái),才能言之有物。二要多觀察生活。魯迅

2、先生談寫(xiě)作時(shí)曾指出:“對(duì)任何事物必須觀察透徹,方可下筆?！庇^察是寫(xiě)作的第一基石,我們要讓學(xué)生平時(shí)做個(gè)有心人,多觀察身邊的人、事、物、景等,捕捉生活中感人的鏡頭、美的瞬間,這對(duì)直接認(rèn)識(shí)事物和搜集第一手寫(xiě)作材料具有重大作用。三要多體驗(yàn)生活。作文應(yīng)是生命的律動(dòng),是生活的體驗(yàn),不去真切地體驗(yàn)生活,哪有源頭活水?哪有真情實(shí)感?教師要善于引導(dǎo)學(xué)生親近自然,融入社會(huì),關(guān)注家庭生活,積極參加學(xué)校開(kāi)展的豐富多彩的文體活動(dòng),從而開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),豐富感性經(jīng)驗(yàn)。只要我們深入到生活中去,多體驗(yàn)、多感悟,就一定能寫(xiě)出真情實(shí)感的作文。2.力求“我手寫(xiě)我心”。一要選取鮮活材料,切忌胡編亂造。一些同學(xué)思想上有顧慮,寫(xiě)作時(shí)放

3、不開(kāi),不好意思寫(xiě)出家庭瑣事、自己受過(guò)的挫折、性格上的弱點(diǎn)或是自己的心路歷程等,害怕出丑,害怕別人恥笑,于是便胡編亂造、矯揉造作。結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的作文因?yàn)槁淙胨滋?、缺乏真?猶如剪彩為花,刻紙為葉,不可能有生命活力,自然讓人覺(jué)得面目可憎。只有選取鮮活材料,大膽吐露真誠(chéng),力求事真、情真、理真,才能引起讀者的共鳴。二要說(shuō)真話、實(shí)在話、自己的話,切忌說(shuō)假話、空話、套話。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“作文就是用筆來(lái)說(shuō)話。作文要說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)在話、說(shuō)自己的話,不要說(shuō)假話、說(shuō)空話、說(shuō)套話?！闭?是文章的生命;真,是文章的法寶。只有寫(xiě)真人、敘真事、描真景、說(shuō)真話、抒真情,作文才會(huì)血肉豐滿,才能“以情動(dòng)人”。3.選擇恰當(dāng)?shù)谋?/p>

4、達(dá)技巧。第一,要學(xué)會(huì)描寫(xiě)手法。描寫(xiě)的作用主要是使描寫(xiě)對(duì)象更加逼真、更加形象,使人如見(jiàn)其人(形),如聞其聲,如臨其境。學(xué)會(huì)描寫(xiě)是寫(xiě)好記敘文的關(guān)鍵,文章因描寫(xiě)而生動(dòng),也因生動(dòng)的描寫(xiě)而多姿多彩、絢麗引人、搖曳生輝。第二,語(yǔ)言要飽含感情。中學(xué)生作文語(yǔ)言可以有各種各樣的風(fēng)格,有人崇尚浮華,有人崇尚樸實(shí)。語(yǔ)言優(yōu)美華麗、文采斐然、文化底蘊(yùn)深厚固然值得欣賞,而那些語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而內(nèi)容深厚的作文,似乎更值得提倡,更應(yīng)該受到青睞。第三,運(yùn)用聯(lián)想和想象,豐富寫(xiě)作內(nèi)容。我們寫(xiě)作文時(shí),不僅要學(xué)會(huì)把自己見(jiàn)到的、聽(tīng)到的生動(dòng)實(shí)在地寫(xiě)出來(lái),而且要學(xué)會(huì)聯(lián)想、展開(kāi)想象,把抽象的內(nèi)容具體化、形象化、通俗化,從而使作文的內(nèi)容更

5、加豐富多彩、富有情趣。1.要圍繞作文的中心選擇事件,要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件作為材料,生活中有不少新鮮有趣和激動(dòng)人心的事。因此,我們平日要多觀察,多想生活中遇到的事。選材要新穎,在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫(xiě)或不寫(xiě),這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才有吸引力,有新鮮感。2.事件的主要部分要寫(xiě)具體。每件事都有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這樣一個(gè)過(guò)程,只有把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)清楚,給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě),這一點(diǎn)很重要,這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才生動(dòng)。要突出中心,詳略得當(dāng),與主題無(wú)關(guān)的事不寫(xiě)。3.要在事件的敘述中融入真實(shí)的情感。這是十分關(guān)鍵的一點(diǎn),做到這一點(diǎn),所寫(xiě)的事件才不會(huì)干

6、癟,才會(huì)有血有肉。抒情,有直接抒情和間接抒情之分。直接抒情即直抒胸臆,就是把蘊(yùn)含在作者心頭的強(qiáng)烈的思想感情直接抒發(fā)出來(lái)。間接抒情,就是作者借助人物、事件、景物的敘述描寫(xiě),較為曲折含蓄地表達(dá)出自己的某種感情,也就是我們常說(shuō)的融情于景、融情于事、寓情于人、寓情于物。間接抒情要做到:自然真實(shí)、生動(dòng)具體、積極健康。4.還應(yīng)注意作文的結(jié)構(gòu)要有新意、要完整。就是說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾要認(rèn)真組織,把握好寫(xiě)作的順序。(一)那一次,我真內(nèi)疚我曾經(jīng)很固執(zhí)地認(rèn)為,如果讓我選擇與爸爸相處哪種關(guān)系更好一些,我寧愿選擇師生,而不愿選擇父女。(內(nèi)心真實(shí)的想法,為下文埋下伏筆。)不要認(rèn)為我是一個(gè)大逆不道的女兒,那實(shí)在是因?yàn)槔习值木壒省?/p>

7、誰(shuí)讓他整天眼里、心里都是學(xué)生,從來(lái)不把我這堂堂的女兒放在眼里呢?爸爸是小學(xué)的語(yǔ)文老師,和祖國(guó)的花朵打了二十年的交道,據(jù)說(shuō)在學(xué)校里是一張“王牌”,許多優(yōu)秀生或調(diào)皮蛋學(xué)生的家長(zhǎng)都情愿把自己的孩子送到爸爸的班里?？墒俏铱偢杏X(jué)爸爸對(duì)我這個(gè)“寶貝”女兒關(guān)心不夠。其實(shí),我并不十分了解爸爸的工作,想象中他應(yīng)該是一個(gè)對(duì)好學(xué)生很寬容,對(duì)壞學(xué)生很嚴(yán)厲的人,能做這樣的老師的學(xué)生是一種幸運(yùn),而做這樣的爸爸的女兒則是一種不幸。(道出了心中的委屈。)偶然的一次,讓我徹底改變了這個(gè)看法。(過(guò)渡段,承上啟下。)那天,我看見(jiàn)爸爸的寫(xiě)字臺(tái)上有幾本他拿回家批改的學(xué)生作文,自認(rèn)為已是初中生的我,對(duì)這些小學(xué)生作文并沒(méi)什么興趣,只是閑來(lái)

8、無(wú)事,隨便翻翻,但就這隨便翻翻,竟深深吸引了我。(引子。)第一本這樣寫(xiě)道:“我們的語(yǔ)文老師待人很溫和,從不跟我們瞪眼睛,不像數(shù)學(xué)老師那樣,總是把眼睛瞪得跟大玻璃球似的”哦,看來(lái)爸爸不是用瞪眼的辦法使孩子們信服的。(有敘述,有抒情。)這一篇寫(xiě)的肯定是真事:“下雪了,我想早早到學(xué)校掃雪,可當(dāng)我趕到學(xué)校的時(shí)候,語(yǔ)文老師已經(jīng)站在了校門口等候?qū)W生的到來(lái),校園里的雪已被掃干凈了”第三本第四本第五本(自己內(nèi)心的情感在一點(diǎn)一滴逐漸加深。)最后一本更是深深震撼了我:“我從來(lái)就沒(méi)有寫(xiě)過(guò)作業(yè),考試總是零分,可自從進(jìn)了這個(gè)班,語(yǔ)文老師督促我寫(xiě)作業(yè),課堂上還叫我回答問(wèn)題,我的考試成績(jī)不再是零分,其他老師好像也都改變了對(duì)

9、我的看法”這不就是那個(gè)我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)的“臭名昭著”的差生嗎?別的班怕影響成績(jī)都不要他,爸爸接受了他,看來(lái)他已經(jīng)徹底轉(zhuǎn)變了。(一個(gè)個(gè)側(cè)面描寫(xiě)將父親真實(shí)的形象刻畫(huà)出來(lái)。)看著這一本本作文,我的眼前浮現(xiàn)出了一張張笑臉,他們向我訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)發(fā)生在爸爸身上的感人故事就在此刻,我感到做這樣的老師的學(xué)生是一種幸運(yùn),而做這樣的爸爸的女兒是多么幸運(yùn)、多么值得自豪啊!可是我曾經(jīng)那樣怨恨他,甚至想用“擺脫”父女關(guān)系來(lái)“懲治”他,一種內(nèi)疚之情襲上心頭(內(nèi)疚之情不由得涌動(dòng)起來(lái)。)爸爸,等您回來(lái),我要親口告訴您:我不但樂(lè)意做您的學(xué)生,我更為自己是您的女兒而感到自豪!(點(diǎn)題,直接抒發(fā)內(nèi)心的愧疚之情。)【點(diǎn)評(píng)】這是一篇主題鮮明的

10、文章。小作者采用了標(biāo)題點(diǎn)題的手法,突出主題,題目“那一次,我真內(nèi)疚”,就是文章主題。寫(xiě)法上采用了欲揚(yáng)先抑的手法,開(kāi)頭先極力渲染爸爸對(duì)“我”這個(gè)寶貝女兒的不關(guān)心,寫(xiě)“我”對(duì)爸爸的“不滿”,然后寫(xiě)學(xué)生對(duì)爸爸的稱贊和感激,寫(xiě)“我”為爸爸而感到自豪,使爸爸這個(gè)愛(ài)護(hù)學(xué)生的老師形象更為鮮明,也使 “我” 內(nèi)疚的心理更真實(shí),前后形成強(qiáng)烈的反差,突出了主題,增強(qiáng)了抒情效果。(二)我們是一家人曾經(jīng),我對(duì)媽媽在家庭中的付出置若罔聞,甚至有點(diǎn)煩。(首先擺明自己的觀點(diǎn)。)我一進(jìn)家門就是“換換鞋,快去洗手”;吃飯之前再嘮叨一遍“洗手沒(méi)有?”這些話一天不知道要說(shuō)幾百遍,有時(shí)我會(huì)頂撞她一句:“媽,你煩不煩!我都洗無(wú)數(shù)次了。

11、”頂撞這一句不打緊,接下來(lái)就是媽媽長(zhǎng)篇大論的洗手的理由,不知這些“理論”她已經(jīng)重復(fù)多少遍了,我的耳朵里都磨出繭子了,可為了避免她更多的嘮叨,就只好忍著,耐著性子聽(tīng)下去。媽媽似乎有潔癖,廚房里的煤氣灶和瓷磚總是擦得锃亮;她的床收拾得整整齊齊,星期天的大掃除總是要搞得天翻地覆。我則有種“天生雜亂的風(fēng)度”,媽媽對(duì)此深惡痛絕。常常會(huì)把我屋里的花瓶拿到我面前大聲訓(xùn)斥:“看看,看看,這水都發(fā)臭了,花都枯了,你怎么連管都不管”邊嘮叨邊去澆水,順便還會(huì)從我的書(shū)桌下面摸出一兩雙臟襪子,又是一陣嘮叨之后才離開(kāi)。第二天我會(huì)發(fā)現(xiàn)干干凈凈的襪子已經(jīng)疊好放在了我的枕邊。每次吃飯的時(shí)候,總是那句話:“孩子多吃點(diǎn)菜,菜里有好

12、多種維生素?！笨晌疫B頭也不抬,連個(gè)回應(yīng)都沒(méi)有。(一口氣羅列了眾多平時(shí)媽媽對(duì)“我”的關(guān)心。)睡覺(jué)前總是那句“晚上睡覺(jué)要蓋好,別著涼”,這些話我不知都聽(tīng)了多少遍。一個(gè)星期天早上,其實(shí)我已經(jīng)睡醒了,媽媽還以為我睡得很香,她悄悄把洗好的襪子放在我的床頭,然后躡手躡腳地離開(kāi)了我的房間,輕輕地關(guān)上門。這時(shí),爸爸也起床了,我聽(tīng)到媽媽低聲提醒爸爸:“聲音小點(diǎn),聲音小點(diǎn),孩子還沒(méi)睡夠呢?！?一件小事改變了“我”對(duì)媽媽的態(tài)度。)以前我總覺(jué)得媽媽的話說(shuō)得太多了,可這一次我突然明白了媽媽的嘮叨里蘊(yùn)含著對(duì)我濃濃的愛(ài)。更令我感到幸福的是,近來(lái)備考期間,媽媽好像是怕我嫌她嘮叨而影響情緒,總是話到嘴邊又咽下。在我即將進(jìn)入考場(chǎng)

13、的一瞬間,我緊盯媽媽那翕動(dòng)的嘴唇,真想說(shuō):“媽媽,現(xiàn)在我已經(jīng)理解了您的嘮叨,我不煩了!我能有您的嘮叨,是多么幸福啊!”(情感的高潮在進(jìn)入中考考場(chǎng)的剎那迸發(fā)了出來(lái)。)我知道:我們是一家人。(結(jié)尾點(diǎn)題。)【點(diǎn)評(píng)】這篇作文蘊(yùn)含著作者平時(shí)生活的仔細(xì)觀察,字里行間蘊(yùn)含著對(duì)媽媽的愧疚和家庭的親情。這篇作文還十分注重結(jié)構(gòu)的巧妙安排和情感的細(xì)膩刻畫(huà),不愧是一篇表達(dá)親情的上乘之作。1.“情”動(dòng)于中,形之于“言”。示例:也是在初中讀書(shū)時(shí),來(lái)了一位代課的國(guó)文老師,是年輕的新派人,他喜歡教白話文。有一次,教到田漢南歸中的詩(shī):“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳、屋頂上寂寞地飄著炊煙?！崩蠋熇?/p>

14、誦著,進(jìn)入了角色,那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室,鴉雀無(wú)聲,大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上,幾十年過(guò)去,至今還能信口背出。此后,我對(duì)新文學(xué)更有興趣,讀了許多有名的中外小說(shuō),開(kāi)闊了眼界,使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶,就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。賞析:通過(guò)描寫(xiě)國(guó)文老師講課時(shí)全情投入的神態(tài)和全班同學(xué)被深深感動(dòng)的情景,給人身臨其境的感覺(jué),更真實(shí)地寫(xiě)出國(guó)文老師激發(fā)“我”課外閱讀的興趣的情景。2.選材“真”,立意“深”。示例:留給你的,只是我的背影父母和子女的緣分,是今生今世不斷地目送子女的背影,漸行漸遠(yuǎn)。題記讀著朱自清的背影,我想

15、起了你。小時(shí)候,你總對(duì)我說(shuō)“山溝溝里飛出金鳳凰,你要做我們家的鳳凰”, 終于我不負(fù)你的期望,考上了市里最好的高中,離開(kāi)了養(yǎng)育我15年的故鄉(xiāng),離開(kāi)了朝夕相伴的你。看著你有力的雙手,將一個(gè)個(gè)行李搬上車,陽(yáng)光把你的身影拉得老長(zhǎng),我享受著你身后那三尺一寸的陰涼,仰視著你高大的背影。臨行前你塞給我一沓厚厚的學(xué)費(fèi),再三叮囑“要好好和同學(xué)相處,努力學(xué)習(xí)”?？粗銖?qiáng)忍的淚水,倔強(qiáng)的我就算有再多的恐懼,也僅擠出三個(gè)字“你放心”。于是留給你的,只是我假裝堅(jiān)強(qiáng)的背影三年后,我實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢(mèng),從西南邊疆一路向北,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)了家,離開(kāi)了你。你坐在小院里,將滿院我要帶走的東西小心翼翼地打包、折疊再放入行李箱,然后使勁

16、壓了壓,繼續(xù)塞入你覺(jué)得必不可少的各種東西,我抱怨太沉,悄悄拿出幾件,后來(lái)不知什么時(shí)候你又放了回去。送別的路上你總是走在我的前頭,看著大包小裹的東西在你身上勒出一道道的痕,汗水濕透了你的衣服和你肩上沉沉的包。突然你轉(zhuǎn)過(guò)頭似乎想起什么,于是小聲地對(duì)我說(shuō):“錢藏在書(shū)包的內(nèi)袋里?！泵墓牡臅?shū)包,想起你常說(shuō)的“在家事事好,出門時(shí)時(shí)難”的十字箴言,似乎我?guī)ё叩?不僅是東西,還是你滿滿的牽掛。從不流淚的我急忙轉(zhuǎn)身,留給你的,只是我匆匆離開(kāi)的背影。工作了,仍在熟悉的車站,這個(gè)多少年來(lái)你送了我無(wú)數(shù)次的地方,這次,我真的要離開(kāi)家,離開(kāi)你了。臨行前,你將我的行李又檢查了一遍,像以前一樣叮囑我“小心包,到那邊來(lái)電話

17、”?？粗懵燥@佝僂的身影里似乎還平添一些落寞,保重的話還來(lái)不及說(shuō),火車已漸行漸遠(yuǎn),蒙眬的雙眼里,你變成模糊的一點(diǎn),隔著車窗的玻璃,我貪婪地想再多看你一眼都說(shuō)養(yǎng)兒為防老,而我,留給你的,只是一次次離開(kāi)的背影?，F(xiàn)在我終于明白,原來(lái)一直想要離開(kāi)的我,其實(shí)最想留在你的身邊。不想再把背影留給你,我親愛(ài)的媽媽!點(diǎn)評(píng):1.文章用第一人稱“我”作為抒情的主體,用第二人稱“你”作為抒情的客體,使抒情效果真切、誠(chéng)摯,情感表達(dá)流暢。2.人物語(yǔ)言符合人物當(dāng)時(shí)、當(dāng)事的身份。3.作者用飽含情感的語(yǔ)言記敘,在情景描寫(xiě)中,插入抒情。綜合性學(xué)習(xí)教案 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)1.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)識(shí)新朋友,以正確的態(tài)度和方式與同學(xué)交往。2.了解交友

18、的方式和好處,理解真正朋友的真諦。了解交友的方式和好處,學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度和方式與同學(xué)交往。導(dǎo)入交友之道向朋友展示自我活學(xué)活用1課時(shí)同學(xué)們,進(jìn)入初中以后,學(xué)校和班級(jí)的一切對(duì)你來(lái)說(shuō)都是新的,新的老師,新的同學(xué),看似那么陌生,但是在這種陌生的環(huán)境中你能自甘落后嗎?(生回答)對(duì),不能,我們應(yīng)該以主人公的姿態(tài),主動(dòng)地融入到這個(gè)大集體中,和身邊的同學(xué)多多交流、多多交往,以加深彼此的了解。今天,就讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)交友的相關(guān)知識(shí)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”。一、交友之道1.收集“交友之道”素材。將學(xué)生分成“交友之名言”“交友之成語(yǔ)”“交友之典故”“交友之論述”“交友之古詩(shī)”等五個(gè)小組。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館、報(bào)紙等形式,收集相關(guān)的素材,并加以理解。2.小組內(nèi)交流:(1)好朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(2)現(xiàn)在的交友方式有哪些?(3)網(wǎng)上交友有哪些利與弊?3.全班內(nèi)交流以上三個(gè)問(wèn)題,教師加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。二、向朋友展示自我1.策劃活動(dòng)方案。確定活動(dòng)的時(shí)間安排、組織形式、活動(dòng)的流程、主持人的遴選等。2.自我介紹的準(zhǔn)備。每名同學(xué)都寫(xiě)出書(shū)面的“自我介紹”,要介紹清楚以下內(nèi)容:姓名、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好、理想以及選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)等。力求做到條理清楚、簡(jiǎn)潔明了。3.