談班主任工作的四個“善于”五顆“心”

1、談班主任工作的四個“善于”五顆“心”四川省資中縣新橋中學(xué)桂嘉誠如果說教育是一門科學(xué)，教書是一門學(xué)問，那么班主任工作無疑就是一門藝術(shù)！學(xué)問有深淺，藝術(shù)有優(yōu)劣。班主任作為學(xué)生在?！坝H密接觸”的第一人，其藝術(shù)的優(yōu)劣，掌握藝術(shù)的火候，對學(xué)生身心能否健康發(fā)展，能否成材，其重要意義已不言而喻！那么這門藝術(shù)究竟有什么獨特的特點？包含哪些內(nèi)容？體現(xiàn)在哪些方面？作為一名教師，作為一名優(yōu)秀教師，作為一名即將當(dāng)班主任的優(yōu)秀教師，你準(zhǔn)備好了嗎？首先，由于班主任工作千頭萬緒，煩瑣而復(fù)雜，帶有鮮明的個性化特點， 正如 “一千個觀眾就有一千個哈姆雷特” 一樣，一千個班主任就有一千種班主任工作藝術(shù)，所帶出來的學(xué)生自然就千人千

2、面。但不管怎么樣，我們作為班主任在實際教育教學(xué)中都應(yīng)抓住四個“善于” ：一、善于因材施教。 這一點， 班主任的祖師孔子最有發(fā)言權(quán)，在現(xiàn)行高中語文教材第一冊子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中，夫子就旗幟鮮明地提出教育學(xué)生要“因材施教” 。針對不同學(xué)生的不同特點，與學(xué)生自身實際緊密結(jié)合，因其材而施之教，引導(dǎo)其健康發(fā)展。當(dāng)然要真正達到這一點，班主任必1須俯下身子，對學(xué)生有充分的了解。二、善于隨機應(yīng)變 。 現(xiàn)在的學(xué)生，思維靈活，反應(yīng)快，總有問不完的問題 （有的甚至是稀奇古怪的問題） ，班主任絕對不能敷衍了事，要靜下心來針對不同的問題，采取學(xué)生最容易接受的教育措施，切忌脾氣暴躁，切忌“呵、哄、壓” ！“發(fā)火

3、是無能的表現(xiàn)”這句話基本成了學(xué)生們的口頭禪了，只有巧妙處理，靈活應(yīng)對，從而化解矛盾，才能形成團體，才能協(xié)調(diào)發(fā)展！三、善于把握時機 。 針對學(xué)生不同情況，把握好時機，該批評的時候絕對不留情，該表揚的時候絕對不吝嗇，或許一次當(dāng)眾批評或者表揚會改變一個學(xué)生的命運，會成為一個學(xué)生生活的轉(zhuǎn)折點。憑我多年帶班的經(jīng)驗，那種“對倒干” “死不悔改”的學(xué)生畢竟少之又少啊。這樣，激發(fā)了學(xué)生的斗志，激活了其內(nèi)在動力，許多問題也就迎刃而解了。四、善于團結(jié)協(xié)作 ?！爸袊耸且槐P散沙” “中國人喜歡窩里斗”“一個人是龍，一群人是蟲” ， 或許傳統(tǒng)文化中毒太深，現(xiàn)在的學(xué)生都不大喜歡團結(jié)協(xié)作，而是搞個人主義，集體觀念淡薄。班

4、主任要針對不同要求，把不同性格、不同愛好的學(xué)生團結(jié)起來，大家取長補短，教學(xué)相長，充分發(fā)揮“集體、團結(jié)、合作”的威力。要讓學(xué)生懂得“人心齊，泰山移”的精髓。2教育質(zhì)量的好壞，學(xué)生素質(zhì)的高低，可以說與班主任有著十分密切的關(guān)系，與班主任的工作藝術(shù)有著緊密聯(lián)系。從某種意義上說，教師，尤其是班主任的喜怒哀樂，會直接影響到學(xué)生的情緒， 因此班主任自身的理論水平、 認(rèn)識能力、 知識結(jié)構(gòu)、人生觀、價值觀乃至性格氣質(zhì)、特長愛好等都會直接成為學(xué)生的一面鏡子，他們會在潛意識里進行模仿。換句話說，班主任就是一個舵手，你把握著學(xué)生前進發(fā)展的方向！只有充分掌握班主任工作的這些藝術(shù)特點，建立起良好的班集體，才能給學(xué)生提供一

5、個廣闊的發(fā)展空間，才能真正讓學(xué)生成材，讓家長放心，讓社會滿意！其次，班主任還要有五顆心：既要有慈母般的愛心，明察秋毫的細心，堅持不懈的耐心，又要有堅定不移的信心，金石為開的誠心。一、愛心是靈魂 。 愛是人類的永恒的話題，是人類的基本的情感； 愛更是教育的靈魂和生命， 是架構(gòu)師生心靈的橋梁，是教育成功的基石。沒有愛就沒有教育！班主任要具備一顆慈母般的愛心，熱愛和信任學(xué)生。學(xué)生是人，是富于生命意義的人，這是一種最基本的人文觀。作為教師特別是班主任，不僅要傳播給學(xué)生以知識，更重要的是充當(dāng)愛的使者，傳給學(xué)生以人的情感。要像作家、詩人熱愛生活那樣熱愛自己的學(xué)生，以3學(xué)生的歡樂為自己的歡樂，以學(xué)生的悲傷為

6、自己的悲傷。古有“一日為師，終生為父” ，今為何不能“愛生如子，愛生如女”呢？！教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的燈塔，是指引學(xué)生到達成功彼岸的航標(biāo)，更是人成其為人的最基本要求！二、細心是關(guān)鍵 。 前面我已經(jīng)說過，班主任作為學(xué)生在?！坝H密接觸”第一人，這就要求我們必須深入到學(xué)生中去，與學(xué)生打成一片，以掌握班級的具體情況，從而有針對性地開展工作。學(xué)生情緒波動，班主任找他談心；成績下降，幫他分析原因；與同學(xué)鬧別扭，幫忙消除誤解；學(xué)生生病住院，班主任張羅左右；從早晨六點到晚上十點，基本在圍著學(xué)生轉(zhuǎn)如果沒有明察秋毫的細心，你怎么能發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題？班主任的細心是班級成功的關(guān)鍵

7、。三、耐心是根本 。 在我們這種鄉(xiāng)村學(xué)校中， 學(xué)生基礎(chǔ)差，思想道德素質(zhì)差（學(xué)生是經(jīng)過一挑二選三丟四撿得到的社會言論）經(jīng)常出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)反反復(fù)復(fù)的反常現(xiàn)象。為什么？因為學(xué)生基礎(chǔ)差，聽課吃力；因為素質(zhì)差，想辦法作弄人去了，想辦法“出名”去了，搞破壞去了。在這樣的班級管理中，難度之大，可想而知。那么怎樣轉(zhuǎn)化這種雙差甚至是幾差生呢？這就要求班主任克服工作中的急躁情緒，要具備十二分的耐心，4持之以恒，堅持不懈，深入調(diào)查了解；不能一蹴而就，一暴十寒，要盡可能循序漸進， 由淺入深， 耐心疏導(dǎo)； 不必講什么 “為中華之崛起而讀書”不必講什么“為祖國、為人民”作貢獻，只需要他們有耐心，學(xué)會做人！或許一次兩次根本無

8、效，三次五次有點好轉(zhuǎn)，慢慢地循循善誘，循序漸進，呵呵，成功了！如果沒有耐心呢？三下五除二，你將扼殺了一枝祖國的花朵，不小心就是千古罪人了。對于那種既不調(diào)皮，學(xué)習(xí)也很努力，但始終沒有效果的學(xué)生， 你更得要有耐心， 切記不要讓他有 “在老師眼里成了被遺忘的角落”的想法，也許他們更需要你指點迷津，更需要你的關(guān)心、幫助。對他們，你絕對不能聽之任之，放任自流。四、信心是基礎(chǔ) 。 有人說的好：“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師” （這話也基本成了我們的領(lǐng)導(dǎo)的廣告詞） ，作為班主任要相信自己的實力，相信教育的力量，相信每個學(xué)生都有優(yōu)點，都有自己可愛的一面。因為你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中

9、有愛迪生。班主任要樹立堅定的教育信念，充滿堅定不移的信心，在工作中不望而生畏，全身心地投入到教育改革的洪流之中。班主任就如一個領(lǐng)兵作戰(zhàn)的將軍，如果沒有信心，所帶領(lǐng)的隊伍也就只能是散兵游俑，將士們也就毫無信心可言了。因此，信心是基礎(chǔ)，具備信心是作5為教育工作者不可缺少的條件之一。五、誠心是保證 ?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也。 ”傳道之人必須聞道在先，以塑造他人靈魂；傳道之人自己要有高尚的靈魂。這就要求我們的班主任誠心待人，誠心待“生” 。要與他們坦誠相見，以心換心，誠心是學(xué)生檢驗班主任的試金石；是師生之間感情紐帶的橋梁。 只有讓學(xué)生感受到了班主任的 “誠”，才能達到師生心靈的溝通和情感的共鳴，才

10、能充分發(fā)揮班主任的“為人師表”之功效。誠心、誠意、誠信更是一個做人的準(zhǔn)則！是我們事業(yè)取得成功的保證！最后 ，做人 。 只會教書的教師不是好教師， 教書的同時還要教會學(xué)生做人！教書育人二者要緊密聯(lián)系，缺一不可。我們要教育學(xué)生做一個誠實的人，正直的人；做一個誠信的人，厚道的人；做一個耿直的人，有用的人。 “人”一撇一捺，看起簡單，其實難！我們不得不承認(rèn)，在我們的實際生活中，很多時候，我們有些人在違心的說話做事；很多時候，我們有些人道貌岸然，言行不一；很多時候，我們有些人，學(xué)生面前一套，背后一套。該清醒了！該反省了！我們的這些“人”啊，該解剖一下自己了，千萬不要誤人子弟??！我們在強調(diào)素質(zhì)教育的同時，是不是也該檢查一下自身素質(zhì)？捫心自問： “我做到了嗎？”因此，班主任，你要隨時反躬自省！6總之，“科教興國” 的偉大時代對