《風雨》參考課件1

1、風風雨雨賈平凹賈平凹l 賈平凹，原名賈平娃賈平凹，原名賈平娃，中國當代著中國當代著名作家。名作家。1952年出生，陜西丹鳳人。年出生，陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學中文系。全國政年畢業(yè)于西北大學中文系。全國政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會副主席，西安協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會主席。市人大代表，西安市作家協(xié)會主席。1974年開始發(fā)表作品。年開始發(fā)表作品。著有小說集著有小說集賈賈平凹獲獎中篇小說集平凹獲獎中篇小說集、賈平凹自選賈平凹自選集集，長篇小說，長篇小說商州商州、白夜白夜，自傳體長篇自傳體長篇我是農(nóng)民我是農(nóng)民等。等。臘臘月月正月正月獲中國作協(xié)第獲中國作協(xié)第3屆

2、全國優(yōu)秀中屆全國優(yōu)秀中篇小說獎；篇小說獎；滿月滿月獲獲1978年全國優(yōu)秀年全國優(yōu)秀短篇小說獎；短篇小說獎；廢都廢都獲獲1997年法國費年法國費米娜文學獎；米娜文學獎；浮躁浮躁獲獲1987年美國美年美國美孚飛馬文學獎，最近獲得由法國文化交孚飛馬文學獎，最近獲得由法國文化交流部頒發(fā)的流部頒發(fā)的“法蘭西共和國文學藝術榮法蘭西共和國文學藝術榮譽獎譽獎”。 賈平凹的散文的特點：賈平凹的散文的特點：l賈平凹的散文是新時期散文表現(xiàn)手法賈平凹的散文是新時期散文表現(xiàn)手法覺醒的杰出代表覺醒的杰出代表 ，他的散文作品不但，他的散文作品不但內(nèi)容包含著對生活的獨到領悟，充滿內(nèi)容包含著對生活的獨到領悟，充滿著真摯感情和真

3、知灼見，容入著深廣著真摯感情和真知灼見，容入著深廣的時代情思，而且在藝術表現(xiàn)手法上的時代情思，而且在藝術表現(xiàn)手法上也顯得筆調(diào)靈活、通脫自然、極富變也顯得筆調(diào)靈活、通脫自然、極富變化?；?一、學習目標l1.了解作者及作品，在閱讀中積累重點詞語和優(yōu)美語句。l2.把握內(nèi)容,理解文章主旨，體會作者描寫景物的寫作技巧和生動形象的語言。l3.培養(yǎng)關注大自然、熱愛大自然的情感。1.給加線字注音給加線字注音l偌大（ ru ) 蜷曲（ qun ） 賈平凹（ w ） 倏忽（sh ） 模樣（ m ） 撩起（ lio ）l剎那（ch ） 錐形 （ zhu ）葡萄蔓（ wn ）2.字詞釋義l1偌大：這么大，或那么大。

4、l2倏忽：忽然，很快。l3攀附：附著東西往上爬；比喻投靠有權(quán)勢的人，以求高升。整體感知課文，把握文章結(jié)構(gòu)。l第一部分（12）描寫樹林中的各種景物在風雨中的變化。l第二部分（37）描寫羊、鳥、貓、魚等動物在風雨中的變化。l第三部分（8):寫 風雨中老人和孩子的表現(xiàn)。 感受風雨感受風雨l1、本文通過對哪些事物的描寫來表現(xiàn)、本文通過對哪些事物的描寫來表現(xiàn)這狂風驟雨的？這狂風驟雨的？l樹林子垂柳楊葉蘆葦羊樹林子垂柳楊葉蘆葦羊葡萄蔓蒼蠅鳥巢鳥兒廢紙葡萄蔓蒼蠅鳥巢鳥兒廢紙濕貓瓦浮萍水池魚兒老頭濕貓瓦浮萍水池魚兒老頭孩子們孩子們l作者通過對作者通過對事物情態(tài)事物情態(tài)的描寫的描寫來展現(xiàn)風雨之來展現(xiàn)風雨之猛烈猛

5、烈。感受風雨畫面：感受風雨畫面：品讀賞析品讀賞析1.樹林子像一塊面團樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再了就陷，陷了再鼓；鼓；運用了比喻的修運用了比喻的修辭手法寫出了樹辭手法寫出了樹林在風雨中飄搖林在風雨中飄搖的場景的場景2、樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了、樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多許多綠全然又壓扁開來，綠全然又壓扁開來，運用借代的修辭手法，生動形象地寫出運用借代的修辭手法，生動形象地寫出了樹林被風吹倒時的情態(tài)了樹林被風吹倒時的情態(tài)合作探究l 古人評論精彩而含蓄的文章為古人評論精彩而含蓄的文章為“不著一字，盡得不著一字，盡得風流風流”。課文中沒有一個風字，

6、但一直在寫風；。課文中沒有一個風字，但一直在寫風；也沒有一個雨字，但也寫到了雨。細讀課文，回也沒有一個雨字，但也寫到了雨。細讀課文，回答下列問題。答下列問題。l 1、作者從哪些方面來描寫風的，寫出風怎樣的、作者從哪些方面來描寫風的，寫出風怎樣的特點。特點。l （1）從風的方向：寫風的方向不定；）從風的方向：寫風的方向不定；l （2）從風的兇猛程度：寫風刮起了許多事物，）從風的兇猛程度：寫風刮起了許多事物，破壞了許多東西，刮得人不能走路；破壞了許多東西，刮得人不能走路；l （3）從風與雨的交織：風攜帶著雨，雨裹著風。）從風與雨的交織：風攜帶著雨，雨裹著風。2.有人說結(jié)尾寫到大雨了，你是怎樣看的？

7、有人說結(jié)尾寫到大雨了，你是怎樣看的？說一說結(jié)尾的場景和情調(diào)跟前面相比有什說一說結(jié)尾的場景和情調(diào)跟前面相比有什么不同。么不同。l結(jié)尾部分寫到大雨了。比如文章第六自然結(jié)尾部分寫到大雨了。比如文章第六自然段中有段中有“一只精濕的貓拼命的跑來一只精濕的貓拼命的跑來”。結(jié)。結(jié)尾的場景跟外面相比，有外面的景物轉(zhuǎn)到尾的場景跟外面相比，有外面的景物轉(zhuǎn)到屋內(nèi)，情調(diào)上由前面的景物的紛雜轉(zhuǎn)到屋屋內(nèi)，情調(diào)上由前面的景物的紛雜轉(zhuǎn)到屋內(nèi)的安靜、平和。內(nèi)的安靜、平和。3.本文在寫景時是按照怎樣的順序進行的本文在寫景時是按照怎樣的順序進行的？l本文在寫景時總體上按照由遠及近，又由本文在寫景時總體上按照由遠及近，又由近及遠的順

8、序來描寫景物變化的。比如第近及遠的順序來描寫景物變化的。比如第一、第二段寫遠處的樹林、垂柳。第三段一、第二段寫遠處的樹林、垂柳。第三段視角又回到了近處，寫家里的羊與牽羊女視角又回到了近處，寫家里的羊與牽羊女孩；第四五段仍然寫近處的葡萄藤、蒼蠅、孩；第四五段仍然寫近處的葡萄藤、蒼蠅、鳥巢、鳥兒等；第六自然段又延伸到了巷鳥巢、鳥兒等；第六自然段又延伸到了巷道，第七段又回到了遠處的池塘；第八段道，第七段又回到了遠處的池塘；第八段則又回到了近處的屋內(nèi)。則又回到了近處的屋內(nèi)。拓展延伸l 請同學們結(jié)合自己的平時積累找出一些描寫風雨的詩句。l 1.青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。l -張志和漁歌子l 2.沾

9、衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。l -志南和尚絕句l 3.南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。l -杜牧江南春絕句l 4.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。l -陸游十一月四日風雨大作用心感受用心感受l請同學們自己感受一下賈平請同學們自己感受一下賈平凹先生筆下的風雨場景。凹先生筆下的風雨場景。l分組討論，每一組感受一副分組討論，每一組感受一副場景。場景。小結(jié)小結(jié)l文章描寫風雨，全文卻無風雨二字。文章描寫風雨，全文卻無風雨二字。仔細體味，又覺得無處不在描寫風雨，無仔細體味，又覺得無處不在描寫風雨，無處不在體現(xiàn)風姿雨態(tài)。這種高明手法，令處不在體現(xiàn)風姿雨態(tài)。這種高明手法，令人拍案叫絕。作者主要運用側(cè)面襯托的

10、手人拍案叫絕。作者主要運用側(cè)面襯托的手法來表現(xiàn)風雨，并大量運用比喻等修辭方法來表現(xiàn)風雨，并大量運用比喻等修辭方法。一幅幅生動畫面像電影中的慢鏡頭，法。一幅幅生動畫面像電影中的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度展現(xiàn)風狂雨猛，從不同的方面、不同的角度展現(xiàn)風狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術畫面形成了整體上和諧的藝術畫面 。文章主旨文章主旨l文章運用大量篇幅描寫景物，從而表現(xiàn)景文章運用大量篇幅描寫景物，從而表現(xiàn)景物之大之猛烈。在其他景物和老人的襯托物之大之猛烈。在其他景物和老人的襯托下，孩子們的童真和快樂成了這個世界最下，孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。本文表現(xiàn)了作者對美好、最感人的東西。本文表現(xiàn)了作者對兒童天真純潔的謳歌和贊美。兒童天真純潔的謳歌和贊美。說一說：說一說：l我們溫州是個多我們溫州是個多臺風的地區(qū)，