人教版七年級下冊生物《人類活動對生物圈的影響》教案

1、人教版七年級下冊生物人類活動對生物圈的影響教案 人教版七年級下冊生物人類活動對生物圈的影響教案 教學(xué)目標 1.了解并說出人類活動對生物圈的多方面的影響。 2.設(shè)計并完成酸雨或廢電池對生物影響的探究實驗。 3.能夠開展課外調(diào)查并完成調(diào)查報告。 教學(xué)重難點 1.知識方面：掌握調(diào)查和收集資料、科學(xué)探究的方法;設(shè)計兩個探究實驗的方案;開展課外調(diào)查并完成調(diào)查報告;擬定保障當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃 2.科學(xué)方法、能力方面：調(diào)查和收集資料的方法，合作學(xué)習(xí)、自主探究的能 3.科學(xué)價值觀方面：充分認識到環(huán)境污染對生物的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，以及人和自然和諧發(fā)展的意識，樹立環(huán)境保護的緊迫感、責任感，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神

2、。 教學(xué)過程 課前準備： 1.指導(dǎo)學(xué)生分成四組，確定組長及組員名單 2.布置調(diào)查任務(wù)： 人類破壞森林的實例 人類活動引起沙塵暴的實例 各種野生動物被捕殺的實例 結(jié)合廣州珠江水的污染狀況，收集我國河流、湖泊被人類污染、破壞的實例 空氣污染的原因及實例 生物入侵及其危害的實例 酸雨、廢電池產(chǎn)生危害的實例 溫室效應(yīng)和臭氧層破壞 小組討論：這些現(xiàn)象的后果是什么?面對這些問題，作為一個負責任的公民，我們應(yīng)該怎樣要求自己的行為? 3.每組選兩個標題(彼此不反復(fù))進行資料的收集和整理，做成幻燈片(最好圖文并茂)，在課堂上匯報。小組討論內(nèi)容每個同學(xué)都要做好發(fā)言的準備。 設(shè)計意圖： 考慮到學(xué)生的時間和精力有限，

3、因此將下一課時的調(diào)查內(nèi)容也納入本節(jié)課，每個小組選做其中兩項內(nèi)容，負擔不會太重，再通過堂上的匯報交流，達到資源共享的目的。這里將課外閱讀()也納入查閱范疇，一方面拓展學(xué)生的視野，一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當前生態(tài)環(huán)境中的熱點和焦點問題以及有關(guān)科學(xué)研究的新進展。 教學(xué)引入： 通過大屏幕展示組圖： 青山綠水藍天小鳥天堂繁華的都市擁擠的人群密集的廠房高高聳立的排污煙囪荒山污水灰蒙蒙的天空垂死掙扎的小鳥 學(xué)生堂上展示階段： 學(xué)習(xí)活動：由每組選派發(fā)言人12人，用ppt展示資料收集結(jié)果 第1組匯報：人類破壞森林的實例，空氣污染的原因及實例 第2組匯報：人類活動引起沙塵暴的實例，生物入侵及其危害的實例 第3組匯報：各

4、種野生動物被捕殺的實例，溫室效應(yīng)和臭氧層破壞 第4組匯報：結(jié)合廣州珠江水的污染狀況，收集我國河流、湖泊被人類污染、破壞的實例，收集酸雨、廢電池產(chǎn)生危害的實例 師生互動：教師可向?qū)W生發(fā)問，學(xué)生也可以向老師提問 生生互動：一個小組匯報結(jié)束后，不同小組成員之間可提問 設(shè)計意圖： 這個環(huán)節(jié)是學(xué)生課前資料收集整理成果的展示，也是這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)生將課外查找到的資料，以制作的演示文稿進行匯報，在課堂上同其他同學(xué)共同分享，互相交流。組內(nèi)可以分工，每人交流一個方面，其他同學(xué)給予補充，讓學(xué)生意識到自己在小組中的位置，增強學(xué)習(xí)的自信心。堂上教師要提醒每組發(fā)言時間控制在8分鐘以內(nèi)。 學(xué)生在匯報的同時，其他小

5、組也要認真聆聽，并對匯報的小組作出質(zhì)疑或提問，這樣有利于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，共同進步。教師也可以通過提問的方式，將一些重要的內(nèi)容點出，引起學(xué)生的關(guān)注，或者將被學(xué)生忽略的內(nèi)容加以補充。 無論是學(xué)生的展示環(huán)節(jié)，還是師生、生生間的互動環(huán)節(jié)，均體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，興趣引導(dǎo)著學(xué)生，使他們自覺地參與到調(diào)查問題、收集資料、準備發(fā)言的活動中去。學(xué)生在課堂上參與交流可以促進學(xué)生利用課外時間收集資料和信息，達到了課標要求的“培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息、獲取新知識的能力，分析和解決問題以及合作交流的能力?！?師生討論階段： 討論內(nèi)容：這些現(xiàn)象的后果是什么?面對這些問題，作為一個負責任的公民，我們應(yīng)該怎樣要求自己的行為? 學(xué)生：各抒己見，具體談?wù)勛约旱囊恍┳龇ɑ蚋邢?教師：與學(xué)生一起平等地發(fā)言，參與其中，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事作起。 設(shè)計意圖： 給學(xué)生提供自由寬敞的舞臺，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自己，表達自己的看法和觀點。教師完全參與到學(xué)生的活動中，與學(xué)生一起平等地發(fā)言，