北師大五年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案

1、北師大五年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案北師大五年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案(一)鬼是一棵矮杉樹教學(xué)要求1 .知識(shí)與技能(1)閱讀課文，了解故事內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情，明確文章中 蘊(yùn)含的道理。(2)通過探究體會(huì)人物的心理變化。2 .過程與方法(1)通過討論，體會(huì)人物心理變化和人物品質(zhì)。(2)通過默讀了解內(nèi)容。3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)小戰(zhàn)士來頭勇挑戰(zhàn)自我、敢于戰(zhàn)勝自我的精神，懂得世界上 根本沒有鬼，要崇尚科學(xué)，破除迷信。重難點(diǎn)、關(guān)鍵閱讀課文，了解故事內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的情感，明確文章中蘊(yùn) 含的道理。通過探究，體會(huì)人物的心理變化教具準(zhǔn)備部分課文片斷投影。課時(shí)一i課時(shí)。教學(xué)過程一、談話引入1、談?wù)勛约旱谝?/p>

2、次走夜路、第一次獨(dú)自睡覺時(shí)的情景。2、有一個(gè)小戰(zhàn)士，也和你們一樣，怕黑，以為有鬼，甚至嚇的 尿了褲子。二、速讀課文邊思考，邊做標(biāo)記1 .來頭為什么怕“從小怕鬼” ？2 .那一次來頭嚇得尿褲子是在什么情況下 ？三、討論，交流1、因?yàn)閬眍^小時(shí)候在財(cái)主家放牛時(shí)，廚子老寬總是在夜里對(duì)來 頭講鬼故事，講得活靈活現(xiàn)，聽得直起雞皮疙瘩，所以來頭從小怕鬼。2、是一個(gè)人在夜里獨(dú)自站崗放哨時(shí)尿褲子，因?yàn)楫?dāng)時(shí)周圍有鬼, 所以嚇的。四、默讀課文，理清文章順序和脈絡(luò)1、找出文中一個(gè)用來隔開兩件事的表明時(shí)間的詞語。（“過了沒幾天”）2、討論課文的順序和分部分。五、突破難點(diǎn)，體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)1、自由讀文，劃出文中描寫來頭心

3、理活動(dòng)的語句。2、聯(lián)系自己比較，如果當(dāng)時(shí)是你在墳地的話，你會(huì)怎么樣 ？六、體會(huì)文章中寫得妙的其他語句、詞語1、根據(jù)學(xué)生找句來進(jìn)行交流匯報(bào)。2、“來頭不吭聲，臉紅了大半片?！逼摺⒅笇?dǎo)改變順序來改寫故事1、出示課后問題2。2、討論八、課堂總結(jié)談?wù)劚菊n給你的啟發(fā)。北師大五年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案（二）閱讀大地的徐霞客教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)性目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字詞派2.通過反復(fù)閱讀，知道徐霞客“奇”在哪里，領(lǐng)悟課題中“閱 讀大地”的含義。 3.品詞析句，體會(huì)徐霞客淡泊名利、不畏艱難、鍥而不舍、求 真求實(shí)的科學(xué)研究精神。發(fā)展性目標(biāo)：1 .品詞析句，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、概括能力和表達(dá)能力。2 .培養(yǎng)學(xué)生的探究意

4、識(shí)。3 .激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的思想感情。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)課文閱讀大地的徐霞客，看到 課題你有哪些疑問？二、初讀課文，整體感知。1 .自由朗讀課文，思考：課文主要講了什么事 ？2 .學(xué)習(xí)生字。3 .提問：課文主要講了什么事？三、細(xì)讀課文，品詞析句。1 .請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：徐霞客“奇”在哪里 ？邊讀邊做批2 .小組討論。3 .全班交流。四、拓展延伸，深化主題。現(xiàn)在讓我們?cè)賮砜凑n題閱讀大地的徐霞客，你對(duì)閱讀大地是 怎樣理解的？此時(shí)你對(duì)徐霞客這位奇人產(chǎn)生了怎樣的感情 ？讓我們帶著這種感情，再來讀一讀課題。五、作業(yè)超市。北師大五年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案

5、（三）本組教材通過這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中 的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào) 告。“走進(jìn)信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”兩大板塊。每個(gè)板塊由“活動(dòng)建議”和“閱 讀材料”組成?！盎顒?dòng)建議”是板塊的主體，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開展活動(dòng)?！伴喿x材 料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識(shí)。（一）信息傳遞改變著我們的生活古人傳遞信息的故事由3篇短文組成，分別是烽火戲諸侯“我們勝利了”裝在瓶子里的信。

6、三個(gè)故事形象生動(dòng)地介紹了古 人是如何傳遞信息的。教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生了解古代信息傳遞的特點(diǎn)。 從這三個(gè)故事中可以看出，古代人們已經(jīng)重視信息的傳遞，但古人用 烽火、漂流瓶等傳遞的信息量小，傳遞的速度慢，有時(shí)還會(huì)誤事。因特網(wǎng)將世界連成一家簡(jiǎn)要地介紹了 “信息高速公路”一一因特網(wǎng)的建設(shè)過程和它的作用。這個(gè)閱讀材料的第一段，用簡(jiǎn)明文字 回顧了人類歷史上信息傳遞方式的發(fā)展變化， 可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前一 篇閱讀材料，理清信息傳遞方式的發(fā)展。遠(yuǎn)古：口耳相傳或借助器物 古代：靠驛差長(zhǎng)途跋涉近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)?，F(xiàn)代：電報(bào)、 電話當(dāng)代：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。與前幾種信息傳輸方式相比，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)無 論在傳遞的信息量、信

7、息的多樣化以及傳遞的速度上，都不可同日而O神奇的電腦魔術(shù)師以一位北京的小學(xué)生制作一份“繪聲繪色” 的電子郵件為線索，介紹了多媒體電腦的強(qiáng)大功能。閱讀的目的是讓 學(xué)生了解多媒體電腦可以將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸?shù)男畔⒁哺迂S富。閱讀本文，最好讓學(xué)生 自己在多媒體電腦上操作，親身感受多媒體電腦的強(qiáng)大功能。網(wǎng)上呼救記敘的是一個(gè)發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的真實(shí)故事，顯示了 網(wǎng)絡(luò)的巨大作用。蘇珊是芬蘭赫爾辛基一所學(xué)院的學(xué)生，在圖書館突 然發(fā)病，生命垂危，危機(jī)時(shí)刻她在網(wǎng)上聊天室發(fā)出了求救信息。美國(guó) 德克薩斯州登頓縣的男孩桑恩看到這條信息， 展開萬里營(yíng)救，終于使 蘇珊脫離危險(xiǎn)。救援，并不是一個(gè)新鮮的話題，但通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行萬里 營(yíng)救就顯得很不一般，現(xiàn)代信息傳遞方式在整個(gè)營(yíng)救過程中起到了十 分重要的作用。閱讀這個(gè)故事，我們除了看到桑恩的熱心與機(jī)智和更 多熱心相助的人們外，我們更