2019年高考語文天津卷及答案解析

1、絕密啟用前2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（天津卷）語文本試卷分為第I卷（選擇題）和第n卷兩部分，共 150分，考試用時150分鐘。_-第I卷_ 一、（12 分）_二閱讀下面一段文字，完成 1-2題。;_在寒冷的極區(qū)，人們舉目瞭.望，常?？吹轿骞馐?、千姿百態(tài)的極光。天暮 ,上，群呼三卷 星閃爍，靜靜地俯瞰 著黑就般的地面。突然，在大熊星座中出一縷彩虹般考二準二的神奇光帶，如煙似霧，搖曳 不定，最后化成一個碩大無比的光環(huán)，縈繞在北斗星的周_ _ 圍，宛如皓月當空，向大地傾泄 下一片光華。極光形狀各異，世界上簡直找不出兩個一_ 一 _ _模一樣的極光形體。極光運動所造成的 的瑰麗景象，時動

2、時靜，變換 莫測，是 - _二二上 大自然這個魔法師，以蒼穹為舞臺上演的一出光的活劇。更令人嘆為觀止的還有極光的二二 色彩，早已不能用五顏六色去描繪。其本色不外乎紅、綠、紫、藍、白、黃，可是大自 名二姓_然這一超級畫家用 的手法，將隱顯明暗組合起來，一下子就變成了神奇的二 萬花筒。_ _ _答 1.文中加點字的字音和字形，全都正確的一組是（）A.瞭（li S）望大暮（m u）俯瞰（kdn）B.黑越（x田越搖曳（y e）縈（y ng）繞C.皓（h 8）月傾泄（xi e）一模（m 0）一樣題D.瑰（gu i麗變換（hu cn）莫測蒼穹（qi eg ）2.依次填入文中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(A

3、.飄灑瞬息力變出神入化B.散落瞬息萬變鬼斧神工無C.散落浩如煙海出神入化D.飄灑浩如煙海鬼斧神工3.下列各句中沒有語病的一句是（）A.在游客文化體驗、特色旅游活動需求日益明顯的背景下，利用科技創(chuàng)新對外宣傳、語文試卷第1頁（共12頁）深度挖掘旅游文化內(nèi)涵，擴大我市旅游業(yè)的吸引力與知名度。B.全千2000多位科學家經(jīng)過跨國的聯(lián)合攻關(guān)和數(shù)年的不懈努力，人類史上首張清晰 的超級黑洞照片終于在今年面世，引起廣泛關(guān)注。C. “高雅藝術(shù)進校園”活動旨在提高學生們的審美素養(yǎng)為目的，引導(dǎo)學生樹立正確的 文化觀，增強學生的文化自信，提升校園文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境。D.琳瑯滿目的遠古海洋生物化石、承載“海上絲綢之路

4、”輝煌的“宋元福船”復(fù)原模 型等珍寶，將在坐落于天津的國家海洋博物館集中展示。4 .為紀念五四運動一百周年，某中學文學社團準備舉辦以某位作家為專題的展覽。以下是該展覽的版塊標題：家道中落國勢危別求新聲于異邦橫眉冷對千夫指斯世當以同懷視之萬眾同仰“民族魂”下列語句也可以作為該展覽版塊標題的一項是（）A.鳳凰涅槃，女神再生B.流亡南洋，堅持抗日C.我以我血薦軒轅D.當年海上驚雷雨二、（9分）閱讀下面的文字，完成 5-7題?！百Y源”這一概念，可以有狹義和廣義兩種理解。狹義的資源是指人類生產(chǎn)活動所 需要的、在自然界存在的物質(zhì)（材料）和動力的天然來源。廣義的資源，則是指人類用 來幫助從事一定活動、以達到

5、一定目的的一切要素和有利條件的總和。簡單地說，資源 就是人類活動所必需的一切東西。從形態(tài)上看，人類資源可分為兩大類：一類是可以貯 存、節(jié)約的資源，如資金、材料、能源等；另一類是不可貯存、節(jié)約的資源，如時間、 注意力、記憶力、思維能力等。在信息社會中，正確認知注意力資源，具有重要意義。為什么說注意力是一種資源呢？人類活動的一個重要特征是它的定向性，即有意識、 有計劃地達到一定的目的。人類活動的定向性，要求人在活動過程中，必須使自己的意 志服從這個過程的目標。人的定向活動是由提出的任何或某種活動計劃來組織的，而要 完成這種組織活動，一個重要的、不可缺少的心理因素就是注意力。所以，注意是人的 活動的

6、基本特征，是人的有目的活動和定向探索活動的前提，是人的活動達到既定目標 的必要條件；注意力決定任務(wù)完成的效率和成果的質(zhì)量，是人類活動不可缺少的一種要 素，是一種重要的資源。人的心理過程的一個最基本特征是它的選擇性和指向性。當我們的心理活動指向和 集中于一定事物時，就是注意。注意和認識過程分不開，它是一切認識過程的開端。雖語文試卷第2頁（共12頁）然注意不是一種獨立的認識活動，但它表現(xiàn)在認識過程（知覺、記憶、思維等）的內(nèi)部 而與這些過程不可分離，在人的一切活動中起著重要的作用，它對人的各種心理過程和 操作活動均有調(diào)節(jié)作用。注意力表現(xiàn)了人的心理過程進行的動力特征，是人的個性品質(zhì) 和能力結(jié)構(gòu)的重要因

7、素。沒有高度發(fā)展的注意力，就不能有效地從事各種活動，就不能 從事長時間的復(fù)雜的思維活動。在信息爆炸的時代，人的注意力是一種非常有限的心理資源。人的主要精力每次只 能執(zhí)行一種主要的任務(wù)。當大量的信息進入感覺記憶，若不加以注意，很快就會喪失。 因此，注意在為進一步加工而選擇感覺信息方面，是起著重要作用的。信息資源具有可 替代性、可分享性，而注意力作為資源是不可替代、不可分享的。今天，人們要學會合 理有效地分配并使用注意力。（節(jié)選自李志昌 信息資源和注意力資源的關(guān)系，有刪改）5 .下列表述，與本文意思不相符的一項是（）A.資源包括材料、能源、時間、信息、注意力等，有狹義、廣義之分，有的可以貯存、節(jié)約

8、，有的不能貯存、節(jié)約。B.心理活動指向和集中于某一事物時就是注意，注意是認識過程的開端，對人的各種 心理過程和操作活動均有調(diào)節(jié)作用。C.注意力決定任務(wù)完成的效率和成果的質(zhì)量，體現(xiàn)了人的個性品質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)，是一 種不可或缺的心理因素。D.在情況多變、競爭激烈、信息爆炸的時代，人們從事各種活動，尤其從事各種思維 活動，必須擁有高度發(fā)展的注意力。6 .下列語句的含義，不能體現(xiàn)“注意力”重要性的一項是（）A.右手畫圓，左手畫方，不能兩成。B.兼聽則明，偏聽則暗。C.目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。D.蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。7.下面推斷與本文觀點相符的一項是（）A.注意力

9、是一種非常有限的心理資源，不可替代，不可分享，因此可以和物質(zhì)、能量等資源相提并論，等同看待。B.信息是一種重要資源，注意力也是一種重要資源。在任何時候，人的注意力都是一C.從注意力資源稀缺的角度看，在某些次要的或無關(guān)的方面，“信息閉塞”排除了一些無謂的干擾，可能也是有好處的。D.合理、有效地分配、使用注意力是成功的要素，不能合理使用注意力將會導(dǎo)致人一事無成。三、（15分）閱讀下面的文言文，完成 8-12題。衡州新學記宋張孝祥先王之時，以學為政，學者政之出，政者學之施，學無異習，政無異術(shù)。自朝廷達 之郡國，自郡國達之天下，元 元本本，靡有二事。故士不于學，則為奇言異行；政不于 學，則無道揆法守。

10、君臣上下，視吾之有學，猶農(nóng)之有田，朝斯夕斯，不耕不耘，則 ,無 所得食，而有卒歲之憂。此人倫所以明，教化所以成。道德一而風俗同,惟是故也。后世之學，蓋盛于.先王之時矣。居處之安，飲食之豐，訓約之嚴，先王之時未必有 此；然學自為學政自為政群居玩歲自好者不過能通經(jīng)緝文以取科第既得之則昔之所習者 .施以廢忘一。一視薄書期會 之事，則曰：“我方為政，學于何有？"嗟夫！后世言治者常 不敢望先王之時，其學與政之分與！國家之學至矣，十室之邑有師弟子，州縣之吏以學名官，凡豈為是觀美而已？蓋欲 還先王之舊，求政于學。顧卒未有以當.上意者，則士大夫與學者之罪也。衡之學曰石鼓書院云者，其來已久，中遷之城南

11、，士不為便，而.還其故，則自前教授施君鼎。石鼓之學，據(jù)瀟、湘之會，挾山岳之勝。其遷也，新室屋未具。提點刑獄 王君彥洪、提舉常平鄭君丙、知州事張君松，皆以.乾道乙酉至官下，于是方有兵事，三君任不同而責均，雖日不？暇，然知夫?qū)W所以為政，兵其細 ,也，則謂教授蘇君總龜， 使遂葺之。居無何而學成，兵事亦已，環(huán)三君之巡屬，整整稱治。夫兵之已而治之效，未必遽由是學也，而余獨表而出之，蓋樂夫三君識先王所以為 學之意，于羽檄交馳之際，不敢忘學，學成而兵有功，治有績，則余安得不為之言，以 勸夫為政而不知學者耶？凡衡之士,知三君之心，則居是學也，不專章句之務(wù)，而亦習 夫他日所以為政；不但為科第之得，而思致君澤民之

12、業(yè)。使政之與學復(fù)而為一，不惟三 君之望如此，抑國家將于是而有獲與！明年八月旦，歷陽張某記。語文試卷第3頁（共12頁）語文試卷第4頁（共12頁）種稀缺資源。（選自于湖居士文集）不專章句之務(wù)，而亦習夫他日所以為政【注】 期會：按規(guī)定的期限施行政令。教授：學官名。乾道：宋孝宗年號。語文試卷第6頁（共12頁）語文試卷第6頁（共12頁）8.對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是A.B.在 A.兀元本本B.后世言治者常不敢望先王之時元：探索望：察看C.D.12.下列對文章的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検荂.顧卒未有以當上意者當：符合D.兵其細也細：小事A.作者認為先王之時，學習是施政的基礎(chǔ)，學政一體，緊密結(jié)

13、合，君臣上下都重視 學習，就像農(nóng)民重視耕耘一樣。A.R耕不耘，則無所得食此 9.下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是B.石鼓書院搬遷之初，新屋尚未建好，兵事又起，王彥洪、鄭丙、張松三位官員克 服困難，為重新修建書院做出了重要貢獻。位卑則足羞B,后世之學，蓋盛于先王之時矣一吉人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥C./士不為便，而還其故'秦以城求璧而趙不許，曲在趙C.作者主張為學者不能把科第成功作為讀書的唯一目標，而應(yīng)研習經(jīng)世致用之學, 為官后施行有益于國計民生之政。D.文章以駁論為主，采用正反對比的論證方法，批評了后世學者獲取科第做官后廢 忘所學、政學分裂的現(xiàn)象。四、（23分）果敢興

14、兵以拒大王10.文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)此人倫所以明，教化所以成。（2分）(8分)D.皆以乾道乙酉至官下譯文:,B-然學自為學/政自為政/群居玩歲/自好者不過能通經(jīng)緝文/以取科第/既得之/則昔(2)則余安得不為之言，以勸夫為政而不知學者耶？（3分)A.然學自為學/政自為政/群居玩歲自好者/不過能通經(jīng)緝文/以取科第/既得之/則昔之/所習者旋以廢忘譯文:之所習者/旋以廢忘C.然學自為學/政自為政/群居玩歲/自好者不過能通經(jīng)/緝文以取科第/既得之則昔之/所習者/旋以廢忘q-第學自為學/政自為政/群居玩歲自好者/不過能通經(jīng)緝文/以

15、取科第/既得之則昔之/所習者/旋以廢忘(3)不惟三君之望如此，抑國家將于是而有獲與!譯文:(3分)11.以下六句話分編為四組，全都屬于作者贊賞的觀點或做法的一組是 學無異習，政無異術(shù)14.閱讀下面這首詩，按要求作答。（9分）通泉驛南去通泉縣十五里山水作君臣上下，視吾之有學，猶農(nóng)之有田我方為政，學于何有唐杜甫溪行衣自濕，亭午氣始散。冬溫蚊蚣在，人遠鳧鴨亂。登頓生曾陰，欹傾出高衡之學曰石鼓書院云者，其來已久夫兵之已而治之效，未必遽由是學也岸。驛樓衰柳側(cè)，縣郭輕煙畔。一川何綺麗，盡目窮壯觀。山色遠寂寞，江光夕滋 漫。傷時愧孔父，去國同王粲。我生苦飄零，所歷有嗟嘆。【注】 此詩作于公元762年。通泉縣

16、在今四川境內(nèi)。孔父即孔子。王粲，東漢末年詩人， 曾為躲避戰(zhàn)亂離開長安，往荊州依附劉表。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A. “溪行衣自濕” 一句側(cè)面描寫路上霧氣之濃重，“亭午氣始散”表明霧氣持續(xù)時間很長，直到正午才散。B.詩人冬季出行，蚊蚣仍在飛舞，岸邊的野鴨被詩人的到來驚擾，亂入河中。一 路行來，層云密布，山路崎嶇。C.在觀覽通泉山水的途中，隨著時間的推移和空間的轉(zhuǎn)換，詩人所見景色呈現(xiàn)不 同面貌，情感也產(chǎn)生了變化。D.詩人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，運用“登頓”“綺麗”等詞使詩歌音韻鏗鏘，全詩體現(xiàn)了 “沉郁頓挫”的風格。（2） “山色遠寂寞，江光夕滋漫”描繪了

17、一幅怎樣的畫面？ （2分）答：（3）請指出全詩表達了詩人哪些情感。（4分）答：15 .補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1） 卒相與歡，。（司馬遷廉頗藺相如列傳）（2） 涉江采芙蓉，。（古詩十九首涉江采芙蓉）（3） 層巒聳翠，。（王勃滕王閣序）（4） ,枯松倒掛倚絕壁。（李白蜀道難）（5） ,畫船聽雨眠。（韋莊菩薩蠻）（6）攜來百侶曾游。（毛澤東沁園春長沙）五、（21分）閱讀下面的文章，完成 16-19題。薩麗娃姐姐的春天艾平薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾大草原。冰雪將茫茫草原覆蓋，仿佛一片億萬年的大水晶，解析了太陽的光譜，遍地熠熠生 輝。這就是草原的春天，明亮，寒冷，空曠。呼倫貝爾草原不

18、知“清明時節(jié)雨紛紛”“煙花三月下?lián)P州”為何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯蕨 蕤。呼倫貝爾在北緯53度到北緯47度之間，幾近凍土帶，一年只有不足一百天的無霜 期，春、夏、秋三個季節(jié)便擠在這一百天里奔跑，每一種植物都是百米沖刺的運動員， 奔跑著發(fā)芽，奔跑著開花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命。你若細看草原上 的那些芍藥、萱草、百合、野玫瑰，就會發(fā)現(xiàn)它們都比內(nèi)地的同類開得弱小、開得簡單；那些毛發(fā)一樣附在原野上的草類，更是生得低矮碩壯，因為它們沒有時間拔高，必須快 快成熟。乍暖還寒，草色遙看近卻無，呼倫貝爾的春天在殘雪中閃出，莞爾一笑，轉(zhuǎn)瞬 即逝。一夜南風，醒來時百草猛

19、然長高了半尺，草原煥然碧透千里，如深深的海洋，波 動在陽光下，泛起綢緞般的華麗?；ǘ鋫兠α艘灰?，終于捌飭一新，佩戴著天上的彩霞 和地上的雨露，跟著綠浪搖曳曼舞。游人醉入花叢，歡喜得忘乎所以，浪漫地比照遠方 的場景，直把這草原夏日叫做草原的春天。他們不曾體驗，因此不懂，草原的春天是一 場望眼欲穿的期盼，而最終讓你看到的卻永遠是結(jié)尾的那一瞬。薩麗娃姐姐和大地一起記憶著春天。草原的春天是婦女們含辛茹苦的季節(jié)。薩麗娃看見老祖母蹣跚在紛揚的春雪中，靴 子艱難地從冰泥里拔出來，又踩下去，濕漉漉的蒙古袍大襟凍成硬邦邦的冰片，在冷風 中咔咔作響；她看見太陽的手指伸過來，輕輕地梳攏老祖母的銀發(fā)，落在那只暗紅的珊

20、 瑚耳環(huán)上，老祖母汗水淋漓的臉頰， 布滿了歲月的光芒。小羊羔總是走在大野芳菲之前， 一個接一個降生在冰硝密布的草地上，像潔白的云朵一樣繚繞著老祖母 羊咋”嚷著饑餓。百代千年，游牧人家在春季里尋找朝陽的地方接羔，一輩輩把長生天的教誨變成了 不可更改的習慣，留在了老祖母的銀發(fā)上。長生天不是傳說之中的老天爺，是萬物生存 的法則，是必須敬畏的大自然。四月接羔，羊羔吃著母乳等待青草，青草和它們的乳牙語文試卷第7頁（共12頁）語文試卷第8頁（共12頁）一起長出來，它們開始奔跑，從此變成了原野的孩子，櫛風沐雨，爬冰臥雪，生命就這 樣周而復(fù)始，生生不息。在老祖母的腰是在春天累彎腰的，老祖母的勸奶歌是在春天里傳

21、給薩麗娃姐姐的。“陶愛格陶愛格你的孩子在哭泣，你這當母親的給它吃奶吧”老祖母的勸奶歌升起來，回響環(huán)繞，哀婉之中，天空附以和聲，母體般的溫暖籠罩草原，萬物生靈的母性開始蘇醒。母羊含淚站起身來，羊羔紛紛跪乳。飽食的羊羔肆意喧鬧嬉戲，潔白-的1|深在-陽光里打滾兒，然后撒開四蹄奔跑，進入季節(jié)的深處。 _每年十月之后，老祖母把種公羊放進母羊群，母羊懷胎六個月，到次年四月或者五_ _ 月分娩，完成一個春天的輪回。那前一年的接下的羊羔，由于僅僅吃過一個夏天的青草， / / /二二骨頭還未堅硬，頭上卷曲的絨毛里才露出細小的悟角。老祖母仍然叫它們羔子，風雪夜R _-把它-們放進蒙古包庇護，為了它們暖和，半夜起

22、來給爐子加牛糞。薩麗娃姐姐依偎在址二卷玄_老祖母的懷里說，好像羔子是你的親孫女。準_后來，薩麗娃姐姐戴著老祖母的紅珊瑚耳環(huán)離開了家。因為城里的暖氣和熱水，因_ _為城里的漂亮和時尚。城里的樓房雖然很舒適，可那是租來的，不是家。薩麗娃姐姐思_二念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想騎上駿馬變成草原的風，好想好想放開嗓子變_ _上_ _成蒙古包前奔流的河。薩麗娃姐姐總覺得老祖母的紅珊瑚耳環(huán)會說話，一天天在她耳邊名_說個不停，只是那些古老的話，就像飛來飛去的鳥，有點聽不懂，想留也留不下。姓二。一一一 一E 人心一，二薩麗娃姐姐終于回到了日夜思念的故鄉(xiāng)。_二-著幽幽的草香，她看見了逝去已久的老祖母，聽清

23、了老祖母在她耳邊說的話一一二二答 一一，一 ，口一 工，一 E ，一，一 、八，二河冰不開，天鵝不來；駿馬繞不過暴風雪，大雁甩不掉自己的影子冬長夏短，誰也_逆不過長生天的規(guī)矩二薩麗娃姐姐站在草原的春天里，伸出一雙手，這手潔白細膩；她輕輕托出一只小羊恚.-把盤羊脫落的子宮慢慢送回腹腔內(nèi)，這雙手浸染上羊水和血液，開始在寒風中皴裂, 題 慢慢地，長生天的懷抱里回來了一個順其自然勞作的人；當這雙手終于被牛奶和油脂潤透，不再畏懼風霜雨雪的時候，薩麗娃姐姐的牧場已經(jīng)遠近聞名。她出售的羊，是實實在在吃過三次夏牧草、長了六個牙的肥腴的羊。薩麗娃姐姐有了自己的廣告詞一一養(yǎng)最 有品質(zhì)的羊。無人們看見她家的牧場上蓋

24、起了鋁合金的接羔棚圈，看到她家蒙古包后面停放著現(xiàn)代化的打草機，看到她家草場的高坡上安裝著一排排太陽能蓄電池。薩麗娃姐姐的故事像 珍珠那般滾動在草原上，人們傳說著她那有品質(zhì)的羊賣出了好價錢。當家家戶戶都像薩 麗娃姐姐那樣牧養(yǎng)有品質(zhì)的羊，薩麗娃姐姐長長地出了一口氣，她終于把草原的春天從二月找了回來。春天依然晚晚地來，快快地走，卻把希望和富足留在了呼倫貝爾草原上。薩麗娃姐 姐唱的勸奶歌是老祖母在春天里傳下來的，草原人那如云的羊群和飛馳的駿馬是春天賜 予的。薩麗娃姐姐懂得這一點，在這個古老而嶄新的時代里成為聰明智慧的人。薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾草原上。（選自2016年4月1日文匯報，有刪改）16 .

25、下列對文章的理解與分析，不恰當?shù)膬身検牵?分）（）A. “草原的春天”貫穿全文，把呼倫貝爾大草原獨特的風光和薩麗娃姐姐的故事有 機串連，是全文的線索。B.呼倫貝爾草原春天短暫，氣候寒冷，條件艱苦，因此薩麗娃姐姐去了城里，這說 明她對草原的情感與老祖母截然不同。C.薩麗娃姐姐是草原新一代牧民的代表，她用自己的聰明智慧，借助現(xiàn)代科學技術(shù)，把草原的花期提前到二月。D.作者在記敘薩麗娃姐姐艱苦創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)其他牧民走上致富之路的同時，贊美了新 時代給草原帶來的新面貌、新氣象、新希望。E.作者運用多種修辭手法，生動描摹了大草原上生生不息的物與人；引用民歌民諺 為文章增添了濃郁的民族風情。17 .請賞析文中畫

26、線句子。（5分）答：18 .文中的老祖母是一個怎樣的形象？你認為這一形象對薩麗娃有什么影響？ （6分）答：19 .文章的標題具有多重意蘊，請結(jié)合全文加以分析。（6分）答：語文試卷第9頁（共12頁）語文試卷第10頁（共12頁）（改編自2019年4月11日中國教育報）六、（10分）20 .下面這首詩曾獲某雜志主辦的征文大賽一等獎，請品讀該詩，說明獲獎理由。答：要求：不少于 3點理由，100字左右。（6分）你還在我身旁戴暢瀑布的水逆流而上，蒲公英種子從遠處飄回，聚成傘的模樣。太陽從西邊升起，落向東方。子彈退回槍膛，運動員回到起跑線上，我交回錄取通知書，忘了十年寒窗。廚房里飄來飯菜的香。你把我的卷子簽

27、好名字，關(guān)掉電視，幫我把書包背上。七、（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途。方志敏國家是大家的。愛國是個個人的本分。陶行知若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前 發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。黃大年以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請據(jù)此寫一篇文章。要求：自選角度，自擬標題；文體不限（詩歌除外） ，文體特征明顯； 不少于800字；不得抄襲，不得套作。你還在我身旁。答:21.某初中校就“喜歡的榜樣

28、類型”對本校學生進行了調(diào)查，請根據(jù)下圖的統(tǒng)計結(jié)果, 就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。（4分）語文試卷第12頁（共12頁）2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（天津卷）語文答案解析一、1 .【答案】B【解析】A項，瞭（lido）望；C項，傾泄一傾瀉，一模（mu） 一木D項，變換莫測 一變幻莫測?！究键c】識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音和字形2 .【答案】A【解析】飄灑：飄舞著落下來；（姿態(tài)）自然，不呆板。散落：分散地往下落；分散，不集中；因分散而失落或流落，失散。此處形容光帶飄舞著落下來，應(yīng)選用“飄灑”。瞬息萬變：形容極短的時間內(nèi)變化快而多。浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐

29、富。此處修飾的對象是“景象”，應(yīng)選用“瞬息萬變”。出神人化：形容技藝達到了絕妙的境界。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝的精巧。語境是說大自然這一超級畫家 的手法絕妙，應(yīng)選用“出神入化”?！究键c】正確使用詞語（包括熟語）3 .【答案】D【解析】A項，語序不當，“利用科技創(chuàng)新對外宣傳”和“深度挖掘旅游文化內(nèi)涵”應(yīng)前后調(diào)序；搭配不當，“擴大”和“吸引力”不搭配。B項，中途易轍，可把“經(jīng)過”放在句首。C項，句式雜糅，“旨在”和"以為目的”兩種句式雜糅在了一起，可刪 去“為目的”。【考點】辨析并修改病句4 .【答案】C【解析】根據(jù)展覽的版塊標題可知這位作家是魯迅。A項，指向的是郭沫若；B項，指向

30、的是郁達夫；C項，出自魯迅的自題小像，指向的是魯迅；D項，指向的是曹禺。【考點】了解并掌握常見的古代文化知識5 .【答案】D【解析】“從事各種思維活動” 擴大范圍，原文第三段說的是 “沒有高度發(fā)展的注意力， 就不能有效地從事各種活動，就不能從事長時間的復(fù)雜的思維活動”。【考點】篩選并整合文中的信息6 .【答案】B【解析】“兼聽則明，偏聽則暗”的意思是聽取多方面的意見，才能明辨是非，聽信單 方面的話，就分不清是非，與“注意力”無關(guān)?！究键c】理解文中重要概念的含義7 .【答案】C【解析】A項，注意力和物質(zhì)、能量等不屬于同一類，故“可以和物質(zhì)、能量等資源相提并論，等同看待”推斷錯誤，且“因此”強加因

31、果；B項，“在任何時候”說法絕對；D項，“不能合理使用注意力將會導(dǎo)致人一事無成”說法絕對。【考點】對文章觀點的理解和推斷三、8 .【答案】B【解析】望：期望、指望。【考點】理解常見文言實詞在文中的含義。9 .【答案】A【解析】A項，兩個“則”都是連詞，表承接，相當于“于是”；B項，介詞，表示比較， 相當于“比” /介詞，引出對象；C項，連詞，表承接，相當于“于是” /連詞，表轉(zhuǎn)折； D項，介詞，“在” /連詞，表目的?！究键c】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法10 .【答案】B【解析】解答客觀型文言斷句題時，要整體把握文段大意抓住一些關(guān)鍵點，如關(guān)聯(lián)詞、 特殊句式等，通過對比選項，利用排除法，選

32、出答案。“自好者”作“不過能通經(jīng)緝文”的主語，中間不能斷開，排除 A.D兩項；根據(jù)“既則”的句式，“則”前應(yīng)斷開，排除C項。故選B。語文試卷第13頁（共12頁）語文試卷第14頁（共12頁）【考點】理解文言文，尤其是文言實詞、虛詞和句式11 .【答案】A【解析】在文章開頭，屬于作者的觀點；是君臣重視學習的表現(xiàn)，是作者贊賞的做 法；是不重視學習的人的言語，作者對其子以批判和否定；是衡州學校的名稱與由 來的介紹，不涉及觀點或做法；的意思是戰(zhàn)亂平息未必是因為學校，不是作者贊賞的 觀點；屬于作者肯定的學習方法。由此可知答案為Ao【考點】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度12 .【答案】D【解析】D項，“以駁論

33、為主”錯誤，文章采用了駁論的手法，但并非以駁論為主。【考點】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思四、13 .【答案】(1)這就是人倫得以明了、教化得以成功的原因。(2)那么我哪能不替他們講出來，來勸導(dǎo)那些施政卻不知道學習的人呢，(3)不只三位官員的愿望是這樣，或許國家也將從這里有所收獲吧！【解析】參考譯文：先王執(zhí)政的時候，把治學當做政務(wù)，為政之道從學好政策的施行是 學習的結(jié)果，學習不需要特殊的習慣，為政也沒有奇特的方法。從朝廷到郡縣，從郡縣 到天下每一個角落，推究本源，沒有第二種情況。所以讀書人不學習，就會有奇特荒誕 的言行；為政之人不學習，就不會遵守準則和法度。君臣上下，對待自己的學問，就像 農(nóng)民對待

34、自己的田地一樣，早晨是這樣，晚上還是這樣，始終如一。沒有耕耘，就不會 得到糧食，就會有年終歲末的擔憂。這就是人倫得以明了、教化得以成功的原因。道德 統(tǒng)一風俗一致，只是因為這個緣故。后代人做學問的風氣，大概比先王的時代更加興盛。居住安定，飲食豐富，訓教約 束嚴格，先王的時代未必是這樣；但是學習只是學習，為政也只是為政，集中居住在一 起，整天玩耍？他們自己喜歡的不過是能夠通曉經(jīng)書、收集編次文章，來取得科舉等第得到之后就把過去所學習的知識，很快忘記了。一旦看到公文上規(guī)定期限要完成的政令，就說：“我將要治理政務(wù)，學習對這有什么用呢？”唉！后代談?wù)撝卫碚?wù)的人常常不 敢期望像先王執(zhí)政的時候，這就是將學問

35、和成務(wù)分開了吧！國家建立的學校很完備，只有十戶人家的小村子也有老師和學生，州縣的官吏用辦 學效果來稱說自己的政績，凡此種種，哪里只是為了看到表面的美好而已？大概是想要 回歸先王過去的做法，從學問中求取為政之道吧。如果最后沒有符合圣上的心意的做法， 就是士大夫和學者的罪過了。衡州的學校叫石鼓書院， 這個書院由來已久，中途遷徙到城南，讀書人認為不方便, 于是又遷回到舊址，這是從前教授施鼎開始遷的。石鼓學院，在瀟、湘兩水的交匯處， 擁有名山大川的勝景。遷徙的時候，新的屋舍還沒有建好。提點刑獄王彥洪、提舉常平 鄭丙、知州事張松，都在乾道乙酉年到任，當時恰好發(fā)生戰(zhàn)爭，三人官職不同，但責任 一樣，雖然一天

36、也沒有空閑，但都知道學問是為政的基礎(chǔ)，軍事是小事，于是囑咐教授 蘇總龜，讓他前往整修學校。不久學校建成，戰(zhàn)事也結(jié)束了，環(huán)顧他們?nèi)斯芾淼牡胤剑?到處都很太平。戰(zhàn)事停止，天下太平，未必就是因為治學，但是我唯獨要上表把這件事呈上，大概 是高興于這三人認識到先王治學的意圖，在戰(zhàn)亂不斷的時候，仍然不敢忘記治學，學校 建成，平息戰(zhàn)爭也有功勞，治理地方也有政績，那么我哪能不替他們講出來，來勸導(dǎo)那 些施政卻不知道學習的人呢？所有衡州的讀書人,懂得這三人的心意，那么居住在這所 學校里，就不會只是專注于章句這樣的小學問，而也要學習將來能用來治理天下的方法；不僅僅只為取得科舉等第，更要思考輔助君王、澤被百姓的業(yè)績

37、。讓政務(wù)和學習合二為 一,不只三位官員的愿望是這樣，或許國家也將從這里有所收獲吧！第二年八月初一，歷陽張某記。【考點】理解并翻譯文中的句子14 .【答案】(1) B(2)描繪了一幅山色蒼茫，空曠遠寂，夕照增輝，江水滿溢的寥廓壯美的畫面。(3)觀覽通泉山水的愉悅，生不逢時的苦悶，飄零他鄉(xiāng)的哀痛，對國家命運的憂慮?！窘馕觥?1) “層云密布”錯誤，詩中的“曾陰”指的是游行途中的濃蔭。(2)賞析畫面，需要先根據(jù)詩句描述畫面內(nèi)容，概括畫面特點。答題時要抓住“山色”“江光”兩個意象，根據(jù)“遠”“寂寞” “夕” “滋漫”等關(guān)鍵詞加以描述，點明山色因遼遠而蒼茫寂寥，江水因夕照而溢滿金輝的特點。另外，還要概括

38、出畫面的整體特點：語文試卷第15頁(共12頁)語文試卷第16頁(共12頁)寥廓壯美。（3）本題要求指出全詩表達詩人哪些情感，注意只需概括作答，無須結(jié)合具體詩句進行分析。考生首先要從詩歌中找出能體現(xiàn)詩人，情感的詞語，如壯觀、寂寞、傷時、愧、苦飄零、嗟嘆等；然后結(jié)合詩歌內(nèi)容將情感具體化，如由“壯觀”可以看出飽覽名山大 川的愉悅，由“寂寞” “苦飄零”可以看出漂泊異鄉(xiāng)的孤獨寂寞，由“傷時”可以看出 對國家命運的相憂，由“愧孔父”和王粲的典故可以看出生不逢時的苦悶?！究键c】鑒賞詩歌的形象，語言和表達技巧，鑒賞詩歌的思想情感【詩歌鑒賞】本詩寫于安史之亂期問，詩人在蜀中顛沛之際。詩歌前兩有以衣濕和氣散之晚

39、顯示霧氣之重和持續(xù)時間之長。然后以“蚊納集”體現(xiàn)蜀地冬季氣候溫暖，以“鳧 鴨亂”表現(xiàn)環(huán)境的清曲。接著以曾陰、高出驛樓、衰柳、縣郭、輕煙等一路鋪排，由自 然之境轉(zhuǎn)入人境，最終總結(jié)山通泉山水綺麗壯觀的整體特點，詩人對眼前美最的熱愛之 情溢于言表。接下來筆鋒轉(zhuǎn)入對寂寞傷時的悲苦之情的表述，詩人聯(lián)系自己的漂泊身世，又將自己與生不逢時的王粲相比， 加上遭逢安史之亂，社稷衰微，更感覺愧對孔子。整體來看， 詩歌由景到情，由自己到國家，由樂情到哀情，體現(xiàn)了杜甫一貫的憂國傷時的家國天下 情懷。15 .【答案】（1）為刎頸之交（2）蘭澤多芳草（3）上出重霄（4）連峰去天不盈尺（5）春水碧于天（6）憶往昔崢昧歲月稠

40、【解析】易錯字：（1）刎,頸；（2）澤；（3）霄；（4）盈；（6）稠?！究键c】默寫常見的名句名篇五、16 .【答案】BC【解析】B項，“這說明她對草原的情感與老祖母截然不同”錯，這只能說明薩麗娃姐姐 對草原的感情沒有老祖母深，并非“截然不同” ；C項，“把草原的花期提前到二月”理 解錯誤，“她終于把草原的春天從二月找了回來” 中“草原的春天”并非指現(xiàn)實的春季， 且后文有“春天依然晚晚地來，快快地走” ?！究键c】分析鑒賞文學作品內(nèi)容和藝術(shù)特色17 .【答案】運用了擬人、比喻、排比、夸張等修辭方法；突出呼倫貝爾草原無霜期短暫 的特點；生動形象地描繪植物競相生長的情景；贊美大草原旺盛、頑強的生命力（

41、或： 大草原的生生不息）?！窘馕觥勘绢}需要賞析的句子是描寫性語句，需要抓住描寫手法、描寫對象的特點以及所融人的作者的思想感情來分析。整個畫橫線的句子使用了夸張的修辭手法，另外，“春、夏、秋三個季節(jié)便擠在這一百天里奔跑”運用了擬人的修辭手法，“每一種植物都是百米沖刺的運動員”運用了比喻的修辭手法，“奔跑著發(fā)芽，奔跑著開花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命 ”運用了排比的修辭手法。 作者使用這些修辭手法突出了呼倫 貝爾草原無霜期短暫的特點，生動形象地描繪出植物競相生長的情景，從而表達了對大 草原旺盛、頑強的生命力的贊美?！究键c】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)18 .【答案】形象

42、：老祖母是一位勤勞、堅忍、慈愛、敬畏自然的傳統(tǒng)牧民形象。影響： 老祖母傳授給薩麗娃養(yǎng)羊的技能；給薩麗娃的心靈打上草原文化的烙印，召喚她回歸草 原；老祖母的優(yōu)秀品質(zhì)對薩麗娃影響深遠，傳統(tǒng)美德得以傳承?！窘馕觥抠p析人物形象需要從人物言行、命運經(jīng)歷和身份特征人手。文中老祖母的身份 是傳統(tǒng)牧民，她敬畏大自然；呼倫貝爾草原氣候寒冷，條件艱苦，但她含辛茹苦，辛勤 牧羊，這體現(xiàn)了她的勤勞、堅忍：老祖母風雪夜里庇護羔子，體現(xiàn)了她的慈愛。老祖母 傳授給薩麗娃養(yǎng)羊的技能，教給她勸奶歌；在老祖母的感召下，薩麗娃回歸草原；老祖 母的勤勞、堅忍、慈愛、敬畏自然的優(yōu)秀品質(zhì)深深影響了薩麗娃，這些美德因此得以傳 承?！究键c】

43、鑒賞人物形象19 .【答案】呼倫貝爾草原大自然的春天；羊羔生長期的春天；薩麗娃事業(yè)的春天；以薩 麗娃為代表的新一代牧民未來生活的春天?！窘馕觥刻骄课膶W作品標題的意蘊，要注重分析標題的表層義和深層義。其中深層義要結(jié)合文章主旨分析.可以是比喻義、雙關(guān)義、象征義等。本文標題是“薩麗娃姐姐的春天”，開篇指出“薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾大草原"，結(jié)合文本主要內(nèi)容可知， 表層義上是指呼倫貝爾草原大自然的春天，這也是羊羔生長期的春天。而養(yǎng)羊是薩麗娃的事業(yè)，她帶領(lǐng)其他牧民走上致富之路，所以深層義上是指薩麗娃事業(yè)的春天，也是以薩麗娃為代表的新一代牧民未來生活的春天?！究键c】探究文學作品標題意蘊六、20

44、 .【答案】用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，來表達內(nèi)心的渴望；精心選 擇與母子關(guān)系相關(guān)聯(lián)的意象、表現(xiàn)真摯親情：再現(xiàn)日常生活細節(jié)，親切感人：層層 鋪墊結(jié)尾點題、單句成節(jié)，產(chǎn)生強烈的情感沖擊力；詩行錯落有致，具有視覺美感。【解析】鑒賞現(xiàn)代詩歌可以從意象、語言、手法技巧、章法結(jié)構(gòu)和思想感情等角度著手。這首現(xiàn)代詩歌在意象方面，精心選擇與母子關(guān)系相關(guān)聯(lián)的意象，再現(xiàn)日常生活細節(jié)：手法技巧方面，運用了回溯的寫法，所寫現(xiàn)象是不可能出現(xiàn)的：語言上，結(jié)尾單句成節(jié)，詩行錯落有致，具有形式美；章法結(jié)構(gòu)上，詩的前兩節(jié)為最后兩節(jié)做了鋪墊，并在結(jié)尾 點題；思想感情上，表達了詩人內(nèi)心對真摯親情的渴望。【考點】分析鑒賞文學作品內(nèi)容和藝術(shù)特色21 .【答案】鼓勵學生以父母、師長、同學等“身邊人”為榜樣；多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡：對崇拜影視明星的學生要正面引導(dǎo)；關(guān)注榜樣缺失的學生群體。【解析】本