中考語文題型歸納

1、語 文 中 考 題 型（把握題型，萬變不離其宗）一、病句題型歸納1、看到動(dòng)詞不放過。發(fā)現(xiàn)句子中有動(dòng)詞，要想這個(gè)動(dòng)詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動(dòng)詞和主語、賓語或修飾詞能否搭配。例如：（1）它每年的發(fā)電量除了供杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。（2）全校師生積極開展“獻(xiàn)愛心”。2、發(fā)現(xiàn)兩面性的詞語，看前后是否對(duì)應(yīng)，是否是兩面對(duì)一面。表兩面性的詞語：能否，是否，成敗，優(yōu)劣，好壞，有沒有，高低，得失，取舍等。例如：一個(gè)關(guān)系到能否順利擇業(yè)的實(shí)際問題擺在他們面前：必須會(huì)使用電腦，必須會(huì)駕車，外語必須達(dá)到四級(jí)以上。3、發(fā)現(xiàn)介賓短語開頭，看是否缺少主語。通過使，經(jīng)過，才，使，自從，隨著，順著，對(duì)于，關(guān)

2、于，按照，經(jīng)過，憑借，根據(jù)，本著，為了，由于等。例如：通過讀了這本黃山記，使我受到了一次深刻的美感教育。4、發(fā)現(xiàn)并列結(jié)構(gòu)，看是否符合邏輯，是否語序錯(cuò)位，是否搭配得當(dāng)。并列結(jié)構(gòu)是指：動(dòng)詞并列，名詞并列，形容詞并列（幾個(gè)詞語之間用頓號(hào)或者逗號(hào)隔開的）。例如：我們的報(bào)紙、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率。5、發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和表約數(shù)的詞連用，看是否造成矛盾。表約數(shù)的詞：大概，大約，左右，上下，以上，余，達(dá)，達(dá)到。例如：日本磁懸浮列車每公里成本大約9億元人民幣以上。6、發(fā)現(xiàn)否定詞，看是否因多次否定將意思說反了。例如：誰也不能否認(rèn)家長的這種做法不是對(duì)孩子的關(guān)愛。7、發(fā)現(xiàn)句中有“對(duì)”“對(duì)于”“關(guān)于”，看它

3、們是否混用或主賓顛倒。例如：關(guān)于這種侵害消費(fèi)者權(quán)益的霸王條款，消費(fèi)者協(xié)會(huì)應(yīng)給予批評(píng)，及時(shí)曝光。8、發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，看是否出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)位。例如：我們只有保持良好的心態(tài)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就能在考場上發(fā)揮好，取得好成績。9、發(fā)現(xiàn)“縮小、減少、降低”等詞語和倍數(shù)相搭配，看是否符合邏輯。這些詞語一般和百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)相搭配。例如：減少了三分之二 降低了了百分之五十 不能說：縮小了3倍10、發(fā)現(xiàn)代詞，看是否指代不清。代詞：他、他們、其、我、你等。例如：歐陽俊推開門，看到哥哥正在和他的女朋友促膝長談。11、發(fā)現(xiàn)“不管”或“盡管”看是否誤用。例如：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，他們依然順利登上了高山。1

4、2、發(fā)現(xiàn)“凱旋”（得勝歸來）或“忍俊不禁”（忍不住笑），看是否重復(fù)。例如：凱旋歸來、忍俊不禁的笑 這兩種說法都是錯(cuò)的二、口語交際和語文綜合運(yùn)用題型歸納（一）口語交際題型1、勸說、引導(dǎo)類。答題格式：稱呼+委婉的表明自己的觀點(diǎn)+解決辦法+鼓勵(lì)象征性的征詢。2、開場白。答題格式：稱謂、問候語+開展活動(dòng)的原因、目的或意義+導(dǎo)入節(jié)目的語言。3、邀請(qǐng)。答題格式：稱謂、問候語+自我介紹+活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、名稱+希望受邀對(duì)象參加。4、稱頌語、頒獎(jiǎng)詞。答題格式：稱謂+圍繞對(duì)象品質(zhì)、事跡表達(dá)自己的觀點(diǎn)。5、歡迎詞、致謝詞。答題格式：稱謂+活動(dòng)背景+參加者的身份+歡迎或致謝語句+活動(dòng)或會(huì)議概述+展望未來。6、采訪提

5、問。答題格式：稱謂、問候語+采訪目的+針對(duì)性的提問。（二）語文綜合運(yùn)用題型1、寫標(biāo)語、廣告、宣傳語等。答題方式：抓住主題、運(yùn)用修辭、簡潔字?jǐn)?shù)要少、便于識(shí)記。2、仿寫。答題方式：字?jǐn)?shù)相等、內(nèi)容句式修辭一致、與原文文意相連。3、壓縮語段。答題方式：抓住材料的核心內(nèi)容、精簡語言。4、圖表解讀。答題方式：注意題目標(biāo)題、橫向縱向分析、多角度思考。三、閱讀理解題題型歸納（一）詩詞鑒賞題型：1、煉字型。例題：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？思路：解釋該字在句中的含義+把該字放入原句中描述景象+烘托了怎樣的意境（或營造了怎樣的氛圍，或表達(dá)了作者怎樣的情感）。2、意境型

6、。題目：這首（句）詩寫了那些景物，描繪了怎樣的畫面？營造了怎樣的氛圍？表達(dá)了詩人怎樣的感情？思路：（1）畫面題，抓住詩中主要景物+聯(lián)想和想象+再現(xiàn)畫面+力求文字優(yōu)美。（2）氛圍題，抓住詩中的主要景物（即意象）+分析意象+用兩個(gè)雙音節(jié)詞語概括（例：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等）（3）情感題，要答出作者為什么會(huì)有這種感情，比如“傷感”，要寫出作者“傷感”的原因。為了表達(dá)精確，還要儲(chǔ)備一些專業(yè)性詞語，如“離愁別緒、恬淡閑適、清高孤傲、孤寂惆悵、凄苦煩悶、傷感不平、苦悶無聊、樂觀曠達(dá)、輕松愉悅、壯志未酬、憂國憂民、借古諷今、懷古傷今、物是人非、懷才不遇”等。3、煉句型。題目：這句歷來為人稱

7、道、如何理解畫線的千古名句、從這句中你領(lǐng)悟到什么哲理？思路：（1）從詩詞的內(nèi)容入手，賞析其蘊(yùn)含的生活哲理；（2）從詩詞的感情入手，賞析作者所表現(xiàn)的健康向上的感情；（3）從詩詞的字詞入手，賞析作者遣詞所表現(xiàn)出的獨(dú)到之處；（4）從詩詞的修辭、寫作手法入手，賞析修辭、寫作手法對(duì)表現(xiàn)詩歌主題的作用。4、典故型。題目：這首詩（詞）中運(yùn)用了什么典故？這個(gè)典故表達(dá)了什么意思？ 思路：說明其來源，分析其作用，結(jié)合作者的生平遭遇，說出作者想要借典故表達(dá)的內(nèi)容。5、綜合評(píng)價(jià)。以客觀選擇題為主，這類題目的幾個(gè)選支，將內(nèi)容理解、情感體味、主旨把握、形象感知，乃至意境欣賞、表達(dá)欣賞、名句欣賞等熔于一爐。6內(nèi)容理解。選詞

8、、選句填空題。（二）說明文閱讀題型1、把握說明文的內(nèi)容。（1）題型：本文的說明對(duì)象是什么？其特征是什么或有哪些特征？（這些特征具體指_） 文章是從_、_、_、這幾方面來說明XX的。 文中“這”、“這種方式”指_，形成XX的原因是_，其功用是_ 概括某些段落的內(nèi)容。（或是補(bǔ)寫、仿寫某段開頭。） （2）思路：（1）把握說明對(duì)象的方法：從文章“標(biāo)題”入手可以把握全文的說明對(duì)象，例如：中國古代的書籍古代文房珍品硯萊茵河為何總是清的等。（3）把握說明對(duì)象特征的方法：關(guān)注“中心句”：它經(jīng)常出現(xiàn)在段首、段尾，偶爾也出現(xiàn)在段中。（4）答題步驟： 閱讀全文，把握每一段的大意（圈劃出“中心句”）； 理清文章的思路

9、結(jié)構(gòu)。 審清題目，問的是“全文”還是“局部”，要回答的“特征”、“原因”還是“功用”。緊扣題目，用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述。（涉及到“概括”能力，也可能有“仿寫”的要求，就是鏤空某段開頭的中心句）2、掌握說明方法，分析其作用（1）思路：辨析說明方法（審題注意有沒有“主要”二字）根據(jù)“就近原則”和“貼切原則”來分析其作用對(duì)全文說明對(duì)象的作用（2）答題格式：舉例子：通過舉的例子，具體形象地說明了的特征（道理），是說明更具體，更具有說服力。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)，科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說明了的特征（道理），使說明更準(zhǔn)確、更有說服力。打比方：將比作，形象生動(dòng)地說明了的特征（道理），是說明的內(nèi)容更加形象易懂。作比較：

10、把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了的特征（道理），使說明更加具體深刻。分類別：為了說明的特征（道理），條理清晰地從幾方面分門別類加以說明，使說明更加有條理性。下定義：是，準(zhǔn)確的揭示了的本質(zhì)特征。引用：引用名言、格言、諺語（神話傳說、新聞、謎語）等，生動(dòng)地說明了特征（道理），使說明更有說服力（增強(qiáng)了說明的趣味性）。作詮釋：使（要說明的事物）淺顯易懂，概念清楚。3、理清說明順序（1）題目：文中段落能不能互換位置？為什么？思路：概括+說明順序+照應(yīng)。概括段意。從文章結(jié)構(gòu)和說明順序的角度來分析不可互換的理由。從段落與上下文語句的照應(yīng)關(guān)系上分析不可互換的理由。（2）題目：某一段落或句子在文章中的作用？ 開頭段（句

11、）（點(diǎn)題、明確說明對(duì)象、總領(lǐng)下文、引出下文的具體介紹、吸引讀者閱讀興趣等） 文中段（句）（涉及的往往是承上啟下的過渡段；有些段落也可能只有“引出下文”的作用） 結(jié)尾段（句）（點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、補(bǔ)充說明、提出倡議、建議、引發(fā)讀者思考等）4、體會(huì)說明文的語言特點(diǎn)（1）題目：文中加點(diǎn)的詞語能否刪去，為什么？從文中加點(diǎn)的詞語中任選一例，說說文章的語言特點(diǎn)。思路：表態(tài)+詞意+句意+刪去如何+體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性5、選擇題：下列四個(gè)選項(xiàng)中不符合文意的一項(xiàng)思路：比較每一個(gè)選項(xiàng)和文中句子的差異：（1）關(guān)注表示程度、范圍、可能性等詞語 “一般來說”，不排除特殊情況“約”，表示是估摸的，并不確切 “在

12、一定程度上”，表示不全部、不絕對(duì)“大多數(shù)”，表示絕大多數(shù)，并不是全部。（2）關(guān)注語言表述中表邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語（三）記敘文閱讀題型1、表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明2、記敘文六要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件起因、經(jīng)過、結(jié)果3、找主題句：找首段或尾段的議論抒情句。4、文章內(nèi)容，方法：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。答：此文記敘了(描寫了、說明了)表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)5、材料組織特點(diǎn)：緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。6、記敘線索及作用。線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時(shí)間(5)地點(diǎn)(6)作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有

13、機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。7、為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感8、記敘順序及作用：(1)順敘。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。(2)倒敘。作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。(3)插敘。作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。9、語言特色。結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)（注：必須結(jié)合具體語句分析。）10、寫作手法及作用。(1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人

14、格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。(2)比喻手法：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(3)夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4)象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。(5)對(duì)比手法：通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。(6)襯托(側(cè)面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。(7)諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。(8)欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象

15、，收到出人意料的感人效果。(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。11、修辭方法及作用。(1)比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，達(dá)到形象生動(dòng)的效果。(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢(shì)，長于抒情。(5)對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。(8)反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。（注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。）12、具體詞語的含義與作用。答題方

16、法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答題格式：“××”一詞原指，這里指，起到了的作用。13、句子含義（賞析句子）。抓修辭、抓住關(guān)鍵詞、抓住寫作手法，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。14、句子在結(jié)構(gòu)上的作用?？傤I(lǐng)全文、開啟下文(引出下文)、承接上文、承上啟下(過渡)、為后文做鋪墊、總結(jié)全文、畫龍點(diǎn)睛、升華主題等。15、環(huán)境描寫的種類及作用。(1)自然環(huán)境：作用是交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。(2)社會(huì)環(huán)境：作用是交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。16、記敘文中議論的作用：引發(fā)讀者

17、思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。17、記敘文中抒情的作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。18、描寫的種類及作用種類：(1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態(tài)描寫(4)動(dòng)作描寫(5)語言(對(duì)話)描寫(6)心理描寫(7)景物描寫(8)場景描寫(9)環(huán)境描寫(10)細(xì)節(jié)描寫作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。（四）小說閱讀題型1、文體基本常識(shí)：三要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫。人物：（1）從塑造人物方法：語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌（肖像）描寫、心理描寫。（2）從描寫的角度：正面描寫、側(cè)面描寫。情節(jié)：（序幕

18、）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲）。環(huán)境：（1）自然環(huán)境描寫，對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、景物的描寫；社會(huì)環(huán)境描寫，對(duì)人物活動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、人際關(guān)系等的描寫。（2）環(huán)境描寫作用：交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人物活動(dòng)提供具體的背景。渲染氣氛、烘托人物。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。分析小說線索：（1）敘事類事件發(fā)展的經(jīng)過、敘述人的所見所感等；抒情類感情依托物、某種感情（發(fā)展變化）等；狀物類主要物品、情感等。（2）注意文章的標(biāo)題。有的文章直接揭示線索。（3）有時(shí)候通過在文章中某個(gè)詞語或某個(gè)事物反復(fù)出現(xiàn)來顯示線索。分析概括感情變化：（1）理清事件發(fā)展變化的過程或階段。（2）尋找“過程和階段”中“顯示”

19、或“暗示”（體會(huì)整體氛圍）感情（態(tài)度）變化的詞句（3）抽取關(guān)鍵詞語概括。2、有關(guān)語言賞析的題型（1）描繪類：提問方式：某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？或：文章的某個(gè)句子說成另一個(gè)句子好不好？為什么？答題模式：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了對(duì)象效果，換了后就變成不好的效果?；颍翰恍?，因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈（或該詞比另一詞更切合對(duì)象的性格特征）。（2）結(jié)構(gòu)類：提問方式：某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？答題模式：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文 是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了（3）

20、修辭類提問方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？ 答題模式：修辭手法+內(nèi)容+效果（見記敘文閱讀修辭手法的作用）（4）人稱類 提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？答題模式：第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫； 第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用； 第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。3、有關(guān)布局謀篇的題型（1）提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？ 答題模式： 文首：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊；文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文；文末：點(diǎn)明中心；升華感情

21、，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無窮。4、有關(guān)表現(xiàn)手法的題型提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？答題模式：使用的方法內(nèi)容效果（或作用）（見記敘文閱讀表現(xiàn)說法的作用）5、有關(guān)鑒賞人物形象的題型提問方式：請(qǐng)簡要分析文中的主人公的形象答題模式：性格形象總概括+具體角度分析方法：（1）從塑造人物角度：語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌（肖像）描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫 （2）從描寫的角度：正面描寫、側(cè)面描寫6、有關(guān)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題型提問方式：請(qǐng)概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。常用格式：（1）記敘文：本文記敘了（描寫了）的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、

22、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者的感情。（2）說明文：說明對(duì)象+特征+目的（意義）。（3）議論文：本文通過（從方面、角度）論述（闡述、論證）了觀點(diǎn)。也可以直接概括出中心論點(diǎn)。（五）議論文閱讀題型1、議論文文體知識(shí) 議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。 論據(jù)分類：事實(shí)論據(jù)和理論（道理）論據(jù)。 論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。 論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。） 議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）。 2、常見題型及答題技巧 （1）分析論證方法的作用 舉例論證答題格式：使用了舉例論證的論

23、證方法，舉的事例通俗易懂、有說服力地證明了的觀點(diǎn)。 道理論證答題格式：使用了道理論證的論證方法，證明了的觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。 比喻論證答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。 對(duì)比論證答題格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將和比較，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)。 引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，引起讀者的閱讀興趣。 引用論證答題格

24、式：使用了引用論證的論證方法，通過引用證明的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。（或增強(qiáng)論證的趣味性，引起讀者的閱讀興趣） （2）分析論據(jù)的類型和作用。論據(jù)可分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)二種類型。答題要點(diǎn)：（1）明確論據(jù)類型；（2）具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系就是證明與被證明的關(guān)系。 所以，規(guī)范性答題格式如下： 這是論據(jù)，在文中證明了的論點(diǎn)。 （3）找文章的中心論點(diǎn)。方法： 看標(biāo)題：有些文章的標(biāo)題就是中心論點(diǎn)。 看文章開頭：多數(shù)文章在文章開頭（第一段）便提出中心論點(diǎn)。 看文章結(jié)尾：有些文章在結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)。 看文章中間：文章中間某個(gè)承上啟下的句子就是中心論點(diǎn)。 自己歸納：文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞展開論述。 （4）議論文語言特點(diǎn)分析： 議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有兩個(gè)角度：（1）語言特點(diǎn)；（2）語體特點(diǎn)。做這類題目，要掌握語言特點(diǎn)一些關(guān)鍵詞：簡明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點(diǎn)，就是抓信“邏輯嚴(yán)密”四個(gè)字做文章就可以了。要用文章