工作經(jīng)驗(yàn)學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)材料.doc

1、工作經(jīng)驗(yàn)學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)材料導(dǎo)讀：工作計(jì)劃范文范文，學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)材料應(yīng)該怎么寫，有什么格式要求，科教WTT提供的這篇文章是一個(gè)很好的范例：實(shí)現(xiàn)課堂高效的突破口在哪里？實(shí)現(xiàn)育人質(zhì)量提高的根本 .Yxm625 color:_010; 實(shí)現(xiàn)課堂高效的突破口在哪里？實(shí)現(xiàn)育人質(zhì)量提高的根本途徑是什么？這是豫靈一中人在全市上下深入推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)、育人質(zhì)量的大潮中，思考最多的兩個(gè)問題。解決了這兩個(gè)問題，就抓住了學(xué)校管理的牛鼻子。從2022年開始，該校進(jìn)行了艱苦的探索。如今，以小組合作學(xué)習(xí)為突破口，打造高效課堂動(dòng)車組；以班主任隊(duì)伍建設(shè)為抓手，營造團(tuán)結(jié)、合作、互助、向上的班級(jí)文化環(huán)境，形成了該校

2、管理的兩大特色。一、創(chuàng)新小組合作學(xué)習(xí)模式，構(gòu)建高效課堂的動(dòng)車組。來到豫靈一中的每個(gè)班級(jí)，都能看到，各小組給自己起的組名，看到各個(gè)小組的奮斗目標(biāo)、誓詞；正是小組學(xué)習(xí)，充分點(diǎn)燃了每一個(gè)同學(xué)的激情，讓一中課改坐上了動(dòng)車組。該校的小組合作學(xué)習(xí)，依托自主、合作、反饋、激勵(lì)教學(xué)模式，時(shí)刻凸顯學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這一模式下，課堂教學(xué)一般程序?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)合作研討反饋檢測(cè)激勵(lì)評(píng)價(jià)。小組合作學(xué)習(xí)在這一模式下有了充分的必要性和廣闊的空間，主要體現(xiàn)在：自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)困生在組內(nèi)成員的幫助下完成自學(xué)任務(wù)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)；合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生通過小組內(nèi)的討論、交流、合作來解決教師適時(shí)設(shè)置較深層次的問題，并進(jìn)行小組內(nèi)的展

3、示、全班性的展示和互改互評(píng)。反饋環(huán)節(jié)：小組成員自主完成教師預(yù)設(shè)的反饋題，小組長批改組內(nèi)成員的題目，并幫助學(xué)困生補(bǔ)錯(cuò)，匯報(bào)組內(nèi)掌握情況。激勵(lì)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生、小組的點(diǎn)滴進(jìn)步，適時(shí)、適當(dāng)表揚(yáng)激勵(lì)，保持學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)積極性，形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。為充分發(fā)揮小組在合作學(xué)習(xí)中的重要作用，豫靈一中不斷創(chuàng)新小組合作學(xué)習(xí)的方式：1、小組的設(shè)立：按成績(jī)優(yōu)、中、差相結(jié)合，把學(xué)生每四人分為一個(gè)學(xué)習(xí)小組；按成績(jī)確定組長，每組內(nèi)設(shè)正組長、副組長、副副組長、組員。需要說明的是：這個(gè)分工不是固定不變的，如果組內(nèi)組員成績(jī)上去了，超過了副副組長，那么這個(gè)組員可以升格成為副副組長；副副組長成績(jī)上去了，可以成

4、為副組長如此，不斷形成了比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍。2、小組的運(yùn)作：1）、作業(yè)批改：作業(yè)完成后，組長檢查、批改副組長，副組長批改副副組長、副副組長批改組員，然后，組長匯總本組成員作業(yè)中出現(xiàn)的問題，向教師匯報(bào)；2）、講解疑難。組長主要針對(duì)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，及時(shí)為他們講解不會(huì)的地方。3）、小組長在教學(xué)展示環(huán)節(jié)結(jié)束后，改錯(cuò)，糾錯(cuò)，并針對(duì)展示中出錯(cuò)的地方，為本組同學(xué)出類似的鞏固題。通過小組內(nèi)、小組間的互相幫助、互相交流，逐步形成了小組長、大先生的良好的互動(dòng)格局，達(dá)到了小組成員的共同提高、共同進(jìn)步。成績(jī)好的同學(xué)，在幫助組內(nèi)學(xué)困生的同時(shí)，鞏固了知識(shí)，加深了認(rèn)識(shí)，學(xué)得更活；學(xué)困生在小組的幫助下，打好了基礎(chǔ)，掌握了知

5、識(shí)，學(xué)會(huì)了技能。為了充分發(fā)揮小組的作用，該校舉辦了兩期小組長培訓(xùn)班，幫助這些小先生了解小組合作學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)，學(xué)會(huì)組織小組成員高效合作的技巧，打消他們的顧慮，使小組合作學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，收到了良好的效果。在新一輪高效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)開展之際，學(xué)校正在號(hào)召全體教師進(jìn)一步探索、創(chuàng)新小組合作學(xué)習(xí)的新形式，新方法。二、以班主任隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以班集體建設(shè)促進(jìn)德育建設(shè)再上新臺(tái)階。班集體，是學(xué)校教育的主陣地；班主任，是奮斗在這片主陣地上的先鋒。豫靈一中有一支年輕的班主任隊(duì)伍，23名班主任就有9位老師是初次擔(dān)任班主任，并且有6位是剛參加工作的新教師。該校以提升能力、注入動(dòng)力、形成合力、增加引力為工作方針

6、，多措并舉，努力提升班主任隊(duì)伍的思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教育技能。1、提升能力，為班主任工作插上有力的翅膀。一是貼近指導(dǎo)。學(xué)校政教處深入班級(jí)，指導(dǎo)班主任分析p 班級(jí)學(xué)生狀況，制定出詳實(shí)可操作的班級(jí)管理計(jì)劃。派出有經(jīng)驗(yàn)的人員每節(jié)課巡視班級(jí)，發(fā)現(xiàn)問題，和班主任一起研究解決的辦法，特別教會(huì)年輕班主任以管理技巧。二是學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校組織班主任集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)班主任工作藝術(shù)一書；每月對(duì)班主任進(jìn)行一次教師二十不準(zhǔn)、班級(jí)日常管理、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成方法等內(nèi)容的培訓(xùn)，提高班主任管理理論素養(yǎng)。三是切磋交流：每月召開一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每個(gè)年級(jí)推選出3名班級(jí)工作比較出色的班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，使大家可以取長補(bǔ)短，年輕的

7、班主任從中學(xué)到了很多管理的好辦法。四是領(lǐng)導(dǎo)幫扶：學(xué)校制定了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)，中層領(lǐng)導(dǎo)包班級(jí)制度，特別對(duì)新上崗的、缺乏管理經(jīng)驗(yàn)的班主任，班子成員親自下班級(jí)，幫助其發(fā)現(xiàn)管理問題和癥結(jié)，為其出謀劃策，提高管理水平。五是講崗演說：每期都舉行兩輪班主任講崗活動(dòng)，班主任人人參與，說班級(jí)具體情況、取得的成績(jī)、存在的優(yōu)點(diǎn)和要解決的問題，說解決問題的對(duì)策，講班級(jí)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。六是寫作積累：要求班主任每期寫兩篇讀書心得；每周寫好班主任工作手冊(cè)，每學(xué)期寫一篇班主任工作案例。在寫作中，逐漸積累起工作經(jīng)驗(yàn)。二、注入動(dòng)力，為班主任工作裝上強(qiáng)大的風(fēng)帆。一是競(jìng)爭(zhēng)添動(dòng)力。政教處每周對(duì)各班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、寢室等管理進(jìn)行量化

8、考核，每月匯總一次。每期進(jìn)行兩次文明班級(jí)評(píng)比和星級(jí)文明班級(jí)評(píng)比，評(píng)比結(jié)果與優(yōu)秀班主任評(píng)選和績(jī)效工資中班主任業(yè)績(jī)的分配掛鉤。在班主任大比武活動(dòng)中，該校開展了為期3天的班會(huì)課賽講活動(dòng)，用競(jìng)爭(zhēng)保持了班主任隊(duì)伍的活力。二是激勵(lì)出動(dòng)力：首先，做到班主任三個(gè)優(yōu)先：評(píng)模優(yōu)先、晉級(jí)優(yōu)先、評(píng)選鎮(zhèn)愛心獎(jiǎng)勵(lì)基金優(yōu)先。近年來柳小妹、王世忠等許多優(yōu)秀班主任，榮獲鎮(zhèn)愛心獎(jiǎng)勵(lì)基金特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，每人獎(jiǎng)金3000元。這是用榮譽(yù)激勵(lì)班主任；其次，在班主任除每月津貼外，并在績(jī)效工資分配中撥出較大的比例，這是物質(zhì)激勵(lì)；同時(shí)，每期組織兩次學(xué)生評(píng)議班級(jí)工作活動(dòng)，評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入班主任考核，這是評(píng)價(jià)激勵(lì)。三、形成合力，為班主任工作營造和諧的氛圍

9、。一是堅(jiān)持家訪，開好家長會(huì)，讓家庭教育輔助班主任工作順利開展：二是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作，號(hào)召并安排全體教師投入全員轉(zhuǎn)潛，關(guān)愛留守兒童，幫助班主任工作順利開展。四、增加引力，為班主任工作添加持久的燃料。在班主任工作中，我們重視鼓勵(lì)方法的創(chuàng)新，讓班主任不斷地從從創(chuàng)新中嘗到甜頭，收獲成就感、滿足感、喜悅感，讓追求事業(yè)而得到的認(rèn)可、贊揚(yáng)，成為班主任老師不竭的工作動(dòng)力。由于采取了以上做法，該校班主任隊(duì)伍建設(shè)豐碩成果：在去年鎮(zhèn)中心校編撰的高效課堂成果作品集中，該校教師的班主任工作案例有22篇獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)數(shù)居全鎮(zhèn)第一位，2022年4月三門峽市班主任工作優(yōu)秀案例評(píng)選中，田蕊妮等五位教師獲獎(jiǎng)。在11月份市班主任工作交流會(huì)上，作為初中組唯一代表，做了經(jīng)驗(yàn)交流。在一支敬業(yè)愛生、不斷進(jìn)取的班主任隊(duì)伍帶領(lǐng)下，該校形成了團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班級(jí)風(fēng)氣，