【熱門】語文教學(xué)方案6篇

1、【熱門】語文教學(xué)方案6篇語文教學(xué)方案 篇1 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，本教研組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組教學(xué)狀況，以提高老師的教學(xué)討論水平和同學(xué)的綜合素養(yǎng)為目的，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程，不斷提高訓(xùn)練質(zhì)量。把握語文學(xué)科的特點(diǎn)，力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一，既留意語文基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)積累，還要注意同學(xué)情感、看法、價(jià)值觀的熏陶與培育，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。 二、主要工作： 1、學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加試驗(yàn)意識(shí)。 對(duì)一班級(jí)老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，集體備課。一班級(jí)教學(xué)，特殊要求每位老師在課前仔細(xì)鉆研教材、老師教學(xué)用書、義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。 2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。 本學(xué)期要

2、突出教學(xué)管理中的“三抓”：抓備課、抓上課、抓作業(yè)。針對(duì)一班級(jí)新生特點(diǎn)，更要加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 通過集體備課上公開課組織聽課爭(zhēng)論評(píng)議，提倡取長(zhǎng)補(bǔ)短，以改進(jìn)教學(xué)方法。發(fā)動(dòng)老師上我校的網(wǎng)站和各個(gè)正規(guī)的訓(xùn)練網(wǎng)站，主動(dòng)開展網(wǎng)上溝通，連續(xù)投入到“新訓(xùn)練試驗(yàn)”活動(dòng)中去。鼓舞老師學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。敏捷運(yùn)用電教手段，使課堂教學(xué)更生動(dòng)，吸引同學(xué)。 3、重視課堂教學(xué)，活躍討論氣氛。 課堂內(nèi)外重視同學(xué)的閱歷和體驗(yàn)，依據(jù)同學(xué)的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培育同學(xué)的觀看力量與語言表達(dá)力量。能針對(duì)我組所制定的課題“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字新

3、理念，應(yīng)讓同學(xué)在嬉戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。做到每星期寫教學(xué)隨記一篇，每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討討論，提升自己的教學(xué)和科研力量。 三、提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培育 針對(duì)一班級(jí)同學(xué)的身心特點(diǎn)，培育同學(xué)仔細(xì)傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序洪亮、活動(dòng)操作整理有條有理、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈等良好習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使孩子終身受益。因此，在開學(xué)兩周，要立刻抓實(shí)抓好同學(xué)的各項(xiàng)行為習(xí)慣。對(duì)于低班級(jí)同學(xué)來說，主要指以下習(xí)慣：良好的課堂習(xí)慣。包括獨(dú)立思索的習(xí)慣、主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、爭(zhēng)論與合作的習(xí)慣。良好

4、的作業(yè)習(xí)慣。包括獨(dú)立完成的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、認(rèn)真的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣.良好的讀書習(xí)慣。包括邊讀邊想的習(xí)慣、自覺讀課外書的習(xí)慣、養(yǎng)成摘記的習(xí)慣、把握讀書的方法，此習(xí)慣的反饋落實(shí)檢查主要通過競(jìng)賽的方法。期中進(jìn)行一次美文朗讀競(jìng)賽。 1、狠抓常規(guī)訓(xùn)練：從同學(xué)的坐姿開頭，結(jié)合品德與生活課進(jìn)行訓(xùn)練，要求同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校規(guī)定的一日常規(guī)要求去做，基本上做到上課能用心聽講，上課主動(dòng)大膽發(fā)言。 2、落實(shí)識(shí)字教學(xué)：滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插嬉戲、編兒歌等形式，讓同學(xué)在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。識(shí)字教學(xué)，由于量大，對(duì)同學(xué)來說難點(diǎn)較多，教學(xué)中要重在口耳相授，要讓同

5、學(xué)通過看課外書、在生活環(huán)境多次見面，同時(shí)老師還要采納形象豐富的方法，讓同學(xué)在嬉戲中學(xué)，在玩中學(xué)，在運(yùn)用中嫻熟，培育同學(xué)的自主識(shí)字力量。依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出同學(xué)的自主性，通過放手讓同學(xué)借助圖認(rèn)字、猜字、嬉戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)自主識(shí)字，讓同學(xué)自己尋求認(rèn)字方法，使同學(xué)從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來。 3、寫字教學(xué)：識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。識(shí)字教學(xué)要從同學(xué)的執(zhí)筆、坐姿開頭，把好四關(guān)：讀音關(guān)、字形關(guān)、字義關(guān)和運(yùn)用關(guān)。識(shí)字要留意鞏固，在閱讀中與同學(xué)常常見面，在寫話中常常運(yùn)用，是鞏固識(shí)字的好方法。 4、說話閱讀教學(xué)：說話是閱讀的基礎(chǔ)，在識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)中，結(jié)合課文的插圖，

6、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的看圖說一句或幾句完整的話；隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，供應(yīng)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，在閱讀教學(xué)中，要抓好朗讀力量的培育和重視詞語和句式的訓(xùn)練，積累語言材料，為今后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。開展讀書活動(dòng)，提高同學(xué)的語文素養(yǎng),開展師生同讀書活動(dòng)。開展古詩文背誦大比拼活動(dòng)。指導(dǎo)同學(xué)利用課余時(shí)間閱讀有益的課外書籍。 四、開展教研活動(dòng)，解決實(shí)際問題。 每位老師都要仔細(xì)參與，依據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課，執(zhí)教老師應(yīng)預(yù)備充分，使教研活動(dòng)有推廣的有用價(jià)值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路主動(dòng)評(píng)課發(fā)表看法，使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。 五、重視資料積累，撰寫心得體會(huì) 開學(xué)一開頭，就建議每位老師要有這樣一個(gè)

7、意識(shí)，重視資料和閱歷的積累。如：教材究竟好不好用，好不好教，同學(xué)喜愛不喜愛？如口語交際，同學(xué)哪些不同的反應(yīng)，哪些狀況下同學(xué)思維特殊活躍？好的課例，典型的課例，甚至同學(xué)典型的發(fā)言記錄下來。 六、實(shí)施方法： 1、在識(shí)字教學(xué)中，培育同學(xué)的自主識(shí)字力量。依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出同學(xué)的自主性，通過放手讓同學(xué)借助圖認(rèn)字、猜字、嬉戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)自主識(shí)字，讓同學(xué)自己尋求認(rèn)字方法，使同學(xué)從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來。 2、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，供應(yīng)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。 3、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、嬉戲、音樂等引進(jìn)課堂，使同

8、學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固學(xué)問，培育愛好，形成力量，逐步提高語文素養(yǎng)。 語文教學(xué)方案 篇2 本屆同學(xué)試行課程改革一年，在這一年語文教學(xué)探究中，努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)能主動(dòng)參加、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有肯定的自學(xué)力量，基本學(xué)會(huì)同學(xué)間的爭(zhēng)論，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采納寫日記和作文相結(jié)合的方法，同學(xué)把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真實(shí)，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作力量。一年課程試驗(yàn)改革，取得了一些可喜的改變和成果，但也發(fā)覺了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探究新方法，實(shí)行新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓同學(xué)打好語文基礎(chǔ)，提高語文力量和語文素養(yǎng)。 存在問題如下： 1.注意了對(duì)

9、同學(xué)思維的激發(fā)，問題探討、口頭溝通。忽視了基礎(chǔ)學(xué)問把握、詞匯的積累和書面表達(dá)。 2.對(duì)課文閱讀理解不透，有整個(gè)吞棗現(xiàn)象。以課文為載體提高同學(xué)的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。 3.部分同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語說，愛好是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、主動(dòng)性是關(guān)鍵。 4.讀課外書對(duì)豐富同學(xué)學(xué)問有關(guān)心，但效果不明確。 針對(duì)以上狀況，詳細(xì)實(shí)行如下措施。 1.采納敏捷多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合詳細(xì)實(shí)際運(yùn)用，采納競(jìng)賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的'詞匯作為同學(xué)語文的積淀，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。 2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)

10、與同學(xué)閱歷，生活世界和.、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。使語文富有時(shí)代生活氣息，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效果。 3.不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對(duì)文章把握有自己獨(dú)到見解，給同學(xué)理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的改善，內(nèi)心的震撼和無言的感動(dòng)，帶給同學(xué)改善的精神生活，從而提高同學(xué)閱讀、理解、分析、歸納概括的力量，提升求異思維和感悟力量。 4.作文采納全批、抽批、面批，同學(xué)互批等方法，快捷、準(zhǔn)時(shí)反饋給同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、溝通，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)用最貼近同學(xué)生活和同學(xué)最簡(jiǎn)單接受，最簡(jiǎn)單受感染的同學(xué)作品啟發(fā)，激勵(lì)同學(xué)寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。 5.大多數(shù)同學(xué)已有自學(xué)課文的力量和

11、習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。 6.做好考試總結(jié)，分析每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，準(zhǔn)時(shí)鼓舞、表揚(yáng)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)一部分較差同學(xué)指導(dǎo)，關(guān)心，使其盡快趕上來。 總之，要對(duì)每一位同學(xué)做深化了解，做他們的知心伴侶，做同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參加者、合、關(guān)心者。 八班級(jí)語文上冊(cè)，體現(xiàn)了以人為本的訓(xùn)練觀點(diǎn)，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下方案。 一、培育目標(biāo)： 在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，增加同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的

12、力量，進(jìn)展同學(xué)的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓同學(xué)的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育同學(xué).主義道德，使之健康的進(jìn)展并逐步形成健全的人格。 二、力量培育： 通過學(xué)習(xí)把握肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀看和分析、表達(dá)。 三、教材分析： 八班級(jí)上冊(cè)有六個(gè)單元，共30課，其中第一單元是戰(zhàn)斗題材的作品，使同學(xué)了解歷史，看到正義戰(zhàn)斗的威力和非正義戰(zhàn)斗的罪惡。其次單元以“愛”為主題，訴說對(duì)一般人，尢其是對(duì)弱者的關(guān)愛。第三、四單元是說明文，要求把握說明的方法和挨次等。第五、六單元主要是文言文，要求借助解

13、釋和工具書讀懂課文大意，并積累一些文言詞匯。 總之，說明文是本冊(cè)的重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)教會(huì)同學(xué)寫簡(jiǎn)潔的說明文。 四、教材重點(diǎn)： 聯(lián)系生活培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累肯定的語文力量和寫作力量。 五、教材難點(diǎn)： 熟悉學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。 六、教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 周次 第一單元 一、二、三周 其次單元 四、五、六周 第三單元 七、八、九周 第四單元 十、十一、十二周 第五單元 十三、十四、十五周 第六單元 十六、十七、十八周 期末復(fù)習(xí) 十九周 七、備課支配 姓 名 篇 目 周 益 4、8、11、16、20、26 張其昌 1、2、3、12、21、25 徐 斌 5、13、17、

14、23、27、29 白 碧 6、9、14、18、24、28 江 雪 7、10、15、19、22、30 八、備課要求 1、 教案要用模式備課。 1、 必需提前一周集體爭(zhēng)論。 語文教學(xué)方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，圍繞學(xué)校教學(xué)工作總體支配，結(jié)合教材編排特點(diǎn)和本班同學(xué)的實(shí)際狀況，以培育同學(xué)的全面進(jìn)展為中心，以深化基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革為重點(diǎn)，樹立質(zhì)量第一意識(shí)，主動(dòng)參與教研活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、詳細(xì)措施 在上學(xué)期的教學(xué)中，注意了同學(xué)主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，大多數(shù)同學(xué)能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，成為學(xué)習(xí)的仆人，但忽視了同學(xué)的個(gè)體差異，對(duì)后進(jìn)生不夠重視。鑒于此，擬定如下措施及方法： （1）、重

15、視課堂教學(xué)。課堂教學(xué)，精講多練，教給同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，讓他們會(huì)學(xué)。突出體現(xiàn)語文教學(xué)中“以讀為本”的教學(xué)理念，讓同學(xué)在讀中感知新知、領(lǐng)悟新知、理解新知、把握新知。 （2）、進(jìn)行語言訓(xùn)練。通過課堂中的“讀一讀”、“說一說”、“議一議”、“寫一寫”等教學(xué)活動(dòng)，關(guān)心他們積累詞匯和句式，提高他們的口語交際力量，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 （3）、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)。培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，把握256個(gè)漢字，能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解字義，能辨析學(xué)過的形近字、同音字、多音字等。 （4）、重視個(gè)體差異。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，敬重同學(xué)的人格，滿意不同同學(xué)的需求，讓每一位同學(xué)都全面健康的進(jìn)展。 語文教學(xué)方案 篇4 一、指

16、導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作方案，結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，以提高同學(xué)綜合語文素養(yǎng)，取得明年中考優(yōu)異成果及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。 二、同學(xué)狀況分析 依據(jù)平常對(duì)班級(jí)同學(xué)語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解，尤其是通過對(duì)上學(xué)期期末考試成果及暑假作業(yè)完成狀況的分析，發(fā)覺同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：同學(xué)身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）還不是很抱負(fù)，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng)，懶于記筆記、忽視書寫、作文力量較差。111班兩極分化嚴(yán)峻，而且“尾巴”較大，而 112班同學(xué)的語文綜合力量比原來有所提高，相對(duì)同班級(jí)組的其他班級(jí)而言，兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法削減低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。 三、教

17、材分析： 本學(xué)期要學(xué)完九班級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，共25課。主要以文學(xué)作品（包括古代白話小說）和談?wù)撔晕恼聻橹?，仍以專題、文體為內(nèi)容支配，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九班級(jí)，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培育同學(xué)初步的文學(xué)觀賞力量。 上冊(cè)教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個(gè)單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。談?wù)撔晕恼伦鳛楸緝?cè)教材的重點(diǎn)，編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧談?wù)摰姆椒?；一個(gè)是純粹的談?wù)撐膯?/p>

18、元，是本套教材惟一按談?wù)撐奈捏w支配的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材支配，編有肯定數(shù)量的古代詩歌。 下冊(cè)語文第一單元是詩歌單元，讓同學(xué)感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、.生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個(gè)文言文單元估計(jì)在九班級(jí)下半年完成。 四、工作重點(diǎn) 1、要仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。 2、要連續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論，反思自己，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。 3、注意語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累與運(yùn)用。重點(diǎn)培

19、育同學(xué)在生活中運(yùn)用語文的力量，使同學(xué)發(fā)揮語言的交際功能；還要培育同學(xué)文學(xué)觀賞的力量。 4、強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培育；培育同學(xué)解決問題的力量。 5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、談?wù)撐捏w的寫作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘、說明、談?wù)撊N表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上；重視文言文的閱讀與拓展。 五、詳細(xì)措施 （一）要仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。 要與備課組老師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì)。對(duì)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要依據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際狀況進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，要突出老師的“導(dǎo)學(xué)”和同學(xué)的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，要嚴(yán)格根據(jù)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)支配教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時(shí)間；“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì)，避

20、開顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練；要突出梯度練習(xí)。 教學(xué)過程要體現(xiàn)同學(xué)的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題的力量。 要培育小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫；培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理的力量，加強(qiáng)課代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道；要連續(xù)培育同學(xué)耐煩閱讀的習(xí)慣，把握解題的技巧，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)覺問題，學(xué)會(huì)文字表達(dá)。 要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用同學(xué)手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭(zhēng)取寫好記敘類文章，學(xué)會(huì)談?wù)撐捏w的寫作。要將同學(xué)的優(yōu)秀作文在班級(jí)

21、張貼，以鼓舞同學(xué)寫“原創(chuàng)作文”。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。 要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，削減低分人數(shù)，力爭(zhēng)整體提高。 作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要準(zhǔn)時(shí)，有效地杜絕同學(xué)不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要精準(zhǔn)、準(zhǔn)時(shí)，要求同學(xué)肯定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處，知道錯(cuò)誤緣由，還要記住正確答案。 按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏，力求完善。 教學(xué)過程中，要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)老師“教”與同

22、學(xué)“學(xué)”兩方面的成果和問題，并且仔細(xì)寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。 語文教學(xué)方案 篇5 一、教材簡(jiǎn)析 本冊(cè)教材還是連續(xù)一班級(jí)教材的思路，全書共十六個(gè)主題單元，其中包括三個(gè)集中識(shí)字單元(丁丁冬冬學(xué)識(shí)字)，和一個(gè)開放單元書的世界。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文天地，一共27篇主體課文，讀背古詩7首，自讀短文12篇。集中識(shí)字單元需要學(xué)習(xí)25個(gè)部首：其次單元學(xué)習(xí)6個(gè)部首，第一篇看圖識(shí)字，從北京的一些聞名的建筑引入。后面分三部分，學(xué)寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個(gè)部首，都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個(gè)部首，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱，

23、和人體有關(guān)的9個(gè)部首，通過這9個(gè)部首來識(shí)字。第十二單元又支配了10個(gè)部首的學(xué)習(xí)，先學(xué)的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對(duì)話：山上有什么？有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字；地上有什么？有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字；水中有什么？有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字；最終是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。根據(jù)山上、地下、水中、廚房中的這個(gè)排序，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識(shí)字，目的也是為了同學(xué)識(shí)字有愛好，并和他們的生活閱歷發(fā)生聯(lián)系。 二、教學(xué)目的和要求： 1.通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語文學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)方法和策略、情感看法價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到進(jìn)展

24、。 2.認(rèn)字475個(gè)，學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至70個(gè)左右。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律，重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來分析字形，并對(duì)認(rèn)字方法有個(gè)較系統(tǒng)的歸納整理，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識(shí)字 3. 會(huì)用法音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。 4. 喜愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。 5. 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。 6. 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7. 熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)用法句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。 8. 逐步養(yǎng)成講一

25、般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。 9. 對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法，在閱讀時(shí)能獨(dú)立認(rèn)字。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 培育同學(xué)的語文實(shí)踐力量。留意同學(xué)在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、看法、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”。 2、 形成力量。 3、 要正確處理認(rèn)字、識(shí)字力量、文字學(xué)問三者之間的關(guān)系。“認(rèn)字量”是形成認(rèn)字力量的基礎(chǔ)，文字學(xué)問是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培育識(shí)字力

26、量服務(wù)的。 4、 利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。同學(xué)學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是“認(rèn)字”，也是“寫字”的步驟。 四、班情分析 本班同學(xué)35名， 大部分同學(xué)活潑好動(dòng)，文明守紀(jì)，好學(xué)上進(jìn)，接受力量也較強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活后，同學(xué)的日常行為習(xí)慣和剛?cè)雽W(xué)時(shí)相比有了很大的進(jìn)步，但也有小部分同學(xué)（特殊是幾個(gè)男生）紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性。針對(duì)這部分同學(xué)在今后的教學(xué)中將連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練和平安訓(xùn)練，從平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，實(shí)行多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，使全體同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個(gè)

27、班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進(jìn)步。 經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)有著肯定的愛好，樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。但是面對(duì)新課程較大的識(shí)字量和閱讀量，同學(xué)識(shí)字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動(dòng)好玩、形式多樣的方法提高同學(xué)的識(shí)字力量和閱讀力量，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的勝利和樂趣。 同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、.多方面的力氣培育孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探究的精神，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。 五、教學(xué)措施 1、制造性地用法教材，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展 2、還同學(xué)一片成長(zhǎng)的舞臺(tái)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展 3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展 4、把學(xué)習(xí)的熱忱延長(zhǎng)到課外，

28、促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展 5、開展有效評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展 六、課時(shí)支配和教學(xué)進(jìn)度表： 1、秋天 56課時(shí) 2、獨(dú)立 67課時(shí) 3、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一） 56課時(shí) 4、祖國 56課時(shí) 5、奇怪 56課時(shí) 6、老實(shí) 67課時(shí) 7、畫 78課時(shí) 8、書的世界 34課時(shí) 9、合作 78課時(shí) 10、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二） 68課時(shí) 11、努力 78課時(shí) 12、考驗(yàn) 67課時(shí) 13、風(fēng)和水 67課時(shí) 14、玩具和嬉戲 78課時(shí) 15、歲月 78課時(shí) 語文教學(xué)方案 篇6 轉(zhuǎn)瞬間新的學(xué)期又開頭了，為合理支配工作，現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)恼Z文教學(xué)工作方案匯報(bào)如下： 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期連續(xù)以學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案為依據(jù)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課改理

29、論，深化實(shí)行“和諧高效對(duì)話型課堂”教學(xué)討論，更新教學(xué)觀念；落實(shí)自主探究合作的課堂教學(xué)模式，打造真實(shí)課堂，提高課堂效益；打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學(xué)習(xí)氛圍，為同學(xué)的終身、全面進(jìn)展而不斷努力。 二、班級(jí)分析 初二的同學(xué)在聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。初一同學(xué)基礎(chǔ)尤其差，要在下一階段著力進(jìn)行基本功與力量拔高訓(xùn)練。在閱讀力量方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達(dá)方面都有待提高；在寫作方面，文章無亮點(diǎn)、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依舊存在，需要進(jìn)一步加強(qiáng)讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練。 三、教材分析 初二語文下冊(cè)分為三大塊：

30、整合優(yōu)化單元、專題、名著導(dǎo)讀。每單元含課文56篇，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊(cè)教材有4個(gè)現(xiàn)代文單元，1個(gè)文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本根據(jù)主題分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí).寫作.口語交際”設(shè)計(jì)相關(guān)的題目，關(guān)心同學(xué)理解單元主題，提高自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量，并從中提煉寫作題材，進(jìn)行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。 四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 學(xué)校語文教學(xué)要立足于同學(xué)的終身進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)過程中要進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康個(gè)性，逐步形成健全的人格。這是學(xué)校四年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上連續(xù)為同學(xué)打好基礎(chǔ)。 在學(xué)問方面，要使同學(xué)了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)學(xué)問，詩歌、散文與小說等文體學(xué)問，嫻熟把握課文中生字、詞的音形義。 教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。要使同學(xué)能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫法，具有肯定的語