六年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案(人教版)

1、六年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案（人教版）1 、遠(yuǎn)近的奧秘授課班級(jí)：六年級(jí)課業(yè)類型：造型？表現(xiàn)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：1 、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī) 律。2 、學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點(diǎn)的透視概念。教學(xué)中難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn) 象、能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫中， 使描繪的物象更貼近真實(shí)。難點(diǎn)：在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、 表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)具準(zhǔn)備：師：范圖、教學(xué)VCD學(xué)生作業(yè)用紙生：繪畫工具教學(xué)過程第一課時(shí)一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、過程設(shè)計(jì)：1 、導(dǎo)入新課欣賞圖片，觀

2、察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木 的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？討論學(xué)生們的簡易畫，從中發(fā)現(xiàn)了什么問題?生：近大遠(yuǎn)小。2 、講授新課師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的遠(yuǎn)近 的奧秘的基本規(guī)律。（由示課題：遠(yuǎn)近的奧秘）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還 有什么現(xiàn)象？近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模 糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）什么是透視呢？在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì) 產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn) 象。你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺 望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就 是視平

3、線。當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點(diǎn)。師示范先找到消失點(diǎn)。畫由主要的的透視線，如馬路。按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜O(jiān)將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)由來。3 、本課練習(xí)臨摹課本上范圖4 生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)5 、作業(yè)展示第二課時(shí)一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、過程設(shè)計(jì)：1 、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，有沒有運(yùn)用 在畫中？2 、在繪畫上色時(shí)注意哪些問題？近的鮮明一些、遠(yuǎn)的 灰暗一些。3 、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí)，教師輔導(dǎo)。4 、作業(yè)

4、展示師生共同評(píng)價(jià)教學(xué)反思:學(xué)生以前已經(jīng)接觸過寫生課，所以對于靜物寫生已經(jīng)不 陌生了，主要看學(xué)生對近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系掌握得如何，從 作業(yè)的總體看來，學(xué)生還需加強(qiáng)練習(xí)。第2課、風(fēng)景寫生教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí) 進(jìn)行風(fēng)景寫生。鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對透視概念 的理解。教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。教學(xué)過程：（一）引導(dǎo)階段（1012分鐘）欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來欣 賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的?！膘柟?、加深對平行

5、透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理 解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師: “這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照由來的景色美不美和拍攝者的 所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們 的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒有取景框的情況 下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解 風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn) 景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行

6、透視和成 角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。步驟：觀察一一取景一一構(gòu)圖一一描繪一一修改一一收 拾完成（二）發(fā)展階段（2830分鐘）1 、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生選擇操場或頂樓陽臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建 筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫 生。老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。作業(yè)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思：本節(jié)課中部分學(xué)生們有點(diǎn)感覺了畫的還不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)學(xué) 生越大越需要豉勵(lì)，表揚(yáng)。有的同學(xué)告訴我：老師 ，其實(shí)畫 畫很有意思，用筆能表現(xiàn)不同的美，很神奇。課后我做了一 個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都很喜歡畫實(shí)物。讓學(xué)生對美術(shù)感興趣，

7、 學(xué)生的作品不能要求太高了，以激勵(lì)，表揚(yáng)為主，讓他們喜 歡上美術(shù)課，喜歡畫，這節(jié)課目的達(dá)到了，在以后的課堂上 我還要想更多的方法來讓他們喜歡畫畫。第3課心中的風(fēng)景教學(xué)目標(biāo)：1 、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。2 、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖 片。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引導(dǎo)。1 、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。2 、引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫優(yōu)美風(fēng)景的 課文片斷。3 、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想4 、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生 活環(huán)境。二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。1 、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。

8、2 、作畫形式、要求：(1)可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作 表現(xiàn)。(2)也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行 創(chuàng)作。3 、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片教學(xué)過程:1 、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫、 擴(kuò)展，創(chuàng)造風(fēng)景畫。2 、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利 用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展由一幅 風(fēng)景畫。3 、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。4 、展示優(yōu)秀作品。5 、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。課后反思：通過學(xué)生的主動(dòng)參與，自主組織課堂討論，對具有代表 性的作品進(jìn)行分析，感悟

9、風(fēng)景繪畫的魅力及風(fēng)景畫創(chuàng)作的方 法。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，教師只是教學(xué)情景的創(chuàng)造者，活動(dòng)過程 的參與者。在教學(xué)過程中，教師不單純是對美術(shù)知識(shí)的傳遞, 而是組織有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的資源，更多地關(guān)注學(xué)生對美 術(shù)的興趣，豉勵(lì)學(xué)生對跨學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合，幫助他們用已 有的知識(shí)去理解繪畫藝術(shù)的人文內(nèi)涵。第4課會(huì)動(dòng)的剪影（設(shè)計(jì)、應(yīng)用） 教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。2 、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。3 、增強(qiáng)對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。課前準(zhǔn)備：1 、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。2 、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制 作剪影的材料。3 、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事） 所選擇的劇目或

10、故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單、易懂。第一課時(shí)、引導(dǎo)階段1 、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料， 談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。2 、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。(用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多 同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。)3 、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的 剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。(1)第一步：剪由人物造型。(2)第二步：用針線縫上手臂、腿。(3)第三步：裝上木棍。二、發(fā)展階段。1 、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成 8組，分小組進(jìn)行構(gòu) 思、合作創(chuàng)作。(提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮 人物的造

11、型特點(diǎn)。)2 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3 、未完成的可以在課后接著制作。4 、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。第二課時(shí)（剪影表演）課前準(zhǔn)備：布置環(huán)境一、8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。 體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。二、教師對學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的認(rèn)同感。四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制 作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。課后反思：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成較為獨(dú)立的個(gè)性，有自己的主 張。所以做為教師要努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學(xué)生。要以學(xué)生為中心，不要讓學(xué)生覺得上美 術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，把完成美術(shù)作業(yè)看成

12、一項(xiàng)艱巨任務(wù)。教師 應(yīng)該把自己當(dāng)做學(xué)生中的一分子，和學(xué)生一起參與作品的完 成和討論，拉近自己和學(xué)生之間的距離，營造愉快的學(xué)習(xí)氣 氛，讓學(xué)生以輕松的心情去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣，享受自 己的勞動(dòng)成果。以一份真誠的心與學(xué)生交流思想，把他們的 藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來，并留一個(gè)空間，讓學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性 體現(xiàn)由來。第六課：形體切挖【教學(xué)目標(biāo)】1 、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。2 、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。【教學(xué)重點(diǎn)】理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的【教學(xué)難點(diǎn)】個(gè)形體的切挖變化及整體的把握【教學(xué)具準(zhǔn)備】師：范圖、實(shí)例、制作材料生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀教學(xué)過程1 、導(dǎo)入階段

13、（4分鐘）復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等 造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說由它們的名 字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、 六面形、圓錐形、 球形，對不對？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L、寬、高的三度 空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？（課 件）師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看 似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子， 大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓 柱體的基本形變化而來的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）2 、發(fā)展階段（8分鐘）欣

14、賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門，留意小結(jié) 制作方法，師總結(jié)。欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開 拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。3 、本課練習(xí)根據(jù)草圖，在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。4 、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)（23分鐘）5 、作品展示（5分鐘）作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。6 、拓展紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用 折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝 術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。課后反思：本課教學(xué)基本達(dá)到了課標(biāo)對第三學(xué)段設(shè)計(jì) ？應(yīng)用單元: 了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè) 計(jì)和裝飾，美化

15、身邊的環(huán)境。特別是媒材的新穎，激發(fā)了學(xué) 生的求知欲望；花泥切挖方法的探究，讓每個(gè)學(xué)生積極參與 到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣持久?？梢哉f教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì) 都能激發(fā)學(xué)生對媒材、對設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用、以及開拓學(xué) 生視野起到了重要的作用。學(xué)生在課堂上的積極參與和大膽 創(chuàng)作真令人高興，如果作品在美化環(huán)境方面能再有點(diǎn)針對 性，那效果會(huì)更好。第七課：電腦美術(shù)課題：電腦美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程 序的界面。2 指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘 貼游戲。3 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂 趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面

16、上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和 復(fù)制、粘貼游戲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的 畫面。作業(yè)設(shè)計(jì)：利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫面。并且可以 用改變大小的教學(xué)過程：（一）引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很 多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具?生：鉛筆工具師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥， 可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以 用什么辦法去找呢？（二）新授階段生：用手來畫，畫一個(gè)和它一樣的。生：用電腦繪畫。師：用那一種方法更簡單？生：電腦繪畫討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺(tái)來找

17、給大家看。）師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的。生：鞏固練習(xí)師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪 畫。想不想和老師共同完成一張電腦畫？生：想。師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）（三）學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)（四）互評(píng)（五）總結(jié)課后反思：使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使 用。.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫，復(fù)制，粘貼和翻轉(zhuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。.使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。利用矩形，橢圓形，線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì) .o通

18、過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生 鞏固認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口請學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界 面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程 ，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興 趣.讓學(xué)生利用復(fù)制，粘貼，變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特 ，有趣 的花邊圖案.豉勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)作和繪制。第八課宇宙之旅教學(xué)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1 、了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。2 、學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。3 、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：1 、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣。2 、利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。教學(xué)難點(diǎn)：了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。教學(xué)用具：“神舟五號(hào)”載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教 具模型、桂圖等。課前準(zhǔn)備：1

19、、引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識(shí)。2 、同時(shí)并準(zhǔn)備一些廢棄材料（塑料瓶、紙盒、彩紙等）第一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、欣賞影片欣賞2003年10月15日，我國自行研制的“神舟五號(hào)” 載人飛船，把中國首位宇宙員楊利偉送上了太空后的一段影 片，并講解有關(guān)“神舟五號(hào)”的發(fā)射情況。讓學(xué)生通過直觀 的了解。親身感受中國人民實(shí)現(xiàn)了千年來的飛天夢。三、討論交流1 、導(dǎo)入課題2 、引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現(xiàn) 的“宇宙飛船的形狀特征”。3 、豉勵(lì)學(xué)生說說形狀特征是如何的除了影片的宇宙飛 船，你們是否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的知識(shí)嗎？4 、讓學(xué)生以小組為單位分組討論。5 、各組學(xué)生

20、把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn) 行展示然后回答。第二課時(shí)、師生交流1 、師生共同找由飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種 各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。2 、教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí)， 講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理，以及有關(guān)載人飛船、 載人航天器組成的知識(shí)。3 、教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種 宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件。4 、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。5 、啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙 飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船。6 、學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖。7 、師到各小組給予指導(dǎo)。8 、各組學(xué)生開始制作活動(dòng)。二、展示評(píng)價(jià)階段1 、組

21、織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)2 、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。3 、收拾與整理：學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整 潔。三、課后拓展：豉勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城，有一定的場景，有多 種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物。教學(xué)反思：本節(jié)課中學(xué)生們了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)和利 用各種廢棄物來制作宇宙飛船。不僅培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的探 究精神。學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性非常高！第九課保護(hù)文物教學(xué)目標(biāo)：1 .調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。2 .通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。3 .繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增

22、強(qiáng)學(xué)生的 保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1 .調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。2 .通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。教學(xué)難點(diǎn)：通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。課前準(zhǔn)備：1. 老師準(zhǔn)備：(1)收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。(2)就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護(hù)單位，以便組織學(xué)生參觀2. 學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或 陶土等手工制作工具與材料。教學(xué)過程：1 .引導(dǎo)階段(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。(2)分小組討論交流，感受文物的美感。(3)教師講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué) 生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。2 .發(fā)展階段(

23、1)教師講解一些資料展示卡、宣傳小報(bào)和實(shí)物仿制 的方法，為學(xué)生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。(2)作業(yè)完成后布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。3 .收拾與整理督促學(xué)生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的 衛(wèi)生和整潔。4 . 課后拓展讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所 在地的歷史文物，增進(jìn)對祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文 物的責(zé)任意識(shí)。課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生們運(yùn)用手抄報(bào)的形式來倡導(dǎo)保護(hù)文物 的精神，用彩筆繪畫的形式不僅抒發(fā)了學(xué)生們的愛國熱情， 又提高了學(xué)生們的文化素養(yǎng)。第十課愛護(hù)古建筑教學(xué)領(lǐng)域：綜合探索教學(xué)目標(biāo)1 了解中國古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義.2 增強(qiáng)對傳乘民族文化的

24、強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感.教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞，讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物 是祖國古代勞動(dòng)人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶，從而認(rèn)識(shí)到，愛我中華，保護(hù)好國寶是我們新一代神圣的職責(zé).教學(xué)難點(diǎn)：通過考察，調(diào)查，史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國古 代建筑的文化特色，從而提高認(rèn)識(shí)美丑的能力，潛移默化地愛護(hù)文物的道德教育.課前準(zhǔn)備：收集古代建筑的圖片，資料.（制成幻燈片或 桂圖）第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）上課，師生問好揭示課題一一中國古代建筑欣賞，作啟發(fā)性談話.“我們偉大的祖國有著悠久的歷史“我國的建筑，歷史悠久，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格，在東方 乃至世界享有盛譽(yù).今天介紹的我國古代建筑均具有代表性 和歷史意義，是人類建筑寶庫中的瑰寶，是

25、我國歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶.”“如中國的萬里長城與埃及的金字塔稱得上是世界的 奇跡.還有北京的故宮，是世界上現(xiàn)存最雄偉，最古老的宮殿 建筑;x藏的布達(dá)拉宮，是世界上現(xiàn)存海拔，保存，歷史最悠久 的宗教建筑”（二）請同學(xué)談?wù)勔姷焦沤ㄖr(shí)的心情，描述見到的古建筑的外貌等等.（三）教師談?wù)勛约阂娺^的古建筑，談?wù)勆砼R其境的感受,（如青島嶗山瀑布；曲埠孔府，孔廟；泰山絕頂；海南南山 等等.）（四）根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景，教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述，進(jìn)行愛國主義教育.（破壞，偷盜，價(jià) 值）（五）弄清古建筑與仿古建筑不同的概念古建筑：是前人保存下來的遺產(chǎn)，是國寶.仿古建筑：是現(xiàn)代人按古人建筑的模

26、樣新做的，不是文物.中國的古建筑一般都由石，磚，木構(gòu)成，特別是木結(jié)構(gòu)的 建筑常因戰(zhàn)爭，火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)害的破壞 ，原貌很 難保存.但寧波的保國寺歷千載而完好如初 ，它是江南至今 保存的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿堂.其建筑奇特雄偉，令人神往.保國寺由此成為我國第 一批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位.（六）簡介部分古建筑：萬里長城嘉峪關(guān)布達(dá)拉宮北京故宮太和殿頤和園杭州西湖山西恒山懸空寺蘇州網(wǎng)師園，拙政園（七）課后小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解古建筑的范圍，常見類型，一般特征和有關(guān)歷史典 故.體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭.培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng) 的熱愛.教學(xué)難點(diǎn)：

27、通過考察，調(diào)查，史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國古代建筑的 文化特色，從而提高認(rèn)識(shí)美丑的能力，潛移默化地愛護(hù)文物 的道德教育課前準(zhǔn)備：收集古代建筑的圖片，資料.教學(xué)活動(dòng)師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說說嗎學(xué)生述說后教師小結(jié)造型優(yōu)美，對稱，漸變,頂有脊，檐翹等.結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱，柱梁，不用釘子，穩(wěn)固.極盡裝飾，檐，雕梁，畫棟，窗飾等.師：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建 筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形.其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的口 等形的組合，大家看是不是這樣深入了解師：提問，古建筑的很多細(xì)

28、部是很科學(xué)的，也是有趣的飛檐是怎樣翹起的重檐是怎樣建的斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的梁柱 是怎樣連接的連接，支撐，穿插，卯樺卯合，竹釘.教師演示學(xué)生觀摩教師講授線畫寫生步驟，要求a觀察思考后構(gòu)圖定位;b.從屋頂處開始下筆；c.線條要流暢肯定，盡可能用長線畫;d.畫由些細(xì)部，看不清的想像完成.教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫.布置學(xué)生作業(yè)1 在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫，注意組織好學(xué)生.教師旁觀，對有問題的 學(xué)生解惑，提示.2 在室內(nèi)時(shí)，則按古建筑照片進(jìn)行線描.作業(yè)相互觀摩1 在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，比較與改進(jìn)，對照實(shí)景能解決很多問題.2 在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí)，所

29、畫作業(yè)可以放在投影儀下打由,能更便于指由優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足.評(píng)價(jià)總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動(dòng)全過程進(jìn)行評(píng)價(jià).1學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況2學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表揚(yáng)與批評(píng)3 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；知識(shí)獲得怎樣.教學(xué)反思：本節(jié)課是一節(jié)欣賞課，帶領(lǐng)學(xué)生們了解了不同地點(diǎn)不同 時(shí)間的古老建筑，使學(xué)生們了解了更多我國古代文化遺產(chǎn)。第十一課電腦美術(shù)課堂類型：綜合探索課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。2 、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘 貼游戲。3 、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅教學(xué)重難點(diǎn)：1 、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘 貼游戲。2

30、 、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課（一）引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很 多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫 圖軟件中的哪些工具？師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥， 可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以 用什么辦法去找呢？（二）新授階段生：用手來畫，畫一個(gè)和它一樣的生：用電腦繪畫師：用那一種方法更簡單？生：電腦繪畫討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！（讓學(xué)生上講臺(tái)來找給大家看）師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的畫。師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪

31、畫，想不想和老師共同完成一張電腦畫？師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程） 三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)教學(xué)反思：使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使 用。.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫，復(fù)制，粘貼和翻轉(zhuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。.使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn) 的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。利用矩形，橢圓形，線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì) .o通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生 鞏固認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口請學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界 面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程 ，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興

32、 趣.讓學(xué)生利用復(fù)制，粘貼，變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特 ，有趣 的花邊圖案.豉勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)作和繪制。第十二顆：中國畫和油畫教材分析1 中國繪畫有著悠久的歷史。唐朝的五牛圖也是最 早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由 工筆到重彩寫意人物都經(jīng)歷了幾個(gè)階段。2 .油畫由西方傳入我國，但是我國近現(xiàn)代的油畫作品 也有了長逐的進(jìn)展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足 的戲劇人物，也是寫實(shí)與抽象相互穿插。學(xué)生分析1 五年級(jí)的孩子可以說是思想上初步成熟，非常容易接 受新鮮事物的年齡。我們就應(yīng)該充份的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極 性。從而使他們輕松的掌握知識(shí) .學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史，和中國繪 畫都有著那些的表現(xiàn)