面對(duì)高考高三學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文

1、.面對(duì)高考,高三學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文面對(duì)高考,高三學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文?語(yǔ)文程度與語(yǔ)文成績(jī)不完全是一回事。語(yǔ)文素養(yǎng)需要長(zhǎng)期的積累感悟和鍛煉，而語(yǔ)文成績(jī)有某種特殊的要求，因此有某些特殊應(yīng)對(duì)的。假如能 在最后的沖刺階段，掌握某些規(guī)律，進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，成績(jī)提步是完全可能的。那么怎樣才最有效？我給大家五句話二十個(gè)字：回憶展望，列表織網(wǎng)，知 彼知己，死去活來(lái)，簡(jiǎn)練沉思?；貞浾雇簩?duì)歷年作一回憶和梳理。首先是“回憶展望。我們必須對(duì)高考5年、10年，甚至15年、20年的試卷作一個(gè)回憶和梳理。鑒往知來(lái)，看一看這些年高考到底是怎么走過(guò)來(lái)的，考了些什 高一 么，哪些內(nèi)容是必考的，重復(fù)了幾次，哪種題型只出現(xiàn)過(guò)一二次，

2、哪些內(nèi)容是課標(biāo)中要求的可還沒(méi)有考，從而推知將來(lái)可能會(huì)考些什么。這個(gè)梳理非常重要，在 梳理的過(guò)程中你也會(huì)明白某一類(lèi)題目該怎樣答復(fù)。這個(gè)梳理其實(shí)也花時(shí)不多，即使以二十年的試卷計(jì)，也只需要二十天時(shí)間就可以完成。完成了這一步，心中就有了底，這比零打碎敲做習(xí)題不知好多少！列表織網(wǎng)：最有效、最明晰、最便于的方法在“回憶展望的根底上，就可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，列出一張張表格，編織自己的網(wǎng)絡(luò)。列表和織網(wǎng)是最有效、最明晰、最簡(jiǎn)易又是最便于記憶的方法。它可以使 你頭腦明晰，一目了然。既有宏觀的把握又有微觀的應(yīng)對(duì)方法。這一步驟很重要，否那么，只是把過(guò)去考卷做一遍，仍然會(huì)感到雜亂無(wú)章，答題時(shí)就沒(méi)有把握。表，可 以是有大有小

3、，大表是總的框架，在總的框架下，再切分多個(gè)塊面，每個(gè)塊面上，再有更細(xì)致的要求和例題。比方，現(xiàn)代文閱讀有一個(gè)必考的內(nèi)容，就是對(duì)文章主旨、要點(diǎn)、段意的把握與提醒。這就要純熟掌握文章句群中的句子與句子之間的“君臣關(guān)系。在“表中列出 區(qū)別“君臣的要點(diǎn)：“君中心句往往是1、總起句、總結(jié)句、過(guò)渡型句子；2、記敘性文字中的議論性句子；3、“總分句群中的“總句；4、“舉例 說(shuō)明所要“說(shuō)明的道理，“比喻句所要“喻的內(nèi)容；5、各種復(fù)句關(guān)系中所強(qiáng)調(diào)的分句，等等?！俺寄敲赐窍喾矗匆鲈掝}的句子，議論性文章中 “描寫(xiě)、“抒情、“說(shuō)明、“補(bǔ)充的內(nèi)容，形象化的闡釋性文字，各種復(fù)句中非強(qiáng)調(diào)的分句，等等。在現(xiàn)代文一般要求

4、的下面，又可列出：記敘文、說(shuō)明 文、議，應(yīng)用文；散文、小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌等。不同文體又有不同的要求與考點(diǎn)，每一項(xiàng)后可附上歷年高考的例題和經(jīng)典的題型。彼知己：從歷次考試的錯(cuò)誤中理解自己第三句話是“知彼知己?！氨耸侵刚n程標(biāo)準(zhǔn)和歷年高考題，“己就是自己的學(xué)習(xí)情況，看看自己掌握了哪些，哪些還有缺陷，哪些要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)訓(xùn)練。了 解自己的方法是為自己編一本“錯(cuò)題集，你可以從歷次考試的錯(cuò)誤中理解自己，也可以通過(guò)做各種難易不同的練習(xí)發(fā)現(xiàn)自己。我曾經(jīng)讓學(xué)生理解不同難易度的句 子?；蛘邔⑼瑯拥木渥?，進(jìn)展一步步的啟發(fā)，不同層次的學(xué)生，理解領(lǐng)會(huì)的先后便不一樣。學(xué)生們不妨標(biāo)點(diǎn)、翻譯孔子的這句話：“古者言之不出恥躬之不逮也。 這句話涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，有判斷句，倒裝句，省略、古今異義，意動(dòng)用法等等。學(xué)生們可以自測(cè)一下，看看自己能