福建省沙縣第六中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè)第七課擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利教案新人教版

1、第七課 擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：公民的合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義；法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義、方式；財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭(zhēng)議或所有權(quán)受到侵害，要及時(shí)尋求法律幫助。2、能力目標(biāo)：鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)的能力，依法維護(hù)自己合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：珍惜國(guó)家、集體、他人、自己的財(cái)產(chǎn)，敢于善于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為作斗爭(zhēng)。教學(xué)重點(diǎn)：公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)教學(xué)難點(diǎn)：公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)教學(xué)方法：主要采用情景教學(xué)和案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：活動(dòng)一：大話“拾金不昧”教師：哪位同學(xué)解釋一下這個(gè)成語(yǔ)？學(xué)生： “拾金不昧”指

2、拾到錢財(cái)不藏起來(lái)?yè)?jù)為己有。教師：現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)于拾金不昧的人，社會(huì)是怎樣評(píng)價(jià)的呢？（學(xué)生回答）學(xué)生1：拾金不昧是中華民族的優(yōu)良美德。學(xué)生2：對(duì)于拾金不昧的人我們不僅要大力表?yè)P(yáng)，而且政府和有關(guān)部門還會(huì)給予他們特殊的獎(jiǎng)勵(lì)。教師：就在我們感嘆好人有好報(bào)的時(shí)候，我在某一報(bào)紙上看到了這樣一則內(nèi)容：出租車司機(jī)李某應(yīng)旅客王某的要求將其送往火車站。王某下車時(shí)不小心將錢包丟在了出租車上。李某發(fā)現(xiàn)后，打開一看，內(nèi)有5000元現(xiàn)金。此時(shí)，他正好從收音機(jī)里得知某大學(xué)的學(xué)生因患白血病而向社會(huì)求助。李某就產(chǎn)生了將這筆意外之財(cái)捐給患病的學(xué)生的想法，于是就將這拾到的5000元現(xiàn)金寄給了這位大學(xué)生用以治病。教師：看到這兒，你會(huì)

3、怎樣評(píng)價(jià)這位出租車司機(jī)的行為？學(xué)生1：這個(gè)司機(jī)善良、有愛心，值得學(xué)習(xí)。學(xué)生2：但是不應(yīng)該未征得失主的同意自行處理其財(cái)物。教師：看來(lái)大家是能辯證地看待這位出租車司機(jī)的行為。丟錢的王某肯定是心急如焚，相信他會(huì)找到司機(jī)李某。那么如果你是失主，當(dāng)你找到李某聽到他將5000元捐給了白血病患者的消息后，你會(huì)做出什么反映？學(xué)生1：我不同意他的做法，不能將我的財(cái)產(chǎn)給他人。學(xué)生2：假如我很有錢，我也沒有意見，畢竟是做了一件好事，但要讓我知道。讓我們看看王某的做法：王某上了火車后發(fā)現(xiàn)錢包不見了，經(jīng)回憶，錢包可能丟在了出租車上，于是他根據(jù)票上的車號(hào)找到了李某，要求返還錢包中的5000元現(xiàn)金。李某說錢已經(jīng)捐給了患白血

4、病的大學(xué)生，自己并沒有得到利益，并拿出匯款存根為憑證，因而拒絕返還錢款.王某向人民法院提起了訴訟，要求李某返還5000元現(xiàn)金。教師：你支持王某的行為嗎？為什么？學(xué)生1：支持。 學(xué)生2：不支持。好，讓我們來(lái)看看法院最后做出了怎樣的處理？法院依據(jù)民法通則的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)調(diào)解后，李某自愿返還王某3000元，王某愿意放棄剩余的2000元。教師：對(duì)于這個(gè)結(jié)果，有的同學(xué)可能會(huì)想拾金不昧為什么還要賠償，這是否有悖情理，法院做出如此處理的依據(jù)是什么？要解決大家頭腦中的這個(gè)疑問，就需要我們從財(cái)產(chǎn)的歸屬問題說起，因此今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)”這一課的內(nèi)容。講授新課：1、合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)（板書）教師：要想理解

5、剛才那個(gè)案例中法院的判決，我們首先要明確什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。（1）財(cái)產(chǎn)所有權(quán)（板書）張某花3600元買了一架數(shù)碼相機(jī)。三個(gè)月后，張某發(fā)現(xiàn)相機(jī)不見了，經(jīng)再三追問，兒子說他將相機(jī)以1000元的價(jià)格賣給了同學(xué)。張某找到那位同學(xué)及其家長(zhǎng)，表示愿以1000元將相機(jī)贖回，但那位同學(xué)的家長(zhǎng)認(rèn)為：張明是14歲的中學(xué)生，不是小孩，說話是算數(shù)的，買賣已成交并寫有字據(jù)，雙方出于自愿，哪有反悔之理，不同意退回。請(qǐng)問張某該怎么辦？教師：你如何看待中學(xué)生張明的賣出行為？(學(xué)生討論回答)（課件展示）歸納總結(jié)：我國(guó)民法通則第11條和第12條規(guī)定：“18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民

6、事行為能力人”，“10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)”。根據(jù)這些規(guī)定，一般情況下，10周歲以上、不滿18周歲的人為“限制民事行為能力人”。從上述材料看，一個(gè)只有14歲的孩子屬限制民事行為能力人，他只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的與其智力、年齡相適應(yīng)的民事活動(dòng)。出賣家里的高檔照相機(jī)的行為已經(jīng)超出了14歲的孩子的行為能力。因此，其與買方之間的買賣行為應(yīng)是無(wú)效的。我們?cè)谏钪袥Q不能做案例中張明所做的事，雖然我們是家庭中的一員，但是由于年齡、智力等因素的影響，我們目前對(duì)家里的財(cái)產(chǎn)只有使用權(quán)，只有在征得父母的同意后才可以行使對(duì)財(cái)產(chǎn)的處分權(quán)?；顒?dòng)二：現(xiàn)場(chǎng)采訪：春節(jié)期間大家一

7、般可以收到多少壓歲錢？學(xué)生回答略。教師：假設(shè)春節(jié)期間你收到了1000元壓歲錢，你會(huì)如何安排這些錢呢？學(xué)生1：我自己留著，可以買書或者買衣服，買自己喜歡的東西。學(xué)生2：我買我喜歡的mp3，剩余的大概500元存在銀行里。教師：看來(lái)同學(xué)們年紀(jì)雖小，但卻具有理財(cái)觀念。教師：（找存銀行的同學(xué)繼續(xù)提問）剛才你說會(huì)把這500元存入銀行。如果你過一段時(shí)間去銀行取錢，錢是多了還是少了？多了的部分叫什么？是歸銀行還是歸你自己（學(xué)生回答略）教師：如果你在報(bào)紙上也看到了類似出租車司機(jī)李某聽到的消息，你會(huì)怎么做？（學(xué)生：我會(huì)適當(dāng)?shù)慕o他捐一些，獻(xiàn)一份愛心）教師：從我們拿到這500元到現(xiàn)在，在這個(gè)過程中你對(duì)這500元都做了

8、哪些事呢？其實(shí)將大家做的這些行為后面加上一個(gè)“權(quán)”字就是我們財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的全部?jī)?nèi)容。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即：所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。（板書）活動(dòng)三：財(cái)產(chǎn)的歸屬了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義之后，回過頭我們?cè)倏纯磩偛拍莻€(gè)案例中法院的處理結(jié)果，誰(shuí)能將法院作出處理的理由給我們大家試著分析一下。學(xué)生：5000元現(xiàn)金應(yīng)該屬于王某，王某對(duì)財(cái)產(chǎn)有占有、使用、收益、處分的權(quán)利教師：好！了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。下面請(qǐng)大家想想在生活中還有哪些財(cái)產(chǎn)？他們都是屬于誰(shuí)的？學(xué)生1：學(xué)校教室的桌椅電腦、投影儀。學(xué)生2：我們自己用的書本、鋼筆、書包、電子詞典、計(jì)算器。學(xué)生3：街上的商鋪、電話亭、道路。學(xué)生4：礦上

9、、鐵路、土地、草原。學(xué)生5：父母公司里的辦公用品。學(xué)生6：家里的電腦、家具。這些財(cái)產(chǎn)分別歸誰(shuí)所有？（學(xué)生：個(gè)人、集體、國(guó)家。）財(cái)產(chǎn)按歸屬劃分：有的屬于個(gè)人所有、有的屬于集體所有、有的屬于國(guó)家所有（板書）教師：剛才大家列舉了很多財(cái)產(chǎn)，下面請(qǐng)看圖片，看看這些財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)都?xì)w屬于誰(shuí)？（出示圖片：學(xué)生的書包、學(xué)校的桌椅、路邊的電話亭等。）教師：我們?nèi)绾蝿澐重?cái)產(chǎn)歸屬的種類呢？（學(xué)生回答）教師：我們可以將財(cái)產(chǎn)分為個(gè)人所有、集體所有和國(guó)家所有。由此可見，不是所有的財(cái)產(chǎn)都屬于公民個(gè)人，我國(guó)法律規(guī)定屬于公民個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)有哪些呢？（2）公民合法財(cái)產(chǎn)的范圍（板書）財(cái)產(chǎn)范圍的法律規(guī)定：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生

10、活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。教師：我們看教材第6869頁(yè)出示的五種財(cái)產(chǎn)占有情況，判斷一下哪些應(yīng)該屬于個(gè)人，哪些不屬于個(gè)人？為什么？所謂合法財(cái)產(chǎn)是指公民通過符合法律規(guī)定的方式、方法取得的內(nèi)容合法的財(cái)產(chǎn)。活動(dòng)四：看看財(cái)產(chǎn)合法不多媒體顯示：1、張強(qiáng)從事勞動(dòng)獲得的工資；2、陳某賣了一批黃色光盤獲得的收入；3、李某賭博贏了300元錢；4、劉某寫文章發(fā)表后獲得稿費(fèi)；5、小明撿到一塊手表。教師：上面的財(cái)產(chǎn)哪些屬于公民所有，哪些不該屬于主人公所有？學(xué)生1：從事勞動(dòng)獲得的工資屬于公民個(gè)人所有；學(xué)生2：賭博所得不屬于個(gè)人所有；學(xué)生3：撿到他人物品不屬于個(gè)人所有教

11、師：大家說得很好。這些財(cái)產(chǎn)是不是歸個(gè)人所有，就看是否符合法律的規(guī)定，下面我們看看法律是如何規(guī)定的？多媒體顯示：1、民法通則75條規(guī)定：公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。這個(gè)規(guī)定強(qiáng)調(diào)合法性。2、民法通則79條第1款規(guī)定：所有人不明的埋藏物、隱藏物歸國(guó)家所有。該條第2款規(guī)定：拾得的遺失物、漂流物或者失散的飼養(yǎng)動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)歸還失主，因此而支出的費(fèi)用由失主償還。3、根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行個(gè)人所得稅法的規(guī)定：公民的工資收入超過1600元的部分，稿費(fèi)、中將所得要依法繳納個(gè)人所得稅；2、公民對(duì)個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)享有所有權(quán)（板書）教

12、師過渡：了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和合法財(cái)產(chǎn)的范圍，那么生活中我們的合法財(cái)產(chǎn)受到侵犯應(yīng)該怎么辦呢？教師：如果你放學(xué)回家，看到了圖片中的情形，你的反映是什么？（家中被盜了）教師：看到如此情景，你接下來(lái)會(huì)做什么？（打電話告訴家長(zhǎng)，或直接打110報(bào)警）教師：由同學(xué)們對(duì)剛才情景所作出的反映，我感到大家還是很有法律意識(shí)的。即在自己財(cái)產(chǎn)受到侵害的時(shí)候，第一個(gè)想到的是通過法律途徑解決。應(yīng)該說依靠法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的最有利的武器。3、法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)（板書）為了切實(shí)保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，我國(guó)的根本大法憲法做出了具體的規(guī)定?，F(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的具體手段有那些呢？活動(dòng)五：以案說法案例分析一：（1

13、）展示案例：寧某在某市有一套住房，產(chǎn)權(quán)歸其所有。2001年初，寧某去省城兒子家暫住，將自己的房子租給王某，租期3年。2004年3月房屋租期屆滿，寧某返回故里，要求王某騰房。王某以找不到其他住房為由，拒絕騰房。寧某只得同意王某再租1年，他們夫婦到女兒家暫住，1年后王某還不肯騰房。 設(shè)問：王某拒不騰房，侵犯了寧某的什么權(quán)利？寧某該怎么辦？ （2）案例繼續(xù)：寧某無(wú)奈，只好一紙?jiān)V狀將王某告到法院，要求王某返還財(cái)產(chǎn)。法院經(jīng)審理認(rèn)為，王某的行為是侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的違法行為，依法作出判決：被告王某返還侵占的原告之房屋，并賠償原告經(jīng)濟(jì)損失3000元。 設(shè)問：本案審理中依據(jù)何種法律、采用什么方式追究侵

14、權(quán)人的法律責(zé)任？ 小結(jié)：民法是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器。國(guó)家審判機(jī)關(guān)依據(jù)民事法律，追究侵權(quán)人的民事責(zé)任，往往采用責(zé)令侵權(quán)人將毀壞的財(cái)物恢復(fù)原狀、賠償受害人經(jīng)濟(jì)損失等方式，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。 案例分析二：假如你的文曲星借給別人使用而出現(xiàn)了下列情況，你認(rèn)為采取哪種方式可以保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)？請(qǐng)把左邊的侵權(quán)行為及右邊對(duì)應(yīng)的維權(quán)方式連接起來(lái)。 所有人無(wú)法行使所有權(quán) 請(qǐng)求確認(rèn)所有權(quán) 財(cái)產(chǎn)被他人非法占有 請(qǐng)求賠償損失 所有人的財(cái)產(chǎn)被毀壞或滅失 請(qǐng)求恢復(fù)原狀 所有權(quán)的歸屬問題發(fā)生爭(zhēng)議 請(qǐng)求排除妨害 案例分析三：外地來(lái)杭的無(wú)業(yè)人員張某、李某等組成盜車團(tuán)伙，瘋狂作案三十多起，盜得摩托車、電

15、動(dòng)車數(shù)十輛，還有二輛小汽車，價(jià)值50多萬(wàn)元。2005年1月該團(tuán)伙被公安機(jī)關(guān)破獲，張某、李某等分別被法院判處有期徒刑7年、6年等。 設(shè)問你知道在本案中法院是依據(jù)何種法律做出判決的？ 在本案判決中，是采用何種手段來(lái)追究侵犯財(cái)產(chǎn)罪犯的法律責(zé)任？小結(jié)：刑法是保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器。國(guó)家審判機(jī)關(guān)依據(jù)刑法，追究犯罪分子的刑事責(zé)任，通常采用判處侵犯財(cái)產(chǎn)的罪犯有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑等刑罰手段，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。 案例分析四：過渡：如果說侵犯我們財(cái)產(chǎn)的是政府部門，我們又怎么處理呢？ 敘述：西部某省盛產(chǎn)板栗，但是價(jià)格較低。板栗大戶于某將自家的板栗運(yùn)往鄰省去賣，可是卻在兩省交界處被本省的工商部門

16、以土特產(chǎn)不得外賣為由強(qiáng)行沒收。于某見是政府部門，只能忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉。設(shè)問：對(duì)此，你的看法是什么？小結(jié)：國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員，在行使職權(quán)的過程中，有可能出現(xiàn)行政違法現(xiàn)象。當(dāng)其違法實(shí)施沒收財(cái)產(chǎn)、對(duì)財(cái)產(chǎn)采取查封等強(qiáng)制措施時(shí)，可向人民法院提起訴訟，要求依法撤消裁決，或予以行政賠償，以維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。 案例分析五：農(nóng)民甲在縣城農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)以600元買了一只毛驢。一天，甲一時(shí)疏忽，毛驢從家中走失。這只毛驢恰被鄰村農(nóng)民乙發(fā)現(xiàn)并將其趕回了自家。乙對(duì)其鄰居說這只毛驢是剛從集市上買來(lái)的。次日，乙趕著這頭毛驢到集市上去賣，正好經(jīng)過甲家門口，當(dāng)即被甲認(rèn)出。甲即向其索要。乙拒絕返還，在爭(zhēng)執(zhí)不下的情況下，甲遂向縣人

17、民法院起訴。我們請(qǐng)左邊三組同學(xué)注意，如果你是案件中的甲，你怎樣向法院提出訴訟請(qǐng)求？我們請(qǐng)右邊三組同學(xué)注意，如果你是法官，你又會(huì)做出怎樣的處理？（學(xué)生討論，回答問題）以上通過民事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最普遍的做法。生活中如果出現(xiàn)了下面的情況我們又該怎么辦呢？教師提問：畫面中的開車人遇到了什么事情？（學(xué)生回答搶劫）教師提問：如果該搶劫犯在對(duì)你進(jìn)行搶劫時(shí)，恰好被公安機(jī)關(guān)抓獲，你認(rèn)為應(yīng)怎樣處理他？并說明你的理由。教師總結(jié)：相信大家對(duì)他的處理意見是一致的，即交由公、檢、法機(jī)關(guān)依法對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。具體來(lái)講，就是運(yùn)用刑法這一最為嚴(yán)厲的法律武器對(duì)犯罪人進(jìn)行最有力、最有效的打擊，從而保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)

18、所有權(quán)不受侵犯。因?yàn)檫@些進(jìn)行搶劫、盜竊、詐騙、搶奪、敲詐勒索行為的犯罪人，他們的存在不僅會(huì)給公民財(cái)產(chǎn)帶來(lái)一定的損害，而且還對(duì)公民的教師：看到如此情景，你接下來(lái)會(huì)做什么？（打電話告訴家長(zhǎng)，或直接打110報(bào)警）教師：由同學(xué)們對(duì)剛才情景所作出的反映，我感到大家還是很有法律意識(shí)的。即在自己財(cái)產(chǎn)受到侵害的時(shí)候，第一個(gè)想到的是通過法律途徑解決。應(yīng)該說依靠法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的最有利的武器。課堂總結(jié)： 公民對(duì)自己的合法財(cái)產(chǎn)依法享有所有權(quán)，我國(guó)制定運(yùn)用多種法律采取不同方式有效的保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的時(shí)間還是有發(fā)生，這就要求我們，當(dāng)自己的所有權(quán)遭到侵犯時(shí)，我們

19、一定要及時(shí)尋求法律幫助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。布置作業(yè)：第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解遺產(chǎn)、被繼承人、繼承人、繼承權(quán)的含義及法定繼承的范圍、繼承順序；繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式以及在繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)我們應(yīng)有的態(tài)度和方法。2、能力目標(biāo)：在繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，我們應(yīng)有的態(tài)度和方法；提高分析問題和解決問題的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生尊重權(quán)利、尊重法律，讓他們能夠自覺學(xué)法、守法和用法，并發(fā)揚(yáng)注重情義、互諒互讓的社會(huì)主義優(yōu)良傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)遺產(chǎn)繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的傳統(tǒng)美德和道德是非判斷。提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用法律的能力。教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)遺產(chǎn)繼承

20、權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的傳統(tǒng)美德和道德是非判斷。提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用法律的能力。教學(xué)方法：講授法、設(shè)疑討論法教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：我們的同齡人曉軍因?yàn)榧彝ヘ?cái)產(chǎn)問題非常困惑，現(xiàn)在他一家人來(lái)到了我們這兒 活動(dòng)一：角色扮演 結(jié)合教材76頁(yè)關(guān)于曉軍的材料學(xué)生分角色扮演曉軍一家人（材料：中學(xué)生曉軍，全家共六口人，屬于其父所有的個(gè)人財(cái)產(chǎn)有稿酬存款、圖書字畫、寶石古玩等，其家產(chǎn)還有五間私房、彩電、冰箱等。因曉軍父親病情惡化，曉軍的母親、爺爺、奶奶、姑姑都在在談?wù)撠?cái)產(chǎn)繼承問題，都認(rèn)為自己有權(quán)繼承曉軍父親的財(cái)產(chǎn)和所有的家產(chǎn)。曉軍也覺得似乎有理。）教師：看了曉軍家的情況，請(qǐng)你談?wù)勔患胰苏l(shuí)說的有道理？真的所有

21、的人都能繼承曉軍父親的財(cái)產(chǎn)嗎？講授新課：1、我們享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)（板書）首先我們明確幾個(gè)概念：什么是遺產(chǎn)？繼承人？什么是被繼承人？學(xué)生閱讀教材相關(guān)材料。學(xué)生1：遺產(chǎn)就是被繼承人遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)；學(xué)生2：被繼承人是遺留財(cái)產(chǎn)的死者，依法繼承死者遺產(chǎn)的人是繼承人。教師：明白了這幾個(gè)關(guān)于繼承問題的概念后，讓我們?cè)賮?lái)看曉軍家的事。曉軍父親尚未辭世，財(cái)產(chǎn)能繼承嗎？是否所有的財(cái)產(chǎn)都可以繼承？學(xué)生1：曉軍的父親尚未辭世，其財(cái)產(chǎn)不能繼承。學(xué)生2：即使曉軍父親死亡，也不是所有的財(cái)產(chǎn)和家產(chǎn)都能繼承學(xué)生3、假如曉軍父親的財(cái)產(chǎn)中有來(lái)源不明的，曉軍的家人就不能繼承。學(xué)生4：父親死亡后，他的所有個(gè)人財(cái)產(chǎn)如稿酬存款、圖書字畫

22、、寶石古玩等可以作為遺產(chǎn)繼承。學(xué)生5：還有家產(chǎn)五間私房、彩電、冰箱等屬于父親的那部分可以作為財(cái)產(chǎn)繼承。教師：同學(xué)們分析的非常好。誰(shuí)來(lái)歸納作為遺產(chǎn)必須具備哪些條件？學(xué)生歸納得出：遺產(chǎn)是公民死亡時(shí)遺留的合法的個(gè)人財(cái)產(chǎn)。遺產(chǎn)必須具備的三個(gè)條件：一、必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn)；二、必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)；三、必須是合法的財(cái)產(chǎn)。（板書）活動(dòng)二：家庭AB?。ǘ嗝襟w顯示：）不久，曉軍的父親因病去世，曉軍的家人召開了家庭會(huì)議，準(zhǔn)備繼承遺產(chǎn)，可是在誰(shuí)能繼承，繼承多少這些問題上爭(zhēng)執(zhí)不下。爺爺、奶奶認(rèn)為遺產(chǎn)應(yīng)該由五人平分，但母親不同意，認(rèn)為姑姑不能繼承。教師：你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)說出依據(jù)。學(xué)生1：因?yàn)闋敔斈棠淌情L(zhǎng)輩

23、，應(yīng)該由他們說了算。學(xué)生2：姑姑與父親是親兄妹，財(cái)產(chǎn)分給妹妹也是理所當(dāng)然。學(xué)生3：姑姑總是要出嫁的，不能把家里的財(cái)產(chǎn)帶給外人。教師：同學(xué)們似乎說得都有點(diǎn)道理，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材77頁(yè)，然后請(qǐng)你再次作出選擇。學(xué)生4：我國(guó)繼承法在第二章“法定繼承”中規(guī)定，被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。所以我贊同爺爺奶奶的說法。學(xué)生5：我贊同母親的說法，因?yàn)槲覈?guó)繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)按照繼承順序繼承。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承，姑姑是第二順序繼承人，因而不能繼承。教師：同學(xué)們通過爭(zhēng)論、閱讀教材已經(jīng)對(duì)上述問題形成了共識(shí)，姑姑作為第二順序繼承人不繼承

24、父親的遺產(chǎn)。2、繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式（板書）我國(guó)繼承權(quán)有哪兩種實(shí)現(xiàn)方式？（1）法定繼承什么是法定繼承？（板書）法定繼承人的繼承人和繼承順序。（板書）法定繼承的遺產(chǎn)分配原則。（板書）教師：曉軍家的這種繼承方式屬于哪種繼承方式？它應(yīng)該按哪些原則對(duì)遺產(chǎn)進(jìn)行分配？學(xué)生閱讀教材78頁(yè)，理解上述案例屬于法定繼承以及法定繼承中遺產(chǎn)份額的分配原則?；顒?dòng)三：律師到我家學(xué)生角色扮演曉軍一家和律師：正當(dāng)曉軍的家人準(zhǔn)備分割遺產(chǎn)的時(shí)候，曉軍父親的律師來(lái)到曉軍家，拿出了曉軍父親生前的遺囑，遺囑中提到：曉軍是未成年人，要把遺產(chǎn)的二分之一留給曉軍，父母年老體弱，四分之一留給父母，另外四分只一給曉軍的母親。曉軍繼承的份額暫時(shí)由爺爺

25、奶奶和母親共同管理。（2）遺囑繼承（板書）什么是遺囑繼承？（板書）遺囑繼承的優(yōu)點(diǎn)。（板書）教師問：你認(rèn)為曉軍父親的遺囑有效嗎？學(xué)生答：有效，因?yàn)楦赣H的遺囑具備了以下條件：父親有遺囑能力，意思表達(dá)真實(shí)，內(nèi)容和形式都合法，繼承人都在法定繼承的范圍。教師：父親立遺囑確定繼承方式與法定繼承有什么區(qū)別？學(xué)生：這種是遺囑繼承，遺囑繼承的最大優(yōu)點(diǎn)在于被繼承人可以按照自己的意愿分配自己得到財(cái)產(chǎn)。教師：曉軍家到底該采取哪種繼承方式繼承父親的遺產(chǎn)呢？學(xué)生：我國(guó)法律規(guī)定：遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承，因而曉軍一家應(yīng)該根據(jù)父親的遺囑繼承遺產(chǎn)比較合理合法。（3）遺贈(zèng)（板書）活動(dòng)四：家庭紛爭(zhēng)（媒體展示）：三個(gè)月后，曉軍的母親另

26、嫁他人，對(duì)曉軍不聞不問，對(duì)爺爺奶奶更是置之不理，姑姑也遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，從此音訊全無(wú)。為此，年邁的爺爺奶奶和鄰居家簽定了協(xié)議：爺爺奶奶由鄰居一家照顧，死后房產(chǎn)送給照顧他們的鄰居。臨死前，爺爺奶奶立下遺囑并辦理了公證：兩人死后，存款由曉軍繼承，房產(chǎn)送給照顧他們的鄰居。曉軍的姑姑知道父母去世，回家要求繼承自己父母的遺產(chǎn)，要求曉軍交出爺爺奶奶的存款，并要把鄰居的房產(chǎn)收回。曉軍的母親也以曉軍是未成年人為由，霸占了曉軍應(yīng)繼承的遺產(chǎn)。教師：曉軍爺爺奶奶的遺囑有效嗎？學(xué)生：有效，因?yàn)檫@份遺囑符合我國(guó)法律規(guī)定的遺囑必須的條件。教師：姑姑的做法正確嗎？為什么？學(xué)生：不正確，因?yàn)闋敔斈棠痰倪z囑是有效遺囑，而且鄰居受贈(zèng)房產(chǎn)

27、屬于遺贈(zèng)，受我國(guó)法律保護(hù)。教師：法定繼承和遺囑繼承是我國(guó)繼承的兩種繼承實(shí)現(xiàn)形式。而鄰居接受遺贈(zèng)取得遺產(chǎn)不屬于遺囑繼承，但是是我國(guó)法律所允許的。教師：面對(duì)姑姑和母親，假如你是曉軍，你會(huì)怎么做？3、當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)（板書）學(xué)生1：與姑姑協(xié)商，拿出爺爺奶奶的部分存款給姑姑。我們要注重情義、互諒互讓，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，這樣做有利于繼承人之間的和睦團(tuán)結(jié)和整個(gè)家庭的穩(wěn)定幸福，有利于充分發(fā)揮被繼承人遺留財(cái)產(chǎn)的效益。學(xué)生2：通過老師，做姑姑和母親的工作，向她們宣傳有關(guān)法律知識(shí)，通過協(xié)商取得自己應(yīng)該繼承的遺產(chǎn)。學(xué)生3：起訴姑姑和母親，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。教師：看來(lái)不同的人會(huì)有不同的處理方

28、法，你最贊同哪種做法？從中可以得到什么啟示？我國(guó)繼承法第15條規(guī)定：“繼承人應(yīng)當(dāng)本互諒互讓、和睦團(tuán)結(jié)的精神，協(xié)商處理繼承問題。遺產(chǎn)分割的時(shí)間、辦法和份額，由繼承人協(xié)商確定。協(xié)商不成的，可以由人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解或者向人民法院提起訴訟?！蔽闯赡耆吮Ｗo(hù)法第45條規(guī)定，人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。教師小結(jié)：通過同學(xué)們的討論，我們明白了當(dāng)繼承發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，我們應(yīng)盡量本著互諒互讓的精神，積極協(xié)商解決。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，還要勇敢地拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。課堂總結(jié)：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)繼承的法律知識(shí)，知道了在繼承權(quán)發(fā)生糾紛是該怎么做。學(xué)法就是為了守法、護(hù)法。所以在現(xiàn)實(shí)

29、生活中當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，我們應(yīng)盡量本著互諒互讓的精神，積極協(xié)商解決。當(dāng)自己的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯時(shí)，要學(xué)會(huì)依靠社會(huì)力量，用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。布置作業(yè)：第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：智力成果的含義，表現(xiàn)及作用，智力成果包含的內(nèi)容，依法維護(hù)智力成果權(quán)。2、能力目標(biāo)：依法維護(hù)智力成果的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：積極創(chuàng)造智力成果，為祖國(guó)、為人類作貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)尊重他人的智力成果。教學(xué)重點(diǎn)：依法維護(hù)智力成果權(quán)教學(xué)難點(diǎn)：依法維護(hù)智力成果權(quán)教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：教師提問：平時(shí)生活中，你們最喜歡吃什么？喝什么？或者你最喜歡什么品牌？看看你喜歡的品牌是否在下列排

30、行榜里。我想同學(xué)們看到自己喜歡的品牌在這些排行榜里，一定很高興?？墒?，你們有沒有想過，我們喜歡的有些品牌，特別是我們國(guó)家有些著名品牌的商標(biāo)在海外申請(qǐng)注冊(cè)時(shí)遭搶注。講授新課：1、什么是智力成果（板書）媒體播放，人類歷史上的三次科技革命為人類做出的貢獻(xiàn)（1）談?wù)勛约旱捏w會(huì)，說明人類智力成果的作用越來(lái)越重要。（2）介紹自己知道及喜歡的智力成果，暢談對(duì)我們的生活有什么影響？學(xué)生1：輪子使交通運(yùn)輸更方便；學(xué)生2：抽水馬桶使我們“方便”時(shí)更方便；學(xué)生3、燈泡的發(fā)明，讓人們告別了黑暗；學(xué)生4：互聯(lián)網(wǎng)的使用使信息傳播更快捷，人們能更好的溝通和了解世界從學(xué)生的談話中提煉總結(jié)：（3）智力成果的含義：所謂智力成果主

31、要是指依靠人類腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。2、智力成果權(quán)受法律保護(hù)（板書）活動(dòng)二：案例分析如果一個(gè)小偷偷了一輛汽車（有形財(cái)產(chǎn)），他最多只能賣掉這輛汽車獲得贓款，而不大可能在復(fù)制一輛汽車去賣，如果小偷從一個(gè)軟件公司偷出一個(gè)軟件，他完全可能很快復(fù)制出成千上萬(wàn)盤同樣的軟件去賣，足以使那個(gè)軟件公司破產(chǎn)。設(shè)問：復(fù)制一輛汽車很難，復(fù)制軟件卻很容易，這是為什么？教師：為了激勵(lì)人們創(chuàng)造無(wú)形的財(cái)產(chǎn)，各個(gè)國(guó)家先后通過立法保護(hù)智力成果所有人的權(quán)利，智力成果權(quán)需要依法保護(hù)。智力成果權(quán)也稱知識(shí)產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)以及反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)中的商業(yè)秘密等。介紹2005年

32、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的案件：涉及哪些智力成果權(quán)？2005年，人民法院通過個(gè)案共認(rèn)定了29件馳名商標(biāo)，其中6件馳名商標(biāo)的權(quán)利人是外國(guó)人。如“DUPONT”（化工、電子等）、“safeguard/舒膚佳”香皂、“中化”（進(jìn)出口代理服務(wù)）、“華能”（電和電能等）、“國(guó)美電器”（廣告、推銷等）、“報(bào)喜鳥”服裝、“紅河”煙草、“奇正”藏藥、“PAIC”圖形“平安”組合商標(biāo)等。談?wù)勀愕母邢?。案例分析：皮爾卡丹先生的三封信。皮爾卡丹是著名的服裝大師，以他自己名字命名的“皮爾卡丹”是一個(gè)聞名全球的品牌；皮爾卡丹先生還是中國(guó)人民的老朋友，1978年以來(lái)先后28次訪問我國(guó)。然而“皮爾卡丹”品牌在深受消費(fèi)者喜愛的同時(shí)，也成

33、為“傍名牌”者“最喜愛”的目標(biāo)。2001年6月，皮爾卡丹先生出席南京一個(gè)國(guó)際服裝節(jié)時(shí)，展廳里一個(gè)高達(dá)兩米的“意大利皮爾卡丹（香港）國(guó)際有限公司”的廣告牌赫然而立。皮爾卡丹先生對(duì)此大惑不解：我沒有這個(gè)公司！真假皮爾卡丹竟在展廳見面了。面對(duì)眾多的“傍名牌”現(xiàn)象，皮爾卡丹先生坐不住了。2003年9月10日，皮爾卡丹先生在巴黎給他非常敬重的一位國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)寫了一封投訴信。在信中，皮爾卡丹先生寫道：“作為對(duì)中國(guó)情有獨(dú)鐘的一個(gè)法國(guó)人，我邁入中國(guó)市場(chǎng)已有20多年了，一直受到中國(guó)政府和您的關(guān)照，才得以有今天的發(fā)展。但近幾年來(lái)，中國(guó)出現(xiàn)了許多假冒皮爾卡丹，或采用與皮爾卡丹極其相似的名稱、包裝及標(biāo)牌在各大商場(chǎng)公開銷

34、售。更有甚者，在中國(guó)許多城市用皮爾卡丹（中文）注冊(cè)公司。我有幸被貴國(guó)稱為中國(guó)人民的老朋友，一直遵紀(jì)守法，苦心經(jīng)營(yíng)，與中國(guó)各有關(guān)部門及公司的合作始終十分愉快。但由于上述公司的違法行為，我的聲譽(yù)及我在中國(guó)合作伙伴們的利益都受到了嚴(yán)重侵害。”皮爾卡丹先生提出：“我在這里，懇請(qǐng)您的幫助。煩請(qǐng)中國(guó)工商部門助我公司一臂之力，清除中國(guó)市場(chǎng)上的皮爾卡丹侵權(quán)現(xiàn)象?！眹?guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)把投訴信批轉(zhuǎn)給國(guó)家工商總局。國(guó)家工商總局領(lǐng)導(dǎo)接到投訴信后立即行動(dòng)，公平交易局、商標(biāo)局、企業(yè)注冊(cè)局共同對(duì)法國(guó)皮爾卡丹公司北京代表處投訴反映的問題進(jìn)行了研究。國(guó)家工商總局辦公廳迅速發(fā)出關(guān)于查處侵犯法國(guó)皮爾卡丹公司合法權(quán)益違法行為的通知，要求各地

35、工商機(jī)關(guān)開展一次專項(xiàng)執(zhí)法檢查，對(duì)法國(guó)皮爾卡丹公司北京代表處投訴的違法行為認(rèn)真調(diào)查核實(shí)；對(duì)構(gòu)成商標(biāo)侵權(quán)和仿冒知名商品特有的包裝裝潢的行為依法嚴(yán)肅查處，對(duì)不適宜的企業(yè)名稱依法堅(jiān)決糾正；對(duì)在市場(chǎng)檢查中發(fā)現(xiàn)的其他違法行為一并處理。2004年4月9日，國(guó)家工商總局公平交易局在江蘇省揚(yáng)州市召開部署查處重大不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)案件專項(xiàng)會(huì)議，對(duì)涉及法國(guó)皮爾卡丹公司等8起重大不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)案件部署全國(guó)統(tǒng)一查處。會(huì)上，與會(huì)者形成共識(shí)，做好法國(guó)皮爾卡丹公司等8起案件的查處工作，是保護(hù)知名企業(yè)合法權(quán)益、知名商品市場(chǎng)信譽(yù)、為企業(yè)創(chuàng)造良好市場(chǎng)環(huán)境的重要措施，是保護(hù)消費(fèi)者根本利益的客觀需要，是整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的重要內(nèi)容。會(huì)議要求，

36、以查處重大不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)為重點(diǎn)開展專項(xiàng)執(zhí)法活動(dòng)，整合工商系統(tǒng)內(nèi)外的各種資源，形成合力，加大反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的執(zhí)法力度和案件督辦力度。要通過建立執(zhí)法責(zé)任制度，保證執(zhí)法工作取得實(shí)效，解決問題要堅(jiān)決徹底，不走過場(chǎng)，不搞形式主義，不留死角。隨后，全國(guó)各地工商機(jī)關(guān)的統(tǒng)一行動(dòng)全面展開。工商系統(tǒng)的全國(guó)統(tǒng)一查處行動(dòng)取得的成效，使遠(yuǎn)在法國(guó)的皮爾卡丹先生十分滿意。2004年4月19日，皮爾卡丹先生在巴黎又給這位國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)寫了一封感謝信：“我在中國(guó)的代表處向我匯報(bào)了您對(duì)我公司對(duì)目前中國(guó)市場(chǎng)上的侵權(quán)現(xiàn)象的投訴予以了高度重視和大力的配合。我的首席代表宋懷桂女士也高度贊揚(yáng)了您多年來(lái)對(duì)皮爾卡丹品牌的一貫支持。我想

37、在此為您對(duì)維護(hù)皮爾卡丹品牌所做的一切表示我衷心的謝意。”同日，皮爾卡丹還給負(fù)責(zé)部署查處行動(dòng)的國(guó)家工商總局寫了一封感謝信：“我在中國(guó)的代表處向我匯報(bào)了貴局對(duì)我公司的投訴予以了高度重視和大力的配合，為維護(hù)皮爾卡丹這一品牌在中國(guó)的合法權(quán)益做了大量工作，并取得了可喜的成效。我在此對(duì)貴局為維護(hù)皮爾卡丹品牌所做的一切表示衷心的謝意?！苯處熖釂枺嚎焖倏瓷鲜霾牧现锌w字部分的內(nèi)容，用一句話概括皮爾卡丹先生的三封信分別是什么樣的信？學(xué)生回答：這三封信有一封是投訴信，有兩封是感謝信。教師提問：皮爾卡丹先生寫投訴信的原因是什么？學(xué)生回答：一個(gè)最直接的原因是因?yàn)橐淮螄?guó)際服裝節(jié)，在展覽廳出現(xiàn)了假的皮爾卡丹公司。相關(guān)的原

38、因是近幾年來(lái)，中國(guó)出現(xiàn)了許多假冒皮爾卡丹，或采用與皮爾卡丹極其相似的名稱、包裝及標(biāo)牌在各大商場(chǎng)公開銷售。更有甚者，在中國(guó)許多城市用皮爾卡丹（中文）注冊(cè)公司。教師提問：通過這個(gè)事情，你對(duì)保護(hù)智力成果權(quán)有什么新的認(rèn)識(shí)？學(xué)生回答：保護(hù)智力成果不僅僅是涉及個(gè)人利益，還會(huì)影響到國(guó)家的形象，以至于影響到國(guó)家經(jīng)濟(jì)的順利發(fā)展。3、法律保護(hù)智力成果權(quán)（板書）教材83頁(yè)丁丁的事例。設(shè)問：如果你是丁丁，你會(huì)怎么辦？為什么？公民創(chuàng)造智力成果沒有年齡限制，享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)也不受年齡限制，國(guó)家保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)、榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。如果未成年人的智力成果權(quán)遭到非法侵害，可以由父母或其他監(jiān)護(hù)人要求有關(guān)機(jī)關(guān)予以法律保護(hù)，要求侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任?；顒?dòng)三：課堂辯論 該不該買盜版光盤展示：商業(yè)周刊2004年度全球最具價(jià)值品牌排名前十位列表；2004中國(guó)500最具價(jià)值品牌排行榜前十名。提出問題：你用過哪些品牌的產(chǎn)品？你喜歡哪個(gè)品牌？設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。展示兩則材料：一、西門子違背商業(yè)道德?lián)屪⑽覈?guó)七知名商標(biāo)；二、根據(jù)美國(guó)軟件企業(yè)最大的游說組織商業(yè)軟件聯(lián)盟（BSA）最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。同學(xué)們應(yīng)該怎么看西門子的行為？這兩份材料反映了經(jīng)濟(jì)生活中的什么問題？要點(diǎn)提煉：維權(quán)意識(shí)、參與保護(hù)智力成果、尊重他人勞動(dòng)（板書）學(xué)生1：盜版行為侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)，侵犯著作權(quán)人和出版社的利益，侵害國(guó)家的利益，破壞社會(huì)秩序，所以不該