2015春西師大版語文一下第一單元《識字一》word教案

1、識字一:春天來了教學目標：1 1認識本課 1010 個生字，會寫 8 8 個字。掌握、卄”等常用的偏旁部首。2 2通過看圖，知道春天有哪些景物，了解春天的特點。積累本課的詞語。能力目標：1 1運用以前學過的識字方法，能自主識字。2 2能按筆順規(guī)則寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔，學習欣賞和表現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)美。 情感目標：1 1初步感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的寫字習慣。2 2對春天、對大自然產(chǎn)生喜愛之情。 教學重點：學習生字詞，知道春天有哪些景物，了解春天的特色，喜愛春天，喜愛大自然。 教學時間：兩課時。教學過程：總第一課時教師活動學生活動一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1 1孩子們，新學期開始了，春天也悄悄地來了

2、，春姑娘用自己的巧手，打扮著迷人的春天，你們想看看嗎？最好是能夠看得仔細些，看完后給大家介紹介紹。2 2看圖(或欣賞)簡述，導入新課。觀察圖畫(春風吹來，燕子回歸， 桃花盛開，小草綠了，柳樹發(fā)芽，小朋友們放起了風箏。)好美的一幅春景圖呀！來，孩子們，讓我們一起走進春天吧！二、借助拼音認讀，加強合作交流1 1學生一邊看圖，一邊借助拼音自讀生詞，用短橫線勾畫自學出生字，反復(fù)拼讀。2 2小組內(nèi)互讀生字詞，相互糾正，相互學習?；W3.3.全班討論交流：(1)(1)展示文中 6 6 個詞語，指名任意選擇生字讀，學生評一評，注意正音。(2)(2)把自己認為讀得最好的讀給大家聽聽，你想提醒大家讀好哪個字？如

3、： 綠”(1 1 0 是邊音，韻母是 “”風”(f f e n)n)g是后鼻韻； 吹(chuchu、箏(zhzhe n ng 樹(shsh u)是翹舌音；吹”(chuchu ) 柳” (lili )韻母“ uiui、” “iuiu 的區(qū)別等。(3)(3)指名讀、齊讀生字詞，檢查學生認讀情況。檢測三、利用插圖，理解課文1 1繼續(xù)利用插圖，給詞語找位置。春天的景色真美啊！請學生將春風吹”、放風箏”、桃花開”、小草綠”、燕子歸來”、柳樹發(fā)芽”這 6 6 個詞語分別寫在圖上相應(yīng)的位置，冋時指出相應(yīng)事物。2 2說春天。展開自己豐富的想象，再來美美地說說春天。如，春姑娘 來了，可愛的小燕子飛回來了，和煦的

4、春風輕輕地吹著，吹得 小河解凍，河水歡快地唱起了歌，小鴨子在水中嬉戲，魚兒自 由自在地游來游去；吹得桃花盛開，小草嫩綠，柳樹發(fā)芽，蝴 蝶、蜜蜂翩翩起舞，小伙伴們快活地放著風箏，追趕著醉人的 春光3 3春天真美??！ 描寫春天的詞語也很美！ 出示 春暖花開”、桃紅柳綠”、山清水秀”等詞語，幫助理解詞義。4 4讀讀、記記本課的詞語和課后6 6 個描寫春天的詞語。(1)(1) 請大家自由讀讀，看誰最能讀出自己對春天的喜愛之 情？(2)(2)找自己最好的伙伴比賽有感情地讀詞語，比一比，看誰最先記住這些詞語。(3)(3) 全班美讀詞語，讀出對春天、對大自然的喜愛之情。四、總結(jié)1 1用自己最喜歡地方式，表達

5、自己對春天的喜愛。交流展示小結(jié)安全教育：課間不能在教室及走廊里追逐打鬧，注意安全。教學后記：2 2 月 1717 日這 是 本 期 的 第 一 節(jié) 語 文 課 ， 學 生 格 外 的 專 心 ， 因 此 學 習 的 效 果 比 較 好 ?？偟诙n時教師活動學生活動一、 復(fù)習1 1用卡片以小組為單位開火車認讀生子。檢測2 2回憶一下，你記住了哪些描寫春天的詞語。(如是本課的詞語，教師相應(yīng)出示詞語卡片)春天的景色這么美，這些與春天有關(guān)的漢字娃娃不僅要會讀，而且還要會用、會寫。二、自主探究，識記生字1 1出示 1010 個要求認識的生字， 口頭組詞。先在小組內(nèi)相互自學交流，再在全班交流匯報?；W2

6、2展示要求會寫的 8 8 個字：子、風、開、芽、放、樹、草、桃”，讓學生欣賞漢字的形體美。3 3請大家仔細觀察，想想辦法記住這些漢字娃娃吧！如能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用上我們學過的方法來記住，就更好了！學生自由識記。4 4你是怎么記住這些漢字娃娃的，請把你的方法介紹給大交流家，好嗎？(1)(1)小組內(nèi)交流。(2)(2)全班交流匯報。桃”和 樹”都帶有“字旁，與樹木有關(guān)。樹”字可用拆字展示法來記憶，左邊是 木”，中間是 又”，右邊是 寸”。芽”和 草”都帶有 艸”字頭，與植物有關(guān)，都可以用熟字加偏旁的方法來記憶，牙”、早”加上 艸”。開”二字加上撇和豎。5 5 做組字”游戲：讓學生準備好部件，請幾位學生上講

7、臺 用部件找字，其余學生在下面拼字，生生、師生之間互相評議。三、描描寫寫，感受字形美1 1觀祭要求會與的 8 8 個字，說說怎樣才能把這些字與得 美？在小組中談?wù)勛约旱目捶ā? 2示范書寫過程，學生跟著書寫。要寫好這些字，提醒大_t、八亠.、*豕注意女口：風”的筆順：丿，風”字的第二筆是橫折彎鉤，不是橫折彎。芽、草”兩個字是上下結(jié)構(gòu)的字，寫時應(yīng)上窄下寬。放、桃”都是左右結(jié)構(gòu)的字，但放”字左右不等，要寫得左窄右寬。子”的橫和 開”的第二橫應(yīng)寫得較長，并且在橫中線偏上。 樹”字的第六筆是點，不是捺，又”應(yīng)寫在豎中線上，三部分要寫得緊湊一些。3 3請翻開課后的描描寫寫，邊觀察邊書寫。寫好后先自評，把

8、自己認為寫得好的字打上點；然后進行小組交流或自由選擇 某個伙伴的字進行比較；教師巡視指導，針對共性問題，利用 展示平臺，師生共冋評議，以點帶面地加以引導。4 4請把自己想與的字，自己認為還不夠滿意的字再與與。 寫完后，小組推薦，師生評議，寫得好的獎給一顆書法星”。四、總結(jié)激勵，延伸課外盼呀盼，春天終于來了！小朋友們，通過這一課的學習， 你有哪些收獲，能告訴大家嗎？我們又多了1010 個新朋友，能把 8 8 個生字朋友寫得美美的，知道了春天的景物，了解了春天 的一些特點，春天真美，大自然真了不起！你能開動小腦筋， 用你的小眼睛，去發(fā)現(xiàn)春天更多的秘密嗎？點評觀察、寫字展示、點評總結(jié)安全教育：上下樓

9、梯靠右行，不奔跑，不能擁擠。教學后記：2 2 月 1818 日一節(jié)課要求學生要學會寫 8 8 個生字，并且掌握，還是比較難，還得多寫多記才行。我的小天地教學目標：認識本課生字，會寫要求寫的 8 8 個生字。運用學過的識字方法， 聯(lián)系生活實際記住本課生字。 在書寫過程中，能按筆順規(guī)則寫字, 注意間架結(jié)構(gòu)，繼續(xù)感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書寫習慣。能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語。教學重點：運用學過的識字方法，聯(lián)系生活實際記住本課生字。教學準備：生字生詞卡片教學課時：1 1 課時教學過程：總第 3 3 課時教師活動學生活動一、導入新課1 1、教師談話導入：同學們，平時你們在什么地方做作業(yè)？你們有自

10、己的房間嗎？能不能給大家介紹一下自己的小天地？（相機板書課題）2 2、學生觀察插圖，師提問：這是一個小朋友的房間，也是她的觀察小天地。誰來說說她的小天地里有些什么？她在她的小天地里做交流什么？請大家先說給冋桌的小朋友聽一聽。你愿意站起來大聲地告訴全班的冋學嗎？（請三四人進行全班交流）二、自學生字詞1 1、學生自己借助拼音讀詞串，注意讀準字音。自學2 2、同桌互讀詞串，相互糾正，相互學習?；W3 3、檢查自學情況檢測4 4、采用指名讀、齊讀的方式讀帶拼音的詞串。去掉拼音冉讀詞串。5 5、做找朋友”的游戲，在游戲中檢查學生生字的發(fā)音是否準確。6 6、反復(fù)朗讀詞串，注意讀出節(jié)奏。三、完成課后練習1

11、1、剛才我們看到的是一個小朋友寫的她的小天地，你能來說說交流你家里面有什么嗎？2 2、借助拼音自己讀一讀第一題，再指名讀，齊讀。四、寫字教學1 1、出示要求寫的 8 8 個生字，齊讀，讓生想一想、找一找要求寫互學的字中最難記的字，再說說怎樣記。2 2、認識本課出現(xiàn)的偏旁：禿寶蓋、火字旁、言字旁、3 3、啟發(fā)學生運用學過的方法或自己想辦法記住這些生字。4 4、指導書寫仔細觀察最難記的字在田字格中的位置。觀察在教師指導下進行書空。書空五、完成課后第三題、第四題學生在寫字的過程中，教師提醒學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，作業(yè)眼離桌子一尺遠，胸離桌子一拳頭，手離筆尖一寸遠。安全教育：課間不能在教室及走廊里追逐

12、打鬧，注意安全。 教學后記：2 2 月 1919 日本課中詞語比較多，課堂上我讓學生采取多種方式反復(fù)地讀，還有就是結(jié)合插圖來記憶,這樣效果比較好。西柏坡教學目標:1 1、本課生字，會寫要求寫的 8 8 個生字。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3 3、字里行間感悟從西柏坡流傳至今的革命精神。 教學重點：學習本課的生字詞教學難點：體會詩歌蘊涵的感情教學準備：生字卡片教學過程：總第 4 4 課時教師活動學生活動一、介紹背景，導入課題1 1、孩子們你們知道中國革命的圣地西柏坡嗎？西柏坡村始建于唐代，是平山縣中部山區(qū)的一個村莊，位于太行山東麓滹沱聽介紹河北岸柏坡嶺下。19481948 年 5 5

13、月，中共中央、中央軍委和中國人民解放軍總部移駐西柏坡，中共中央、毛澤東主席在西柏坡居住了 1010 個月，指揮了震驚中外的遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，召開了具有歷史意義的黨的七屆二中全會，在中國歷史上留下了光輝的一頁，直到 19491949 年 3 3 月 2323 日，中共中央、毛澤東主席離開西柏坡遷往北平。2 2、介紹完后齊讀課題，并 認識生字 柏”坡”齊讀課題二、讀課文，認識生字1 1、教師范讀課文2 2、學生自讀課文，讀準字音，遇到生字多讀幾遍自學3 3、再讀課文，讀通句子4 4、同桌互讀，并相互糾正字音，認讀生字互學5 5、全班交流交流坡”起” “行”三字分別擴詞（課后第二題）6 6、

14、引導學生讀中體會7 7、指名讀課文，大家評議點評8 8、自己再讀課文，提出不懂的問題三、鞏固識字，指導寫字1 1、齊讀要求與的字，認識常用偏旁2 2、找出左右結(jié)構(gòu)的字，仔細觀察，再說說該怎樣與觀察、書寫教師示范寫多”字，強調(diào)上下部分要豎起來里”面”是獨體字，筆畫排列要勻稱起”是半包圍結(jié)構(gòu)，捺要寫得稍長。安全教育：課間不能在教室及走廊里追逐打鬧，注意安全。 教學反思：2 2 月 2020 日西柏坡這一課的課文比較長，句子也比較長，還有幾個多音字。所以，相對有難度，課 堂上我多教讀了幾遍，這樣學生基本能讀了。交通工具教學目標：1 1、認識本課的生字，會寫要求寫的生字，寫字姿勢端正，書寫工整。2 2

15、、正確、流利、有感情地朗讀課文。3 3、通過看圖讀課文，認識幾種常見的交通工具，了解它們的基本特點。從小養(yǎng)成遵守交通 規(guī)則的習慣。教學重點：學習生字詞，有感情地朗讀課文。教學難點：認識與交通工具相關(guān)的生字和詞語。教學準備：生字卡片教學過程：總第 5 5 課時教師活動學生活動一、謎語導入1 1、 一只大鳥真稀奇，只喝油來不吃米，呼嘯一聲沖天起，載 客運貨飛千里。2 2、屋連屋，一條龍，頭上烏云滾，身下雷聲隆。3 3、不著地，不騰空，一座咼樓在水中。4 4、 真聰明，一下就猜出來了，你們知道飛機、火車、輪船這些都是什么嗎？（齊讀課題）二、 由圖入手，以圖助讀1 1、 教師出示詞語： 火車、汽車、輪

16、船、飛機 ，齊讀、分組讀 指名讀2 2、現(xiàn)在你都認識了這些詞語了嗎？請用鉛筆在書上連線。3 3、請學生說說它們分別在什么地方行駛，是怎樣行駛的，發(fā) 出什么聲音？三、 借助拼音，初讀課文，認識生字1 1、 自讀課文，讀準字音2 2、再讀課文，讀通句子。3 3、 同桌互相讀，糾正字音，認讀生字4 4、教師出示生字卡片，抽讀生字，開火車讀生字5 5、指名讀課文，讀后大家評議。四、引導讀中體會1 1、 自己再讀課文，提出不懂的問題2 2、 指導學生聯(lián)系上下文理解茫?！背孙L破浪”等詞語的意思3 3、采取分組讀、齊讀、范讀等方式，幫助學生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機行駛時的情景，體會汽車滴滴叫得歡”一

17、句，聯(lián)想到祖國繁榮富強、欣欣向榮的景象。4 4、練習用又說話五、課后第二題1 1、出示例句：火車在鐵路上跑。齊讀例句2 2、 照樣子說一說?？梢詮慕煌üぞ邤U展到其它事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學校讀書。六、鞏固識字，指導寫字1 1、 指導學生認識常用的偏旁。2 2、 先讓學生仔細觀祭田字格里的字，說說該怎樣與。注意 歡、快、汽、往 都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格屮的比例是左窄右寬，猜謎語讀詞語連線交流自學互學展示點評互學讀文交流寫字注意豎心旁的寫法。3 3、學生練習。安全教育：課間不能在教室及走廊里追逐打鬧，注意安全。 教學反思：2 2 月 2121 日學生對于“交通工具”來說

18、還是比較熟悉，學著比較有興趣，效果也比較好。綜合性學習走出校園認漢字教學目標：觀察街上或集市上的各種招牌，認一認上面的字。培養(yǎng)自己自主識字的能力。在生活中做個有心人，養(yǎng)成隨時認字的習慣。教學重難點：培養(yǎng)學生有意識地認識漢字的習慣。教學準備：師：制作漢字卡片，寫上生活中常見的一些漢字。生：上學放學認認路邊的漢字，并把它們記下來。 教學過程：總第 6 6 課時教師活動學生活動一、課前識字自學二、課堂反饋1 1、教師將招牌上出現(xiàn)的字或詞語寫成卡片，貼在黑板上，先展示請學生回憶，認一認，然后請學生上臺取卡片，認讀上面的字詞。2 2、交流識字方法。交流3 3、評一評點評4 4、選出識字大王”若干名，頒發(fā)

19、獎品三、課外延伸1 1、回家后把認識的字告訴爸爸媽媽。2 2、要求學生做生活的有心人，隨時隨地認識漢字。每周評選小結(jié)一次識字大王”安全教育：課間不能在教室及走廊里追逐打鬧，注意安全。 教學反思：2 2 月 2424 日這是本期的第一次綜合性學習，這次的內(nèi)容與學生的生活緊密相連，因此學生感到有話可說，都比較積極。積累與運用（一）教學目標：鞏固漢語拼音，復(fù)習學過的生字詞。主動積累詞語，提高識字能力和閱讀興趣。體會字、詞、句的不同之處，讀出句號、問號、感嘆號的不同語氣。教學重點：積累詞語、訓練思維、激發(fā)識字興趣 教學時間：2 2 課時總第 7 7 課時教師活動學生活動一、談話導入：小朋友，通過前段時間的學習，我們又認識了不少的漢字，還學會了寫一些漢字，現(xiàn)在你還記得它們嗎？二、小黑板出示第一題1 1 請學生看拼音拼讀自學2 2、再請兩名學生在黑板上寫，其余學生填在書上。展示3 3、檢查，評議點評4 4、讀一