2019學年江蘇省八年級下學期第一次月考語文試卷【含答案及解析】(1)

1、2019 學年江蘇省八年級下學期第一次月考語文試卷【含答案及解析】姓名_ 班級_ 分數(shù)_題號-二二三四五六七八九總分得分、書寫1.給下面加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。秀 qi (_) 坦蕩如 di (_)mom 無聞(_) 嫉妒(_ )、名句名篇2.詩文名句默寫。(1)_，悵望青田云水遙。池鶴(2)_ 巢成雛長大，。_葛天明_(3)_，好之者不如樂之者 文雍也作者：_孔子論(4) 抽刀斷水水更流， _書叔云(5) 濁酒一杯家萬里， _(6)_ ， 小橋流水人家。秋思(7) 斯是陋室，_室銘作者：_宣州謝朓樓餞別校范仲淹作者：_ 天凈沙.劉禹錫陋二、選擇題3.下列成語運用正確的是 （ ）A.船艙

2、鼓鼓的，又像一個 忍俊不禁 的笑容，就要綻開似的。B.不少人對工作很負責人， 拈輕怕重 ，把重擔留給自己，讓別人挑輕的。C.他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù) 精益求精 ；D.對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清， 漠不關(guān)心 ，麻木不仁 。4.下列文學文化常識表述有錯的一項是 （ ）A.馬說的體裁是一種文體“說”，它一般用來陳述作者對社會上某些問題的觀點。B.宣州謝朓樓餞別校書叔云中運用了散文句式直抒心中郁結(jié)，突出詩人憂愁的詩 句：棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。C.陋室銘題目中的“銘 ” ：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字 后來成為一種文體 ,這種文體一般都是不用韻的。

3、D.天凈沙 . 秋思中詩人運用了白描的手法，寫出了九種景物，營造了一種蕭瑟、悲 涼的意境四、綜合性學習5.口語交際“培養(yǎng)學生自學能力”是基礎教育的追求之一，于是學校展開討論晚自習是否上課。有 老師認為，學生基礎薄弱，缺乏學習能力，給時間也培養(yǎng)不了學生自學能力，上課更能學 到更多知識，比自學更有意義。如以此為話題，在班級開展討論。（1 ）你認為討論的焦點是： _（2）如果你反對此老師觀點，你打算說： _五、文學作品閱讀6.名著欣賞（1）* 拿起來，聞一聞，搖著頭道： 不好，不好！換將來。 酒保見他醉了，將來柜 上道： 娘子，胡亂換些與他。 那婦人接來，傾了那酒，又舀些上等酒下來。酒保將去， 又燙

4、一碗過來。 * 提起來，呷了一口，叫道： 這酒也不好?？鞊Q來便饒你。 酒保忍氣 吞聲，拿了酒去柜邊道： 娘子，胡亂再換些好的與他，休和他一般見識。這客人醉了， 只得要尋鬧相似。胡亂換些好的與他噇。 那婦人又舀了一等上色好的酒來與酒保。酒保 把桶兒放在面前，又燙一碗過來。 * 吃了道： 這酒略有些意思。 A 、請問語段的主人 公是： _B 、這是運用什么描寫方法，寫出主人公故意找事，為下文醉打誰的情節(jié)做鋪墊。（2） * 、燕青徑望梁山泊來，路上無話。直到忠義堂上，宋江見了*、燕青回來，便問道：“兄弟，你兩個那里來？錯了許多路，如今方到?！?那里應答，睜圓怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黃旗，把“替天行

5、道”四個字扯做粉碎。眾人都吃一驚。宋江喝道：“黑廝又做甚么？”*拿了雙斧，搶上堂來，徑奔宋江。當有關(guān)勝、林沖、秦明、呼延灼、董平五虎將，慌忙攔住，奪了大斧，揪下堂來。宋江大怒，喝道：“這廝又來作怪！你且說我的過失！”*氣做一團，那里說得出。有詩為證：依草兇徒假姓名，花顏閨女強抬行。*不細窮來歷，浪說公明有此情。C、誰怒回梁山泊綽號叫什么？因為什么砍旗殺人？表現(xiàn)出他怎樣的性格特點？六、詩歌鑒賞7.（一）詩歌欣賞：聞雁韋應物故園眇何處？歸思方悠哉?；茨锨镉暌?，高齋聞雁來。注釋：唐德宗建中四年（783），出生于韋應物出任滁州刺史。夏天離京，秋天到任。這 首聞雁大約就是他抵滁后不久寫的。1.用自己的語

6、言描繪“淮南秋雨夜，高齋聞雁來。2.通讀全詩，概括詩歌內(nèi)容，體會詩歌情感。七、文言文閱讀8.（二）文言閱讀，完成下列小題：（甲文）馬說：世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且 欲與常馬等不可得，安求其千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意， 執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（乙文）卞和泣玉：楚人和氏得玉璞楚山中奉而獻之厲王厲王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和為誑，而刖其

7、左足。及厲王薨武王即位和又奉其璞而獻之武王，武王使 玉人相之，又曰：“石也?！蓖跤忠院蜑檎N，而刖其右足。武王薨，文王繼位，和乃抱其 璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故，曰：“天下之刖 者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑， 此吾所以悲也?！蓖跄耸褂袢死砥滂倍脤氀?，遂命曰：和氏之璧。注釋璞：蘊藏有玉的石頭，未經(jīng)加工的玉石。刖：音“ yue”，古代一種酷刑,斷足。奚：何，為什么。理：加工雕琢玉石。1.結(jié)合文意，解釋下列加點的詞。（1）一 食 或盡粟一石 （ _ ）（ _ ）（3）且欲與常馬 等 不可得 （ _ ）（ _ ）2.

8、下列“之”的用法與其它三項不相同的一項是A. 馬之千里者 _ B. 執(zhí)策而臨之 _ C.人相之3.用斜線劃分停頓（每句兩處）： （1）楚人和氏得玉璞楚山中奉而獻之厲王厲王使玉人相之 又奉其璞而獻之武王4.翻譯下列語句：（1）食馬者不知其能千里而食也（2）悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑5.甲乙兩文都表達了關(guān)于人才的觀點，請談談你的理解。八、現(xiàn)代文閱讀9.（三）閱讀短文 跟自己比 ，完成下列小題。1我們動不動就跟別人比，而且無所不比，比成績、比結(jié)果、比地位、比職稱、比權(quán)勢、 比財富等等，不一而足。結(jié)果無非有兩種：一種是自己強于別人，一種是自己弱于別人。 前者往往使我們變得愉悅、得意，甚至驕傲起

9、來 ; 后者往往使我們變得不快、郁悶，甚至 燃起嫉恨之火。也就是說，不管哪種結(jié)果，都會讓我們變得不平靜。最可怕的是，在跟人 比較中，我們丟失了自己。2范仲淹說：“不以物喜，不以己悲?！比绻傁矚g跟人比較，這種境界就很難達到。 那么，我們到底該怎么做呢 ?在我看來，如果非要比較的話，那就跟自己比吧。3桓公 （桓溫） 年輕時與殷侯齊名， 所以常常懷有競爭之心。 有一次， 桓公問殷侯： “你 與我相比， 如何 ?”殷侯回答說：“我和自己打交道已經(jīng)很久了，寧愿做我?！边@是世 說新語中的一則故事。元代學者黃元瑜用殷侯的答語來命名他的亭子，叫做“我我亭 看來，古人早已懂得把目光由外在事物轉(zhuǎn)向自己的內(nèi)心世界

10、，即自我。換言之，從自己身 上找“答案”不愧為明智的做法。因此，跟自己比，總算找對“對手”了。4女作家喬葉說：“成長是一輩子的事情?！蔽液苜澩@個觀點。既然這樣，那么每個 人在不同時期的思想、行為等就會有差別。去年的你跟今年的你、昨天的你跟今天的你、 剛才的你跟現(xiàn)在的你如果在它們之間用減法，結(jié)果往往不會是零，要么是負數(shù)，要么 是正數(shù)。也就是說，你可能進步了或倒退了，更加成熟了或更加幼稚了，懂得寬容了或更 加狹隘了，寵辱不驚了或更加浮躁了5因此，在成長中，我們不能總是前進，有必要時常停下來，想想自己的以前和現(xiàn)在， 也就是讓“舊我”和“新我”比一比。如果“新我”名副其實地進步了，升級了，那么就 要

11、沿著腳下的路，一如既往地向前，朝更高的制高點邁進 ; 如果不是這樣，就要總結(jié)、反 省，尋找、分析“退步”的原因，目的是把今后的路走好，讓自己取得進步和收獲。從這 個意義上說，跟自己比是成長中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。（ 2）執(zhí) 策 而臨之（4）厲王使玉人 相 之（） 王聞之 _D. 厲王使玉（2）及厲王薨武王即位和6蔣勛先生在一次演講中提到這樣一件事情。有一次，他問一位學植物學的朋友：“如 果含笑的香味和百合的一樣，會怎樣 ?”那位朋友告訴他：“那它就會被淘汰。因為它東 施效顰，沒有找到自己存在的理由。”看來，要想有聲有色地活在這個世界上，就不能盲 目地跟人比較，胡亂地模仿他人。跟自己比，守住自我，

12、才是正道。1.本文是針對什么現(xiàn)象引發(fā)議論的 ? 有何作用？2.課文第三節(jié)運用什么論證方法，有何作用？3.閱讀節(jié)，說說該語段的論述思路 。4.閱讀下面這則網(wǎng)上的“熱帖”，聯(lián)系生活實際寫出你的跟帖?！緹崽繕侵鳎簭男∥揖陀袀€夙敵叫“別人家的孩子”。這個孩子不玩游戲，不聊QQ，天天就知道學，回回年級第一。這個孩子可以九門功課同步學，媽媽再也不用擔心他的學 習了【跟帖】1 樓：每個媽媽心里都住了個“別人家的孩子”。2 樓：家長們總喜歡拿自己家的孩子和別人家的做對比，但是你知道孩子的想法嗎?3 樓：有一次，我媽說樓上的人家在看書，我說樓上的說了她在看電視。我媽說，人家就 是怕你超過她所以騙你。你的跟帖：

13、10.（四）閱讀文章 背上的太陽 ，完成下列小題。書店的店員幫他把六十本教材輔導書包裝好，又忍不住勸他：“再等幾天好么？最近雨 水多，山路不好走，等 天氣好了，我們下鄉(xiāng)時順便把書捎到學校?！彼麚u搖頭，堅定地說：“不能再等了。開學一星期了，孩子們還沒有書，再等下去，太 耽誤學習了?！薄翱山裉祛A報有大雨?！钡陠T繼續(xù)勸說。他得意地笑著說：“我準備得齊全?！闭f著，拿起身旁的大背簍，里面裝有雨衣、塑料 布、油布。他把書搬進背簍，背起來，跛著腳走出書店大門。店靈看著他佝僂的背影，深深地嘆了 口氣。沉甸甸的背簍壓在身上，像一座小小的山峰，讓他氣喘吁吁?？h城到學校有二十里山路，并不算遠，對他卻是挑戰(zhàn)。不論怎樣

14、，他也要趁周末把書背 回去，星期一讓學生用 上。想到學生，他的臉上露出了欣慰的笑容。作為山村學校的校 長，也是最年長的任課老師，他已任教 22 年。教 過的學生中，已有 29 名考上了大學， 這是他最引以為豪的事。邊走邊想，終于走上了通往山村的盤山公路。起風了，山路兩邊的樹葉呼啦啦直響。他把背簍卸下來，看看天，已是烏云密布 似隨時都會下一場大雨。 他趕快用塑料布把書又精心地包裹了幾層，然后用油布搭上背 簍，把毛巾墊在酸痛的肩膀上。顧不得歇息，急匆 匆地向前趕去。不一會兒，豆大的冰涼雨點砸下來了。他穿上雨衣，疾步前行。 此時，群山籠罩在白茫茫的雨霧中，耳邊只有雨聲和水流的喧嘩聲，仿佛世界上只剩他

15、 一人了。 雨越下越大， 打在他臉上，鞋子和褲腿也濕透了。雨中的山路濕滑難行，背簍 也越來越沉。他折了一根樹枝當拐棍，踩著泥濘， 一步一滑地走著。又走了幾里，該抄近路上山了，沒想到 向上的青石板路已變成一條順流而下的瀑布 只能繞遠路了。，好雖然行走小心，他還是被石塊絆了 一下。眼看就要摔倒，幸好他眼疾手快，牢牢抓住 近旁的一棵樹，閃了一個 趔趄，坐在了地上。膝蓋擦破了，殷紅的血流了出來。幸好山 道邊隨處可見一種能止血消痛的野草。他扯了幾片 葉子，嚼碎 . 覆在傷處，用毛巾纏好， 頓覺好多了。天慢慢黑下來。雨還在下，只是勢頭小了許多。深夜中的大山如龐然大物 ，深不可測。 他沮喪地想，今晚到 不了

16、家了。走到一處開闊地帶，他坐下來，背倚大樹，拿出黃面餅子，香甜地吃起來。吃完，他抱 著背簍，勾著頭，聽風聲 雨聲在耳邊肆虐，昏昏沉沉進入了夢鄉(xiāng)。夢中，他給學生發(fā)放 新書，大家都開心極了，迫不及待地翻看。發(fā)到最后 一名學生時，卻發(fā)現(xiàn)少了一本。他 著急地四下尋找，卻找不到。心里一急，就驚醒了。這時，雨停了，滿天繁星，山風呼嘯，寒冷刺骨。他站起來，活動一會筋骨，感覺身上 有了些熱量，又坐下來打 盹，迷迷糊糊地睡去。再次醒來，天已麻麻亮了。收拾好，他背起背蔞急忙上路。 太陽出來的時候，他終于趕回了學校。初秋的天空碧藍如洗，校舍一片安寧，金色的陽 光在樹葉上跳舞。透過樹葉縫隙灑下來的光芒，照在他背上，暖

17、融融的. 好像他背的不是書，而是一輪溫暖的太陽。想到這里，他禁不住咧開嘴笑了。因為，他背的是孩子們求知的愿望，這愿望就像大陽 一樣美好，明亮。（ 選自博愛 2014 年第 1 期 ）1.用簡潔的語言敘述故事情節(jié)。2.文章 劃浪線句 反復對暴雨進行描寫， 有何作用 ？3.從人物描寫的角度 賞析語句 。他趕快用塑料布把書又精心地包裹了幾層，然后用油布搭上背簍，把毛巾墊在酸痛的肩 膀上。顧不得歇息，急匆匆地向前趕去。4.請結(jié)合全文，簡要分析“他”的形象。5.文章標題是“背上的太陽”，從全文來看，“太陽”具有哪些含義？九、命題作文第 3 題【答案】11.題目：我發(fā)現(xiàn)了自己的美要求：記敘文；不少于 60

18、0 字；寫真事抒真情；不出 現(xiàn)真實班級人名。參考答案及解析第 1 題【答案】【答題1-11【答題空2】砥【答題空 1 韋】默默【答題空 1-41 jfiff 如字寶形的正確書寫能力.測娶求學生平時的學刁中參音字。注青行倉砥“的書寫 F 注意嫉妒（j| 和妒忌（Ji兩個詞語的讀音-第 2 題【答案】【答題空 2-1】臨風一唳思何事【答題空 2-2】白居易【答題空 2-D F 目伴過年華【答題空養(yǎng)4】迎燕【答規(guī)空 2-5】只知曲瑚于之?！敬痤}丘】舉杯消愁愁更愁【答題空 2-7】李白 【答題2-81 燕蛉勒歸無計.、【答題2-91 心魚冢於 【答轟空 s-iojtafiiMS 鴉【答題空 2-11馬

19、致遠【答題空 2-12惟吾徨擊記以宀壬立宀拿和S寫次謬生-SJ J i匕mu-先添飢首字顎fe力出峯贅i劭的不，現(xiàn)識中時-s折常寫聶re壬默3?；16第 6 題【答案】此題考查的是學 - ILIHV-BK 用寸時浪平1力題9。中累可積，多義=曇忌1弟日與確書準讀筑I日/S求-畧s1、理。重善艾的詞g范生不的畧支是冋EW :杳薛考用外m11:碣過:T睛件占帝學KS.,的韻查尙考 WSD 疋巍冃越那=累一體lv8辜-_J -的師門.I耦女 只 寸IrAli汕那更老但23力-可匕匕5-UhL 厶冃空發(fā)丿冃疋 r府 導答 理 礎I能基與用獨雯一常碑為日 書晉：演iffi要于逐SM鑒與廳申累銘昭析積怦與

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21、.詩就寫詩人秋雨翌坐高需謹聞雁叫 j 表達詩人不犀的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊窘馕觥縇 本題考查摘寫詩歆所展現(xiàn)的畫面。注意不能只是解釋詩句。描繪，還萇結(jié)合上下句去聯(lián)想想象，為了【答題0-31 占労潘鞭鑫盤彩讓FS到參窿簾暑諾壽9蠱既裂轟需馳此還條因$來斧入峯逵專毗、越擇門杳涉題將考時色08?II黒o_s:ipilTW【旗扯濟0.本題考杳懇的扎吊及著識讀涉翕常題J此囂冃漏為ibiT1和者K潛的廚如款ill第 8 題【答案】據(jù)鐮卜鱗黠砒鷲丄此題老查詩飛的思幔情感般誦過景物描寫，體會作者的思想情感ai上我MS鄉(xiāng)的主聊。和wfebSis的汕-雨雨1Ais甲鑒雨夜TBE曜:|rd長之尺逞戀不Lfc- x7 J

22、I /夜一詰8南渚礙齊.很高馬：甲1.【答題空 41】吃【答題空 42】緬子【答題皆-叮同祥【答題空 97】辨識3.A3.（1）楚人和氏得玉璞楚山中，幸而就之厲王厲王使玉人相 吸厲王薨，武王即位和乂奉其璞而獻之武王。4.【答題空叮-1】飼彝日的人不知道馬能夠日彳亍千里而司飼兼馬，【答題空 1 卜刃痛心于世人將 寶壬看作石頭，忠誠的人被稱為騙子。5-G.啜巳說通過千里已被埋沒的普遍現(xiàn)實，卞和泣玉通過和氏璞兩度被指斥為石的故事,以事喻理，論述的都是統(tǒng)治者不識人才，埋沒人才夬英才志士懷才不遇，有志難伸的現(xiàn)實（1 對朗可）【解析】【解析】2 這類題目多數(shù)是考查文言實 i 司中一詞多義的現(xiàn)象,而這些文言

23、實詞基本上都是同學們在課內(nèi)文言文中 ggg|解題時&繆空髒信習過的酯實詞的意駁再聯(lián)系上血檢曲經(jīng)檢峻厳通順，見 P .故斟二題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力口有以下六種情況連青停頓：主謂之間要停頓；謂星之間要停頓 j 總領 Td 本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯千疇譯兩種方法無論是哪種方法都應 耀:沁聽転 I 嬲譚豁翱籠龍?zhí)しg句珂 g 點皿慮考查學生對文童內(nèi)容的理解，對作者思想感情的把扌啟回答此題時需Elffi句子翻譯，把幄立 蹩擁瞬咖她織滴卿歸;釘翳瀏第 9 題【答案】司剪；策古二給字坊主厲主聊玉工罄直聘囈霸王聚：IOTS注。1 一本題考查學生理解文言詞語意思的能

24、加文言實虛詞的學習累是學習文言文的苜要環(huán)節(jié)，這就要洞”,喂的意思*1.2.本文是針對有些人“動不動就振別人比而且無所不比種的現(xiàn)象引岌破論的。為下文提出 “聲跟自己比論點作鋪墊乜3.4.運用了舉例論證萬法；列舉了桓公（桓溫）年輕時與殷侯對話故事及元代學者黃元瑜用殷侯的 答語來命名他的亭子的例子有力論證了要跟目己比叩的觀點（論證了 跟目己比，總算找對 對手了”的觀點）使論證更育說服力5.6.語段先列舉了蔣勛先生苑右人談圧含笑苑百合的事例，進而得到卅要想有聲有色地活在誼個 帆油冊 i 霧警胡亂地模曲施從而從反面窗訥點跟自己7.【答羸空 17-11 示例；我的媽媽也一樣總說我不如同桌。為什么她就看不到

25、我比以前進步了 呢？ 【解析】1本題考査的是議論話題的弓I岀方法， 瑪鵬第一段的內(nèi)容進彳撈析， 第一段介紹的是現(xiàn)實生活中存在 曙翳隸聊跚錮鐵舔門祕，據(jù)此可洽窗對嗚“動神就眼別人比2此題考查論證方法及作用也是考查對文童內(nèi)容的理解斜廂彷。平時要注意積累常用論證方法及其二本題考查學生對該請文論證思路的分析能力S7B一股議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題一一幷析問題第 10 題【答案】昭腿桓 2Jis薯s注5栄道ist在。息?？?Ewftub是p n USMsffiMM寸，活，曹屯本題考查學生語言表達 t 肋，是幵放性試題解答此種類型的題目，表達上的優(yōu)劣會成為關(guān)犍因養(yǎng)舟要 加閩|言創(chuàng)系筆 i；自無流尿#J合理即可黜離I嬴朋趣躺脾SA、箱首務HUT胡金K-1 1幵學一周吋，作為校長及唯一一位任教老師的“他周末冒看大雨從 2 妙里外的縣城買書背回學梭，讓 學生按時用上了書。2.交代事件的起因和環(huán)境，引起讀者的好奇，同時弓 I 起下文，為后文寫他冒雨行路做錨如側(cè)面烘托的 他的精神品質(zhì)。（以上四點任意芍出兩點即可）3 有力的烘托初他的敬業(yè)精袖和對學生的拳拳愛