九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《威尼斯商人》導(dǎo)學(xué)案（2課時(shí)） 蘇教版

1、課題威尼斯商人課型新授課課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解話劇的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和了解各種文藝表現(xiàn)形式的能力與興趣。2了解戲劇沖突在話劇中的作用。3理清劇本的思路，把握人物關(guān)系，把握情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)(即寫(xiě)作思路)。 課前預(yù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)威尼斯商人節(jié)選的是全劇最精彩的一場(chǎng)戲，描寫(xiě)了威尼斯商人安東尼奧和猶太高利貸者夏洛克之間在法庭上的一場(chǎng)生死交鋒。學(xué)習(xí)本文時(shí)，要注意認(rèn)識(shí)本文主要人物的性格特點(diǎn)，欣賞生動(dòng)優(yōu)美的個(gè)性化的人物語(yǔ)言，把握作者對(duì)劇中人物的態(tài)度，以利于更好地理解全劇。相關(guān)鏈接一、關(guān)于戲劇的知識(shí)：（一）什么是戲劇戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社

2、會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。（二）戲劇的分類(lèi)按藝術(shù)形式表現(xiàn)手法劃分：話劇、歌劇、舞劇。按劇情繁簡(jiǎn)及結(jié)構(gòu)劃分：多幕劇、獨(dú)幕劇。按題材反映的時(shí)代劃分：歷史劇、現(xiàn)代劇。按矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法劃分：喜劇、悲劇、正?。ū矂。?。（三）劇本：劇本是舞臺(tái)演出的依據(jù)和基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分。作用是直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。特點(diǎn)是必須適合舞臺(tái)演出，受時(shí)間限制，篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，人物不宜太多，場(chǎng)景不能過(guò)多變換。必須有情節(jié)（即集中尖銳的矛盾沖突）有開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有時(shí)前面有序幕，后面有尾聲。語(yǔ)言必須符合人物身份和性格，通俗自然，簡(jiǎn)煉明確，響亮動(dòng)聽(tīng)。動(dòng)作必須符合人物身份和性格。有舞臺(tái)說(shuō)明，位置每一幕（場(chǎng)）的

3、開(kāi)端、結(jié)尾、對(duì)話中間。內(nèi)容人物表；時(shí)間、地點(diǎn)；服裝、道具；人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。作用幫助刻畫(huà)人物性格、展開(kāi)故事情節(jié)。二、【作者簡(jiǎn)介】莎士比亞(15641616)，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)偉大的戲劇家和詩(shī)人，歐洲文學(xué)史上聲譽(yù)最高、影響最大的作家之一。生于英國(guó)斯特位福鎮(zhèn)的一個(gè)商人家庭。20歲后到倫敦，先在劇院當(dāng)馬夫、雜役，后入劇團(tuán)，做過(guò)演員、導(dǎo)演、編劇，并成為劇院股東。晚年回到故鄉(xiāng)。他的作品現(xiàn)存劇本三十七部、長(zhǎng)詩(shī)兩首、十四行詩(shī)一百五十四首。代表作有喜劇仲夏夜之夢(mèng)威尼斯商人第十二夜，歷史劇理查三世亨利四世，悲劇羅密歐與朱麗葉漢姆萊特奧賽羅李爾王麥克白等。他的劇作多取材于歷史傳說(shuō)或根據(jù)已有劇本改編，

4、反映了英國(guó)封建制度解體、資本主義興起時(shí)期的社會(huì)矛盾，提倡個(gè)性解放和婚姻自主，反對(duì)封建束縛和神權(quán)桎梏，表達(dá)了人文主義者的政治要求和生活理想。劇作人物性格鮮明，情節(jié)生動(dòng)豐富，語(yǔ)言精練而富于表現(xiàn)力。他的作品，對(duì)歐洲的文學(xué)和戲劇的發(fā)展有重大影響，是人類(lèi)文化史上珍貴的遺產(chǎn)。知識(shí)預(yù)習(xí)一、給加點(diǎn)字注音：惻隱（cè）憐憫（lián mn）咿咿唔唔（y ） 癖性（p）訴訟（sòng） 簌簌（sù ）勉強(qiáng)（min qing） 差別（ch ） 處罰（ch fá ） 寧愿（nìng ）兇惡（è ）二、解釋詞語(yǔ)。1、出人意料：出乎人們意料之外。2、傾

5、家蕩產(chǎn)：全部家產(chǎn)都被弄光了。3、情不自禁：禁：抑制。感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。4、置之死地：有意使人處于無(wú)法生存下去的境地。5、袒露：裸露。6、萬(wàn)惡不赦：形容罪惡極大，不可赦免。7、豁免：免除（捐稅、勞役等）三、填空。威尼斯商人是莎士比亞的著名作品。課文節(jié)選的是全劇最精彩的一場(chǎng)戲。描寫(xiě)了威尼斯商人      和猶太高利貸者      在法庭上的一場(chǎng)生死交鋒。“威尼斯商人”在其朋友      和朋友的妻子  

6、    的幫助下，最終解決了這場(chǎng)沖突。安東尼奧夏洛克巴薩尼奧鮑西亞課堂探究一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，本單元我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是戲劇文學(xué)和電影文學(xué)。首先，讓我們走進(jìn)在世界話劇發(fā)展史上具有里程碑意義的戲劇大師威廉·莎士比亞的喜劇世界，來(lái)領(lǐng)略莎士比亞的語(yǔ)言魅力，領(lǐng)略莎士比亞戲劇的藝術(shù)魅力，領(lǐng)略話劇藝術(shù)的獨(dú)特之美。今天，我們學(xué)習(xí)莎士比亞代表作品之一的威尼斯商人。 二、整體感知，理清思路。1速讀全文，掌握生字詞。2概述全文內(nèi)容，討論戲劇沖突。明確：課文節(jié)選自威尼斯商人第四幕第一場(chǎng)，是全劇的高潮，沖突圍繞要不要“按約處罰”展開(kāi)，寫(xiě)得波瀾起伏，扣人心弦。具體研習(xí)，

7、突出重難點(diǎn)。（1）學(xué)生分組討論段落、層次。這場(chǎng)戲以鮑西婭上場(chǎng)為轉(zhuǎn)機(jī)，分為前后兩半。前半場(chǎng)主要是夏洛克的戲，他執(zhí)意報(bào)復(fù)，一定要按約處罰；后半場(chǎng)是的西婭的戲，她智挫夏洛克，最后取得勝利。（2）學(xué)生分組討論人物的性格特點(diǎn)、分析人物及人物關(guān)系，找出人物個(gè)性化的語(yǔ)言。明確：夏洛克是這場(chǎng)戲的主要人物。他是資本主義原始積累時(shí)期高利貸吸血鬼的典型。他具有貪婪、固執(zhí)、殘酷的本性。同時(shí)，他也是一個(gè)在基督教社會(huì)里受欺侮的猶太人。夏洛克對(duì)安東尼奧的報(bào)復(fù)有合理而又復(fù)雜的動(dòng)機(jī)。人們對(duì)夏洛克，既鄙夷他的貪婪，憎恨他的殘酷，又多少同情他所受的種族壓迫和屈辱。鮑西婭是莎翁創(chuàng)造的人文主義婦女的典型形象。她的性格在這場(chǎng)戲的矛盾斗爭(zhēng)

8、中得以充分展示。面對(duì)矛盾，她表現(xiàn)出人文主義者的果敢、沉著、博學(xué)和聰慧。她利用智慧取得了法庭斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即給夏洛克以致命的打擊。全劇主要塑造了夏洛克、安東尼奧、鮑西婭等人物。夏洛克：貪婪、吝嗇、殘忍、固執(zhí)、冷酷無(wú)情，狠毒的報(bào)復(fù)心理使他寧可放棄視如生命的金錢(qián)。安東尼奧：仁愛(ài)善良、慷慨助人、重情輕利、俠義豪爽，但面對(duì)尖銳的斗爭(zhēng)形式不能斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出軟弱、妥協(xié)。鮑西婭：博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀，她的智慧使情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化。（3）體會(huì)莎劇豐富多彩的語(yǔ)言。夏洛克在前半場(chǎng)舌戰(zhàn)中，有時(shí)用反詰方法進(jìn)行反駁，有時(shí)冷嘲熱諷，鋒芒畢露，咄咄逼人，語(yǔ)言卻很鄙俗，充滿商人口語(yǔ)，如

9、“耗子”、“張開(kāi)嘴的豬”、“忍不住要小便”等，而判決后，處處不離一個(gè)“錢(qián)”字，表現(xiàn)了他拜金主義的本性。鮑西婭的語(yǔ)言是詩(shī)與哲理的結(jié)合，語(yǔ)言明快簡(jiǎn)明，既表現(xiàn)了人文主義者的思想，又符合其律師的身份，果斷干練，聰明博學(xué)。（4）讓學(xué)生分組討論課文中的戲劇沖突，找出戲劇沖突的關(guān)鍵詞。如：“威尼斯的法律”、“一磅肉”等，充分理解這些關(guān)鍵詞在戲劇沖突中的作用。這場(chǎng)戲的矛盾沖突圍繞著“一磅肉”進(jìn)行的。夏洛夫執(zhí)意照約處罰，割取安東尼奧身上的的磅肉，欲將對(duì)方置之死地而后快。安東尼奧束手無(wú)策，一籌莫展，“默忍迎受”。巴薩尼奧愿出巨款加倍償還借款，葛萊西安諾破口大罵，連公爵也耐心地規(guī)勸，但都打動(dòng)不了夏洛克，把沖突推向高

10、潮。直到鮑西婭扮了律師登場(chǎng)主持審判，才使矛盾沖突的解決有了轉(zhuǎn)機(jī)。三、課堂小結(jié)。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了莎士比亞的喜劇威尼斯商人。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，了解了話劇中人物性格是“說(shuō)”出來(lái)的，人物關(guān)系也是“說(shuō)”出來(lái)的，話劇是“說(shuō)”的藝術(shù)。此外，我們著重分析了劇中的人物性格和人物關(guān)系，這就為下節(jié)課我們學(xué)習(xí)戲劇沖突奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。鞏固訓(xùn)練當(dāng)堂練習(xí)1下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（    ） A、莎士比亞的“四大悲劇”包括羅密歐與朱麗葉。 B、莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)杰出的戲劇家和詩(shī)人。 C、威尼斯商人是一部喜劇。 D、莎士比亞在世界文學(xué)史上占有極其重要的地位。 A解析：莎

11、士比亞的“四大悲劇”不包括羅密歐與朱麗葉。2夏洛克有怎樣的性格特點(diǎn)?他是否像公爵所說(shuō)的那樣是一個(gè)“心如鐵石”、“不懂得憐憫，沒(méi)有一絲慈悲心的不近人情的惡漢”?夏洛克本是一位貪婪、吝嗇、愛(ài)財(cái)如命的高利貸者，在一磅肉的訴訟中，他兇相畢露，連威尼斯最高長(zhǎng)官也敢于句句頂辯，毫不退讓?zhuān)闪艘粋€(gè)殘忍、固執(zhí)、冷酷無(wú)情的復(fù)仇者。在一般觀念上，夏洛克是一個(gè)反面角色，但是，我們也可以對(duì)他給予一定的同情。夏洛克的行為不是偶然的，在當(dāng)時(shí)普遍仇恨猶太人的基督教世界中，夏洛克的復(fù)仇行動(dòng)具有一定的民族復(fù)仇意義。3你如何看鮑西婭這個(gè)人物? 生活在人文時(shí)代的鮑西亞美麗、善良、機(jī)智，富有才華和膽識(shí)，博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀、

12、落落大方  ，是莎士比亞筆下一個(gè)理想中的完美的人物。課后作業(yè)1有感情地朗讀課文，在朗讀中理解人物性格。 2找出代表人物性格的語(yǔ)句。 3完成課后練習(xí)題二、三。反思總結(jié) 格言警句：因?yàn)榭鞓?lè)而哭泣，比之看見(jiàn)別人哭泣而快樂(lè)，總要好得多!英國(guó)·莎士比亞無(wú)事生非  導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆人       審核人                

13、                 2012年2月     日課題威尼斯商人課型新授課課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1體會(huì)莎士比亞戲劇語(yǔ)言的個(gè)性化和豐富生動(dòng)的特點(diǎn)，了解夸張、對(duì)比等戲劇技巧。2了解作者的人文主義理想，學(xué)習(xí)安東尼奧友情至上、鮑西婭見(jiàn)義勇為的精神。 課前預(yù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)通過(guò)把握戲劇沖突分析人物的性格特征。戲劇以矛盾沖突取勝，閱讀劇本時(shí)，可先找出戲劇沖突的化解戲劇沖突：如威尼斯商人中，威尼

14、斯商人安東尼奧和猶太人高利貸者夏洛克之間圍繞割一磅肉展開(kāi)生死交鋒。沖突的解決：鮑西婭利用契約中的惟一漏洞，要割他一磅肉，卻不能多割和流一滴血時(shí)，才算解決了這一矛盾。再通過(guò)把握戲劇沖突分析人物的性格特征：作為人文主義者的安東尼奧的慷慨大方、重情重義和鮑西亞的多情機(jī)智、忠貞不渝，資本主義高利貸者夏洛克的自私、冷酷、狠毒和貪婪。相關(guān)鏈接“世界四大吝嗇鬼”莎士比亞喜劇威尼斯商人中的夏洛克，莫里哀喜劇慳吝人里的阿巴公，巴爾扎克小說(shuō)歐也妮·葛朗臺(tái)中的葛朗臺(tái)，以及果戈理小說(shuō)死魂靈里的潑潑留希金，同稱(chēng)為“世界四大吝嗇鬼”。這四大吝嗇鬼，潑留希金的迂腐，葛朗臺(tái)的狡黠，阿巴公的多疑，夏洛克的兇狠，構(gòu)成了

15、他們各自最耀眼奪目的氣質(zhì)與性格。知識(shí)預(yù)習(xí)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。1他曾經(jīng)羞r（）過(guò)我，奪去我?guī)资f(wàn)塊錢(qián)的生意，譏笑著我的虧shí（），挖苦著我的yíng（）余，誣miè（）我的民族，破壞我的買(mǎi)賣(mài)，離間我的朋友，shn（）動(dòng)我的仇敵；他的理由是什么?只因?yàn)槲沂且粋€(gè)猶太人。(威尼斯商人第三幕第一場(chǎng))辱  蝕  盈  蔑  煽2各用一個(gè)成語(yǔ)概括夏洛克、鮑西婭、安東尼奧、巴薩尼奧的性格特征。夏洛克：            

16、                        鮑西婭：                          &

17、#160;         安東尼奧：                                    巴薩尼奧：    &

18、#160;                              夏洛克：冷酷無(wú)情；鮑西婭：足智多謀；安東尼奧：慷慨助人；巴薩尼奧：見(jiàn)義勇為課堂探究一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 上節(jié)課我們著重學(xué)習(xí)、分析了威尼斯商人中人物性格和人物關(guān)系，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)莎士比亞是怎樣設(shè)計(jì)威尼斯商人的戲劇沖突(懸念)的。

19、二、研習(xí)課文1分角色朗讀課文。學(xué)生分角色有感情朗讀課文，在朗讀中充分體會(huì)人物性格，感受戲劇沖突。2欣賞品味。這篇課文是威尼斯商人的高潮部分，所有的戲劇沖突都最后集中在這場(chǎng)戲里。故事充滿懸念，十分緊張，絲絲人扣，令人欲罷不能。莎翁的語(yǔ)言詼諧、優(yōu)美，富有感染力，富有音樂(lè)美；行文嫻熟，緊張中含有輕松，輕松中暗藏殺機(jī)。這場(chǎng)戲圍繞要不要“按約處罰”展開(kāi)沖突。開(kāi)端便劍拔弩張。公爵試圖規(guī)勸夏洛克這個(gè)“心如鐵石”、“不懂得憐憫，沒(méi)有一絲慈悲心的不近人情的惡漢”“放棄這一種處罰”。然而，他得到的回答卻是“我喜歡這樣”、“我對(duì)于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻反感，所以才會(huì)向他進(jìn)行這一場(chǎng)對(duì)于我自己并沒(méi)有好處的訴訟”。

20、對(duì)于公爵的規(guī)勸，夏洛克理直氣壯，對(duì)基督徒們進(jìn)行了深刻、淋漓盡致的批判與揭露?！拔铱刹豢梢詫?duì)你們說(shuō)，讓他們自由，叫他們跟你們的子女結(jié)婚?為什么要在重?fù)?dān)之下流著血汗?讓他們的床鋪得跟你們的床同樣柔軟，讓他們的舌頭也嘗嘗你們所吃的東西吧!”“我也可以回答你們：我向他要求的這一磅肉，是我出了很大的代價(jià)買(mǎi)來(lái)的；它是屬于我的，我一定要把它拿到手里。您要是拒絕了我，那么讓你們的法律去見(jiàn)鬼吧!威尼斯城的法令等于一紙空文。”巴薩尼奧的勸說(shuō)和怒斥都無(wú)濟(jì)于事，主動(dòng)權(quán)在夏洛克手里。鮑西婭假扮法官上場(chǎng)，前面的沖突暫時(shí)得以緩解。她也力勸夏洛克“慈悲一點(diǎn)”，可夏洛克不答應(yīng)，并強(qiáng)調(diào)法律鐵面無(wú)私。主動(dòng)權(quán)還在夏洛克手里。故事到此

21、已經(jīng)陷入僵局，鮑西婭欲擒故縱，夏洛克自以為得計(jì)，“屠刀”高高舉起。而沙翁此時(shí)把觀眾的注意力一下子引到別處。通過(guò)巴薩尼奧之口(“把法律稍為變通一下，犯一次小小的錯(cuò)誤”)為鮑西婭贏得主動(dòng)?！霸谕崴拐l(shuí)也沒(méi)有權(quán)力變更既成的法律；要是開(kāi)了這一個(gè)惡例，以后誰(shuí)都可以借口有例可援，什么壞事情都可以干了?！彼S護(hù)法律的尊嚴(yán)。事件的主動(dòng)權(quán)在悄悄易主。鮑西婭的話贏得了夏洛克的夸贊?！耙粋€(gè)但尼爾來(lái)做法官了!真的是但尼爾再世!聰明的青年法官啊，我真佩服你!”“啊，尊嚴(yán)的法官!好一位優(yōu)秀的青年!”“啊，聰明正直的法官!想不到你瞧上去這樣年輕，見(jiàn)識(shí)卻這么老練!”“公平正直的法官”“博學(xué)多才的法官!判得好!”夏洛克每一次

22、夸贊，都是在把自己引到死胡同。主動(dòng)權(quán)完全交給了鮑西婭。情節(jié)發(fā)展到高潮后，陡然一轉(zhuǎn)，夏洛克走進(jìn)了他自己建造的墳?zāi)埂７勺屗袡?quán)殺人，也讓他傾家蕩產(chǎn)。主動(dòng)權(quán)徹底把握在鮑西婭的手里。威尼斯商人的戲劇沖突主要產(chǎn)生在夏洛克和安東尼奧之間，劇本通過(guò)尖銳的戲劇沖突反映了資本主義早期怎樣的社會(huì)矛盾？反映了資本主義早期高利貸和商業(yè)資本之間的社會(huì)矛盾。三、思考探究1作者莎士比亞在安東尼奧、鮑西婭等人身上寄托了什么？寄托了人文主義者的純潔無(wú)私、輕利重義的道德理想。2威尼斯商人一文中公爵說(shuō)：“你這樣一點(diǎn)沒(méi)有慈悲之心，將來(lái)怎么能夠希望人家對(duì)你慈悲呢？”這一句對(duì)情節(jié)的發(fā)展起了什么作用？這樣說(shuō)是對(duì)情節(jié)發(fā)展的一個(gè)暗示，表明了

23、夏洛克最終不會(huì)有什么好結(jié)局。3閱讀全劇，說(shuō)說(shuō)莎士比亞對(duì)夏洛克這一人物持什么樣的態(tài)度？作者成功地塑造了夏洛克這樣一個(gè)極端利己的高利貸者的形象，作者莎士比亞恨夏洛克的冷酷無(wú)情，同時(shí)通過(guò)夏洛克，又為一切受民族與宗教歧視的猶太人鳴不平，體現(xiàn)了作者資產(chǎn)階級(jí)人道主義的立場(chǎng)。鞏固訓(xùn)練當(dāng)堂練習(xí)1文章是如何在矛盾沖突中展開(kāi)情節(jié)，塑造形象的？答：沖突是戲劇的基礎(chǔ)。鮑西婭上場(chǎng)，在要不要照約執(zhí)行處罰問(wèn)題上，事情似乎會(huì)按夏洛克的意向發(fā)展，夏洛克興高采烈。安東尼奧向朋友告別。就在這時(shí)，劇情急轉(zhuǎn)直下，鮑西婭的“照約執(zhí)行”競(jìng)使夏洛克陷入絕境。惡人終于受到懲罰，在這場(chǎng)尖銳的戲劇沖突中，夏洛克這個(gè)貪婪、殘忍、兇狠的剝削者的形象，

24、也鮮明生動(dòng)地刻畫(huà)出來(lái)了。鮑西婭的智慧、勇敢沉著的性格特征也得到了充分地體現(xiàn)。這種大開(kāi)大合，曲折有致的情節(jié)安排，顯示了作品的極高藝術(shù)水平。2莎士比亞的語(yǔ)言是詩(shī)劇的語(yǔ)言，既個(gè)性化而又豐富多彩、生動(dòng)形象、精練優(yōu)美、富有詩(shī)意。試結(jié)合課文分析本劇的語(yǔ)言藝術(shù)。答：作者特別善于運(yùn)用比喻，使詞語(yǔ)華麗生動(dòng)。例如巴薩尼奧對(duì)夏洛克說(shuō)：“初次冒犯，不應(yīng)該就引為仇恨?！毕穆蹇瞬徽婊卮鹚?，而只是說(shuō)：“什么?你愿意給蛇咬兩次吧?”用這個(gè)比喻表示出對(duì)安東尼奧的仇恨和殺害安東尼奧的決心。本劇中還有不少戲劇語(yǔ)言的夸張用法，例如夏洛克的奉承，吹捧鮑西婭的話和判決后“錢(qián)”的計(jì)較，以及葛萊西安諾對(duì)夏洛克的“回敬”、“挖苦”等，不僅刻畫(huà)了人物性格，而且加強(qiáng)了喜劇效果。課后作業(yè)1外國(guó)文學(xué)的人物畫(huà)廊中，一般被認(rèn)為有著名的四大吝嗇鬼，他們是法國(guó)戲劇家莫里哀筆下的阿巴貢，法國(guó)小說(shuō)家巴爾扎克筆下的葛朗臺(tái)，俄國(guó)作家果戈里筆下的潑留希金，還有一位是本文中的夏洛克。課外了解這幾個(gè)人物形象，說(shuō)說(shuō)他們吝嗇的表現(xiàn)各有什么不一樣。阿巴貢、葛朗臺(tái)、潑留希金的性格比較單一，就是吝嗇。而夏洛克性格的主要方面固然也是吝嗇，但他同時(shí)還愛(ài)女