初中語文閱讀理解答題技巧 (3)

1、初中語文閱讀理解答題技巧一、整體感知、快速閱讀的技巧：（1）瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。（2）辨識文體（記敘文、議論文、說明文、散文），分析重點(diǎn)文意。（3）精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。二、答案來源：A盡量采用材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句（諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動(dòng)詞）加上自己的話整合成答案。B提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點(diǎn)語句。三、友情提示：1注意審題，領(lǐng)會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。一定要圈畫出題目中的關(guān)

2、鍵詞。2辨識文體，根據(jù)文體知識作答；答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。3遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨（中心論點(diǎn)）來發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點(diǎn)語句回答，并盡量結(jié)合實(shí)際感受精練概括。說明文閱讀1明確說明對象：辨析說明對象可以：a. 看文章題目；b. 根據(jù)說明語段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括2概括說明內(nèi)容：事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明（說明對象）的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。（視具體說明對象的哪些內(nèi)容而定）3明確說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。4、明確說明方法（1）說明方法（2）分析說明方法的作用：a、先指

3、明所用的說明方法；b、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。1.舉例子：具體形象地說明了 2.打比方：生動(dòng)形象地說明了 3.作比較：突出強(qiáng)調(diào)地說明了 4.分類別：條理清晰地說明了 5.列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說明了 6.下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地說明了 7.引用：更具體地說明了5、說明語言 1準(zhǔn)確性 2平實(shí)和生動(dòng) 說明文語言的準(zhǔn)確性答題規(guī)范：答：不能刪去，“xx”表示，去掉后就變成了（不符合實(shí)際情況或過于絕對化）體現(xiàn)了了說明文語言的準(zhǔn)確性。 議論文閱讀1、找準(zhǔn)論點(diǎn)：看標(biāo)題、開頭、篇末、不明顯需精練概括?？搓P(guān)鍵詞，綜上所述、因此還可以通過分析論據(jù)來找論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證

4、明的是什么問題，這個(gè)問題就是論點(diǎn)?；蛘叻治鲱}目，有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點(diǎn)。必須是一句完整的陳述句。2、分析論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)?？键c(diǎn)：補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)；（要緊扣論點(diǎn)，選取真實(shí)典型的最好是名人的事例） 補(bǔ)充一個(gè)道理論據(jù)：名言警句。3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述?？键c(diǎn)：分析論證的作用：這句話運(yùn)用了什么論證方法，論證了什么觀點(diǎn)1.指明所用的論證方法；2.分析該論證方法證明了作者的哪個(gè)觀點(diǎn)。（一般是本段的中心句（段首

5、）或所采用論證方法的前一句）4、論證結(jié)構(gòu)：一般結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題-解決問題(即引論-本淪-結(jié)論)。5、分析議論文的論證思路首先，由什么引出論證話題（或者首先提出中心論點(diǎn)），然后用什么方法論證了什么分論點(diǎn)，再論證了什么分論點(diǎn)（比如從反面論證了什么），最后，強(qiáng)調(diào)了什么觀點(diǎn)（或者最后補(bǔ)充論證了什么，或者最后呼吁人們怎樣做）6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以開頭的作用是：引出論證的話題（或者論點(diǎn)）；激發(fā)讀者閱讀興趣；作為論據(jù)證明作者觀點(diǎn)。記敘文閱讀文體知識及常見考點(diǎn)：1記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。

6、倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。插敘：在敘事的過程中插入了一段相關(guān)的介紹或回憶。插敘作用：這段話介紹了（寫出了）什么內(nèi)容，補(bǔ)充交代了（說明了）什么什么（比如某個(gè)原因，某個(gè)情況等），表現(xiàn)了什么（人物特性，某種心理等），同時(shí)使情節(jié)更完整或者結(jié)構(gòu)上其他特點(diǎn)。2、記敘的線索以時(shí)間為線索、以事件（某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受）為線索。3、記敘的人稱：（1）第一人稱（以我的口吻展開敘述）寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實(shí)（作為故事的見證人）、自然、有親切感。（2）第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。（

7、3）第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。4表達(dá)方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論5描寫方法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。（1） 人物描寫細(xì)節(jié)描寫（2） 環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫：社會環(huán)境描寫作用：交代時(shí)代背景、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系自然環(huán)境（包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場景）作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題人物描寫：（語言 動(dòng)作 外貌 神態(tài) 心理）表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征答題思路：這句話寫出了（交代了）渲染了什么氛圍，烘托了人物什么心情（或者表現(xiàn)了人物什么性格）在結(jié)構(gòu)上推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展（或者為

8、下文什么作鋪墊）補(bǔ)充：有時(shí)會用側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對比表現(xiàn)人物常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、托物言志、對比、襯托烘托、以小見大、借景抒情（情景交融）、前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）。虛實(shí)結(jié)合 卒章顯志【不同文體的表現(xiàn)手法】 抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、象征、欲揚(yáng)先抑等手法； 記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、卒章顯志等； 作用分別如下：（理解即可） 1、象征（托物言志）：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來。 作用：

9、首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。 2、襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。作用：突出本體的特征。 3、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個(gè)方面作比較。 作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。 4、借景抒情：通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。 作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。 5、先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚(yáng)，作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物（人物）的特征。 6、側(cè)面（間接）描寫：側(cè)面烘托出該人物的性格、品行和技能，使

10、得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡潔精練。 直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。 7、伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。 8、照應(yīng)：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。 反復(fù)地抒發(fā)情感，增加情感的深度。 9、聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。 作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。 10、想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程。 作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。 （ 注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。 ）6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(diǎn)（定點(diǎn)觀察或移步換景）。

11、（1）觀察角度：平視（遠(yuǎn)視）、仰視、俯視。（2）觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。（3）感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。7、標(biāo)點(diǎn)符號的作用：引號：（1）表引用 （2）反語，表諷刺否定 （3）表強(qiáng)調(diào)（4）特指破折號：（1）表解釋說明 （2）表意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折（3）表聲音延長 （4）表插說或中斷。省略號：（1）表內(nèi)容的省略（2）表靜默或思考（3）表語言的中斷（4）表說話斷斷續(xù)續(xù)（5）表話未說完，語意未盡8、小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境小說結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕后有尾聲）分析人物形象：從什么事情可以看出人物什么特點(diǎn)或者從哪個(gè)神態(tài)描寫、語言描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫上

12、可以看出人物什么特點(diǎn)。常見題型：提問方式：某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 答題模式：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了 提問方式：句子的賞析（表達(dá)效果） 答題模式：確認(rèn)修辭手法修辭本身的作用結(jié)合句子語境 1. 比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了對象特性。 2. 排比：有氣勢，加強(qiáng)語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了對象特性 3. 對比：強(qiáng)調(diào)了突出了 4. 設(shè)問：引起讀者對對象特性的注意和思考 5. 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等； 6. 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語

13、氣 語言特點(diǎn)評價(jià)用詞：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？ 答題模式：這句（段）話寫了什么，表達(dá)了什么情感（內(nèi)容上的作用。還可能與什么形成對比之類）同時(shí)在結(jié)構(gòu)上還起到什么作用。（結(jié)構(gòu)上的作用與話的位置有關(guān)。如下）1. 文首：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。 2. 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。 3. 文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無窮。 提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？ 答題模式

14、：第一人稱：真實(shí)，適于心理描寫、親切、自然；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用，給人親切感；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。 提問方式：請概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。 答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語，第三步整合答案。答題示例：母親愛花，我也跟著愛起花來。家住在石門鄉(xiāng)間，前后有兩個(gè)小小的院子，于是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節(jié)，也會開出不少好看的花。有時(shí)候在廊前一坐，桂花送來淡淡的清香，覺得自己好像也安靜古雅了起來。夏天的傍晚，茉莉會不停地開，摘下兩三朵放在手心里，所有青春的記憶都會隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前。我想，我

15、愛的也許并不是花，而是所有逝去的時(shí)光，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶。（節(jié)選自席慕容花的世界） 問：本段寫我愛花的原因，可以歸納為三點(diǎn)，請概括寫出。 分析：四句話中很顯然前兩句各是一層，后兩句是一層。再提取每層的要點(diǎn)詞“母親的愛花”“安靜古雅”“珍惜的記憶”，最后整合答案。 答：（1）受母親的愛花的影響 （2）花讓自己變得安靜古雅（3）花里有自己珍惜的記憶。提問方式：如何理解這句話（寫出句子的含義）理解包括內(nèi)容上的理解和情感上的理解。即（這句話是說什么什么，包含了什么情感或包含了作者的什么看法、態(tài)度等）句子的含義同理解的答法。這句話的意思是后面的情感也可以寫出來。寫深刻含義，注意還原成未用

16、修辭時(shí)的本意是什么。一定要聯(lián)系文章主旨，聯(lián)系上下文回答。能借用原文中的詞句的盡量借用。圍繞短文談?wù)勛约旱目捶ɑ蝮w會或感受：答題模式：我認(rèn)為（我覺得）就像文章中（材料中）所說先用1句話概括出自己的看法或體會，再用2-3句話談?wù)劺碛?，（結(jié)合文章）若題目有相關(guān)要求，還要結(jié)合親身經(jīng)歷。詩歌鑒賞五步法1、先看一下詩歌是哪一類（如按內(nèi)容分為田園詩、邊塞詩、送別詩等） 古詩一般選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關(guān)系；借古感懷詩，一般要把握古和今的關(guān)系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系，借何物顯何志，這是第一步。 2、到詩詞的后半部分去找詩的中心（作者要抒的情，要表達(dá)的志）。 3.看詩詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構(gòu)成什么畫面，這些畫面有什么特點(diǎn)，對詩歌的中心有什么作用（這實(shí)際是景情相融，就是把握意境）。 4.做到五必看 ： 必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容）； 必看作者（知人論世，了解作者風(fēng)格）； 必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典故，有時(shí)答案也在其中）； 必看名句（中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）； 必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不