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文檔簡介
1、初中語文閱讀理解答題技巧一、整體感知、快速閱讀的技巧:(1)瀏覽標(biāo)題,領(lǐng)悟基本內(nèi)容:標(biāo)題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文),分析重點(diǎn)文意。(3)精讀首尾,揣摩主題思想:首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。二、答案來源:A盡量采用材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動詞)加上自己的話整合成答案。B提煉篩選主要的,剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納,再加以合并濃縮,留下重點(diǎn)語句。三、友情提示:1注意審題,領(lǐng)會出題者意圖,圍繞題目要求作答,防止答非所問。一定要圈畫出題目中的關(guān)
2、鍵詞。2辨識文體,根據(jù)文體知識作答;答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。3遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點(diǎn))來發(fā)散,可適當(dāng)摘錄文中重點(diǎn)語句回答,并盡量結(jié)合實(shí)際感受精練概括。說明文閱讀1明確說明對象:辨析說明對象可以:a. 看文章題目;b. 根據(jù)說明語段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括2概括說明內(nèi)容:事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為:本文主要說明(說明對象)的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對象的哪些內(nèi)容而定)3明確說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序。事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。4、明確說明方法(1)說明方法(2)分析說明方法的作用:a、先指
3、明所用的說明方法;b、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。1.舉例子:具體形象地說明了 2.打比方:生動形象地說明了 3.作比較:突出強(qiáng)調(diào)地說明了 4.分類別:條理清晰地說明了 5.列數(shù)字:具體準(zhǔn)確地說明了 6.下定義:科學(xué)準(zhǔn)確地說明了 7.引用:更具體地說明了5、說明語言 1準(zhǔn)確性 2平實(shí)和生動 說明文語言的準(zhǔn)確性答題規(guī)范:答:不能刪去,“xx”表示,去掉后就變成了(不符合實(shí)際情況或過于絕對化)體現(xiàn)了了說明文語言的準(zhǔn)確性。 議論文閱讀1、找準(zhǔn)論點(diǎn):看標(biāo)題、開頭、篇末、不明顯需精練概括??搓P(guān)鍵詞,綜上所述、因此還可以通過分析論據(jù)來找論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的,分析論據(jù),看它證
4、明的是什么問題,這個問題就是論點(diǎn)。或者分析題目,有的標(biāo)題不是論點(diǎn),而是論證話題,作者對論題的看法就是中心論點(diǎn)。必須是一句完整的陳述句。2、分析論據(jù)類型:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)??键c(diǎn):補(bǔ)充一個事實(shí)論據(jù);(要緊扣論點(diǎn),選取真實(shí)典型的最好是名人的事例) 補(bǔ)充一個道理論據(jù):名言警句。3、明確論證方法:舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述??键c(diǎn):分析論證的作用:這句話運(yùn)用了什么論證方法,論證了什么觀點(diǎn)1.指明所用的論證方法;2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點(diǎn)。(一般是本段的中心句(段首
5、)或所采用論證方法的前一句)4、論證結(jié)構(gòu):一般結(jié)構(gòu):提出問題分析問題-解決問題(即引論-本淪-結(jié)論)。5、分析議論文的論證思路首先,由什么引出論證話題(或者首先提出中心論點(diǎn)),然后用什么方法論證了什么分論點(diǎn),再論證了什么分論點(diǎn)(比如從反面論證了什么),最后,強(qiáng)調(diào)了什么觀點(diǎn)(或者最后補(bǔ)充論證了什么,或者最后呼吁人們怎樣做)6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以開頭的作用是:引出論證的話題(或者論點(diǎn));激發(fā)讀者閱讀興趣;作為論據(jù)證明作者觀點(diǎn)。記敘文閱讀文體知識及常見考點(diǎn):1記敘的順序:順敘、倒敘、插敘。倒敘:把事情的結(jié)局或某個最突出的片段先寫出來,然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。
6、倒敘作用:倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中,對比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念,引人入勝。插敘:在敘事的過程中插入了一段相關(guān)的介紹或回憶。插敘作用:這段話介紹了(寫出了)什么內(nèi)容,補(bǔ)充交代了(說明了)什么什么(比如某個原因,某個情況等),表現(xiàn)了什么(人物特性,某種心理等),同時使情節(jié)更完整或者結(jié)構(gòu)上其他特點(diǎn)。2、記敘的線索以時間為線索、以事件(某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受)為線索。3、記敘的人稱:(1)第一人稱(以我的口吻展開敘述)寫法的作用:以當(dāng)事人的身份敘述,使故事顯得真實(shí)(作為故事的見證人)、自然、有親切感。(2)第三人稱寫法不受任何限制,寫起來開闊充分。(
7、3)第二人稱記敘,最貼近讀者,使人感到特別親切。4表達(dá)方式:記敘、抒情、描寫、說明、議論5描寫方法:分兩類:人物描寫和環(huán)境描寫。(1) 人物描寫細(xì)節(jié)描寫(2) 環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫:社會環(huán)境描寫作用:交代時代背景、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系自然環(huán)境(包括人物活動的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時間和景物、場景)作用:交代時間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動情節(jié)的發(fā)展、深化主題人物描寫:(語言 動作 外貌 神態(tài) 心理)表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征答題思路:這句話寫出了(交代了)渲染了什么氛圍,烘托了人物什么心情(或者表現(xiàn)了人物什么性格)在結(jié)構(gòu)上推動了情節(jié)的發(fā)展(或者為
8、下文什么作鋪墊)補(bǔ)充:有時會用側(cè)面描寫:用他人的反應(yīng)、與其他人物對比表現(xiàn)人物常見寫作方法、表現(xiàn)手法:聯(lián)想、想像、象征、托物言志、對比、襯托烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、前后照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))。虛實(shí)結(jié)合 卒章顯志【不同文體的表現(xiàn)手法】 抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩,借景抒情、托物言志、象征、欲揚(yáng)先抑等手法; 記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、卒章顯志等; 作用分別如下:(理解即可) 1、象征(托物言志):通過詠物來抒情,常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性,委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來。 作用:
9、首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些,運(yùn)用眼前之物,寄托深遠(yuǎn)之意。 2、襯托:以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用:突出本體的特征。 3、對比:把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。 作用:鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。 4、借景抒情:通過描寫具體生動的自然景象或生活場景,表達(dá)作者某種真摯的思想感情。 作用:做到情景交融,使文章充滿詩情畫意。 5、先抑后揚(yáng):先否定或貶低事物形象,爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義,再對事物予以肯定、褒揚(yáng),作用:突出強(qiáng)調(diào)了事物(人物)的特征。 6、側(cè)面(間接)描寫:側(cè)面烘托出該人物的性格、品行和技能,使
10、得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊,表達(dá)更為簡潔精練。 直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用,可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。 7、伏筆和鋪墊:作用:內(nèi)容前后照應(yīng),情節(jié)嚴(yán)絲合縫。 8、照應(yīng):使文章渾然一體,整體感強(qiáng),突出主題。 反復(fù)地抒發(fā)情感,增加情感的深度。 9、聯(lián)想:由一事物想到另一事物的心理過程。 作用:豐富文章內(nèi)容,使人物形象更豐滿,性格更鮮明突出,情節(jié)更生動感人。 10、想像:在原有的感性形象的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造新形象的心理過程。 作用:為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。 ( 注:必須結(jié)合相關(guān)語句分析。 )6、以寫景抒情為主的記敘文,要理清寫景的順序,找出觀察點(diǎn)(定點(diǎn)觀察或移步換景)。
11、(1)觀察角度:平視(遠(yuǎn)視)、仰視、俯視。(2)觀察的手段:視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。(3)感受的形式:形、色、聲、香、味、光、感。7、標(biāo)點(diǎn)符號的作用:引號:(1)表引用 (2)反語,表諷刺否定 (3)表強(qiáng)調(diào)(4)特指破折號:(1)表解釋說明 (2)表意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折(3)表聲音延長 (4)表插說或中斷。省略號:(1)表內(nèi)容的省略(2)表靜默或思考(3)表語言的中斷(4)表說話斷斷續(xù)續(xù)(5)表話未說完,語意未盡8、小說三要素:情節(jié)、人物、環(huán)境小說結(jié)構(gòu):開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕后有尾聲)分析人物形象:從什么事情可以看出人物什么特點(diǎn)或者從哪個神態(tài)描寫、語言描寫、外貌描寫、動作描寫上
12、可以看出人物什么特點(diǎn)。常見題型:提問方式:某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換?為什么? 答題模式:不能。因?yàn)椋?)與人們認(rèn)識事物的規(guī)律(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))不一致(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,表達(dá)了 提問方式:句子的賞析(表達(dá)效果) 答題模式:確認(rèn)修辭手法修辭本身的作用結(jié)合句子語境 1. 比喻、擬人:生動形象地寫出了對象特性。 2. 排比:有氣勢,加強(qiáng)語氣,一氣呵成;層層鋪開,逐步擴(kuò)大,對點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等;強(qiáng)調(diào)了對象特性 3. 對比:強(qiáng)調(diào)了突出了 4. 設(shè)問:引起讀者對對象特性的注意和思考 5. 反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等; 6. 反復(fù):強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語
13、氣 語言特點(diǎn)評價用詞:準(zhǔn)確、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。提問方式:某句(段)話在文中有什么作用? 答題模式:這句(段)話寫了什么,表達(dá)了什么情感(內(nèi)容上的作用。還可能與什么形成對比之類)同時在結(jié)構(gòu)上還起到什么作用。(結(jié)構(gòu)上的作用與話的位置有關(guān)。如下)1. 文首:開篇點(diǎn)題;照應(yīng)題目;總領(lǐng)全文;渲染氣氛,埋下伏筆;設(shè)置懸念,為下文作輔墊。 2. 文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;呼應(yīng)前文。 3. 文末:點(diǎn)明中心;升華感情,深化主題;照應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);畫龍點(diǎn)睛;言有盡而意無窮。 提問方式:使用這種人稱寫的好處是什么?或:為什么要改變?nèi)朔Q? 答題模式
14、:第一人稱:真實(shí),適于心理描寫、親切、自然;第二人稱:便于感情交流,進(jìn)行抒情,還能起擬人化的作用,給人親切感;第三人稱:顯得客觀冷靜,不受時空限制,便于敘事和議論。 提問方式:請概括某一段(或全文)的內(nèi)容要點(diǎn)。 答題模式:分三步走,第一步劃分本段的層次,第二步提取要點(diǎn)詞語,第三步整合答案。答題示例:母親愛花,我也跟著愛起花來。家住在石門鄉(xiāng)間,前后有兩個小小的院子,于是,也種了不少雜七雜八的植物,按著季節(jié),也會開出不少好看的花。有時候在廊前一坐,桂花送來淡淡的清香,覺得自己好像也安靜古雅了起來。夏天的傍晚,茉莉會不停地開,摘下兩三朵放在手心里,所有青春的記憶都會隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前。我想,我
15、愛的也許并不是花,而是所有逝去的時光,在每一朵花后面,都有著我珍惜的記憶。(節(jié)選自席慕容花的世界) 問:本段寫我愛花的原因,可以歸納為三點(diǎn),請概括寫出。 分析:四句話中很顯然前兩句各是一層,后兩句是一層。再提取每層的要點(diǎn)詞“母親的愛花”“安靜古雅”“珍惜的記憶”,最后整合答案。 答:(1)受母親的愛花的影響 (2)花讓自己變得安靜古雅(3)花里有自己珍惜的記憶。提問方式:如何理解這句話(寫出句子的含義)理解包括內(nèi)容上的理解和情感上的理解。即(這句話是說什么什么,包含了什么情感或包含了作者的什么看法、態(tài)度等)句子的含義同理解的答法。這句話的意思是后面的情感也可以寫出來。寫深刻含義,注意還原成未用
16、修辭時的本意是什么。一定要聯(lián)系文章主旨,聯(lián)系上下文回答。能借用原文中的詞句的盡量借用。圍繞短文談?wù)勛约旱目捶ɑ蝮w會或感受:答題模式:我認(rèn)為(我覺得)就像文章中(材料中)所說先用1句話概括出自己的看法或體會,再用2-3句話談?wù)劺碛桑ńY(jié)合文章)若題目有相關(guān)要求,還要結(jié)合親身經(jīng)歷。詩歌鑒賞五步法1、先看一下詩歌是哪一類(如按內(nèi)容分為田園詩、邊塞詩、送別詩等) 古詩一般選擇唐詩宋詞,以抒情詩居多,抒情詩可分寫景抒情,借古感懷,托物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關(guān)系;借古感懷詩,一般要把握古和今的關(guān)系,可以以古喻今,也可以古諷今;托物言志詩主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系,借何物顯何志,這是第一步。 2、到詩詞的后半部分去找詩的中心(作者要抒的情,要表達(dá)的志)。 3.看詩詞的前半部分,想一想,寫了哪些意象,這些意象構(gòu)成什么畫面,這些畫面有什么特點(diǎn),對詩歌的中心有什么作用(這實(shí)際是景情相融,就是把握意境)。 4.做到五必看 : 必看題目(題目常常是詩眼,或中心事件,有助于了解詩的內(nèi)容); 必看作者(知人論世,了解作者風(fēng)格); 必看注釋(可以借此了解詩歌的感情基調(diào),難懂的知識典故,有時答案也在其中); 必看名句(中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞); 必看題干(題干的指向性很強(qiáng),必須看清要求,必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答,不
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