六上語文課堂作業(yè)本答案

1、1 山中訪友1、給帶點字選擇正確的讀音，打上“”。   暖和（huo   hé  hè）的春日里，我和（huo   hé  hè）爸爸在小溪旁散步。和（huo   hé  hè）風拂過，燕子的呢喃與小溪的流水聲應(yīng)和（huo   hé  hè）著，感覺多么美妙?。?看拼音，寫詞語。   qng  shung   

2、60;yín  sòng      pù  bù       du  qiào  （   清爽   ）   (  吟誦  )    （   瀑布  ）  （  陡峭   ）  tng  b&

3、#225;      shn  q      jng  zhì       yùn   hán  （ 挺拔 ）  （  身軀  ）   （  精致  ）   （  蘊含 ）    ào  mì

4、0;         xiá   kè        bié yóu shn yì （  奧秘   ）       （ 俠客   ）     （   別有深意  ）  

5、3 根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。（1）隱蔽、僻靜的小路。                （  幽徑     ）（2）水波忽明忽暗的樣子。              （  波光明滅 ）（3）品德高尚，名望很大。   &#

6、160;          （  德高望重 ）（4）很感興趣地談?wù)摗?#160;                 （  津津樂道 ）4、照樣子，用帶點的詞語寫句子。（1）我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？     誰能說劉翔不能再次打破記錄。   

7、                                 （2）忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。     最新奇的是，樹陰下的光斑都變成了圓圈，像魚鱗，又像重疊的金環(huán)。

8、0; 5、品讀課文片段，完成練習。   這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（清涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（陡峭） 的懸崖！深深地峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（悠悠）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，（淘氣）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。（1）在文中的括號里填上合適的詞語，體會這樣寫的妙處。（2）在這段話中，

9、作者把（  山泉  ）、（  溪流  ）、（  瀑布  ）、（  懸崖  ）、（  白云  ）、（  云雀  ）當作自己的朋友，跟他們熱切地（  打招呼  ） 。這些朋友也用自己獨特的方式與作者應(yīng)和。從中我體會到了（ 人與大自然的親密無間）。（3）作者在山中還走訪了哪些朋友？仿照下面的句式寫話。（答案不一）     你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？    

10、; 你好,高大的樹木,你撐著一把巨傘,是要我在此處休息嗎?   （4）這段話寫得多好??！我要把它背下來。3 草蟲的村落1、看拼音，寫詞語。   zhu su       yn  zòu        qín  min       hng  ko  （  追隨  ）  （ 演奏&#

11、160;     ） （    勤勉   ） （  烘烤      ）   màn   yóu        qn  wn        zu chng yòu zhuàng（  漫游 &#

12、160;   ）   （ 親吻   ）     （      左沖右撞      ）      yì wèi shn cháng            páng rán dà w&

13、#249; （   意味深長      ）      （     龐然大物     ）2、根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。   （1）安寧而平靜。         （  靜謐      ）    （2）匆忙趕路的

14、神態(tài)。     （  行色匆匆  ）   （3）形容神志恍惚。       （  悠悠忽忽  ）     （4）停下腳步癡癡地看著。 （  駐足癡望      ） 3、根據(jù)課文內(nèi)容連線，體會這樣寫的妙處。(略)我覺得這樣寫   感覺自己融入了草蟲的世界       &#

15、160;               。4、默讀課文，并填空。   作者在一片（無限的靜謐）中，忘了（世界） ，忘了（自己）。他隨著小蟲游俠，來到了“草蟲的村落”，看到了（一只游俠）、（花色斑斕的小圓蟲）、（蜥蜴）、（甲蟲音樂家）、（推著食物行走的甲蟲）等。我印象最深的是（甲蟲音樂家），因為（這種美妙的聲音，唯有甲蟲才能演奏出來的，所以使我印象最深）。5、品讀課文片段，完成練習。（一）我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里

16、跑出來迎接遠歸者。它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。（1）在意味深長的對視中，它們可能在想些什么？請寫一寫它們的心理活動。（答案不一）     老公，你在外面這么久，受苦了吧！，快回來休息一下吧！                 老婆，我的命可真大啊，撞了幾百次，還沒死，看來我要好好休息了！  （2）用帶點詞造句。     意味深長

17、0; 父母對我說的話意味深長，我此刻還是記憶猶新！                                   （二）我的目光一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)?/p>

18、貫注地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的?。?）文中破折號的作用是（ 解釋說明 ）。（2）作者把甲蟲振動翅膀的聲音比作（優(yōu)美的音韻），并覺得它們的音樂優(yōu)于（人間的一切音樂）。讀了這段課文，我覺得這是一群（會演奏音樂）的甲蟲。（3）第一句話，作者描寫了甲蟲們演奏的環(huán)境。這樣寫有什么作用？請從以下選項中選擇最合理的種解釋，在相應(yīng)的序號上打“”。 沒有作用。 有作用，這樣寫使文章更美。 有作用，環(huán)境的美烘托了甲蟲們對生活的熱愛。6、小練筆。(答案不一)    &#

19、160;  夏天的夜晚，一群舞者闖進了我的視線，它們有二十幾個吧，散聚在草叢里一只只螢火蟲提著燈籠，在璀璨的星空下翩翩起舞，那優(yōu)美的舞姿，像一位位在空中跳著芭蕾的仙女一樣，只見螢火蟲盤旋了幾圈，輕盈地落在了花兒的臉龐上，草兒的懷抱中。我多么想與它們一起共舞??！回顧·拓展一1.看拼音，寫詞語。   yun han        ao mi       tan suo     xiao xi

20、ang（   蘊含  ） （  奧秘  ） （  探索  ） （   小巷   ）  dou qiao       yin yun      pang ran da wu（  陡峭  ）  （  音韻  ） （    龐然大物    ） 

21、zuo chong you zhuang          xing se cong cong（      左沖右撞    ）    （    行色匆匆      ）2.劃去括號中不恰當?shù)淖x音或字。  吟（ying  yin）   唱和（he  he

22、）       瀑（pu po）  靜謐（mi yi）     意味（深  生）長     （辯  辨）認  挺（拔  撥）      （慢  漫）游         3.給帶點字選擇正確的解釋，將序號寫在括號里。（1）德高望重（    &

23、#160; ）     望：向遠處看。 拜訪。 希圖，盼。 名望，聲譽。（2）津津樂道（       ）     道： 路。 方向，方法。 說。（3）不拘一格（     ）      格： 劃分成的空欄和框子。 規(guī)格，標準。 阻礙，限制。4.從“詞語盤點”中找出下列詞語的反義詞。   粗糙（ 精致 ）  懶惰（ 勤勉     ）

24、  沙啞（ 清脆     ）擴散（凝聚     ）5.了解年紀的俗稱，選擇正確的答案填空。   而立之年  不惑之年  年過花甲  年過半百（1）我的叔叔今年三十歲，正值（    ），他主動要求去大西北工作，為祖國的建設(shè)奉獻青春。（2）這位演員五十三了，雖然（    ），扭起秧歌來卻依然顯得那么年輕。（3）我爺爺去年剛過完六十大壽，他盡管已（   ），卻還是閑不下來。（4）小記者問科學家李伯伯今后有什么打算

25、，他說：“我今年四十，雖然到了（    ），可未知的問題還是很多很多。求知和探索是我一輩子的命題?！?.補充詩句，讀讀想想。（1）落紅不是元情物， 化作春泥更護花  。（2）造物元言卻有情， 每于寒盡覺生春  。（3） 今夜偏知春氣暖 ，蟲聲新透綠窗紗。（4） 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（5）臥看滿天云不動， 不知云與我俱東 。（6）不是花中偏愛菊， 此花開盡更護花 。     讀了這些詩句，我發(fā)現(xiàn)它們與本單元的課文一樣，都運用了豐富的聯(lián)想和想像，把看似“無情”、“無言”的（ 景物 ）當作有情、有言的（ 人

26、物  ）來寫，表達了詩人獨特的感受。7.默讀短文，完成練習。榕樹   泰戈爾喂，站在池邊的蓬頭榕樹，你可曾忘記了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又離開了你的鳥兒似的孩子？你不記得他怎樣坐在窗內(nèi)，詫異地望著你那深入地下的糾纏的樹根么？婦人們常到池邊，汲了滿灌的水去。你的大黑影便在水面上搖動，好像睡著的人掙扎著要醒來似人。日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈。兩只鴨子挨著蘆葦，在蘆葦影子上游來游去，孩子靜靜地坐在那里想著。他想做風。吹過你蕭蕭的枝杈；想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長；想做一只鳥兒，棲息在你的最高枝上；還想做那兩只鴨，在蘆葦與陰影

27、中間游來游去。注釋泰戈爾：20世紀初印度最偉大的文學藝術(shù)師、哲人、社會活動家和教育家。這首詩選自他的新月集，由鄭振鐸翻譯。（1）寫出下列詞語的近義詞。     詫異（驚異）       糾纏（ 纏繞  ）      挨  （靠  ）       棲息（ 休息  ）（2）摘抄文中的一個比喻句，讀一讀，體會其意境。    

28、 日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈。                 （3）榕樹是一種生長在南國的樹，在（ 鳥的天堂 ） 這篇課文中我們曾經(jīng)了解過這種樹。在泰戈爾的這首散文詩中，榕樹仿佛是一位（  母親  ），張開（  溫暖  ）懷抱，讓（  婦女們  ）、（  鳥兒  ）、（  鴨子  ）在它的懷中玩耍、勞

29、作，表達了作者對榕樹的（  依戀  ）之情。（4）如果你是那個小孩，你還想做些什么來與榕樹相伴呢？請仿照最后一段，發(fā)揮想象，寫幾句話。（答案不一）     我想做 雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上；想做一條潺潺的消息，流出不盡的柔情；想做路邊的那棵樹，佇立在你每天必經(jīng)的小路旁；更想做一朵流云，每天在空中溫柔的默默地將你凝望。（5）這首散文詩多美??！選擇一句或幾句背下來吧。     5 詹天佑1 劃去括號中不恰當?shù)淖x音或字。   要（yao yao）  

30、;              藐（miao mao）   阻撓（nao rao）              怒號（hao hao）泥（漿  槳）       （譏 嘰）笑      

31、;  （峻  竣）工2 選詞填空。           周密       精密（1）這是我們小隊的第一次活動，活動前大家考慮了各種情況，設(shè)計了（ 周密 ）的方案，保證了活動的順利進行。（2） （ 精密 ）的觀察是科學研究的基礎(chǔ)。          艱難      

32、60; 艱巨（1）建造三峽水電站是一項十分（ 艱巨 ）的工程。（2）手術(shù)后第三天，他能夠下床并（ 艱難 ）地邁出了第一步。3、抄寫下列詞語，并選擇其中一個發(fā)揮想象寫話。   高山深澗 高山深澗   懸崖峭壁 懸崖峭壁   狂風怒號 狂風怒吼    黃沙滿天 黃沙滿天   山高坡陡 山高坡陡   隧道滲水 隧道滲水    攀山越嶺 攀山越嶺   定點測繪 定點測繪   墜入深谷 墜入深谷    讀著

33、（ 懸崖峭壁 ）這個詞，我仿佛看 詹天佑帶領(lǐng)一群工作人員，在懸崖峭壁上不分晝夜地工作。（又如：我仿佛看到了有的工作人員不小心墜入深澗的悲慘畫面。）4 品讀課文片段，完成練習。（一）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概、差不多這類說法不該出自工程人員之口?！彼H自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點，測繪。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作

34、。白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失去信心。（1）從本段中找出對近義兩詞寫下來，體會作者用詞的準確（ 周密 ）（ 精密 ）      （ 大概 ）（ 差不多 ）（2）這段話中，詹天佑的哪些言行讓你感動？把你印象最深的一處用橫線畫出來，并寫寫體會。    說明了詹天佑不畏艱險，不怕辛苦，不分晝夜的工作為祖國忙碌！  &

35、#160;                                        (二) （1）根據(jù)課文第五自然段對居庸關(guān)和八達嶺特點的描述，在山形下的橫線上寫出山的名稱，并繪制相應(yīng)的施工示意圖。

36、60;                         (2) 細讀課文第六自然段，借助課文插圖，演示火車通過“人”字形線路的過程，并說說這種設(shè)計的優(yōu)點。同學互相評價。（符合要求的在相應(yīng)的星上涂色。）     清楚         

37、0; 有條理          自信5 綜合性學習。     根據(jù)第21頁課后“綜合性學習”中的提示，選用一種活動的方式，如搜集資料，閱讀詩歌、散文，訪問周圍的人等，開展綜合性學習，并填寫資料記錄表。（   “祖國在我心中”  ）資料記錄表材料題目獲得材料的渠道類別獄中聯(lián)歡網(wǎng)上搜索節(jié)選自長篇小說紅巖第16章離騷網(wǎng)上搜索散文春望查找書籍詩歌6 懷念母親 1 .看拼音，寫詞語。zhen zhi   &

38、#160;   ai mu       meng long      qi liang(  真摯  )    (  愛慕  )   (   朦朧    )  (  凄涼   )si chao qi fu      ke jian yi ba

39、n（    思潮起伏  ）（  可見一斑    ）2.給帶點詞換個意思相近的詞語。    （1）在我讀大學二年級的時候，母親棄養(yǎng)( 遺棄 ),只活了四十多歲。    （2）我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席（ 食不甘味 ）。    （3）我懷著不全的靈魂，抱終天之恨（ 抱恨終天 ）。3.摘抄課文中的四字詞語，選擇其中一個造句。摘抄：思潮起伏     寢不安席  

40、0;  心潮騰涌      可見一斑     頻來入夢     終天之恨造句  最近一段時間，他精神緊張，寢不安席。                  4.給下列句子加上合適的標點符號。（1）我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。（2）看到她的神情，想起自已長眠與故

41、鄉(xiāng)地下的母親，真想哭?。?）我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的?。?）天哪！連一個清清楚楚的夢都不給我嗎？5.按要求，摘抄句子。     摘抄文中描寫作者對祖國母親魂牽夢縈的句子，體會作者的感情。   我的祖國母親，我是第一次離開她，不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。   我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時想得簡直不能忍耐。   我仰在沙發(fā)上，聽風聲在窗外過路。風里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故國了。6.默讀課文，并填空。   

42、作者一生有兩個母親，一個是（生我的母親），一個是（祖國母親）。他對這兩個母親懷著同樣的（崇高的敬意）和（真摯的愛慕）。作者在異國他鄉(xiāng)，對于這兩位母親的懷念，從來也沒有（斷過），一直（伴隨）他度過了在歐洲的十一年。7.品讀句子，完成練習。（1），在我讀大學二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。   在食不下咽，寢不安席的日子里，作者的腦海里仿佛出現(xiàn)了母親淳樸、慈祥，含辛茹苦地把我拉扯大的情景。（2）看到她的神情，想起自已長眠與故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道古今中外的母親都是一樣的！ 想象房東太太的神情，聯(lián)系“我”的母親，“我”體會到古

43、今中外的母親都是一樣的!一樣的無私 ，一樣偉大的，一樣的牽掛兒女。 (3)我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。    “頻來入夢”的意思是 祖國母親經(jīng)常到夢里來 。祖國母親頻來入夢，是因為 “我”日有所思，夜有所夢 。從中我體會到了“我”對祖國母親的無限思念 。 （4）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃的糊在心頭。我想到故鄉(xiāng)，想到故鄉(xiāng)的老朋友，感到凄涼，這是因為“我”離開祖國已久、孤孤單單 ；同時又感到甜蜜這是因為血緣關(guān)系，時時刻刻牽掛著祖國母親。回顧. 拓展二1 看

44、拼音，寫詞語.xiu zhu jie chu shi gong zu nao( 修筑 ) ( 杰出 ) ( 施工 ) ( 阻撓 )kong zhi chan ping ju yong guan( 控制 ) ( 鏟平 ) ( 居庸關(guān) )2 給帶點字選擇正確的解釋，將序號寫在括號里。（1）狂風怒號（ ） 發(fā)號施令（ ） 號啕 （ ）號：呼喊。大聲哭。 號令。 名稱。（2）懸崖峭壁（ ） 懸心吊膽（ ） 懸殊（ ）懸：掛。距離遠。掛念。危險。（3) 百折不回（ ） 回過身來（ ） 回鄉(xiāng)（ ）回：還，從別處到原來的地方。 掉轉(zhuǎn)。 曲折環(huán)繞。3 從詞語盤點中選擇合適的詞語。（ 真摯 ）的感情 （ 沉悶

45、）的生活 （ 朦朧 ）的月光（ 領(lǐng)略 ）風光 （ 勘測 ）線路 （ 分享 ）成果4 按要求從詞語盤點中選擇合適的四字成語寫下來。（1）表示天氣情況的詞語：狂風怒號 碧空如洗（2）表示心情不平靜的詞語：思潮起伏 寢不安席5 讀一讀下面的詞語，選用兩三個詞語寫一段話。碧空如洗 惹人喜愛 可見一斑 水落石出 百折不撓牙牙學語 波濤起伏 思潮起伏 懸崖峭壁 狂風怒號詹天佑不怕別人譏笑，在狂風怒號的天氣里，懸崖峭壁的地方，他也百折不回。6 從“日積月累”中選擇你最喜歡的兩句愛國名言，默寫下來。我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）7

46、默讀短文，完成練習。冰心的淚 舒 乙1994年，是甲午海戰(zhàn)一百周年，冰心先生打春天起就想寫文章紀念它。有一次我去看她，一見面她就說：“我要寫一部大作品?！?聽了她這話，我著（zhao zhuo）實大吃一驚。寫短文是她近年的一種文學主張,這次,居然要有“大作品”，這還了得!可是，冰心先生竟沒有寫成，不是因為生病，而是因為哭。每次提筆，她便大哭.哭得完全不能寫。她一邊哭,一邊說：“氣死我了！氣死我了！真可恨！真可恨！”她是說日本帝國主義侵略者真可恨。那是一種真正的大哭，很嚇人。雙手捂著臉，號(hao hao)啕大哭，聲淚俱下，蕩氣回腸，毫不掩飾，不管當著什么人，來勢極猛，像火山爆發(fā)，是一種最真摯的

47、感情的流露。我從此知道什么叫豪慟大悲。十年前，吳文藻先生病逝時，冰心先生當著人沒有落過淚。誰都知道，她和吳先生是恩愛夫妻，她把淚藏在心里，坦然度過了那段最痛苦的日子。后來寫成一篇紀念長文，文字卻非常活潑還寫了大量吳先生的笑話?？梢?，她并不有淚輕彈（tan dan）。冰心先生的豪慟全是為了可愛的朋友，為了多難的祖國，為了民族遭遇的屈辱和劫禍.她是一位真人，坦誠而透明，她落的淚，就是她的詩，一種最博大、最無私、最抒情的詩，字字都厲害，鏗鏘有聲。（1）給短文加上合適的題目。（2）給文中的多音字選擇正確的讀音，打上“”。（3）摘抄短文中與”哭”相關(guān)的四字詞語,課外再搜集兩至三個寫下來.摘抄：號啕大哭

48、聲淚俱下 豪慟大悲搜集：抱頭大哭 失聲痛哭 哭哭啼啼（4）讀注釋，對照短文第一自然段，我發(fā)現(xiàn)當時冰心先生已經(jīng)（94）高齡了，她不顧年邁體弱，要寫一部“大作品”，為的是（為了可愛的朋友，為了多難的祖國，為了民族遭遇的屈辱和劫禍）。（5）用橫線畫出描寫冰心先生豪慟大悲的句子。讀一讀，從中你體會到冰心先生怎樣的個性？體會到冰心先生愛人民，也愛祖國，善良，純真，剛毅，勇敢，正直的性格。9 窮人1 看拼音，寫詞語。bao yuan bao you chao shi chen mo( 抱怨 ) ( 保佑 ) ( 潮濕 ) ( 沉默 )quan suo qiao da zao gao dao mei( 蜷縮

49、 ) ( 敲打 ) ( 糟糕 ) ( 倒霉 )2 在括號里填入恰當?shù)脑~語。（洶涌澎湃）的海浪 天氣（ 惡劣 ）（ 蜿蜒 ）的海岸 夜晚（ 寒冷 ）（ 清新 ）的海風 屋子（ 溫暖而舒適 ）3 按要求，摘抄句子。（1）摘抄描寫屋外天氣惡劣的句子。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。海面上什么也看不見，風掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門。（2）摘抄描寫西蒙家陰冷凄涼的句子。屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。4 品讀課文片段，完成練習。（一）她忐忑不安地想

50、：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？ 不，還沒來！ 為什么把他們抱過來??？ 他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”（1） 在“ ”里填上合適的標點符號。（2） “忐忑不安”是什么意思？桑娜為什么這樣忐忑不安？“忐忑不安”指心神不定。是因為擔心自己丈夫不答應(yīng)收養(yǎng)鄰居西蒙的孩子，也在擔心他們收養(yǎng)了要怎么辦?丈夫本來就已經(jīng)很辛苦了,還有增加一個人的負擔,桑娜擔憂丈夫吃太多苦。（3）從這一段心理描寫中可以看出桑娜是一個（熱愛丈夫，同情孤兒寧可自己吃苦也要幫助別人）的人。（二）漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴肅，憂慮。“恩，是個問題”他搔搔后腦勺說：“嗯，你看

51、怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過去的，快去，別等他們醒來?！保?）漁夫（皺起眉）、（嚴肅）、（憂慮）的神態(tài)和（搔搔后腦勺）的動作，都表明了這“是個問題”。（2） “熬”在這里是（忍受）的意思。漁夫心里很清楚，收養(yǎng)兩個孤兒會給自己一家人帶來（負擔），但他還是做出了“（得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？）”的決定。這說明漁夫（為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞）。（3）讀畫波浪線的句子。這句話中有兩個“我們”，能去掉一個嗎？為什么？不能。這兩個“我們”所表達的意思并不一樣還有一個原因是因為第一個“我們”表示的意思是作者有點猶豫不決的樣子而

52、第二個則表現(xiàn)的非?？隙ㄕf明從第一個到第二個在時間上是短暫的但是心理上經(jīng)過了很久的考慮。5* 小練筆?！澳闱疲麄冊谶@里啦?！鄙Ｄ壤_帳子。帳子拉開了，映入漁夫眼簾的是怎樣一幅溫馨感人的畫面？漁夫和桑娜之間會說些什么？他們今后將怎樣支撐起有七個孩子的家？請展開想象，續(xù)寫一段話。潔白的、綴著補丁的帳子，被輕輕地拉開了，“哦，桑娜，你干得真不錯，是的，你做得對，我也是這么想的，我還以為你不會同意”漁夫一邊看向西蒙的兩個孩子，一邊對桑娜說?！袄咸?，在你還沒有回來之前，我在發(fā)抖”“怕什么呢，桑娜？”“怕你回來看到我這么做會生氣，甚至還會揍我一頓！謝天謝地，你和我想到一塊去了”此時此刻，桑娜終于如釋重負的

53、松了一口氣，但馬上又愁眉不展了。“我們以后的日子怎么過呢？你的負擔本來就已經(jīng)很重了”漁夫也跟著嘆了口氣“是啊是啊，可還能怎么辦？你不也是嘛！要照顧七個孩子呢”桑娜不言語了，漁夫起身胡亂嚼了幾口黑面包，就疲憊地睡去了。桑娜聽著丈夫的鼾聲，無可奈何的走到火爐旁，一邊思考著明天的日子，一邊烘烤著丈夫的濕衣裳。第二天一早，桑娜就把漁夫出海的所有用具以及食物準備好了，然后象往常一樣，在丈夫走出家門以后，她開始了一天的勞作，洗洗涮涮，縫縫補補，侍弄著小院里的一切活計。孩子們也都起來了，大孩子已經(jīng)懂得幫桑娜打理家務(wù)和照看弟妹，這時他們幾個孩子正圍著西蒙的兩個孩子好奇的問這問那：“媽媽媽媽，他們?yōu)槭裁丛谖覀兗?/p>

54、里？”“他們是誰？”“是西蒙阿姨的孩子，這你不知道嗎？”“西蒙阿姨呢，她出門去了嗎？”“媽媽，他們要和我們一起吃飯嗎？”“閉嘴，我們的飯還不夠吃呢！”桑娜在一旁聽著孩子們七嘴八舌地吵鬧，心里很煩，但還是耐著性子溫和地說：“西蒙阿姨死了，我們得收留她的孩子，我們必須這樣做，沒有別的辦法，現(xiàn)在他們就是我們家里的人了，和我們一樣吃飯穿衣和睡覺，一切都和我們一樣，聽我說，孩子們，我們的日子更艱難了，我有些不知所措，我需要你們的幫助！”大孩子走過來關(guān)切的說：“別擔心，媽媽，我們還有爸爸呢，弟弟妹妹還有我，我們都會幫你的，我們的日子會好起來的”其他的幾個孩子你看看我，我看看你，也都不聲不響了，他們都懂得了

55、母親的心思，就各自走開去玩了。午飯時候，桑娜把一塊黑面包切成片，每個孩子都分到了一塊，然后謊稱自己已經(jīng)吃過就自顧忙碌去了。她得想辦法弄到別的什么吃的東西來喂西蒙的兩個孩子，因為他們還很小，硬硬的黑面包恐怕不行，可除了黑面包，還有什么可以吃呢？對，幸虧還有魚，桑娜連忙走向擱板，結(jié)果發(fā)現(xiàn)盤子里的魚僅剩下了骨刺，“哦，上帝，怎么會這樣？”由于一連幾天的海風暴，漁夫出海不但艱辛，而且一點收獲也沒有，家里已經(jīng)快斷炊了，正在桑娜站著發(fā)呆的時候，忽然傳來漁夫的叫嚷聲由遠及近：“桑娜，桑娜-快點，快點出來幫忙”桑娜反應(yīng)過來，一下子沖了出去，原來這次漁夫滿載而歸，海風暴終于停息了，“感謝上帝，我們有吃的東西了！

56、桑娜，這下你該高興了，不要愁眉苦臉的啦，嘿-孩子們，都給我出來，懶家伙們，看看我給你們帶回了什么”漁夫的臉上洋溢著多日不見的欣喜笑容，桑娜也高興得不知道如何是好，只管動手往屋里抬著東西，然后手腳麻利的開始忙活上了上帝保佑，明天，不，明天的明天以及所有的以后的日子都會象現(xiàn)在這樣！西蒙，你可以放心了！我們11 唯一的聽眾 1 選字填空。授 受經(jīng)（ 受 ） 教（ 授 ） 講（ 授 ） 享（ 受 ）竟 競（ 競 ）賽 （ 競 ）走 （ 竟 ）然 （ 競 ）相2 在括號中填入合適的詞語。鋪滿（落葉） 獨享（美麗） 充滿（神秘感） 感受（音樂）舉行（儀式） 面對（困難） 演奏（樂曲） 珍藏（秘密

57、）3 給下列句子加上合適的標點符號。（1）老人叫住我，她說：“是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。”（2） “也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”（3） “聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手! 而你竟說她是聾子！”4 品讀課文片段，完成練習。（一）我被這位老人（詩一般）的語言打動了。我（羞愧）起來，同時暗暗有了幾分（興奮）。嘿，畢竟有人夸我，盡管她是一個可憐的聾子。我拉了，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很（平靜）地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯，我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你

58、，孩子?！比绻亩洳幻@，一定早就捂著耳朵逃掉了。我心里洋溢著一種從未有過的感覺。（1） 在文中的括號里填上合適的詞語。（2） “以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴”促使“我”這樣做的動力是老人的鼓勵。當老人夸“我”時，“我心里洋溢著一種從未有過的感覺。”這是一種找回自信的感覺。因此，當有人遭受挫折時，我覺得他最需要的是得到他人的鼓勵，我會告訴他人這個故事。（二）每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能帶給她快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，我看見這位老人微笑著（靠）在木椅上，手指悄悄（拍）著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地（望）

59、著我，像深深的潭水（1）在文中的括號里填上合適的詞語。這些詞語讓我看到了一位（用心去傾聽）的聽眾。（2）老人說“我”的琴聲能給她帶來快樂和幸福，真的是這樣嗎？寫寫你的理解。是真的。原因一：演奏者的琴聲很動聽；原因二：老人的鼓勵和支持使作者的琴技突飛猛進，老人有一種成就感。（3）用橫線畫出描寫老人聽“我”演奏的句子并讀一讀。為什么“我”覺得老人的眼神“像深深的潭水”？老人內(nèi)心平靜，裝滿了對“我”的鼓勵和關(guān)懷，是作者看透了老人的純潔心地。5 小練筆。文中“唯一的聽眾”指的是一位很有聲望的音樂教授。結(jié)合課文中的相關(guān)詞句和你讀了課文后的感受，發(fā)揮想象，寫一段關(guān)于她的形象描寫。老人坐在木椅上，陽光穿過層

60、層疊疊的樹梢照在老人的頭上。只見她滿頭銀發(fā)，梳妝得很整齊，菊花瓣般的笑容在滿是皺紋的臉上綻放；她內(nèi)穿一件黃色毛衣背心，下穿黑色長裙,外披咖啡色風衣，一看就有一種音樂家的氣質(zhì)。她面帶微笑，平靜的望著我。回顧.拓展三1 看拼音，寫詞語.geban qingting kuiwu daomei( 擱板 ) ( 傾聽 ) ( 魁梧 ) ( 倒霉 )zhuang zhong bao qian huang tang ge she( 莊重 ) ( 抱歉 ) ( 荒唐 ) （ 割舍 ）2 給帶點字選擇正確的讀音，打上“”。勉強 (qiang qiang) 強制 (qiang qiang )著迷 (zhao zh

61、uo) 掀起 (xian xuan0儀 (yi yi) 式 瘦削 (xue xiao)3 從”讀讀寫寫”中找出下列詞語的近義詞.舒服( 舒適 ) 埋怨( 抱怨 ) 擔憂( 憂慮 )圣潔( 神圣 ) 在意( 介意 ) 名望( 聲望 )4 把下列句子補充完整.（1）輕諾必 寡信 。（2） 不精不誠 ，不能動人。（3）誠者， 天之道也 ；誠之者， 人之道也 。（4） 有所期諾 ，纖毫必償；有所期約， 時刻不易 。5 交流平臺。本組課文如一首首心靈之歌，唱出了動聽的字的旋律，唱出了人間真情。窮人一課中，生活貧困的桑娜夫婦主張收養(yǎng)了已故鄰居西蒙的兩個孤兒，有著寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈；唯一的聽

62、眾一課中，教授用她善意的謊言 “我”的耳朵聾了 ，成就了“我” 音樂 的夢想。6 默讀短文，完成練習。他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧(pin ping)寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭?一個皮

63、膚棕黑色 又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎"這是你的手,老師." 孩子小聲答道.女教師回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘(zhan nian)乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個人都有要感謝的，其中有物質(zhì)上的給(gei ji)予，而且也包括精神的支持，比如得到了自信和機會等。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足(zu zhu)道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都

64、應(yīng)盡自己的所能，給予別人。（1）給文中的多音字選擇正確的讀音，打上“”。（2）讀一讀文中畫橫線的句子?！斑@個抽象的表現(xiàn)”指的是什么？為什么說“可老師的這只手對小道格拉斯來說，卻有著非凡的意義”？“這個抽象的表現(xiàn)”指的是小道格拉斯在畫紙上畫了老師的手。這里的"非凡的意義"指的是貧弱的小道格拉斯從老師那得到的溫暖和關(guān)愛。(3)熟讀短文，給短文擬個合適的標題。（4）假如給你一個同樣的主題“我想感謝的東西”，你會畫什么？請用簡筆畫畫下來，并用文字作簡要說明。13 只有一個地球1 比一比，再組詞。幸（幸福）   忘（忘記）   賜（恩賜）

65、60;  遨（遨游）   經(jīng)（經(jīng)歷）辛（辛苦）   望（希望）   竭（枯竭）   遙（遙遠）   徑（幽徑）2 給帶點的詞換個意思相近的詞語。（1）在天際遙望地球，這個水藍色的晶瑩球體，上面藍色和白色的紋痕（痕跡）相互交錯（交叉）著。（2）如果不加節(jié)制（節(jié)約）地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭（干涸）。（3）人類不能指望（盼望）在破壞了地球以后再移居（遷居）到別的星球上去。 3 將下列詞語組合成四字詞語，然后選用一兩個寫話。生態(tài)   基地  

66、 礦產(chǎn)   災難   資源   移民   枯竭   開采生態(tài)災難   移民基地   開采礦產(chǎn)   資源枯竭       未來的地球由于生態(tài)災難和資源枯竭已經(jīng)不再適合人類生存，那時人們在一些行星上一邊建立了移民基地，一邊建立工廠開采礦產(chǎn)             

67、                                         4 把下列句子補充完整，并用帶點的詞語造句。（1）我們這個地球太可愛了，同時  又太容易破碎了！  

68、;   小敏既是我們班的勞動委員,同時又是數(shù)學課代表呢。                                           

69、0;                        （2）如果不加節(jié)制地開采，必將  加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。    如果人類繼續(xù)這樣浪費和污染，地球資源必將有枯竭的一天。            5 默讀課文，完成練習

70、。（1）課文從三個方面介紹了地球：地球的渺小；地球的資源有限；人類無法移居到別的星球。（2）課文運用了列數(shù)字的說明方法。留給你深刻印象的有哪些數(shù)字？請摘錄相關(guān)句子，并寫寫你的感想。摘錄：1、它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。2、科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。感想：1、“六千三百多千米”這個數(shù)字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。2、“40萬億千米”這個數(shù)字突出了地球是唯一的，我們一定要保護它。B、品讀課文片段，完成練習。         

71、60;                                   6 品讀課文片段，完成練習。有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？科學家已經(jīng)證明，（至少）在以地球為中心的40萬億千米

72、的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能（指望）在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。不錯，科學家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（但是），即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，（也是）遙遠的事情，（再說），又有多少人能夠去居住呢？（1） 在括號里填上合適的詞語。（2） 文中帶點的兩個數(shù)據(jù)的對比說明了什么？這樣寫有什么好處？   答：文中帶點的兩個數(shù)據(jù)的對比說明了到目前為止，在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，再也找不到適合人類居住的第二個星球，以此強調(diào)了地球是唯一適合人類居住的星球。這樣寫既突出了科學小論文的用詞嚴謹性，又為人們敲響了警鐘只有一個地球，一定要

73、珍惜。                          （3） 讀了這個片段，你有哪些感想？寫一寫。    啊，地球，我們的家園！你在我們心中是獨一無二的，是無可替代的。沒有了你，我們完全無法生存；沒有了你，我們別無去處但是，現(xiàn)在卻有許多人在破壞您，他們太貪婪了！，你是無私的、慷慨的。為了你的美麗，我們必將加倍地保護

74、你！那些貪婪的人們必將得到他們應(yīng)有的懲罰。   15這片土地是神圣的1 給帶點字選擇正確的讀音，打上“”。薄（báo bó）霧     樹干（gn gàn）       血（xuè xi）液運載（zi zài）    轉(zhuǎn)（zhun zhuàn）讓   降臨（jiàng xiáng）2 查字典，完成下面的表格。要查的字音序部首再查幾畫在詞語

75、中的意思圣潔S土2畫最崇高的善待S口9畫友好滋養(yǎng)Z氵9畫養(yǎng)分；養(yǎng)料眷戀J目6畫關(guān)心；懷念3 選詞填空。嘆息  呼吸（1）清風給了我們的祖先第一口（呼吸），也送走了祖先的最后一聲（嘆息）。留戀  眷戀（2）我們熱愛大地，就像初生嬰兒（眷戀）母親溫暖的懷抱一樣。4 有感情地讀一讀下列的句子，完成練習。（1）那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。（2）印第安人喜歡雨后清風的氣息，喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風中飄來的松脂的幽香。請你選擇其中的一句話，用最漂亮的字抄寫一遍，并模仿這句話寫一個句子。那楊柳依依中每一片樹葉，映襯了我們

76、的感情和默契；那秋風習習的每一絲秋意，泛起著我們親人的陣陣思念。我喜歡蘋果紅紅的色彩，喜歡它淡淡的清香，喜愛它酸酸甜甜的滋味。我喜愛小狗雪白的長毛，喜愛它汪汪的叫聲，喜愛它與我親昵的樣子。5 品讀課文片段，完成練習。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹汁流經(jīng)樹干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們（解除）干渴，（滋潤）我們的心田，（

77、養(yǎng)育）我們的子子孫孫。河水（運載）我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要住：這片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。（1）在文中的括號里填上合適的詞語。（2）在“  ”里填上合適的標點符號。（3）讀畫橫線的句子。之所以說“我們是大地的一部分”，是因為 我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園； 而說“大地也是我們的一部分”，是因為 大地是我們的母親，我們熱愛大地，眷戀大地，人類的生存離不開大地。 “大地”與“我們”之間就是這樣一種 不可分割、息息相關(guān)

78、 的關(guān)系。（4）如果將第三自然段最后一句中的“善待”換成“對待”，句子仍然是通順的，基本意思也沒有發(fā)生變化。你認為這里用那個詞更合適？為什么？善待更合適！善待強調(diào)善字,能夠把作者對這片土地的感情表達出來！而“對待”要表達的情感沒有回顧 拓展四1 看拼音，寫詞語。（經(jīng)營、晶瑩）  （資源）  （恩賜）  （濫用）（威脅）  （滋潤）  （松脂）  （眷戀）2 照樣子，寫詞語。 （1）例：滔滔不絕  閃閃發(fā)光井井有條   斤斤計較   津津有味   娓娓動聽（2）例：三

79、番五次  五光十色一舉兩得   三心二意   五湖四海   七零八落3 把下列成語補充完整，再按要求歸類。拔苗（助）長    三顧茅（廬）    負（荊）請罪守（株）待兔    完（璧）歸趙    （狐）假虎威（1）出自寓言故事的成語：拔苗助長  狐假虎威  守株待兔          &

80、#160;      （2）出自歷史故事的成語：三顧茅廬  負荊請罪  完璧歸趙                 4 吧下列句子補充完整，并仿寫一句環(huán)保宣傳標語。（1）善待地球就是 善待自己。（2）拯救地球就是 拯救未來。（3） 但存方寸地， 留與子孫耕。（4） 有限的資源，無限的循環(huán)。    花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！ &

81、#160;                             順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神。                  

82、60;        5 默讀短文，完成練習。泥土你曾注意過那咖啡色或黑色的泥土嗎？    每天，您上學時，腳下踩的就是泥土。它雖然被無數(shù)人踩著，但沒有向人類要過報酬，只是默默地承受著一切。     每當您出去游覽時，是不是只注意那翠綠挺拔的參天大樹？是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機勃勃的小草？你注意過那藏著植物根基的泥土嗎？你也許不會注意它，因為它是那么平凡，那么沒有吸引力。但是如果沒有泥土，哪來樹木花草，哪來人類生物呢？所以，泥土是一切之源。它把自己的身體乃至體內(nèi)的一切養(yǎng)料都供給了大樹、鮮花、小草它無私地默默無聞地為人類奉獻著自己。     人類也正是這樣，哪位英雄與先進人物的背后，沒有眾多的默默無聞地支持他們工作的人們？就說奧