浙江省湖州市2016-2017學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題(含解析)

1、浙江省湖州市 2016-2017 學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題 （含解析）考生須知：1 1 .本試卷分試題卷與答題卷，滿分150150 分，考試時間 120120 分鐘。2 2 .所有答案必須寫在答題卷上，寫在試題卷上無效。一、選擇題（每小題 3 3 分，共 2727 分）1.1.下列詞語中加點的字，注音全都正確的一組是（）A A. 沮喪（j j u）玉帛（b bo）耰而不輟（zhuzhu 1）過家拔擢（zhuzhu o）B B. 弒君（shsh i）憮然（w wu）弋不射宿（y y 1）流觴曲水（shsh a ngng）C.C. 社稷(j j i)闕如（ququ e）披發(fā)左衽（r r e

2、n n）冥然兀坐（mimi ngng）D.D. 顓 臾( zhuzhu a n n)擊磬（q q 1 ngng）偃旗息鼓（y y 岔）沉溺縲紲（xixi e）【答案】D D【試題井析】題干冋下列詞語中加點的字，注音全都正確的一組是A輟Ch說$E觴shang5 C稷譏【考點走位】識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記雖【技巧點攏】字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類， 命題形式主婪有，找岀注音全部正確的一項、找岀讀音全部相同（或不同）的一項找岀讀音全部相 同（或不同）的一組三類。復(fù)習(xí)時分類整理記憶，臥記憶為王，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。多音字記憶要找 規(guī)

3、律，結(jié)合詞義、詞性、運用場合等記憶。本題目重在考查頰輟形近字綴Ztui 5輟小迪輟學(xué)；啜1） chuai姓（2）通啜泣和易錯讀音igS2.2.下列各句中，沒有錯別字的一項是（）A.A. 不管新聞欄目還是其他節(jié)目，越接地氣，越契合民生，工作往往就越龐雜，其中出現(xiàn)錯誤在所難免，國際上各類大臺也會出錯，但權(quán)威性和公眾歡迎度不受影響就很說明問題。B.B.美國傳媒學(xué)者菲利普麥爾在其著作中危言聳聽：“到20442044 年，最后一家日報將關(guān)門走人。” 一些國人也拾人牙惠，鼓噪麥爾式的中國報紙“世界末日”預(yù)言。C.C. 當(dāng)雜音一片、無法辨明真假與方向的時候，我們期盼正義的聲音可以一棰定音，以正視聽，期盼正派

4、的人越來越受到認可，溜須拍馬、邪門歪道的人一定不會成功。D.D. 在百忙中，在塵世喧囂中，你偶爾丟開一切，悠然遐想，你的心中便驀然地似有一道靈光閃爍，無窮妙語便源源而來-這就是忙中靜趣。【答案】A A- 2 -【試題分析】題干問的是“沒有錯別字的一項”關(guān)鍵詞“沒有”，選項中A A 項沒有錯別字，惠一慧，C C 棰一錘（槌），D D 暇一遐?！究键c定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A A?！炯记牲c撥】漢字的字形考查內(nèi)容主要包括正確把握字形、不寫錯別字和工整書寫兩個方面。高考的考查重點多為音近字、形近字和音、形相近字。首先，我們必須做到：1 1 書寫時，不寫不規(guī)范的漢字一一“繁體

5、字”“異體字”已經(jīng)淘汰的“簡化字”。2 2 要注意音、形、義三者相結(jié)合，特別是意義。 3 3 對形似字進行整理，形成表格，集中突破。其次，要注 意以下方法：仁語義辯識法，通過掌握、分析詞語的意義來辨析書寫是否正確。例如： D D 暇一遐；3 3 結(jié)構(gòu)分析法 有些成語的構(gòu)詞方式上有個特點，前兩個字和后兩個字的結(jié)構(gòu) 相同，第一個字和第三個字或者第二個字和第四個字的意義相同或相反，據(jù)此規(guī)律，可 以有效的防止錯別字。 5 5語音辨識法 通過朗讀該詞，發(fā)現(xiàn)詞中字的書寫錯誤，有些字 是由于讀錯了字音而隨著就把字寫成了別字。6 6 來源結(jié)合法 一些成語有一定出處，要么從神話傳說中來，或從寓言故事中來，或從名

6、言名句中來，聯(lián)系其本源出處，易判斷 字形。3.3.下列加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.A.為弘揚傳統(tǒng)文化，豐富職工業(yè)余生活，市教育工會舉辦首屆教職工書畫展，教職工們舞文弄墨，共度元旦佳節(jié)。B B 對于生活中虐待動物的殘暴行為，我們的法律不能長期缺位，我們的公眾輿論不能無動于衷。C.C.素有“語林啄木鳥”之稱的咬文嚼字成功評選了年度十大流行語，“洪荒之力”“翻船“ “吃瓜群眾”等詞語脫穎.而出.。D.D. 進入黃山，古木參天，云霧繚繞，極目遠眺，翠竹林海，群山起伏，一直延伸到與藍天相接處，頓時你會產(chǎn)生一種歧路亡羊.的感覺?！敬鸢浮緽 B【試題分析】本題考查詞語的運用，題干問的是“下列加點的詞語

7、使用恰當(dāng)?shù)囊豁棥?關(guān)鍵詞“恰當(dāng)”答 案選擇B項。A舞文弄墨：原指曲引法律條文作弊后常指玩弄文字技巧，含貶義不合語境C脫 穎而出：比喻人的才能全部顯露出來。用錯對象*D歧路亡羊：比喻因情況復(fù)雜多變而迷失方向，誤 入歧途。此處不合語境?！究键c定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E E 【技巧點撥】對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。比如題中D D 歧路亡羊：比喻因情況復(fù)雜多變而迷失方向，誤入歧途。此處不合語境。；第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。題中A A 舞文弄墨：- 3 -原指曲引法律條文作弊，后常指玩弄文字技巧，含貶義

8、。不合語境第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。比如C C 脫穎而出：比喻人的才 能全部顯露出來。用錯對象。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。4.4.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.A. G20G20 峰會中首先要考慮采取措施確保全球經(jīng)濟治理更加高效，促進國際貿(mào)易投資，完善包容、關(guān)聯(lián)緊密的經(jīng)濟

9、部署以及處理氣候變化帶來的挑戰(zhàn)等。B.B. 阿里巴巴集團 CEOCEO 長勇說：“每年雙 1111 成功的標(biāo)志就是創(chuàng)新，我們每年都會去想很多新主意的方式，來做今年雙1111的創(chuàng)新?！盋.C.在第 1919 屆中國北京國際科技產(chǎn)業(yè)博覽會上，15001500 多家中外高新科技企業(yè)集中亮相，各種高科技成果及新型技術(shù)演示給人們描繪出來來的美好遠景。D.D. 百年來，中華書局一直以傳承文明為己任，本著守正出新的原則，整理出版了大批古籍，也推出了許多高水平的學(xué)術(shù)新著?！敬鸢浮緿 D【試題分析】本題考查語病。題干問的是正確的一項”答案選陜先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞d d然后壓縮句子，保

10、留主干，看是否殘缺、是否搭配A A項賓語殘缺在“處理氣候 變化帶來的挑戰(zhàn)等”后加上“問題邏輯不當(dāng)，“每年與“今年那矛盾，“的方式多余，可以 改為我們每年都會去想很多新主意，來做當(dāng)年雙1111的創(chuàng)新。Q 語義重復(fù)，遠最擷就是未來的圖 景*【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E E?！炯记牲c撥】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配，比如題中A A 項賓語殘缺，在“處理氣候變化帶來的挑戰(zhàn)等”后加上“問題”。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其

11、他成- 4 -分搭配；對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然；對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的 含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷，C C 語義重復(fù),“遠景”就是未來的圖景。注意題干的要求，究竟選擇的是有語病還是無語病的一項。5 5 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。當(dāng)今世界上雖然流行鉛筆、圓珠筆、鋼筆等，但毛筆卻是替代不了的。所以至今被譽為毛筆之鄉(xiāng)的河北衡水侯店和浙江湖州善璉每逢農(nóng)歷三月初三，如家家包餃子，飲酒慶賀，紀念蒙恬創(chuàng)毛筆。浙江省湖州市善璉鎮(zhèn)生產(chǎn)的“湖筆”

12、元代以來成為全國最著名的毛筆品種。 春秋戰(zhàn)國時，吳國叫“不（竹）”。_。_，寄微之詩云：“策目穿如札，毫鋒銳若錐?！?毛筆在歷代都有不同的稱呼2具有“尖、齊、圓、健”的特點3而白居易稱毛筆為“毫錐”4據(jù)傳毛筆為蒙恬所創(chuàng)5秦始皇統(tǒng)一中國后，一律稱為“毛筆”6毛筆，是古代漢族與西方民族用羽毛書寫風(fēng)采迥異的獨具特色的書寫、繪畫工具A.A.B.C.D.【答案】B B【試題分析】本題考查語句的連貫性。苜先瀏覽這段文字把握中心意思，燃后再瀏覽所給的小句子，尋找提示性的詞語，比如關(guān)聯(lián)詞、反冥出現(xiàn)的詞。連貫的題目應(yīng)注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一 致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題解答此題，要仔細分析各處橫線的上下文。

13、答題應(yīng)該抓上下句內(nèi)容乜【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E E?！炯记牲c撥】對于考查語句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：1 1.抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2 2 .抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，同過年，,_，自律”,楚國叫“插- 5 -從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。這段文字主要圍繞詩歌本質(zhì)一一詩歌與心靈的關(guān)系一一好的詩歌的作

14、用一一得出結(jié)論這一思路展開論述。3 3.抓標(biāo)志。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4 4.抓語境。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。對于本題的材料，應(yīng)該抓上下句內(nèi)容 答題。6 6下列各句中，加點詞語的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）A.A.不再顓臾，而在蕭墻 之內(nèi)也 B.B.臣少多疾病，九歲不行C.C.且負下未易居，下流.多謗議 D.D.游于江潭，行吟河畔，顏色.憔悴【答案】A A【試題分析】本題考查文言實詞的意思和用法。B

15、項中，“不行、古義：不能行走衣C項中“下流方義“處于 低賤的地位；D項中顏6方義：臉色?！究键c定位】理解常見文言實同在文中的含義和用法。能力層級為理解【名師點睛】詞匯的發(fā)展，體現(xiàn)在實詞上，最顯著的就是詞義的古今變化古今詞義的差別，因其演變情形的不同，大致有如下幾種：1 1.詞義擴大如，“水由地中行，江、淮、河、漢是也”（孟子）中的“江” “河”與“淮” “漢”并列，指“長江”和“黃河”“江”和“河”在古代是專有名詞，現(xiàn)在擴大為用于泛指的通名了.又如“是女子不好.得更求好女”（西門豹治鄴）的“好”，專指女子相貌好看，不涉及品德.而現(xiàn)在的“好”可泛指一切美好的性質(zhì)，對人、事、物都可以修飾限制.2

16、2 詞義縮小，如，“金就礪則禾（荀子勸學(xué)）中的“金”原泛指一切金屬，現(xiàn)在專指黃金又如，“瓦”古代泛指一切陶制品，現(xiàn)代只把“一種鋪蓋屋頂?shù)慕ㄖ牧稀狈Q為“瓦”.3 3詞義轉(zhuǎn)移。有的詞古今詞義差別很大，詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)移，即由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛锪巳?，“烈士暮年，壯心不已”（龜雖壽）中的“烈士” ，本指有操守有抱負的男子，現(xiàn)在則專指為革命事業(yè)獻身的人；“哭泣無涕，中心不戚”（莊子）中的“涕”指眼淚，現(xiàn)轉(zhuǎn)移為“鼻涕”了；再如，“聞”，本指聽見，是聽覺，現(xiàn)一般指“嗅覺”.4 4感情色彩變化。如，“先帝不以臣卑鄙”（出師表）中的“卑”是指地位地下，“鄙”是指知識淺陋，并沒有貶義，現(xiàn)在的“卑鄙”則指品質(zhì)惡

17、劣，已變?yōu)橘H義詞.5 5 名稱說法改變。文言中某些事物的稱呼，在現(xiàn)代漢語中已換成另一種說法只在某些特定的場合或固定短語中還保留著.如成語“目不識丁”現(xiàn)在已改用“眼睛” 一詞；“寡不敵眾”中的“寡”現(xiàn)在已改用- 6 -“少”字.6 6.詞義弱化。如，“很”，古義是兇狠，表示的程度很高，很深，現(xiàn)在表示的程度不怎么高深.“怨”,古義表示仇恨、懷恨，現(xiàn)在表示埋怨、責(zé)備.7 7 .詞義強化。如，“恨”，古代表示遺憾、不滿的意思，今天表示仇恨、懷恨.“誅”，最初只是責(zé)備之意，后來強化為“殺戮”的意思.8 8 古褒今貶。如，“爪牙”古時指武臣或得力助手，屬于褒義，如韓愈與鳳翔邢尚書書：“今閣下為王爪牙，為國

18、藩垣.”.而現(xiàn)代漢語中的“爪牙”則是“比喻壞人的黨羽和幫兇”，為貶義.9 9古貶今褒。如，“乖”古時指偏執(zhí)，不馴順，為貶義，如林黛玉進賈府 ：“行為偏僻性乖張.”而現(xiàn)代漢語中則用來形容人聽話，安順.7 7下列句子中，加點詞的活用現(xiàn)象與其他句式不同的一項是（）A.A.懷其寶而迷.其邦 B B 欲潔其身，而亂大倫C.C.殺雞為黍而食.之 D D 子焉而不父其父【答案】D D【試題分析】本題考查文言實詞的意思和用法。ABC都是使動用法，D名作動?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解Bo【名師點睛】名詞的使動用法是名詞用作使動詞，轟譯時的格式是：“使加名詞的動態(tài)-例如；文 王

19、以百里之壇而臣諸侯.（履毛遂自薦）臣：使稱臣窖i司用作動詞的情況有三種：分別是名i司用作一般動詞、名i司的使動用法和名詞的青動用法.所兒 名詞的使動用法和名詞作動詞不是一種 用而是一種被包含與包含的關(guān)系.即名i司做動i司包括名詞的使動用法.& &下列對元曲十二月過堯民歌別情的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ局袇巍渴逻^堯民歌別情元王實甫自別后遙山隱隱，更那堪遠水粼粼。見楊柳飛綿滾滾，對桃花醉臉醺醺。透內(nèi)閣香風(fēng)陣陣，掩重門暮雨紛紛。怕黃昏忽地又黃昏，不銷魂怎地不銷魂。新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。今春，香肌瘦幾分，摟帶寬三寸。A A 起句“自別后”點明了詞曲的內(nèi)容一一離別相思之情，

20、作者從與別情相關(guān)的遙山、遠水、楊柳、桃花入手寫景，為下面定下了感情基調(diào)。B B “見楊柳雨紛紛”運用了對仗的手法，由遠及近，寫了楊柳、桃花、內(nèi)閣、重門等展現(xiàn)出一副凄清冷落的景色，增強了寥廓冷落的感覺。C.C. “怕黃昏”四句一口氣連用四個連環(huán)句，其格調(diào)和諧美妙，深入事理，鞭辟入里地揭- 7 -示出黃昏時節(jié)女主人孤獨傷感的心情。D.D.曲中用了較多的疊音詞，使作品音響聯(lián)結(jié)而成和諧的整體，增加了詞曲的音韻之美, 讀來朗朗上口；又加倍的渲染了景色，表達了一種絕望之情，可謂情景交融?！敬鸢浮緿 D【試題分析】題干要求“下列對元曲十二月過堯民歌別情的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁棥?，這是考查考生賞析詩句語言能力，賞

21、析要以手法為主從意象、意境、情感幾個角度考慮，D D 項中不是“絕望之情”?！究键c定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D D?！久麕燑c睛】古典詩歌的作者在他們的作品中表達情感、主張、觀點和態(tài)度時，直白張揚（或開門見山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正 確評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，必須多管齊下，準(zhǔn)確理解、仔細分析，做出 全方位、多角度的解讀。抓情感的關(guān)鍵詞，比如本題中的對仗句中用了“隱隱、粼粼、 滾滾、醺醺、陣陣、紛紛這些疊音詞來修飾”遙山、遠水、楊柳、飛棉、醉臉、香風(fēng)、 暮雨“起了兩方面的作用。一是“隱”和“粼”，“滾”和

22、“醺”、“陣”和“紛”押 韻，使作品音響聯(lián)結(jié)而成和諧的整體增加了作品的音韻之美，讀起來瑯瑯上口；二是加 強了寥廊冷落的感覺，加倍地渲染了使人發(fā)愁的景色，間接抒發(fā)了閨中女子對心上人的 思念之情，表達了一種渺茫的希望。眾所周知，古典詩歌乃至各類文學(xué)作品都是借助“形象”的塑造來表達作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的。詩歌中塑造的形象，除了人物 形象（敘事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠 孤城之類。這些形象，傾注著詩人的思想和情感，所CA被稱作意象只有真正理解了詩訛的竜象，才能深入領(lǐng)會詩甜的思想感情。然后，把握詩中 的顯性信息古典詩軌中，除了含蓄隱晦的隱性信息，也有一些

23、顯性信息，鑒賞時要注意把握。這些 顯性信息，一般出現(xiàn)在詩懿的標(biāo)題或由命題者提供的注釋中第三，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約 意豐，常為古人在詩詞中使用以與所反映的時、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的， 因此對詩訛內(nèi)容的分析鑒賞有時可次從斷用典故的聯(lián)想義著手。第四，分析運用的表達技巧， 表達技巧的運用，是為表達作品的思想內(nèi)容禾咻者的觀點態(tài)度服勢的。不僅是在解答表達技巧類 題目時，而且在解答肩思想情感瘁類題目時，也需要對詩歆中所采用的表達技巧進行分析，通過對表 達技巧的分析來把握詩意詩情中本第五捕捉蘊含的情感理趣。古詩詞犬都采用兩種表達方式一為 描寫一為抒情。結(jié)構(gòu)上，往往描寫在前，抒情在后

24、；描寫是為抒情作舖墊，抒情是描寫的升華。詩 中的抒情句情感充實飽滿，意蘊很深。分析詩人的心境與情感，自然套捕捉、分析這些詩句。9 9.對下面論語章節(jié)的理解與闡述不正確的一項是（）子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：“有心哉，擊磬乎！ ”既而曰：“鄙哉！硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。深則厲，淺則揭。”子曰：“果哉！末之難矣?！保?414. 3939）- 8 -子曰：“鳳鳥不至，河不出圖，吾已矣。深則厲，淺則揭”（9 9. 9 9）A.A.荷蕢者是個隱者，他的人生態(tài)度就是：隨時俯仰，隨遇而安。所以他借“硁硁”的磬聲批評孔子的淺薄固執(zhí)。B.B.“有心哉”指孔子的磬聲表達了荷蕢者的心事，既有不被人理

25、解的痛苦又有堅持理想的執(zhí)著。C.C.“果哉！末之難矣。”表明了孔子對荷蕢者的態(tài)度：認為他也是個智者，但只是潔身自好，想改變他也是不可能的。D.D.從“鳳鳥”這一句可以讀出孔子復(fù)雜的內(nèi)心世界：對自我的期待，對世道的失望以及理想無法實現(xiàn)的失落?！敬鸢浮緽 B【試題分析】題干要求“下面論語童節(jié)的理解與闡述不正確的一項”,這是考查考生對文言文的理解 能力。E項錯在“表達了荷簣者的心聲嘰【考點走位】燉內(nèi)容要點,概括中心意思，能力層級為分析綜合 6【技巧點撥】這道題目是概括歸納文童內(nèi)蛋 解答此類題的方法是放回原久 查對正誤。特別杲在時臥 地點、官職，人物的行為、實效方面”應(yīng)仔細查對原文的i司句，全面理解，

26、綜合分析，兩者間的差別 正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句“有 心哉，擊磬乎！ ” ,熱后進行比較選項即可發(fā)現(xiàn)錯誤。二、閱讀下面的文字，完成后面小題。（每小題 3 3 分，共 9 9 分）中國當(dāng)代文學(xué)以鄉(xiāng)土敘事為主導(dǎo)，廣泛而深遠地表現(xiàn)了二十世紀中國鄉(xiāng)村社會發(fā)展的深刻變動。莫言、賈平凹、陳忠實、張煒、劉震云等作家，或以鄉(xiāng)土敘事為主導(dǎo)，或以不同的方式書寫鄉(xiāng)村，為 2020 世紀中國社會的深刻變革、進步與轉(zhuǎn)折留下了深摯的歷史記憶。就對農(nóng)業(yè)文明進入現(xiàn)代的艱巨進程的描寫而言，中國當(dāng)代文學(xué)在世界文學(xué)之林獨樹一幟。對鄉(xiāng)村的書寫構(gòu)成了中國當(dāng)代文學(xué)的顯著特點，

27、體現(xiàn)了中國當(dāng)代文學(xué)獨特的情感深度和美學(xué)力量。二十世紀的中國社會歷經(jīng)劇烈的變革，而鄉(xiāng)村承受的現(xiàn)代沖擊更為激烈。中國作家既要去表現(xiàn)歷史進程顯現(xiàn)出的希望，又不得不面對歷史劇變帶來的傷痛。作家、詩人對土地的書寫經(jīng)常懷有他們特有的痛楚和眷戀，或許他們懷有更多的對現(xiàn)代到來的不信任態(tài)度。他們對 鄉(xiāng)村本真生活的流逝有更多的憂慮，也正因為此，他們對鄉(xiāng)村的書寫帶有更多悲觀和感傷， 批判性的思想占據(jù)較大分量。但是我們要看到，貫穿其中的否定性其實是表達了肯定性 表達了作家、詩人對土地的深情、對傳統(tǒng)家園的守望、對責(zé)任的承擔(dān)。賈平凹的秦腔 ，真 切地表現(xiàn)了那個時期鄉(xiāng)村面臨的困局，意在引導(dǎo)人們關(guān)切鄉(xiāng)村的困難、傳統(tǒng)生活的消逝

28、、農(nóng) 村心靈的枯竭，激發(fā)起人們守護故土家園的責(zé)任感。八十年代中后期，中國文學(xué)曾經(jīng)以“尋根”的方式重新審視文化傳統(tǒng)與民族精神。韓少 功、阿城、賈平凹、王安憶、莫言都以他們的作品回應(yīng)了現(xiàn)代性與傳統(tǒng)、民族性沖突的難題 現(xiàn)代文閱讀答案 中國當(dāng)代文學(xué)以鄉(xiāng)土敘事為主導(dǎo)，廣泛而深遠地表現(xiàn)了二十世- 9 -紀中國鄉(xiāng)村社 會發(fā)展現(xiàn)代文閱讀答案 中國當(dāng)代文學(xué)以鄉(xiāng)土敘事為主導(dǎo)，廣泛而深遠地表現(xiàn)了二十世紀中國 鄉(xiāng)村社會發(fā)展。中國文學(xué)是堅守傳統(tǒng)，還是面向世界、站在藝術(shù)變革的時代前列？這在中國 文學(xué)發(fā)展進程中一度是兩難選擇。觸及到拉美魔幻現(xiàn)實主義之后，中國作家迅速頓悟文學(xué)創(chuàng) 新的玄機：書寫鄉(xiāng)村故土可以抵達現(xiàn)代小說的藝術(shù)高

29、地。莫言從此堅定地立足于他的故土家 園，書寫這片土地上的人民，寫出他們的歷史、情感、意志和希望。當(dāng)代中國文學(xué)在懷鄉(xiāng)的情感表達中，深化了對家園土地的關(guān)切，拓展了自我情感，守護 住精神家園。張煒的你在高原 ，書寫了膠東半島大地上的山川、田野、歷史、人倫，書寫 了這片土地上生長的人們的心性、命運遭際與精神品格，他用文字撫摸家園大地，也用心靈 去撫慰故土親人。在如此宏大的自然與歷史的背景上，故鄉(xiāng)的書寫流宕著濃郁的浪漫主義激 情，也由此體現(xiàn)了當(dāng)代中國文學(xué)精神的寬廣博大。當(dāng)代中國文學(xué)的懷鄉(xiāng)書寫獲得了更為復(fù)雜豐富的內(nèi)涵，能在歷史、文化與人性的交織中 來書寫鄉(xiāng)村記憶現(xiàn)代文閱讀答案 中國當(dāng)代文學(xué)以鄉(xiāng)土敘事為主導(dǎo)

30、， 廣泛而深遠地表現(xiàn)了二十 世紀中國鄉(xiāng)村社會發(fā)展文章現(xiàn)代文閱讀答案 中國當(dāng)代文學(xué)以鄉(xiāng)土敘事為主導(dǎo)，廣泛而深遠地 表現(xiàn)了二十世紀中國鄉(xiāng)村社會發(fā)展?，F(xiàn)代早期的鄉(xiāng)土敘事多有社會批判意識隱含其中，多年 過去，鄉(xiāng)土?xí)鴮懺趯θ诵娜诵缘捏w認方面有更為深入細致的拓展。 劉震云的 一句頂一萬句 ， 在鄉(xiāng)村文化風(fēng)習(xí)、人情往來的豐饒描寫中，鄉(xiāng)村人性人心的復(fù)雜微妙被表現(xiàn)得細膩多變、惟 妙惟肖、入情入理、令人信服。（選自陳曉明守望中國人的精神家園 ，略有刪改） 1010下列對“當(dāng)代中國文學(xué)懷鄉(xiāng)書寫”特點的理解，不正確的一項是（）A.A. 構(gòu)成中國當(dāng)代文學(xué)的特點，體現(xiàn)中國當(dāng)代文學(xué)的情感深度和美學(xué)力量。B.B. 表現(xiàn)了二十

31、世紀中國社會在走向現(xiàn)代過程中，鄉(xiāng)村深刻而劇烈的變革。C.C. 表達了作家、詩人對土地的深情、對傳統(tǒng)家園的守望、對責(zé)任的承擔(dān)。1111 .-10 -D.D.獲得了復(fù)雜豐富的內(nèi)涵，在歷史、文化與人性的交織中書寫鄉(xiāng)村記憶。1111 下列說法不符合文意的一項是（）A.A. 賈平凹帶著感傷憂慮之情，用秦腔真切地表現(xiàn)了鄉(xiāng)村在變革中面臨的困局。B.B. 劉震云的一句頂一萬句在對人心和人性的體認方面有更為深入細致的拓展。C.C. 張煒的你在高原有濃郁的浪漫主義激情，體現(xiàn)了中國文學(xué)精神的寬廣博大。D.D. 莫言的作品立足故土家園，書寫了這片土地上的人的歷史、情感、意志和希望。1212下列說法符合文意的一項是（）

32、A.A. 以鄉(xiāng)土敘事的方式書寫鄉(xiāng)村，使中國當(dāng)代文學(xué)在世界文學(xué)之林獨樹一幟，碩果累累。B.B. 作家、詩人懷有對現(xiàn)代到來的不信任態(tài)度，因而在書寫鄉(xiāng)土?xí)r經(jīng)常懷有痛楚和眷戀。C.C. 拉美魔幻現(xiàn)實主義對促進中國文學(xué)面向世界、站在藝術(shù)變革時代前列產(chǎn)生了深遠的影響。D.D. 八十年代中后期以來，中國文學(xué)以“尋根”方式回應(yīng)現(xiàn)代與傳統(tǒng)、民族沖突的難題【答案】10.10.A A11.11.D D12.12.C C【解析】1010.【試題分析】題干要求選出“下列對當(dāng)代中國文學(xué)懷鄉(xiāng)書寫特點的理解，不正確的一項是”，這是考查學(xué)生理解文章重要概念的能力。本題的答題區(qū)間在 2-42-4 節(jié)中，關(guān)鍵詞“特點”。A A 項

33、答非所問，為“當(dāng)代中國文學(xué)懷鄉(xiāng)書寫”的意義?！究键c定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解Bo【名師點睛】這是考查學(xué)生理解文章重要概念的能力，題干一般是“下列關(guān)于的論述不 正確的一項是”或者“正確的一項是”，答題時注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯誤 設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題 的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括 文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析， 此題 A A 就是答非所問。- 11 -【試題分析】本題考査對文本內(nèi)容的辨析4 4首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項

34、相關(guān)的語句，進行比較、辨析。本題比較簡單。D項，就崑言的作品立足故土家園，書寫了這片土地上的人的歷史，情感、意志 和箱望廠曲解文意，原文為茫這片土地上的人民，ms言的故土家園的歷史?！究键c定位】篩選并整合文中的信息*能力層級為分析綜合【名師點睛】這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤選項的命制基本 和考核概念的題目沒有區(qū)別，答題時注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細微的 差別。1212.【試題分析】題干問的是“下列說法符合文意的一項”，本題考查對文本內(nèi)容的辨析。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)

35、的語句，進行比較、辨析。首先應(yīng)審題，明確答題的方向。A.A.原文為“就對農(nóng)業(yè)文明進入現(xiàn)代的艱巨進程的描寫而言”；B.B.原文中“或許”一詞說明原因是猜測的；D.D.項“八十年代中后期以來”錯?！究键c定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合CoCo【技巧點撥】這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤選項的命制基本 和考核概念的題目沒有區(qū)別，答題時注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細微的 差別。三、閱讀下面的文言文，完成后面小題。（每小題 3 3 分，共 1212 分）長清僧【清】蒲松齡長清僧，道行

36、高潔，年七十余猶健。一日，顛仆不起，寺僧奔救，已圓寂矣。僧不自知死，魂飄去至河南界。河南有故紳子，率十余騎，按鷹獵兔。馬逸，墮斃?；赀m相值，翕然而合，遂漸蘇。廝仆環(huán)問之張目曰胡至此眾扶歸入門則粉白黛綠者紛集顧問大駭曰我僧也胡至此家人以為妄共提耳悟之。僧_夜獨宿，不受妻妾奉。數(shù)日后，忽思少步。眾皆喜。既出少定，即有諸仆紛來，錢簿谷籍，雜請會計。公子托以病倦，悉謝絕之。惟問：“山東長清縣，知之否？”共答： “知之?！痹唬骸拔野贌o聊賴，欲往游矚，宜即治任。”眾謂：“新瘳，未應(yīng)遠涉?！辈宦牐砣账彀l(fā)。抵長清，視風(fēng)物如昨。無煩問途，竟至蘭若。弟子數(shù)人見貴客至，伏謁甚恭。乃問：“老僧焉往？”答云：“吾師曩

37、已物化。問墓所，群導(dǎo)以往，則三尺孤墳，荒草猶未合也。眾僧不知何意。既而戒馬欲歸，囑曰：“汝師戒行之僧，所遺手澤宜恪守，勿俾?lián)p壞?！北娢ㄎāＤ诵?。既歸，灰心木坐，了不- 12 -勾當(dāng)家務(wù)。居數(shù)月，出門自遁，直抵舊寺，謂弟子曰：“我即汝師?！北娨善渲嚕嘁暥?笑。乃述返魂之由，又言生平所為，悉符。眾乃信，居以故榻，事之如平日。后公子家屢以輿馬來，哀 請之，略不顧瞻。又年余，夫人遣紀綱至，多所饋遺，金帛皆卻之，惟受布袍一襲而已。友人或至其鄉(xiāng)，敬造之。見其人默然誠篤；年僅而立，而輒道其八十余年事。異史氏曰：“人死則魂散，其千里而不散者，性定故耳。余于僧，不異之乎其再生，而異之乎其入紛華靡麗之鄉(xiāng)，而能絕

38、人以逃世也。若眼睛一閃，而蘭麝熏心，有求死而不得者矣，況僧乎哉！”（聊齋志異）1313.對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（）A A 馬逸，墜斃逸：奔跑，狂奔 B B 吾師曩已物化物化：事物的變化C C 既而戒馬欲歸戒：戒備D D了不勾當(dāng)家務(wù)勾當(dāng)：行當(dāng)，事情1414下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（F F * *3 3 分）A A 相視而笑有求死而不得者矣B B 哀請之敬造之C C 乃述返魂之由眾乃信，居以故榻D D 群導(dǎo)以往予分當(dāng)引訣，然而隱忍以行1515.下列劃橫線句解釋正確的一項是（）A A 僧人不為自己申張解釋，只是閉著眼不再說話。拿來粗米飯就吃，酒肉卻拒絕。B B

39、 僧人自己也不申辯解釋，但是閉著眼不再說話。給（他）拿精細的米飯（他）就吃， 酒肉（他）借拒絕。C C 僧人自己也不申辯解釋，只是閉著眼不再說話。給（他）拿粗米飯（他）就吃，酒肉 （他）借拒絕。D D 僧人不為自己申張解釋，但是閉著眼不愿說話。拿來精細的米飯就吃，酒肉就拒絕。 1616下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A A 作者蒲松齡認為：人死之后就會魂飛魄散，而老僧的魂魄之所以能夠經(jīng)千里而不散， 是因為他思念故里的情意深切。B.B.老僧的魂魄離開身體后，飄到河南地界，恰巧撞上了一個舊官宦家公子的尸體，而魂 魄竟然與尸體相合，公子漸漸蘇醒過來。C.C. 幾天后，公子憶起之前自

40、己所在的那個寺院，要求仆人備辦行裝，一群人當(dāng)天出發(fā)前往山東的長清縣。D.D. 后來，公子偷偷跑到寺院里面住， 不再回家，公子的夫人多次親自來到長清寺院看望，還贈送了很多東西，但公子只接受了一襲布袍而已?！敬鸢浮? 13 -13.13.B B14.14.D D15.15.C C16.16.A A【解析】1313.【試題分析】本題考查文言實詞的意思和用法。B B 項中的“物化”此處指死亡。由原文中“吾師曩已物化。問墓所”中的“墓所”可以推測?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B B。【名師點睛】理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言 環(huán)境中

41、只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實 詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈?入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法。例如本題就是采用了代入原文法，結(jié)合上下文的 語境來判斷對錯。結(jié)合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞 類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性， 用互文見義對照解釋前后詞。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。要把對實詞的解釋代 入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環(huán)境。1414.【試題分析】本題考查文言虛詞的意思和用法*D連詞，表修飾顯連詞表修飾；連詞表遞進起代

42、詞，他; 代遠 指詡秦以利晉這件事。C副詞，于是；副込 竟然?！究键c定位】理解常見文言慮詞在文中的意義和用法。能力層級為理解【技巧點撥】掌握常見的文言虛詞是閱讀淺易文言文的基礎(chǔ)。推斷文言虛詞用法在各種考試中經(jīng)常出現(xiàn)，這也說明：推斷虛詞在具體語境中的用法和意義，是中學(xué)生必須具備的一項學(xué)習(xí)能力。由于在具體的使用中，虛詞的用法非常靈活而多變，因此理解起來困難較大，它不僅需要我們朗讀并背誦一定的文言文來形成語感，識記其基本用法來形成知識 系統(tǒng)，還需要我們具備在具體情況下推斷其用法和意義的能力。下面介紹八種常用的推斷方法，供同學(xué)們學(xué)習(xí)和考試時參考。1 1 句意分析法。根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的用法和

43、意義，在學(xué)習(xí)和應(yīng)試中常用。2 2上下文推斷法。根據(jù)上下文的意思來推斷，也是在總體把握文句意義的基礎(chǔ)上來確定某個詞的用法和意義。3 3 代入篩選法。如果我們知道某個虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時，就可將它的每個用法代入句子去理 解，挑選其中講得通的一項，從而獲得正確的答案。例如C C 項 4 4交換理解法。如果給出兩個句子，讓我們判斷句中某個虛詞的用法是否相同，我們可以將其中能確定的一句中 的虛詞用法和意義代入另一句來理解，- 14 -看句子是否講得通，如果講得通，那用法和意義 就是一樣的，如果講不通，意義和用法就不一樣。 5 5 結(jié)構(gòu)推斷法。一是可以根據(jù)句子的對稱關(guān)系來推斷。6 6成語聯(lián)

44、想法。成語是人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的固定詞組或 短句，成語絕大多數(shù)都來源于古詩文，故此，其中許多虛詞語的含義與用法和文言文中 的完全相同。根據(jù)這一特點，利用自己熟悉的成語來推斷文言虛詞的含義，也是一種行 之有效的好辦法。7 7 標(biāo)志確認法。有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志詞，抓住這些標(biāo) 志，我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。如判斷句的標(biāo)志“者”“也”“乃”等， 被動句的標(biāo)志“見”“于”“為所”等，賓語前置的標(biāo)志“是”“之”等，其詞性和意 義是確定的，只要判斷出是那種標(biāo)志，就找到了它的用法和意義了。 &句例推斷法。作為“常見虛詞”，它們在課文中必定多次出現(xiàn)過。如果平時熟讀課文，

45、能夠記住大量包 含“常見虛詞”的例句，閱讀和考試時就可用課文中結(jié)構(gòu)相同的句子來推斷有關(guān)虛詞的 含義了。以上介紹的八種推斷方法最好能綜合運用，這樣從不同的角度進行理解，準(zhǔn)確 性更大，正確率更高。1515.【試題分析】此題翻譯時需要注資的關(guān)鍵詞句有”但”、冊脫ST。但：僅僅，只是。餉：動詞供 給糧氤脫聽粗米飯*文言文翻譯最主要是抓得分點考生把兩句放到原文中，根據(jù)上下文意思， 再結(jié)合句中得分點來翻譯句子?！究键c定位】翻譯文中的句子。育站層級為理解良【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、

46、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”。對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。 文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實詞活用，領(lǐng) 會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢， 檢查仔細。1616【試題分析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。 A A 項由原文最后一節(jié)“人死則魂散，其千里而不散者，性定故耳?！笨?/p>

47、以知道，不是 因為思念故里的情意深切 ，是因為 性定 ?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C C。【技巧點撥】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意- 15 -識。比如本題，只要到文中找到原句，然后進行比較選項，即可發(fā)現(xiàn)是犯曲解文意的錯誤。【參考譯文】山東長清地方，有位道業(yè)高深、品行純潔的老僧，七十多歲了還很康健。一天，他突然 跌倒起不來了，寺里的僧人跑過去搶救，一看已經(jīng)圓寂了；而他并不知

48、道自己已死，靈魂飄 然而去，到了河南地界。河南有個舊官宦世家的子弟，這天率領(lǐng)十幾個騎馬的侍從，架著獵 鷹打兔子。忽然馬受驚狂奔不止，公子從馬上掉下來摔死了。這時老僧的靈魂恰好與公子的 尸體相遇，倏忽而合，公子竟然漸漸蘇醒過來。奴仆們圍著他問訊，他睜開眼說：“怎么來 到這里！”眾人扶著他回了家。公子進門，搽粉描眉的姬妾們，紛紛聚集過來看望慰問。他大驚說：“我是僧人，怎么 來到了這里！”家人以為太荒唐，都扯著他的耳朵懇切開導(dǎo)，促使他醒悟。他也不自我辯解， 只是閉著眼不再說話。給他粗米飯才吃，凡是酒肉卻拒絕。夜里他獨自睡覺，不和妻妾在一 起。幾天后，他忽然想稍微走動一下。家人都很高興。出了房門后，他

49、剛剛站定，就有幾個 仆人來到，拿著錢糧帳冊，紛紛請他審理收支情況。公子推托因為有病倦怠，全都拒絕辦理， 惟獨問道：“山東的長清縣，知道在哪里嗎？”仆人們都回答說：“知道?！惫诱f：“我 煩悶無聊，要去那里游覽一下，快備辦行裝。”眾人說他病才痊愈，不應(yīng)出遠門，但他不聽，第二天就出門上路了。至廳長清，他見當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)光景物猶如昨天一樣。不用煩勞問路，竟然到了佛寺。那老僧 的好幾個弟子見貴客來到，都非常恭敬地前來拜見。公子就問道：“原來的老僧到哪里去 了？ ”他們回答說：“我們的師父前些時候已經(jīng)去世了。”公子又問老僧的墓地。眾僧引導(dǎo) 著他前去，看了看那三尺孤墳，荒草還沒長滿。僧人們都不知這位公子是什么意

50、思。不久公 子備馬要走，囑咐說：“你們的師父是個恪守戒律的僧人，他遺留下的手跡，應(yīng)當(dāng)謹慎地守 護好，不要使它受到損害。”眾僧很恭敬地答應(yīng)了，公子這才離去。回到家后，他木然呆坐, 一點也不過問家務(wù)。過了幾個月，公子出門自己走去，直到長清舊寺。他對弟子們說：“我就是你們的師 父。”眾僧懷疑他說得荒唐，相視而笑。老僧于是敘述了他還魂的經(jīng)過，又說了自己生前的 所作所為，全都符合事實。眾僧這才信以為真，讓他睡在原來的床上，仍像過去那樣侍奉他。后來公子家里屢次派車馬來，苦苦地請他回家，他絲毫都不理會。又過了一年多，公子 的夫人派管家來到長清寺院，贈送了很多東西。凡是金銀綢緞他一概不要，只收下一件布袍 而已

51、。公子的朋友中有人到了長清去寺院拜訪他。見他默然處之，心志堅定；雖年僅三十多 歲，卻總說他八十多年所經(jīng)歷的事情。異史氏曰：“人死則魂魄必散，老僧驟逝，而魂飄千里，是其性定之故。以我看來，死 而復(fù)生，實不足為奇；其忽入紛華靡麗之鄉(xiāng)，而終能絕人以逃世，才是可貴的。倘換個人， 一睜眼，而蘭麝熏心，巴不得死在這溫柔富貴鄉(xiāng)里，哪還記得本是出家之人?！彼?、閱讀下面的文章，完成后面小題。（1919 分）撿麥穗- 16 -張潔在農(nóng)村長大的姑娘誰還不知道揀麥穗這回事？我要說的，卻是幾十年前的那段往事。假如你沒有在那種日子里生活過，你永遠也無法想象，從這一顆顆丟在地里的麥穗上， 會生出什么樣的幻想。她拼命地揀吶、

52、揀吶，她把這麥子換來的錢積攢起來，等到趕集的時候，扯上花布、買 上花線，等到出嫁的那一天，她們?nèi)珪堰@些東西，裝進她們新嫁娘的包裹里去。不過，當(dāng)這天真正來臨的時候，她們會突然感到那些幻想全都變了味兒。她們要嫁的那 個男人，和她們在揀麥穗，扯花布，繡花鞋的時候所幻想的那個男人，有著多么大的不同。 但她們還是依依順順地嫁了出去，甚至不會感到過分地悲傷。頂多不過像是丟失了一個美麗的夢。有誰見過哪一個人會死乞白賴地尋找一個丟失的夢呢?當(dāng)我剛剛能歪歪咧咧地提著一個籃子跑路的時候，我就跟在大姐姐的身后揀麥穗了。有一天， 二姨看著我那盛著稀稀拉拉幾個麥穗的籃子說：“看看，我家大雁也會揀麥穗了。然后， 她又戲

53、謔地問我：“大雁，告訴二姨，你揀麥穗做啥？”我大言不慚地說： “我要備嫁妝哩！ ” 二姨向圍在我們周圍的姑娘，婆娘們睒了睒?biāo)请p不大的眼睛：“你要嫁誰嘛！ ”是呀，我要嫁誰呢？我忽然想起那個賣灶糖的老漢。我說： “我要嫁那個賣灶糖的老漢！ 她們?nèi)挤怕暣笮Γ褚蝗壶喿右粯痈赂碌亟兄?。笑啥嘛！我生氣了。難道做我的男人， 他有什么不體面的地方嗎？賣灶糖的老漢有多大年紀了？我不知道。他臉上的皺紋一道挨著一道，順著眉毛彎向兩 個太陽穴，又順著腮幫彎向嘴角。那些皺紋，給他的臉上增添了許多慈祥的笑意。我的話，很快就傳進了他的耳朵。 那天，他挑著擔(dān)子來到我們村，見到我就樂了。說： “娃呀，你要給我做媳婦嗎？

54、”“對呀！”他張著大嘴笑了，露出了一嘴的黃牙。他那長在半個葫蘆樣的頭上的白發(fā)，也隨著笑聲 一齊抖動著?！盀樯兑尬夷?？”“我要天天吃灶糖哩！ ” 他把旱煙鍋子朝鞋底上磕著： “娃呀，你太小哩。 ”“你等我長大嘛！ ”他摸著我的頭頂說： “不等你長大，我可該進土啦。 ” 他要是死了，可咋辦呢？我急得要哭了。他趕緊拿塊灶糖塞進了我的手里?？粗菈K灶 糖，我又咧著嘴笑了： “你別死啊，等著我長大。 ”他又樂了。答應(yīng)著我： “我等你長大。 ” 這以后，每逢經(jīng)過我們這個村子，他總是帶些小禮物給我。一塊灶糖，一個甜瓜，一把 紅棗。還樂呵呵地對我說： “看看我的小媳婦來呀！ ”我呢，也學(xué)著大姑娘的樣子，要我

55、娘找塊碎布，給我剪下個煙荷包。我縫呀，繡呀。 。 煙荷包縫好了，我娘笑得個前仰后合，說那不是煙荷包，皺皺巴巴的，倒像個豬肚子。我說， 等我出嫁的時候，我要送給我男人。- 17 -我漸漸地長大了。懂得了我說的都是讓人害臊的話了。賣灶糖的老漢也不再開那玩笑叫我是他的小媳婦了。不過他還是常常帶些小禮物給我。我知道，他真的疼我呢。不明白為什么，我倒真是越來越依戀他，每逢他經(jīng)過我們村子，我都站在土坎坎上，看 著他的背影，漸漸地消失在山坳坳里。有一年，過臘八的前一天，我約莫著賣灶糖的老漢，那一天該會經(jīng)過我們村。我站在村 口上一棵已經(jīng)落盡葉子的柿子樹下，朝溝底下的那條大路上望著，等著。那棵柿子樹的頂梢梢上，

56、還掛著一個小火柿子。小火_透亮。路上來了一個挑擔(dān)子的人。走近一看，擔(dān)子上挑的也是灶糖，人可不是那個賣灶糖的老漢。我向他打聽賣灶糖的老漢，他告訴我，賣灶糖的老漢去了。我仍舊站在那棵柿子樹下，望著樹梢上的那個孤零零的小火柿子。它那紅彳_仍然給人一種喜盈盈的感覺?？墒俏覅s哭了，哭得很傷心?？弈悄吧?，但卻疼愛我的賣灶 糖的老漢。我常想，他為什么疼愛我呢？無非因為我是一個貪吃的，因為生得極其丑陋而又沒人疼愛的小女孩吧？我常常想念他。也常常想那個皺皺巴巴的，像豬肚子一樣的煙荷包。（有刪改）1717文章開頭部分寫到農(nóng)村姑娘撿麥穗，它在全文中有什么作用？ （4 4 分）1818文中兩處畫線句均提到“小火柿子

57、“，情分別簡析其對表現(xiàn)人物的作用。（4 4 分）1919 結(jié)合全文談?wù)劇盁熀砂霸谖闹械囊饬x。（5 5 分）2020 本文的主人公是一勺一老，少者童言無忌，老者飽經(jīng)風(fēng)霜。因為灶糖的誘惑，小女孩和老漢達成了 “婚嫁之約“。讀罷此文，請你：用一個詞語來形容這份感情，并結(jié)合文章內(nèi)容做簡要分析。（6 6 分）【答案】1717農(nóng)村姑娘揀麥穗是為了攢錢備嫁妝，這種行為表現(xiàn)了她們對幸?；橐龊兔篮蒙畹淖非?。（2 2 分，意思對即可）引出下文，為“我”揀麥穗的行為和“我”與老漢的交往做了鋪墊。（2 2 分，意思對即可）1818 第一處用“紅得透亮”的小火柿子烘托出“我”熱切盼望老漢出現(xiàn)的喜悅心情。（2 2 分

58、，答出“烘托”“喜悅”各 1 1 分）第二處運用反襯（以樂寫哀、對比），柿子“紅得透亮”，“喜盈盈”，生機盎然，老漢此時卻已離開人世，突出了“我”聽到賣灶糖老漢離開人世時極度悲哀的心境。（2 2 分，答出“反襯或?qū)Ρ取薄氨А保?1 1 分）1919 煙荷包雖然粗糙丑陋，但它是“我”對老漢所給予的那份樸素的情感的回應(yīng)。- 18 -煙荷包是一種純潔的象征，寄托了“我”兒時純真的夢想和對美好感情的憧憬。 最后“我”一直想念煙荷包，代表我的夢想雖因老漢離世而破滅，但是始終沒有放棄對生活的美的追求，這點與前文夢想破滅后“依依順順”出嫁的農(nóng)村姑娘有本質(zhì)的區(qū)別，形成對比。（每點 2 2 分，意思對即可）

59、2020示例：純真/ /珍貴/ /美好（1 1 分）小姑娘受那 些待嫁的女子的影響，也去揀麥穗，只是她所期待的不是改變她命運的白馬王子，而是那個能做出灶糖的老漢。在物質(zhì)貧乏的農(nóng)村，一塊糖就是孩子生命中最美好的東西，她在追尋著這種生活之美。賣灶糖的老漢真心地疼愛著這個小女孩，把一種 長輩對晚輩的樸素的關(guān)愛悄悄送給這個缺乏愛的小姑娘。他們之間的感情至真、至善， 在世俗的世界里顯得彌足珍貴，閃現(xiàn)著人性之美?！窘馕觥?717.【試題分析】題干“文童幵頭部分寫到農(nóng)村姑姐撿麥穗，它在全文中有什么作用7 ”這是一道考查情節(jié)的 作用的題目，答題時抓住關(guān)鍵詞語“開頭韶分作用”,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面答題。農(nóng)村姑媳

60、揀 麥穗是為了攢錢備嫁妝，這種行為表現(xiàn)了她們對幸福婚姻和美好生活的追求。弓I出下文，為“我揀 麥穗的行為和唧與老漢的交往做了舖墊廠【考點定位】分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C C?！久麕燑c睛】段落作用題解題思路：1 1 段落的作用（結(jié)構(gòu)+ +內(nèi)容）2 2 結(jié)構(gòu)：確認指定段落在行文中的位置。開頭：統(tǒng)領(lǐng)全篇、引起下文、營造氛圍。本題就是開頭段的作用。中間：承上啟下、對比反襯、伏筆鋪墊。比如本題就是中間段落。結(jié)尾：首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、深化主題。3 3內(nèi)容：概括段意（方法：抄原句、提取重組、自己概括），聯(lián)系主旨情感。 答題格式：結(jié)構(gòu)（包括表現(xiàn)手法）+ +內(nèi)容（表現(xiàn)什么內(nèi)容，抒發(fā)什么感情）。本題答題主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)入手。1