浙江省湖州市2016-2017學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題(含解析)

1、浙江省湖州市 2016-2017 學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題 （含解析）考生須知：1 1 .本試卷分試題卷與答題卷，滿(mǎn)分150150 分，考試時(shí)間 120120 分鐘。2 2 .所有答案必須寫(xiě)在答題卷上，寫(xiě)在試題卷上無(wú)效。一、選擇題（每小題 3 3 分，共 2727 分）1.1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是（）A A. 沮喪（j j u）玉帛（b bo）耰而不輟（zhuzhu 1）過(guò)家拔擢（zhuzhu o）B B. 弒君（shsh i）憮然（w wu）弋不射宿（y y 1）流觴曲水（shsh a ngng）C.C. 社稷(j j i)闕如（ququ e）披發(fā)左衽（r r e

2、n n）冥然兀坐（mimi ngng）D.D. 顓 臾( zhuzhu a n n)擊磬（q q 1 ngng）偃旗息鼓（y y 岔）沉溺縲紲（xixi e）【答案】D D【試題井析】題干冋下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是A輟Ch說(shuō)$E觴shang5 C稷譏【考點(diǎn)走位】識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記雖【技巧點(diǎn)攏】字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類(lèi)， 命題形式主婪有，找岀注音全部正確的一項(xiàng)、找岀讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)找岀讀音全部相 同（或不同）的一組三類(lèi)。復(fù)習(xí)時(shí)分類(lèi)整理記憶，臥記憶為王，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。多音字記憶要找 規(guī)

3、律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場(chǎng)合等記憶。本題目重在考查頰輟形近字綴Ztui 5輟小迪輟學(xué)；啜1） chuai姓（2）通啜泣和易錯(cuò)讀音igS2.2.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.A. 不管新聞欄目還是其他節(jié)目，越接地氣，越契合民生，工作往往就越龐雜，其中出現(xiàn)錯(cuò)誤在所難免，國(guó)際上各類(lèi)大臺(tái)也會(huì)出錯(cuò)，但權(quán)威性和公眾歡迎度不受影響就很說(shuō)明問(wèn)題。B.B.美國(guó)傳媒學(xué)者菲利普麥爾在其著作中危言聳聽(tīng)：“到20442044 年，最后一家日?qǐng)?bào)將關(guān)門(mén)走人?！?一些國(guó)人也拾人牙惠，鼓噪麥爾式的中國(guó)報(bào)紙“世界末日”預(yù)言。C.C. 當(dāng)雜音一片、無(wú)法辨明真假與方向的時(shí)候，我們期盼正義的聲音可以一棰定音，以正視聽(tīng)，期盼正派

4、的人越來(lái)越受到認(rèn)可，溜須拍馬、邪門(mén)歪道的人一定不會(huì)成功。D.D. 在百忙中，在塵世喧囂中，你偶爾丟開(kāi)一切，悠然遐想，你的心中便驀然地似有一道靈光閃爍，無(wú)窮妙語(yǔ)便源源而來(lái)-這就是忙中靜趣?！敬鸢浮緼 A- 2 -【試題分析】題干問(wèn)的是“沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)”關(guān)鍵詞“沒(méi)有”，選項(xiàng)中A A 項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)別字，惠一慧，C C 棰一錘（槌），D D 暇一遐?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A A。【技巧點(diǎn)撥】漢字的字形考查內(nèi)容主要包括正確把握字形、不寫(xiě)錯(cuò)別字和工整書(shū)寫(xiě)兩個(gè)方面。高考的考查重點(diǎn)多為音近字、形近字和音、形相近字。首先，我們必須做到：1 1 書(shū)寫(xiě)時(shí)，不寫(xiě)不規(guī)范的漢字一一“繁體

5、字”“異體字”已經(jīng)淘汰的“簡(jiǎn)化字”。2 2 要注意音、形、義三者相結(jié)合，特別是意義。 3 3 對(duì)形似字進(jìn)行整理，形成表格，集中突破。其次，要注 意以下方法：仁語(yǔ)義辯識(shí)法，通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。例如： D D 暇一遐；3 3 結(jié)構(gòu)分析法 有些成語(yǔ)的構(gòu)詞方式上有個(gè)特點(diǎn)，前兩個(gè)字和后兩個(gè)字的結(jié)構(gòu) 相同，第一個(gè)字和第三個(gè)字或者第二個(gè)字和第四個(gè)字的意義相同或相反，據(jù)此規(guī)律，可 以有效的防止錯(cuò)別字。 5 5語(yǔ)音辨識(shí)法 通過(guò)朗讀該詞，發(fā)現(xiàn)詞中字的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，有些字 是由于讀錯(cuò)了字音而隨著就把字寫(xiě)成了別字。6 6 來(lái)源結(jié)合法 一些成語(yǔ)有一定出處，要么從神話(huà)傳說(shuō)中來(lái)，或從寓言故事中來(lái)，或從名

6、言名句中來(lái)，聯(lián)系其本源出處，易判斷 字形。3.3.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.A.為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，豐富職工業(yè)余生活，市教育工會(huì)舉辦首屆教職工書(shū)畫(huà)展，教職工們舞文弄墨，共度元旦佳節(jié)。B B 對(duì)于生活中虐待動(dòng)物的殘暴行為，我們的法律不能長(zhǎng)期缺位，我們的公眾輿論不能無(wú)動(dòng)于衷。C.C.素有“語(yǔ)林啄木鳥(niǎo)”之稱(chēng)的咬文嚼字成功評(píng)選了年度十大流行語(yǔ)，“洪荒之力”“翻船“ “吃瓜群眾”等詞語(yǔ)脫穎.而出.。D.D. 進(jìn)入黃山，古木參天，云霧繚繞，極目遠(yuǎn)眺，翠竹林海，群山起伏，一直延伸到與藍(lán)天相接處，頓時(shí)你會(huì)產(chǎn)生一種歧路亡羊.的感覺(jué)?！敬鸢浮緽 B【試題分析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用，題干問(wèn)的是“下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)

7、使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”,關(guān)鍵詞“恰當(dāng)”答 案選擇B項(xiàng)。A舞文弄墨：原指曲引法律條文作弊后常指玩弄文字技巧，含貶義不合語(yǔ)境C脫 穎而出：比喻人的才能全部顯露出來(lái)。用錯(cuò)對(duì)象*D歧路亡羊：比喻因情況復(fù)雜多變而迷失方向，誤 入歧途。此處不合語(yǔ)境?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E E 【技巧點(diǎn)撥】對(duì)于成語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。比如題中D D 歧路亡羊：比喻因情況復(fù)雜多變而迷失方向，誤入歧途。此處不合語(yǔ)境。；第二，辨析色彩。包括詞語(yǔ)的感情色彩跟語(yǔ)體色彩。題中A A 舞文弄墨：- 3 -原指曲引法律條文作弊，后常指玩弄文字技巧，含貶義

8、。不合語(yǔ)境第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。比如C C 脫穎而出：比喻人的才 能全部顯露出來(lái)。用錯(cuò)對(duì)象。解答成語(yǔ)題，第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。4.4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.A. G20G20 峰會(huì)中首先要考慮采取措施確保全球經(jīng)濟(jì)治理更加高效，促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易投資，完善包容、關(guān)聯(lián)緊密的經(jīng)濟(jì)

9、部署以及處理氣候變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)等。B.B. 阿里巴巴集團(tuán) CEOCEO 長(zhǎng)勇說(shuō)：“每年雙 1111 成功的標(biāo)志就是創(chuàng)新，我們每年都會(huì)去想很多新主意的方式，來(lái)做今年雙1111的創(chuàng)新。”C.C.在第 1919 屆中國(guó)北京國(guó)際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上，15001500 多家中外高新科技企業(yè)集中亮相，各種高科技成果及新型技術(shù)演示給人們描繪出來(lái)來(lái)的美好遠(yuǎn)景。D.D. 百年來(lái)，中華書(shū)局一直以傳承文明為己任，本著守正出新的原則，整理出版了大批古籍，也推出了許多高水平的學(xué)術(shù)新著?！敬鸢浮緿 D【試題分析】本題考查語(yǔ)病。題干問(wèn)的是正確的一項(xiàng)”答案選陜先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞d d然后壓縮句子，保

10、留主干，看是否殘缺、是否搭配A A項(xiàng)賓語(yǔ)殘缺在“處理氣候 變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)等”后加上“問(wèn)題邏輯不當(dāng)，“每年與“今年那矛盾，“的方式多余，可以 改為我們每年都會(huì)去想很多新主意，來(lái)做當(dāng)年雙1111的創(chuàng)新。Q 語(yǔ)義重復(fù)，遠(yuǎn)最擷就是未來(lái)的圖 景*【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E E?！炯记牲c(diǎn)撥】語(yǔ)病主要分為兩大類(lèi)：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配，比如題中A A 項(xiàng)賓語(yǔ)殘缺，在“處理氣候變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)等”后加上“問(wèn)題”。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其

11、他成- 4 -分搭配；對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然；對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的 含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷，C C 語(yǔ)義重復(fù),“遠(yuǎn)景”就是未來(lái)的圖景。注意題干的要求，究竟選擇的是有語(yǔ)病還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。5 5 依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。當(dāng)今世界上雖然流行鉛筆、圓珠筆、鋼筆等，但毛筆卻是替代不了的。所以至今被譽(yù)為毛筆之鄉(xiāng)的河北衡水侯店和浙江湖州善璉每逢農(nóng)歷三月初三，如家家包餃子，飲酒慶賀，紀(jì)念蒙恬創(chuàng)毛筆。浙江省湖州市善璉鎮(zhèn)生產(chǎn)的“湖筆”

12、元代以來(lái)成為全國(guó)最著名的毛筆品種。 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，吳國(guó)叫“不（竹）”。_。_，寄微之詩(shī)云：“策目穿如札，毫鋒銳若錐。”1毛筆在歷代都有不同的稱(chēng)呼2具有“尖、齊、圓、健”的特點(diǎn)3而白居易稱(chēng)毛筆為“毫錐”4據(jù)傳毛筆為蒙恬所創(chuàng)5秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，一律稱(chēng)為“毛筆”6毛筆，是古代漢族與西方民族用羽毛書(shū)寫(xiě)風(fēng)采迥異的獨(dú)具特色的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)工具A.A.B.C.D.【答案】B B【試題分析】本題考查語(yǔ)句的連貫性。苜先瀏覽這段文字把握中心意思，燃后再瀏覽所給的小句子，尋找提示性的詞語(yǔ)，比如關(guān)聯(lián)詞、反冥出現(xiàn)的詞。連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一 致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)等問(wèn)題解答此題，要仔細(xì)分析各處橫線(xiàn)的上下文。

13、答題應(yīng)該抓上下句內(nèi)容乜【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E E?！炯记牲c(diǎn)撥】對(duì)于考查語(yǔ)句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：1 1.抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀(guān)點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來(lái)組織的。2 2 .抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，同過(guò)年，,_，自律”,楚國(guó)叫“插- 5 -從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界的具有規(guī)律性的順序。這段文字主要圍繞詩(shī)歌本質(zhì)一一詩(shī)歌與心靈的關(guān)系一一好的詩(shī)歌的作

14、用一一得出結(jié)論這一思路展開(kāi)論述。3 3.抓標(biāo)志。語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等。4 4.抓語(yǔ)境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過(guò)一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。對(duì)于本題的材料，應(yīng)該抓上下句內(nèi)容 答題。6 6下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）A.A.不再顓臾，而在蕭墻 之內(nèi)也 B.B.臣少多疾病，九歲不行C.C.且負(fù)下未易居，下流.多謗議 D.D.游于江潭，行吟河畔，顏色.憔悴【答案】A A【試題分析】本題考查文言實(shí)詞的意思和用法。B

15、項(xiàng)中，“不行、古義：不能行走衣C項(xiàng)中“下流方義“處于 低賤的地位；D項(xiàng)中顏6方義：臉色?！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)同在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解【名師點(diǎn)睛】詞匯的發(fā)展，體現(xiàn)在實(shí)詞上，最顯著的就是詞義的古今變化古今詞義的差別，因其演變情形的不同，大致有如下幾種：1 1.詞義擴(kuò)大如，“水由地中行，江、淮、河、漢是也”（孟子）中的“江” “河”與“淮” “漢”并列，指“長(zhǎng)江”和“黃河”“江”和“河”在古代是專(zhuān)有名詞，現(xiàn)在擴(kuò)大為用于泛指的通名了.又如“是女子不好.得更求好女”（西門(mén)豹治鄴）的“好”，專(zhuān)指女子相貌好看，不涉及品德.而現(xiàn)在的“好”可泛指一切美好的性質(zhì)，對(duì)人、事、物都可以修飾限制.2

16、2 詞義縮小，如，“金就礪則禾（荀子勸學(xué)）中的“金”原泛指一切金屬，現(xiàn)在專(zhuān)指黃金又如，“瓦”古代泛指一切陶制品，現(xiàn)代只把“一種鋪蓋屋頂?shù)慕ㄖ牧稀狈Q(chēng)為“瓦”.3 3詞義轉(zhuǎn)移。有的詞古今詞義差別很大，詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)移，即由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛锪巳?，“烈士暮年，壯心不已”（龜雖壽）中的“烈士” ，本指有操守有抱負(fù)的男子，現(xiàn)在則專(zhuān)指為革命事業(yè)獻(xiàn)身的人；“哭泣無(wú)涕，中心不戚”（莊子）中的“涕”指眼淚，現(xiàn)轉(zhuǎn)移為“鼻涕”了；再如，“聞”，本指聽(tīng)見(jiàn)，是聽(tīng)覺(jué)，現(xiàn)一般指“嗅覺(jué)”.4 4感情色彩變化。如，“先帝不以臣卑鄙”（出師表）中的“卑”是指地位地下，“鄙”是指知識(shí)淺陋，并沒(méi)有貶義，現(xiàn)在的“卑鄙”則指品質(zhì)惡

17、劣，已變?yōu)橘H義詞.5 5 名稱(chēng)說(shuō)法改變。文言中某些事物的稱(chēng)呼，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中已換成另一種說(shuō)法只在某些特定的場(chǎng)合或固定短語(yǔ)中還保留著.如成語(yǔ)“目不識(shí)丁”現(xiàn)在已改用“眼睛” 一詞；“寡不敵眾”中的“寡”現(xiàn)在已改用- 6 -“少”字.6 6.詞義弱化。如，“很”，古義是兇狠，表示的程度很高，很深，現(xiàn)在表示的程度不怎么高深.“怨”,古義表示仇恨、懷恨，現(xiàn)在表示埋怨、責(zé)備.7 7 .詞義強(qiáng)化。如，“恨”，古代表示遺憾、不滿(mǎn)的意思，今天表示仇恨、懷恨.“誅”，最初只是責(zé)備之意，后來(lái)強(qiáng)化為“殺戮”的意思.8 8 古褒今貶。如，“爪牙”古時(shí)指武臣或得力助手，屬于褒義，如韓愈與鳳翔邢尚書(shū)書(shū)：“今閣下為王爪牙，為國(guó)

18、藩垣.”.而現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“爪牙”則是“比喻壞人的黨羽和幫兇”，為貶義.9 9古貶今褒。如，“乖”古時(shí)指偏執(zhí)，不馴順，為貶義，如林黛玉進(jìn)賈府 ：“行為偏僻性乖張.”而現(xiàn)代漢語(yǔ)中則用來(lái)形容人聽(tīng)話(huà)，安順.7 7下列句子中，加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象與其他句式不同的一項(xiàng)是（）A.A.懷其寶而迷.其邦 B B 欲潔其身，而亂大倫C.C.殺雞為黍而食.之 D D 子焉而不父其父【答案】D D【試題分析】本題考查文言實(shí)詞的意思和用法。ABC都是使動(dòng)用法，D名作動(dòng)?！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解Bo【名師點(diǎn)睛】名詞的使動(dòng)用法是名詞用作使動(dòng)詞，轟譯時(shí)的格式是：“使加名詞的動(dòng)態(tài)-例如；文 王

19、以百里之壇而臣諸侯.（履毛遂自薦）臣：使稱(chēng)臣窖i司用作動(dòng)詞的情況有三種：分別是名i司用作一般動(dòng)詞、名i司的使動(dòng)用法和名詞的青動(dòng)用法.所兒 名詞的使動(dòng)用法和名詞作動(dòng)詞不是一種 用而是一種被包含與包含的關(guān)系.即名i司做動(dòng)i司包括名詞的使動(dòng)用法.& &下列對(duì)元曲十二月過(guò)堯民歌別情的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）【中呂】十二月過(guò)堯民歌別情元王實(shí)甫自別后遙山隱隱，更那堪遠(yuǎn)水粼粼。見(jiàn)楊柳飛綿滾滾，對(duì)桃花醉臉醺醺。透內(nèi)閣香風(fēng)陣陣，掩重門(mén)暮雨紛紛。怕黃昏忽地又黃昏，不銷(xiāo)魂怎地不銷(xiāo)魂。新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。今春，香肌瘦幾分，摟帶寬三寸。A A 起句“自別后”點(diǎn)明了詞曲的內(nèi)容一一離別相思之情，

20、作者從與別情相關(guān)的遙山、遠(yuǎn)水、楊柳、桃花入手寫(xiě)景，為下面定下了感情基調(diào)。B B “見(jiàn)楊柳雨紛紛”運(yùn)用了對(duì)仗的手法，由遠(yuǎn)及近，寫(xiě)了楊柳、桃花、內(nèi)閣、重門(mén)等展現(xiàn)出一副凄清冷落的景色，增強(qiáng)了寥廓冷落的感覺(jué)。C.C. “怕黃昏”四句一口氣連用四個(gè)連環(huán)句，其格調(diào)和諧美妙，深入事理，鞭辟入里地揭- 7 -示出黃昏時(shí)節(jié)女主人孤獨(dú)傷感的心情。D.D.曲中用了較多的疊音詞，使作品音響聯(lián)結(jié)而成和諧的整體，增加了詞曲的音韻之美, 讀來(lái)朗朗上口；又加倍的渲染了景色，表達(dá)了一種絕望之情，可謂情景交融?！敬鸢浮緿 D【試題分析】題干要求“下列對(duì)元曲十二月過(guò)堯民歌別情的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，這是考查考生賞析詩(shī)句語(yǔ)言能力，賞

21、析要以手法為主從意象、意境、情感幾個(gè)角度考慮，D D 項(xiàng)中不是“絕望之情”?！究键c(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D D?！久麕燑c(diǎn)睛】古典詩(shī)歌的作者在他們的作品中表達(dá)情感、主張、觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度時(shí)，直白張揚(yáng)（或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正 確評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，必須多管齊下，準(zhǔn)確理解、仔細(xì)分析，做出 全方位、多角度的解讀。抓情感的關(guān)鍵詞，比如本題中的對(duì)仗句中用了“隱隱、粼粼、 滾滾、醺醺、陣陣、紛紛這些疊音詞來(lái)修飾”遙山、遠(yuǎn)水、楊柳、飛棉、醉臉、香風(fēng)、 暮雨“起了兩方面的作用。一是“隱”和“粼”，“滾”和

22、“醺”、“陣”和“紛”押 韻，使作品音響聯(lián)結(jié)而成和諧的整體增加了作品的音韻之美，讀起來(lái)瑯瑯上口；二是加 強(qiáng)了寥廊冷落的感覺(jué)，加倍地渲染了使人發(fā)愁的景色，間接抒發(fā)了閨中女子對(duì)心上人的 思念之情，表達(dá)了一種渺茫的希望。眾所周知，古典詩(shī)歌乃至各類(lèi)文學(xué)作品都是借助“形象”的塑造來(lái)表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的。詩(shī)歌中塑造的形象，除了人物 形象（敘事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠 孤城之類(lèi)。這些形象，傾注著詩(shī)人的思想和情感，所CA被稱(chēng)作意象只有真正理解了詩(shī)訛的竜象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)甜的思想感情。然后，把握詩(shī)中 的顯性信息古典詩(shī)軌中，除了含蓄隱晦的隱性信息，也有一些

23、顯性信息，鑒賞時(shí)要注意把握。這些 顯性信息，一般出現(xiàn)在詩(shī)懿的標(biāo)題或由命題者提供的注釋中第三，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約 意豐，常為古人在詩(shī)詞中使用以與所反映的時(shí)、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的， 因此對(duì)詩(shī)訛內(nèi)容的分析鑒賞有時(shí)可次從斷用典故的聯(lián)想義著手。第四，分析運(yùn)用的表達(dá)技巧， 表達(dá)技巧的運(yùn)用，是為表達(dá)作品的思想內(nèi)容禾咻者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度服勢(shì)的。不僅是在解答表達(dá)技巧類(lèi) 題目時(shí)，而且在解答肩思想情感瘁類(lèi)題目時(shí)，也需要對(duì)詩(shī)歆中所采用的表達(dá)技巧進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)表 達(dá)技巧的分析來(lái)把握詩(shī)意詩(shī)情中本第五捕捉蘊(yùn)含的情感理趣。古詩(shī)詞犬都采用兩種表達(dá)方式一為 描寫(xiě)一為抒情。結(jié)構(gòu)上，往往描寫(xiě)在前，抒情在后

24、；描寫(xiě)是為抒情作舖墊，抒情是描寫(xiě)的升華。詩(shī) 中的抒情句情感充實(shí)飽滿(mǎn)，意蘊(yùn)很深。分析詩(shī)人的心境與情感，自然套捕捉、分析這些詩(shī)句。9 9.對(duì)下面論語(yǔ)章節(jié)的理解與闡述不正確的一項(xiàng)是（）子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過(guò)孔氏之門(mén)者，曰：“有心哉，擊磬乎！ ”既而曰：“鄙哉！硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。深則厲，淺則揭?！弊釉唬骸肮?！末之難矣?！保?414. 3939）- 8 -子曰：“鳳鳥(niǎo)不至，河不出圖，吾已矣。深則厲，淺則揭”（9 9. 9 9）A.A.荷蕢者是個(gè)隱者，他的人生態(tài)度就是：隨時(shí)俯仰，隨遇而安。所以他借“硁硁”的磬聲批評(píng)孔子的淺薄固執(zhí)。B.B.“有心哉”指孔子的磬聲表達(dá)了荷蕢者的心事，既有不被人理

25、解的痛苦又有堅(jiān)持理想的執(zhí)著。C.C.“果哉！末之難矣?！北砻髁丝鬃訉?duì)荷蕢者的態(tài)度：認(rèn)為他也是個(gè)智者，但只是潔身自好，想改變他也是不可能的。D.D.從“鳳鳥(niǎo)”這一句可以讀出孔子復(fù)雜的內(nèi)心世界：對(duì)自我的期待，對(duì)世道的失望以及理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)的失落?！敬鸢浮緽 B【試題分析】題干要求“下面論語(yǔ)童節(jié)的理解與闡述不正確的一項(xiàng)”,這是考查考生對(duì)文言文的理解 能力。E項(xiàng)錯(cuò)在“表達(dá)了荷簣者的心聲嘰【考點(diǎn)走位】燉內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思，能力層級(jí)為分析綜合 6【技巧點(diǎn)撥】這道題目是概括歸納文童內(nèi)蛋 解答此類(lèi)題的方法是放回原久 查對(duì)正誤。特別杲在時(shí)臥 地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面”應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的i司句，全面理解，

26、綜合分析，兩者間的差別 正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，只要到文中找到原句“有 心哉，擊磬乎！ ” ,熱后進(jìn)行比較選項(xiàng)即可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。二、閱讀下面的文字，完成后面小題。（每小題 3 3 分，共 9 9 分）中國(guó)當(dāng)代文學(xué)以鄉(xiāng)土敘事為主導(dǎo)，廣泛而深遠(yuǎn)地表現(xiàn)了二十世紀(jì)中國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展的深刻變動(dòng)。莫言、賈平凹、陳忠實(shí)、張煒、劉震云等作家，或以鄉(xiāng)土敘事為主導(dǎo)，或以不同的方式書(shū)寫(xiě)鄉(xiāng)村，為 2020 世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的深刻變革、進(jìn)步與轉(zhuǎn)折留下了深摯的歷史記憶。就對(duì)農(nóng)業(yè)文明進(jìn)入現(xiàn)代的艱巨進(jìn)程的描寫(xiě)而言，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)在世界文學(xué)之林獨(dú)樹(shù)一幟。對(duì)鄉(xiāng)村的書(shū)寫(xiě)構(gòu)成了中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的顯著特點(diǎn)，

27、體現(xiàn)了中國(guó)當(dāng)代文學(xué)獨(dú)特的情感深度和美學(xué)力量。二十世紀(jì)的中國(guó)社會(huì)歷經(jīng)劇烈的變革，而鄉(xiāng)村承受的現(xiàn)代沖擊更為激烈。中國(guó)作家既要去表現(xiàn)歷史進(jìn)程顯現(xiàn)出的希望，又不得不面對(duì)歷史劇變帶來(lái)的傷痛。作家、詩(shī)人對(duì)土地的書(shū)寫(xiě)經(jīng)常懷有他們特有的痛楚和眷戀，或許他們懷有更多的對(duì)現(xiàn)代到來(lái)的不信任態(tài)度。他們對(duì) 鄉(xiāng)村本真生活的流逝有更多的憂(yōu)慮，也正因?yàn)榇?，他們?duì)鄉(xiāng)村的書(shū)寫(xiě)帶有更多悲觀(guān)和感傷， 批判性的思想占據(jù)較大分量。但是我們要看到，貫穿其中的否定性其實(shí)是表達(dá)了肯定性 表達(dá)了作家、詩(shī)人對(duì)土地的深情、對(duì)傳統(tǒng)家園的守望、對(duì)責(zé)任的承擔(dān)。賈平凹的秦腔 ，真 切地表現(xiàn)了那個(gè)時(shí)期鄉(xiāng)村面臨的困局，意在引導(dǎo)人們關(guān)切鄉(xiāng)村的困難、傳統(tǒng)生活的消逝

28、、農(nóng) 村心靈的枯竭，激發(fā)起人們守護(hù)故土家園的責(zé)任感。八十年代中后期，中國(guó)文學(xué)曾經(jīng)以“尋根”的方式重新審視文化傳統(tǒng)與民族精神。韓少 功、阿城、賈平凹、王安憶、莫言都以他們的作品回應(yīng)了現(xiàn)代性與傳統(tǒng)、民族性沖突的難題 現(xiàn)代文閱讀答案 中國(guó)當(dāng)代文學(xué)以鄉(xiāng)土敘事為主導(dǎo)，廣泛而深遠(yuǎn)地表現(xiàn)了二十世- 9 -紀(jì)中國(guó)鄉(xiāng)村社 會(huì)發(fā)展現(xiàn)代文閱讀答案 中國(guó)當(dāng)代文學(xué)以鄉(xiāng)土敘事為主導(dǎo)，廣泛而深遠(yuǎn)地表現(xiàn)了二十世紀(jì)中國(guó) 鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展。中國(guó)文學(xué)是堅(jiān)守傳統(tǒng)，還是面向世界、站在藝術(shù)變革的時(shí)代前列？這在中國(guó) 文學(xué)發(fā)展進(jìn)程中一度是兩難選擇。觸及到拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義之后，中國(guó)作家迅速頓悟文學(xué)創(chuàng) 新的玄機(jī)：書(shū)寫(xiě)鄉(xiāng)村故土可以抵達(dá)現(xiàn)代小說(shuō)的藝術(shù)高

29、地。莫言從此堅(jiān)定地立足于他的故土家 園，書(shū)寫(xiě)這片土地上的人民，寫(xiě)出他們的歷史、情感、意志和希望。當(dāng)代中國(guó)文學(xué)在懷鄉(xiāng)的情感表達(dá)中，深化了對(duì)家園土地的關(guān)切，拓展了自我情感，守護(hù) 住精神家園。張煒的你在高原 ，書(shū)寫(xiě)了膠東半島大地上的山川、田野、歷史、人倫，書(shū)寫(xiě) 了這片土地上生長(zhǎng)的人們的心性、命運(yùn)遭際與精神品格，他用文字撫摸家園大地，也用心靈 去撫慰故土親人。在如此宏大的自然與歷史的背景上，故鄉(xiāng)的書(shū)寫(xiě)流宕著濃郁的浪漫主義激 情，也由此體現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)文學(xué)精神的寬廣博大。當(dāng)代中國(guó)文學(xué)的懷鄉(xiāng)書(shū)寫(xiě)獲得了更為復(fù)雜豐富的內(nèi)涵，能在歷史、文化與人性的交織中 來(lái)書(shū)寫(xiě)鄉(xiāng)村記憶現(xiàn)代文閱讀答案 中國(guó)當(dāng)代文學(xué)以鄉(xiāng)土敘事為主導(dǎo)

30、， 廣泛而深遠(yuǎn)地表現(xiàn)了二十 世紀(jì)中國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展文章現(xiàn)代文閱讀答案 中國(guó)當(dāng)代文學(xué)以鄉(xiāng)土敘事為主導(dǎo)，廣泛而深遠(yuǎn)地 表現(xiàn)了二十世紀(jì)中國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展?，F(xiàn)代早期的鄉(xiāng)土敘事多有社會(huì)批判意識(shí)隱含其中，多年 過(guò)去，鄉(xiāng)土?xí)鴮?xiě)在對(duì)人心人性的體認(rèn)方面有更為深入細(xì)致的拓展。 劉震云的 一句頂一萬(wàn)句 ， 在鄉(xiāng)村文化風(fēng)習(xí)、人情往來(lái)的豐饒描寫(xiě)中，鄉(xiāng)村人性人心的復(fù)雜微妙被表現(xiàn)得細(xì)膩多變、惟 妙惟肖、入情入理、令人信服。（選自陳曉明守望中國(guó)人的精神家園 ，略有刪改） 1010下列對(duì)“當(dāng)代中國(guó)文學(xué)懷鄉(xiāng)書(shū)寫(xiě)”特點(diǎn)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.A. 構(gòu)成中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的特點(diǎn)，體現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的情感深度和美學(xué)力量。B.B. 表現(xiàn)了二十

31、世紀(jì)中國(guó)社會(huì)在走向現(xiàn)代過(guò)程中，鄉(xiāng)村深刻而劇烈的變革。C.C. 表達(dá)了作家、詩(shī)人對(duì)土地的深情、對(duì)傳統(tǒng)家園的守望、對(duì)責(zé)任的承擔(dān)。1111 .-10 -D.D.獲得了復(fù)雜豐富的內(nèi)涵，在歷史、文化與人性的交織中書(shū)寫(xiě)鄉(xiāng)村記憶。1111 下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）A.A. 賈平凹帶著感傷憂(yōu)慮之情，用秦腔真切地表現(xiàn)了鄉(xiāng)村在變革中面臨的困局。B.B. 劉震云的一句頂一萬(wàn)句在對(duì)人心和人性的體認(rèn)方面有更為深入細(xì)致的拓展。C.C. 張煒的你在高原有濃郁的浪漫主義激情，體現(xiàn)了中國(guó)文學(xué)精神的寬廣博大。D.D. 莫言的作品立足故土家園，書(shū)寫(xiě)了這片土地上的人的歷史、情感、意志和希望。1212下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（）

32、A.A. 以鄉(xiāng)土敘事的方式書(shū)寫(xiě)鄉(xiāng)村，使中國(guó)當(dāng)代文學(xué)在世界文學(xué)之林獨(dú)樹(shù)一幟，碩果累累。B.B. 作家、詩(shī)人懷有對(duì)現(xiàn)代到來(lái)的不信任態(tài)度，因而在書(shū)寫(xiě)鄉(xiāng)土?xí)r經(jīng)常懷有痛楚和眷戀。C.C. 拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義對(duì)促進(jìn)中國(guó)文學(xué)面向世界、站在藝術(shù)變革時(shí)代前列產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。D.D. 八十年代中后期以來(lái)，中國(guó)文學(xué)以“尋根”方式回應(yīng)現(xiàn)代與傳統(tǒng)、民族沖突的難題【答案】10.10.A A11.11.D D12.12.C C【解析】1010.【試題分析】題干要求選出“下列對(duì)當(dāng)代中國(guó)文學(xué)懷鄉(xiāng)書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)的理解，不正確的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生理解文章重要概念的能力。本題的答題區(qū)間在 2-42-4 節(jié)中，關(guān)鍵詞“特點(diǎn)”。A A 項(xiàng)

33、答非所問(wèn)，為“當(dāng)代中國(guó)文學(xué)懷鄉(xiāng)書(shū)寫(xiě)”的意義?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解Bo【名師點(diǎn)睛】這是考查學(xué)生理解文章重要概念的能力，題干一般是“下列關(guān)于的論述不 正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)是”，答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯(cuò)誤 設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題 的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括 文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析， 此題 A A 就是答非所問(wèn)。- 11 -【試題分析】本題考査對(duì)文本內(nèi)容的辨析4 4首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)

34、相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。本題比較簡(jiǎn)單。D項(xiàng)，就崑言的作品立足故土家園，書(shū)寫(xiě)了這片土地上的人的歷史，情感、意志 和箱望廠(chǎng)曲解文意，原文為茫這片土地上的人民，ms言的故土家園的歷史?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息*能力層級(jí)為分析綜合【名師點(diǎn)睛】這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤選項(xiàng)的命制基本 和考核概念的題目沒(méi)有區(qū)別，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的 差別。1212.【試題分析】題干問(wèn)的是“下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)”，本題考查對(duì)文本內(nèi)容的辨析。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)

35、的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。首先應(yīng)審題，明確答題的方向。A.A.原文為“就對(duì)農(nóng)業(yè)文明進(jìn)入現(xiàn)代的艱巨進(jìn)程的描寫(xiě)而言”；B.B.原文中“或許”一詞說(shuō)明原因是猜測(cè)的；D.D.項(xiàng)“八十年代中后期以來(lái)”錯(cuò)?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合CoCo【技巧點(diǎn)撥】這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤選項(xiàng)的命制基本 和考核概念的題目沒(méi)有區(qū)別，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的 差別。三、閱讀下面的文言文，完成后面小題。（每小題 3 3 分，共 1212 分）長(zhǎng)清僧【清】蒲松齡長(zhǎng)清僧，道行

36、高潔，年七十余猶健。一日，顛仆不起，寺僧奔救，已圓寂矣。僧不自知死，魂飄去至河南界。河南有故紳子，率十余騎，按鷹獵兔。馬逸，墮斃?；赀m相值，翕然而合，遂漸蘇。廝仆環(huán)問(wèn)之張目曰胡至此眾扶歸入門(mén)則粉白黛綠者紛集顧問(wèn)大駭曰我僧也胡至此家人以為妄共提耳悟之。僧_夜獨(dú)宿，不受妻妾奉。數(shù)日后，忽思少步。眾皆喜。既出少定，即有諸仆紛來(lái)，錢(qián)簿谷籍，雜請(qǐng)會(huì)計(jì)。公子托以病倦，悉謝絕之。惟問(wèn)：“山東長(zhǎng)清縣，知之否？”共答： “知之?！痹唬骸拔野贌o(wú)聊賴(lài)，欲往游矚，宜即治任。”眾謂：“新瘳，未應(yīng)遠(yuǎn)涉?！辈宦?tīng)，翼日遂發(fā)。抵長(zhǎng)清，視風(fēng)物如昨。無(wú)煩問(wèn)途，竟至蘭若。弟子數(shù)人見(jiàn)貴客至，伏謁甚恭。乃問(wèn)：“老僧焉往？”答云：“吾師曩

37、已物化。問(wèn)墓所，群導(dǎo)以往，則三尺孤墳，荒草猶未合也。眾僧不知何意。既而戒馬欲歸，囑曰：“汝師戒行之僧，所遺手澤宜恪守，勿俾?lián)p壞?！北娢ㄎāＤ诵?。既歸，灰心木坐，了不- 12 -勾當(dāng)家務(wù)。居數(shù)月，出門(mén)自遁，直抵舊寺，謂弟子曰：“我即汝師?！北娨善渲嚕嘁暥?笑。乃述返魂之由，又言生平所為，悉符。眾乃信，居以故榻，事之如平日。后公子家屢以輿馬來(lái)，哀 請(qǐng)之，略不顧瞻。又年余，夫人遣紀(jì)綱至，多所饋遺，金帛皆卻之，惟受布袍一襲而已。友人或至其鄉(xiāng)，敬造之。見(jiàn)其人默然誠(chéng)篤；年僅而立，而輒道其八十余年事。異史氏曰：“人死則魂散，其千里而不散者，性定故耳。余于僧，不異之乎其再生，而異之乎其入紛華靡麗之鄉(xiāng)，而能絕

38、人以逃世也。若眼睛一閃，而蘭麝熏心，有求死而不得者矣，況僧乎哉！”（聊齋志異）1313.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是（）A A 馬逸，墜斃逸：奔跑，狂奔 B B 吾師曩已物化物化：事物的變化C C 既而戒馬欲歸戒：戒備D D了不勾當(dāng)家務(wù)勾當(dāng)：行當(dāng)，事情1414下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（F F * *3 3 分）A A 相視而笑有求死而不得者矣B B 哀請(qǐng)之敬造之C C 乃述返魂之由眾乃信，居以故榻D D 群導(dǎo)以往予分當(dāng)引訣，然而隱忍以行1515.下列劃?rùn)M線(xiàn)句解釋正確的一項(xiàng)是（）A A 僧人不為自己申張解釋?zhuān)皇情]著眼不再說(shuō)話(huà)。拿來(lái)粗米飯就吃，酒肉卻拒絕。B B

39、 僧人自己也不申辯解釋?zhuān)情]著眼不再說(shuō)話(huà)。給（他）拿精細(xì)的米飯（他）就吃， 酒肉（他）借拒絕。C C 僧人自己也不申辯解釋?zhuān)皇情]著眼不再說(shuō)話(huà)。給（他）拿粗米飯（他）就吃，酒肉 （他）借拒絕。D D 僧人不為自己申張解釋?zhuān)情]著眼不愿說(shuō)話(huà)。拿來(lái)精細(xì)的米飯就吃，酒肉就拒絕。 1616下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A A 作者蒲松齡認(rèn)為：人死之后就會(huì)魂飛魄散，而老僧的魂魄之所以能夠經(jīng)千里而不散， 是因?yàn)樗寄罟世锏那橐馍钋?。B.B.老僧的魂魄離開(kāi)身體后，飄到河南地界，恰巧撞上了一個(gè)舊官宦家公子的尸體，而魂 魄竟然與尸體相合，公子漸漸蘇醒過(guò)來(lái)。C.C. 幾天后，公子憶起之前自

40、己所在的那個(gè)寺院，要求仆人備辦行裝，一群人當(dāng)天出發(fā)前往山東的長(zhǎng)清縣。D.D. 后來(lái)，公子偷偷跑到寺院里面住， 不再回家，公子的夫人多次親自來(lái)到長(zhǎng)清寺院看望，還贈(zèng)送了很多東西，但公子只接受了一襲布袍而已?！敬鸢浮? 13 -13.13.B B14.14.D D15.15.C C16.16.A A【解析】1313.【試題分析】本題考查文言實(shí)詞的意思和用法。B B 項(xiàng)中的“物化”此處指死亡。由原文中“吾師曩已物化。問(wèn)墓所”中的“墓所”可以推測(cè)?！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B B?！久麕燑c(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言 環(huán)境中

41、只可能有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí) 詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈?入原文法、課內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法。例如本題就是采用了代入原文法，結(jié)合上下文的 語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語(yǔ)境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞 類(lèi)活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性， 用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。要把對(duì)實(shí)詞的解釋代 入到原句原文中，看是否合乎原文的語(yǔ)言環(huán)境。1414.【試題分析】本題考查文言虛詞的意思和用法*D連詞，表修飾顯連詞表修飾；連詞表遞進(jìn)起代

42、詞，他; 代遠(yuǎn) 指詡秦以利晉這件事。C副詞，于是；副込 竟然?！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言慮詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解【技巧點(diǎn)撥】掌握常見(jiàn)的文言虛詞是閱讀淺易文言文的基礎(chǔ)。推斷文言虛詞用法在各種考試中經(jīng)常出現(xiàn)，這也說(shuō)明：推斷虛詞在具體語(yǔ)境中的用法和意義，是中學(xué)生必須具備的一項(xiàng)學(xué)習(xí)能力。由于在具體的使用中，虛詞的用法非常靈活而多變，因此理解起來(lái)困難較大，它不僅需要我們朗讀并背誦一定的文言文來(lái)形成語(yǔ)感，識(shí)記其基本用法來(lái)形成知識(shí) 系統(tǒng)，還需要我們具備在具體情況下推斷其用法和意義的能力。下面介紹八種常用的推斷方法，供同學(xué)們學(xué)習(xí)和考試時(shí)參考。1 1 句意分析法。根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的用法和

43、意義，在學(xué)習(xí)和應(yīng)試中常用。2 2上下文推斷法。根據(jù)上下文的意思來(lái)推斷，也是在總體把握文句意義的基礎(chǔ)上來(lái)確定某個(gè)詞的用法和意義。3 3 代入篩選法。如果我們知道某個(gè)虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時(shí)，就可將它的每個(gè)用法代入句子去理 解，挑選其中講得通的一項(xiàng)，從而獲得正確的答案。例如C C 項(xiàng) 4 4交換理解法。如果給出兩個(gè)句子，讓我們判斷句中某個(gè)虛詞的用法是否相同，我們可以將其中能確定的一句中 的虛詞用法和意義代入另一句來(lái)理解，- 14 -看句子是否講得通，如果講得通，那用法和意義 就是一樣的，如果講不通，意義和用法就不一樣。 5 5 結(jié)構(gòu)推斷法。一是可以根據(jù)句子的對(duì)稱(chēng)關(guān)系來(lái)推斷。6 6成語(yǔ)聯(lián)

44、想法。成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的固定詞組或 短句，成語(yǔ)絕大多數(shù)都來(lái)源于古詩(shī)文，故此，其中許多虛詞語(yǔ)的含義與用法和文言文中 的完全相同。根據(jù)這一特點(diǎn)，利用自己熟悉的成語(yǔ)來(lái)推斷文言虛詞的含義，也是一種行 之有效的好辦法。7 7 標(biāo)志確認(rèn)法。有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志詞，抓住這些標(biāo) 志，我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。如判斷句的標(biāo)志“者”“也”“乃”等， 被動(dòng)句的標(biāo)志“見(jiàn)”“于”“為所”等，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志“是”“之”等，其詞性和意 義是確定的，只要判斷出是那種標(biāo)志，就找到了它的用法和意義了。 &句例推斷法。作為“常見(jiàn)虛詞”，它們?cè)谡n文中必定多次出現(xiàn)過(guò)。如果平時(shí)熟讀課文，

45、能夠記住大量包 含“常見(jiàn)虛詞”的例句，閱讀和考試時(shí)就可用課文中結(jié)構(gòu)相同的句子來(lái)推斷有關(guān)虛詞的 含義了。以上介紹的八種推斷方法最好能綜合運(yùn)用，這樣從不同的角度進(jìn)行理解，準(zhǔn)確 性更大，正確率更高。1515.【試題分析】此題翻譯時(shí)需要注資的關(guān)鍵詞句有”但”、冊(cè)脫ST。但：僅僅，只是。餉：動(dòng)詞供 給糧氤脫聽(tīng)粗米飯*文言文翻譯最主要是抓得分點(diǎn)考生把兩句放到原文中，根據(jù)上下文意思， 再結(jié)合句中得分點(diǎn)來(lái)翻譯句子?！究键c(diǎn)定位】翻譯文中的句子。育站層級(jí)為理解良【技巧點(diǎn)撥】本題首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、

46、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”。對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。 文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見(jiàn)虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，領(lǐng) 會(huì)語(yǔ)意。翻譯整句，句子流利。對(duì)照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢， 檢查仔細(xì)。1616【試題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。 A A 項(xiàng)由原文最后一節(jié)“人死則魂散，其千里而不散者，性定故耳?！笨?/p>

47、以知道，不是 因?yàn)樗寄罟世锏那橐馍钋?，是因?yàn)?性定 ?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C C?！炯记牲c(diǎn)撥】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類(lèi)題的方法是放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意- 15 -識(shí)。比如本題，只要到文中找到原句，然后進(jìn)行比較選項(xiàng)，即可發(fā)現(xiàn)是犯曲解文意的錯(cuò)誤。【參考譯文】山東長(zhǎng)清地方，有位道業(yè)高深、品行純潔的老僧，七十多歲了還很康健。一天，他突然 跌倒起不來(lái)了，寺里的僧人跑過(guò)去搶救，一看已經(jīng)圓寂了；而他并不知

48、道自己已死，靈魂飄 然而去，到了河南地界。河南有個(gè)舊官宦世家的子弟，這天率領(lǐng)十幾個(gè)騎馬的侍從，架著獵 鷹打兔子。忽然馬受驚狂奔不止，公子從馬上掉下來(lái)摔死了。這時(shí)老僧的靈魂恰好與公子的 尸體相遇，倏忽而合，公子竟然漸漸蘇醒過(guò)來(lái)。奴仆們圍著他問(wèn)訊，他睜開(kāi)眼說(shuō)：“怎么來(lái) 到這里！”眾人扶著他回了家。公子進(jìn)門(mén)，搽粉描眉的姬妾們，紛紛聚集過(guò)來(lái)看望慰問(wèn)。他大驚說(shuō)：“我是僧人，怎么 來(lái)到了這里！”家人以為太荒唐，都扯著他的耳朵懇切開(kāi)導(dǎo)，促使他醒悟。他也不自我辯解， 只是閉著眼不再說(shuō)話(huà)。給他粗米飯才吃，凡是酒肉卻拒絕。夜里他獨(dú)自睡覺(jué)，不和妻妾在一 起。幾天后，他忽然想稍微走動(dòng)一下。家人都很高興。出了房門(mén)后，他

49、剛剛站定，就有幾個(gè) 仆人來(lái)到，拿著錢(qián)糧帳冊(cè)，紛紛請(qǐng)他審理收支情況。公子推托因?yàn)橛胁【氲。季芙^辦理， 惟獨(dú)問(wèn)道：“山東的長(zhǎng)清縣，知道在哪里嗎？”仆人們都回答說(shuō)：“知道。”公子說(shuō)：“我 煩悶無(wú)聊，要去那里游覽一下，快備辦行裝?！北娙苏f(shuō)他病才痊愈，不應(yīng)出遠(yuǎn)門(mén)，但他不聽(tīng)，第二天就出門(mén)上路了。至廳長(zhǎng)清，他見(jiàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)光景物猶如昨天一樣。不用煩勞問(wèn)路，竟然到了佛寺。那老僧 的好幾個(gè)弟子見(jiàn)貴客來(lái)到，都非常恭敬地前來(lái)拜見(jiàn)。公子就問(wèn)道：“原來(lái)的老僧到哪里去 了？ ”他們回答說(shuō)：“我們的師父前些時(shí)候已經(jīng)去世了?！惫佑謫?wèn)老僧的墓地。眾僧引導(dǎo) 著他前去，看了看那三尺孤墳，荒草還沒(méi)長(zhǎng)滿(mǎn)。僧人們都不知這位公子是什么意

50、思。不久公 子備馬要走，囑咐說(shuō)：“你們的師父是個(gè)恪守戒律的僧人，他遺留下的手跡，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎地守 護(hù)好，不要使它受到損害?！北娚芄Ь吹卮饝?yīng)了，公子這才離去?；氐郊液螅救淮糇? 一點(diǎn)也不過(guò)問(wèn)家務(wù)。過(guò)了幾個(gè)月，公子出門(mén)自己走去，直到長(zhǎng)清舊寺。他對(duì)弟子們說(shuō)：“我就是你們的師 父?！北娚畱岩伤f(shuō)得荒唐，相視而笑。老僧于是敘述了他還魂的經(jīng)過(guò)，又說(shuō)了自己生前的 所作所為，全都符合事實(shí)。眾僧這才信以為真，讓他睡在原來(lái)的床上，仍像過(guò)去那樣侍奉他。后來(lái)公子家里屢次派車(chē)馬來(lái)，苦苦地請(qǐng)他回家，他絲毫都不理會(huì)。又過(guò)了一年多，公子 的夫人派管家來(lái)到長(zhǎng)清寺院，贈(zèng)送了很多東西。凡是金銀綢緞他一概不要，只收下一件布袍 而已

51、。公子的朋友中有人到了長(zhǎng)清去寺院拜訪(fǎng)他。見(jiàn)他默然處之，心志堅(jiān)定；雖年僅三十多 歲，卻總說(shuō)他八十多年所經(jīng)歷的事情。異史氏曰：“人死則魂魄必散，老僧驟逝，而魂飄千里，是其性定之故。以我看來(lái)，死 而復(fù)生，實(shí)不足為奇；其忽入紛華靡麗之鄉(xiāng)，而終能絕人以逃世，才是可貴的。倘換個(gè)人， 一睜眼，而蘭麝熏心，巴不得死在這溫柔富貴鄉(xiāng)里，哪還記得本是出家之人?！彼?、閱讀下面的文章，完成后面小題。（1919 分）撿麥穗- 16 -張潔在農(nóng)村長(zhǎng)大的姑娘誰(shuí)還不知道揀麥穗這回事？我要說(shuō)的，卻是幾十年前的那段往事。假如你沒(méi)有在那種日子里生活過(guò)，你永遠(yuǎn)也無(wú)法想象，從這一顆顆丟在地里的麥穗上， 會(huì)生出什么樣的幻想。她拼命地揀吶、

52、揀吶，她把這麥子換來(lái)的錢(qián)積攢起來(lái)，等到趕集的時(shí)候，扯上花布、買(mǎi) 上花線(xiàn)，等到出嫁的那一天，她們?nèi)珪?huì)把這些東西，裝進(jìn)她們新嫁娘的包裹里去。不過(guò)，當(dāng)這天真正來(lái)臨的時(shí)候，她們會(huì)突然感到那些幻想全都變了味兒。她們要嫁的那 個(gè)男人，和她們?cè)趻溗?，扯花布，繡花鞋的時(shí)候所幻想的那個(gè)男人，有著多么大的不同。 但她們還是依依順順地嫁了出去，甚至不會(huì)感到過(guò)分地悲傷。頂多不過(guò)像是丟失了一個(gè)美麗的夢(mèng)。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)哪一個(gè)人會(huì)死乞白賴(lài)地尋找一個(gè)丟失的夢(mèng)呢?當(dāng)我剛剛能歪歪咧咧地提著一個(gè)籃子跑路的時(shí)候，我就跟在大姐姐的身后揀麥穗了。有一天， 二姨看著我那盛著稀稀拉拉幾個(gè)麥穗的籃子說(shuō)：“看看，我家大雁也會(huì)揀麥穗了。然后， 她又戲

53、謔地問(wèn)我：“大雁，告訴二姨，你揀麥穗做啥？”我大言不慚地說(shuō)： “我要備嫁妝哩！ ” 二姨向圍在我們周?chē)墓媚铮拍飩儽樍吮標(biāo)请p不大的眼睛：“你要嫁誰(shuí)嘛！ ”是呀，我要嫁誰(shuí)呢？我忽然想起那個(gè)賣(mài)灶糖的老漢。我說(shuō)： “我要嫁那個(gè)賣(mài)灶糖的老漢！ 她們?nèi)挤怕暣笮?，像一群鴨子一樣嘎嘎地叫著。笑啥嘛！我生氣了。難道做我的男人， 他有什么不體面的地方嗎？賣(mài)灶糖的老漢有多大年紀(jì)了？我不知道。他臉上的皺紋一道挨著一道，順著眉毛彎向兩 個(gè)太陽(yáng)穴，又順著腮幫彎向嘴角。那些皺紋，給他的臉上增添了許多慈祥的笑意。我的話(huà)，很快就傳進(jìn)了他的耳朵。 那天，他挑著擔(dān)子來(lái)到我們村，見(jiàn)到我就樂(lè)了。說(shuō)： “娃呀，你要給我做媳婦嗎？

54、”“對(duì)呀！”他張著大嘴笑了，露出了一嘴的黃牙。他那長(zhǎng)在半個(gè)葫蘆樣的頭上的白發(fā)，也隨著笑聲 一齊抖動(dòng)著?！盀樯兑尬夷兀俊薄拔乙焯斐栽钐橇?！ ” 他把旱煙鍋?zhàn)映咨峡闹?“娃呀，你太小哩。 ”“你等我長(zhǎng)大嘛！ ”他摸著我的頭頂說(shuō)： “不等你長(zhǎng)大，我可該進(jìn)土啦。 ” 他要是死了，可咋辦呢？我急得要哭了。他趕緊拿塊灶糖塞進(jìn)了我的手里?？粗菈K灶 糖，我又咧著嘴笑了： “你別死啊，等著我長(zhǎng)大。 ”他又樂(lè)了。答應(yīng)著我： “我等你長(zhǎng)大。 ” 這以后，每逢經(jīng)過(guò)我們這個(gè)村子，他總是帶些小禮物給我。一塊灶糖，一個(gè)甜瓜，一把 紅棗。還樂(lè)呵呵地對(duì)我說(shuō)： “看看我的小媳婦來(lái)呀！ ”我呢，也學(xué)著大姑娘的樣子，要我

55、娘找塊碎布，給我剪下個(gè)煙荷包。我縫呀，繡呀。 。 煙荷包縫好了，我娘笑得個(gè)前仰后合，說(shuō)那不是煙荷包，皺皺巴巴的，倒像個(gè)豬肚子。我說(shuō)， 等我出嫁的時(shí)候，我要送給我男人。- 17 -我漸漸地長(zhǎng)大了。懂得了我說(shuō)的都是讓人害臊的話(huà)了。賣(mài)灶糖的老漢也不再開(kāi)那玩笑叫我是他的小媳婦了。不過(guò)他還是常常帶些小禮物給我。我知道，他真的疼我呢。不明白為什么，我倒真是越來(lái)越依戀他，每逢他經(jīng)過(guò)我們村子，我都站在土坎坎上，看 著他的背影，漸漸地消失在山坳坳里。有一年，過(guò)臘八的前一天，我約莫著賣(mài)灶糖的老漢，那一天該會(huì)經(jīng)過(guò)我們村。我站在村 口上一棵已經(jīng)落盡葉子的柿子樹(shù)下，朝溝底下的那條大路上望著，等著。那棵柿子樹(shù)的頂梢梢上，

56、還掛著一個(gè)小火柿子。小火_透亮。路上來(lái)了一個(gè)挑擔(dān)子的人。走近一看，擔(dān)子上挑的也是灶糖，人可不是那個(gè)賣(mài)灶糖的老漢。我向他打聽(tīng)賣(mài)灶糖的老漢，他告訴我，賣(mài)灶糖的老漢去了。我仍舊站在那棵柿子樹(shù)下，望著樹(shù)梢上的那個(gè)孤零零的小火柿子。它那紅彳_仍然給人一種喜盈盈的感覺(jué)?？墒俏覅s哭了，哭得很傷心。哭那陌生的，但卻疼愛(ài)我的賣(mài)灶 糖的老漢。我常想，他為什么疼愛(ài)我呢？無(wú)非因?yàn)槲沂且粋€(gè)貪吃的，因?yàn)樯脴O其丑陋而又沒(méi)人疼愛(ài)的小女孩吧？我常常想念他。也常常想那個(gè)皺皺巴巴的，像豬肚子一樣的煙荷包。（有刪改）1717文章開(kāi)頭部分寫(xiě)到農(nóng)村姑娘撿麥穗，它在全文中有什么作用？ （4 4 分）1818文中兩處畫(huà)線(xiàn)句均提到“小火柿子

57、“，情分別簡(jiǎn)析其對(duì)表現(xiàn)人物的作用。（4 4 分）1919 結(jié)合全文談?wù)劇盁熀砂霸谖闹械囊饬x。（5 5 分）2020 本文的主人公是一勺一老，少者童言無(wú)忌，老者飽經(jīng)風(fēng)霜。因?yàn)樵钐堑恼T惑，小女孩和老漢達(dá)成了 “婚嫁之約“。讀罷此文，請(qǐng)你：用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這份感情，并結(jié)合文章內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。（6 6 分）【答案】1717農(nóng)村姑娘揀麥穗是為了攢錢(qián)備嫁妝，這種行為表現(xiàn)了她們對(duì)幸?；橐龊兔篮蒙畹淖非?。（2 2 分，意思對(duì)即可）引出下文，為“我”揀麥穗的行為和“我”與老漢的交往做了鋪墊。（2 2 分，意思對(duì)即可）1818 第一處用“紅得透亮”的小火柿子烘托出“我”熱切盼望老漢出現(xiàn)的喜悅心情。（2 2 分

58、，答出“烘托”“喜悅”各 1 1 分）第二處運(yùn)用反襯（以樂(lè)寫(xiě)哀、對(duì)比），柿子“紅得透亮”，“喜盈盈”，生機(jī)盎然，老漢此時(shí)卻已離開(kāi)人世，突出了“我”聽(tīng)到賣(mài)灶糖老漢離開(kāi)人世時(shí)極度悲哀的心境。（2 2 分，答出“反襯或?qū)Ρ取薄氨А?，?1 1 分）1919 煙荷包雖然粗糙丑陋，但它是“我”對(duì)老漢所給予的那份樸素的情感的回應(yīng)。- 18 -煙荷包是一種純潔的象征，寄托了“我”兒時(shí)純真的夢(mèng)想和對(duì)美好感情的憧憬。 最后“我”一直想念煙荷包，代表我的夢(mèng)想雖因老漢離世而破滅，但是始終沒(méi)有放棄對(duì)生活的美的追求，這點(diǎn)與前文夢(mèng)想破滅后“依依順順”出嫁的農(nóng)村姑娘有本質(zhì)的區(qū)別，形成對(duì)比。（每點(diǎn) 2 2 分，意思對(duì)即可）

59、2020示例：純真/ /珍貴/ /美好（1 1 分）小姑娘受那 些待嫁的女子的影響，也去揀麥穗，只是她所期待的不是改變她命運(yùn)的白馬王子，而是那個(gè)能做出灶糖的老漢。在物質(zhì)貧乏的農(nóng)村，一塊糖就是孩子生命中最美好的東西，她在追尋著這種生活之美。賣(mài)灶糖的老漢真心地疼愛(ài)著這個(gè)小女孩，把一種 長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的樸素的關(guān)愛(ài)悄悄送給這個(gè)缺乏愛(ài)的小姑娘。他們之間的感情至真、至善， 在世俗的世界里顯得彌足珍貴，閃現(xiàn)著人性之美。【解析】1717.【試題分析】題干“文童幵頭部分寫(xiě)到農(nóng)村姑姐撿麥穗，它在全文中有什么作用7 ”這是一道考查情節(jié)的 作用的題目，答題時(shí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“開(kāi)頭韶分作用”,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面答題。農(nóng)村姑媳

60、揀 麥穗是為了攢錢(qián)備嫁妝，這種行為表現(xiàn)了她們對(duì)幸?；橐龊兔篮蒙畹淖非?。弓I出下文，為“我揀 麥穗的行為和唧與老漢的交往做了舖墊廠(chǎng)【考點(diǎn)定位】分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合C C。【名師點(diǎn)睛】段落作用題解題思路：1 1 段落的作用（結(jié)構(gòu)+ +內(nèi)容）2 2 結(jié)構(gòu)：確認(rèn)指定段落在行文中的位置。開(kāi)頭：統(tǒng)領(lǐng)全篇、引起下文、營(yíng)造氛圍。本題就是開(kāi)頭段的作用。中間：承上啟下、對(duì)比反襯、伏筆鋪墊。比如本題就是中間段落。結(jié)尾：首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、深化主題。3 3內(nèi)容：概括段意（方法：抄原句、提取重組、自己概括），聯(lián)系主旨情感。 答題格式：結(jié)構(gòu)（包括表現(xiàn)手法）+ +內(nèi)容（表現(xiàn)什么內(nèi)容，抒發(fā)什么感情）。本題答題主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)入手。1