二年級(jí)語文版語文下學(xué)期古詩(shī)閱讀周末專項(xiàng)練習(xí)

1、二年級(jí)語文版語文下學(xué)期古詩(shī)閱讀周末專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課內(nèi)閱讀。田家四季歌（節(jié)選）春季里，春風(fēng)吹花開草長(zhǎng)蝴蝶飛。麥苗兒_，桑葉兒_。夏李里，農(nóng)事忙，_。早起勤耕作，歸來戴月光。1將選文內(nèi)容補(bǔ)充完整。2這兩節(jié)詩(shī)共有_句話，寫的是_季和_季的田家生活。3春風(fēng)一吹，有哪些事物發(fā)生了變化？用“”在選文中畫出4從哪里可以看出夏季的農(nóng)事很忙？（用原文中的話回答）_5“歸來戴月光”的意思是（   ）。A.回來的時(shí)候帶著月光 B.回來的很晚2. 古詩(shī)閱讀。詠柳_，_。_，_。1默寫古詩(shī)。2這首古詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_；題目中“詠”字的意思是_。3詩(shī)中的“綠絲絳”是指_。

2、4詩(shī)中運(yùn)用了比喻手法的一句是：_，_。這個(gè)句子生動(dòng)形象地把_比喻成_。3. 同步閱讀。十二月子字歌正月十五湯圓子，二月驚蟄喂丸子，三月清明下種子，四月芒種栽秧子，五月端陽包粽子，六月天熱扇扇子，七月中旬春谷子，八月十五殺鴨子，九月重陽揚(yáng)谷子，十月小雪穿襖子，冬月天寒殺蝗子，臘月除夕吃餃子。1讀一讀，連一連。正月十五 吃餃子二月驚蟄 殺鴨子五月端陽 喂丸子八月十五 湯圓子臘月除夕 包粽子2按時(shí)間順序?qū)⑥r(nóng)事活動(dòng)排一排：_。（填序號(hào)）A殺蝗子  B下種子  C春谷子  D栽秧子  E揚(yáng)谷子3正月十五是_節(jié)，八月十五是_節(jié)。4根據(jù)兒歌填一填。農(nóng)歷六月是_季，天氣

3、很_，所以人們要_；農(nóng)歷十月是_季，天氣很_，所以人們要_。5“冬月天寒殺蝗子”的意思是（ ）。A. 冬月天冷，蝗蟲的幼蟲會(huì)被凍死B. 冬月一到，蝗蟲出來活動(dòng)，人們要除掉它們C. 冬月一到，人們趁著天冷捕捉蝗蟲6仿照兒歌，再編幾句。（l）_月_子。   （2）_月_子。4. 課內(nèi)閱讀。絕句兩個(gè)黃鴉_，_白鷺_。_千秋雪，_。1將詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_3詩(shī)中表示顏色的詞語有_、_、_、_。4這首詩(shī)作者描寫了_、_、_、_、_、_等幾種景物。5. 課內(nèi)閱讀。雷鋒叔叔，你在哪里（節(jié)選）_彎彎的小路尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里你在哪里？小

4、路說昨天，他曾路過這里_年邁的大娘_路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。1將下列三個(gè)詞語依次填到選文中的橫線上。（填序號(hào)）踏著   順著   背著2選段中我們?cè)赺尋找雷鋒的足跡。3小路說了些什么？請(qǐng)用“_”畫出相關(guān)的句子。4所選的這兩節(jié)詩(shī)寫了雷鋒叔叔的一件什么事？（   ）A.抱迷路的孩子。 B.背年邁的大娘。6. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2讀了這首詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？（   ）（多選）A. 路上沒有人和動(dòng)物的

5、蹤跡。B. 漁翁披蓑戴笠，獨(dú)自垂釣。C. 百花盛開，江水緩緩地流著。7. 閱讀短文。一株紫丁香踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。老師綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。老師滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。1這首詩(shī)一共有（_）個(gè)小節(jié)，每小節(jié)（_）行。2這首詩(shī)中，把（_）發(fā)出的“沙沙”聲比作（_），把（_）比作（_），寫出了對(duì)老師的愛戴和感謝。3下列詞語和“踮起腳尖兒”意思最貼合

6、的是（ ）A.偷偷摸摸 B.輕輕悄悄 C.一蹦一跳4照樣子，寫詞語和句子。又香又甜：又（_）又（_） 又（_）又（_）夜深了，星星困得眨眼。（把“星星”當(dāng)作人來寫）_5“那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。”猜一猜老師做了怎樣的美夢(mèng)？寫下來。_8. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。我有一盒彩筆，我用它畫美麗的今天：畫一條藍(lán)色的直線，那是_流過稻田。畫一個(gè)黃色的圓，那是_掛在山尖。畫一條紫色的曲線，那是連綿起伏的高山。畫一個(gè)細(xì)細(xì)直立的三角，那是_插入云天。我有一盒彩筆，我用它畫明天的理想：我畫透明的海洋，為了看清海底的寶藏。我畫綠色的太陽，為了讓夏天涼爽。我畫結(jié)滿面包的大樹，為了永遠(yuǎn)消滅饑荒

7、。我畫小朋友長(zhǎng)上翅膀，為了在廣闊的天空飛翔。 1把下面的詞語填到詩(shī)歌中相應(yīng)的橫線上。（填序號(hào)）中秋明月   電視塔   遠(yuǎn)山   小河2詩(shī)歌分為兩節(jié)，第一節(jié)描繪了_，第二節(jié)勾畫出明天的理想。第二節(jié)里，“我”分別畫了哪些“明天的理想”？用“_”畫出來。3仿照詩(shī)歌中的句子，用彩筆畫出你的理想吧！我畫_，為了_。9. 根據(jù)課文母親的恩情內(nèi)容填空。游子吟慈母    ， 游子     。臨行  &

8、#160;    ，意恐      。       ，       暉?。?）補(bǔ)充完整詩(shī)句。（2）說說游子吟這首詩(shī)的意思。10. 古詩(shī)閱讀。題西林壁（宋）蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1找出這首詩(shī)中至少兩組反義詞，分別是(   )-(   )，(   )-(   )。2“橫看成嶺側(cè)

9、成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！边@兩句詩(shī)寫了詩(shī)人從不同的角度，處在不同位置觀看_山的感覺。3俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！薄安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩句詩(shī)說明了什么道理？選一選(   )。A. 對(duì)復(fù)雜事物，只要抓住主要方面，就可以推斷出其他方面。B. 要看事物，也要像看廬山一樣，從幾個(gè)方面去看，才能看清它的真面目。11. 讀文段，完成練習(xí)。我想我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？（1）詩(shī)中劃線的“摘”和“掏”各是什么意思？選一選。（填序號(hào)）用手或工具伸進(jìn)去取。 采。摘：   掏：&

10、#160;  （2）根據(jù)短文內(nèi)容填一填。在大樹上   ，   。在草地上   ，   。（3）仿照文段寫一寫。可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？可曾在那片草地上   ，   ？12. 閱讀下面的詩(shī)歌，完成練習(xí)。春天來了嗎？春天來了嗎？去問桃樹上的（桃  跳）花。春天來了嗎？去問柳枝上的嫩芽春天來了嗎？去問池塘里的花鴨。春天來了嗎？去問屋檐下的（雁  燕）子?jì)寢?用“/”畫去括號(hào)內(nèi)不正確的字。2“春天來了嗎？”作者都去問了誰？用“”在詩(shī)歌中畫出來。3“春天來了嗎？還可以去問誰？仿照詩(shī)歌中的句式寫一寫。春天來了嗎？去問_。13. 閱讀理解。詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詠柳曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。兩首詩(shī)的作者對(duì)柳的態(tài)度有什么不同？